《牧童之歌》教学设计
《牧童之歌》教案
《牧童之歌》教案一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第三单元“童声合唱”，详细内容为《牧童之歌》。
通过学习该曲目，让学生了解和掌握合唱的基本技巧，感受童声合唱的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的旋律、节奏、歌词，能准确演唱。
2. 培养学生对合唱艺术的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过歌曲的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：合唱中的音准、节奏及声部配合。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词，以及合唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、合唱谱。
2. 学具：歌词单、合唱谱、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放牧童放牧的视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？牧童们在做什么？”让学生回答，然后引出本节课的主题——《牧童之歌》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌曲：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱，注意音准、节奏。
（2）分声部练习：将学生分为高、低两个声部，分别练习合唱。
（3）合唱练习：将两个声部合并，进行合唱练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解合唱技巧：音准、节奏、声部配合等。
（2）分析歌曲结构：前奏、主歌、副歌、尾奏。
（3）讲解歌曲背景：介绍作曲家、创作背景等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习合唱，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童之歌》2. 合唱技巧：音准、节奏、声部配合3. 歌曲结构：前奏、主歌、副歌、尾奏4. 歌曲背景：作曲家、创作背景七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起合唱《牧童之歌》，注意音准、节奏、声部配合。
答案：正确完成合唱。
2. 作业题目：分析《牧童之歌》的歌词，谈谈你对歌曲主题的理解。
答案：歌曲主题为热爱生活、热爱大自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在合唱技巧方面，部分学生仍需加强练习。
《牧童之歌》教案详教学设计
《牧童之歌》教案(详教学设计一、教学内容本节课我们将学习《牧童之歌》这一章节，详细内容主要包括歌词的理解、旋律的掌握、节奏的练习以及歌曲背后的文化含义。
该内容选自音乐教材第四章《民间歌曲》。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童之歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对民间歌曲的兴趣，提高音乐素养。
3. 了解歌曲背后的文化背景，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握《牧童之歌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中部分音高的把握以及节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅牧童放牛的画面，引导学生进入牧童的角色，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍《牧童之歌》的背景，让学生初步感受歌曲的风格。
3. 歌曲学习：分步骤教学，先教歌词，再教旋律，练习节奏。
4. 示范与练习：教师示范演唱，学生跟随练习，相互交流，纠正错误。
5. 课堂互动：组织学生分组演唱，评选最佳演唱小组。
6. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
7. 随堂练习：设计简单的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《牧童之歌》2. 歌词：展示歌曲歌词，标注重点词语。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，突出难点。
4. 节奏：用节奏谱展示歌曲节奏，强调难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后练习《牧童之歌》，熟练演唱。
2. 答案：无固定答案，要求演唱准确、流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间歌曲，提高音乐素养。
组织一次民间歌曲演唱比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的互动与示范4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应关注歌曲的歌词、旋律和节奏的掌握。
对于难点，要特别关注歌曲中部分音高的把握和节奏的准确性。
牧童之歌教学设计及反思
牧童之歌教学设计及反思引言：《牧童之歌》是一首经典的民歌，它以朴实的歌词和动人的旋律，深深地打动了人们的心灵。
作为教师，我们有责任将这首歌传授给学生，让他们感受到其中蕴含的美好情感和深刻内涵。
本文将探讨《牧童之歌》的教学设计，并对教学过程进行反思。
一、教学设计1. 目标设定在教学《牧童之歌》之前，我们需要明确教学目标。
首先，培养学生对民歌的兴趣和欣赏能力；其次，让学生理解歌词的含义，感受到其中蕴含的情感；最后，通过合唱和表演，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
2. 音乐欣赏在教学开始前，我们可以播放一段《牧童之歌》的原唱或者演唱会现场的表演视频。
通过欣赏原唱，学生可以感受到歌曲中独特的情感和声音的美妙。
3. 歌词理解在学生对歌曲有了初步的了解后，我们可以组织学生一起分析歌词。
通过提问和讨论，引导学生思考歌曲中的意象和隐喻，帮助他们理解歌词中所表达的情感和主题。
4. 合唱排练在学生理解了歌词的含义后，我们可以开始进行合唱排练。
可以将学生分为不同的声部，让他们分别学习和练习各自的部分。
同时，我们可以引导学生注意节奏和音准，提高他们的音乐表达能力。
5. 表演准备在合唱排练完成后，我们可以开始进行表演准备。
可以设计一些简单的舞蹈动作或者舞台布景，让学生在表演中展示自己的才艺和创造力。
同时，我们还可以组织学生进行小组合作，让他们共同设计和制作表演道具，培养他们的团队合作精神。
二、教学反思1. 学生参与度在教学过程中，我发现有些学生对《牧童之歌》的兴趣不高，参与度较低。
这可能与他们对民歌的理解和欣赏能力有关。
为了提高学生的参与度，我应该更加注重培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力，可以通过播放更多不同类型的音乐，让学生感受到音乐的多样性和美妙。
2. 教学方法在教学过程中，我主要采用了讲解和指导的方式，对学生进行了歌词分析和合唱排练。
然而，这种教学方法可能会让学生感到枯燥和单调。
在未来的教学中，我可以尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生更加主动地参与到教学中来。
《牧童之歌》教案
《牧童之歌》教案第一章：课程概述1.1 课程目的通过学习《牧童之歌》，让学生了解并欣赏我国优秀的民间音乐作品，感受牧童生活的乐趣，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
1.2 教学内容学习歌曲《牧童之歌》，了解歌曲的背景、结构、旋律特点等。
1.3 教学目标学生能熟练地演唱《牧童之歌》，理解歌曲的意义，感受牧童生活的快乐。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点歌曲《牧童之歌》的旋律、节奏、歌词记忆。
2.2 教学难点歌曲中特殊的音阶、节奏表现形式的掌握。
第三章：教学准备3.1 教具准备音乐教材、乐谱、录音机、音响设备、投影仪等。
3.2 教学环境宽敞的音乐教室，音响设备齐全。
第四章：教学过程4.1 导入教师播放《牧童之歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
4.2 新课教授教师讲解歌曲的背景、结构、旋律特点，引导学生学习歌词。
4.3 实践练习学生跟唱歌曲，教师纠正发音、节奏等方面的问题。
4.4 巩固练习教师组织学生进行合唱，提高学生的协作能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等方面进行评价。
5.2 演唱评价通过演唱测试，评价学生对歌曲的掌握程度。
5.3 学生自评鼓励学生自我评价，提高他们的自信心和自主学习能力。
第六章：拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，让学生更深入地了解牧童的生活，培养学生的创新能力和团队合作精神。
6.2 活动内容分组进行创作，每组选择一个牧童的生活场景，用歌曲、舞蹈、戏剧等形式表现出来。
6.3 活动步骤（1）教师引导学生分组，每组选择一个牧童的生活场景。
（2）各组进行创作，可以运用歌曲、舞蹈、戏剧等形式。
（3）各组展示作品，其他学生和教师进行评价。
第七章：课堂小结7.1 小结内容7.2 小结步骤（1）教师带领学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获和感受。
第八章：作业布置8.1 作业内容让学生回家后向家人分享《牧童之歌》，并练习演唱。
8.2 作业要求（1）熟练掌握歌曲歌词和旋律。
《牧童之歌》教学设计优质教案
《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自人教版音乐教材第七册第三单元《草原牧歌》，主要包括歌曲《牧童之歌》的学习。
教材内容涉及歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童之歌》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对草原音乐风格的感知和鉴赏能力，了解草原音乐文化。
3. 激发学生的音乐创作热情，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握，以及对草原音乐风格的感知。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲《牧童之歌》，了解草原音乐文化。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放草原风光图片和牧童放牧的视频，让学生感受草原的美丽和牧童的生活，引出本节课的主题《牧童之歌》。
2. 新课内容展示：a. 教师带领学生学唱歌曲《牧童之歌》，注意指导学生掌握旋律、节奏和歌词。
b. 分组讨论，让学生谈谈对草原音乐风格的感受。
c. 教师简要介绍草原音乐文化。
3. 例题讲解：a. 出示歌曲中的特殊节奏和音高，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师练习，直至熟练掌握。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲《牧童之歌》。
b. 学生分组演唱，互相评价。
a. 教师点评学生演唱，指出优点和不足。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童之歌》2. 旋律、节奏、歌词要点3. 草原音乐文化简介七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的《牧童之歌》，创作一首关于草原的小诗或绘画作品。
2. 答案示例：小诗——《草原牧歌》；绘画作品——草原风光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对草原音乐风格的感知和鉴赏能力有待提高，今后教学中需加强引导。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他草原音乐作品，如《天路》、《美丽的草原我的家》等，进一步了解草原音乐文化。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中特殊节奏和音高的把握。
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案
2024年音乐《牧童之歌》教学设计优质教案一、教学目标1.让学生掌握《牧童之歌》的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。
2.培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。
3.通过歌曲，引导学生了解我国民间音乐特点，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《牧童之歌》，理解歌曲的情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及歌曲的情感表现。
三、教学准备1.课件：展示《牧童之歌》的歌词、旋律和图片。
2.教学材料：歌曲《牧童之歌》的音频和视频。
四、教学过程第一课时1.导入（1）教师播放《牧童之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享歌曲给他们带来的感受，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲分析（1）教师展示《牧童之歌》的歌词和旋律，让学生观察歌曲的结构和特点。
（2）教师简要介绍《牧童之歌》的创作背景和民间音乐特点。
3.学唱歌曲（1）教师示范演唱《牧童之歌》，引导学生跟随演唱。
（2）教师分段教唱歌曲，注意指导学生的节奏和音准。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
（2）教师组织学生进行小组合作，共同表现歌曲的情感。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予反馈。
第二课时1.复习导入（1）教师播放《牧童之歌》的音频，让学生回忆歌曲的旋律和歌词。
（2）学生自主演唱歌曲，教师给予评价。
2.歌曲分析（1）教师引导学生深入分析《牧童之歌》的旋律和节奏特点。
（2）学生探讨歌曲的情感表达，理解歌曲的内涵。
3.歌曲创编（1）教师鼓励学生进行歌曲创编，发挥自己的想象力。
（2）学生展示自己的创编作品，教师给予评价。
4.歌曲表现（1）教师组织学生进行歌曲表演，展示自己的演唱技巧。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予反馈。
第三课时1.复习导入（1）教师播放《牧童之歌》的音频，让学生回忆歌曲的旋律和歌词。
（2）学生自主演唱歌曲，教师给予评价。
2.拓展活动（1）教师组织学生进行歌曲接力比赛，提高学生的团队协作能力。
牧童之歌梁素霞教案
牧童之歌梁素霞教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《牧童之歌》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。
（3）学会用诗歌中的词语和句式进行创作。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会欣赏诗歌，提高审美情趣。
（3）培养学生的创新意识和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
（2）树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《牧童之歌》的正确朗读和背诵。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
（3）运用诗歌中的词语和句式进行创作。
2. 教学难点：（1）诗歌中某些生僻词语的理解。
（2）诗歌意境的感悟。
三、教学准备1. 教师准备：（1）诗歌《牧童之歌》的原文及注释。
（2）与诗歌相关的背景资料。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《牧童之歌》。
（2）搜集与诗歌相关的资料。
四、教学过程1. 导入：（1）播放大自然的声音，引导学生进入诗歌情境。
（2）简要介绍诗歌的作者梁素霞。
2. 朗读与背诵：（1）学生齐读诗歌《牧童之歌》。
（2）教师指导学生正确朗读诗歌，注意语气、节奏。
（3）学生背诵诗歌。
3. 解析诗歌：（1）分析诗歌的主题思想。
（2）讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
（3）讨论诗歌的意境，引导学生感悟大自然的美。
4. 欣赏与创作：（1）学生分享自己搜集的与诗歌相关的资料。
（2）教师展示与诗歌相关的画作或音乐，引导学生欣赏。
（3）学生运用诗歌中的词语和句式进行创作。
五、作业布置1. 抄写诗歌《牧童之歌》，加强记忆。
2. 写一篇关于诗歌《牧童之歌》的读后感，谈谈自己的感悟。
3. 画一幅与诗歌意境相关的画，展示自己的创造力。
六、教学拓展1. 对比拓展：（1）教师展示其他描绘大自然的诗歌，如《春晓》、《静夜思》等。
（2）学生对比《牧童之歌》与其他诗歌的异同，分析各自的表现手法和意境。
第6课牧童之歌(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-掌握歌曲《牧童之歌》的旋律、歌词及节奏。
-学习轮唱的演唱形式，并能独立或合作完成轮唱。
-理解音乐中的强弱、速度变化，并能运用到演唱中。
-感受歌曲所表达的情感，体验音乐带来的乐趣。
举例解释：
-通过反复听唱、视唱等方式，确保学生熟练掌握歌曲旋律和歌词。
-分组进行轮唱练习，使学生了解轮唱的特点，学会如何与他人配合演唱。
第6课牧童之歌（教案）
一、教学内容
第6课牧童之歌
《牧童之歌》选自人教版音乐四年级下册。本节课主要内容为学习歌曲《牧童之歌》，通过歌曲的学唱，使学生了解和掌握轮唱的演唱形式，培养学生的节奏感和音乐表现力。教学内容包括：
1.歌曲学习：《牧童之歌》歌词理解、旋律学唱、节奏练习。
2.音乐知识：了解轮唱的演唱形式，学习简单的音乐指挥手势。
-通过讲解和示范，让学生明白音乐中的强弱、速度变化对表达情感的重要性。
2.教学难点
-轮唱的节奏同步，特别是不同声部的进入和配合。
-歌曲中某些音高的准确把握，如颤音、滑音等技巧。
-学生在演唱过程中的情感表达，如何将情感融入歌声中。
举例解释：
-针对轮唱的难点，采用分声部练习、逐步合练的方法，帮助学生掌握节奏同步。
-对于音高技巧，通过个别指导、集体练习等方式，让学生逐步突破。
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师：你们觉得哪个地方比较难唱？PPT出示：（连续附点处）
解决方法：采用对比的方法，解决难点。教师范唱9——12小节，加附点和不加附点两种唱法进行对比。
那我能不能把附点去掉呢？听老师唱一唱（教师范唱9——12小节）再听一听没有去掉的（教师范唱9——12小节）！
学生肯定会说：不能去掉。说一说为什么呢？（引导生回答：加上附点更能体现小牧童的可爱和欢乐的心情）好，跟着老师再来唱一唱这一句！（生跟着一起唱）
师：唱得真不错，不过老师觉得你们还没有把小牧童骑在马背上放牧时高兴的心情完全体现出来，想一想怎样可以体现出牧童欢快的心情呢？（师边说边做一个快乐的神采飞扬的表情）启发学生用欢快的表情，愉悦的声音来演唱歌曲。（学生复唱）
~嗯，我感受到了你们的快乐。让我们试着完整地跟琴来唱一唱。
配上音乐再来一遍。（《牧童之歌》伴奏）
节奏模仿马蹄声（学生听完后回答）
出示PPT师：原来是小牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马，小马它跑起来可有节奏 ，你听出来了吗？你能用声音来模仿一下小马的跑步声吗？（2-3个学生模仿马蹄声节奏）x xx.x|x xx.x|
情况预设：如果学生回答不完整或不准确，老师说：让我们再来仔细听一听。
用双响筒慢慢地再打一遍。
课时教学设计
课 题
牧童之歌
第__1__课时
教学三维目标
1、学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。
2、学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。
3.通过歌曲的学习，感受我国哈萨克族音乐风格特点，能用简单的乐器来演奏这首歌曲。
师:这样的改变给你带来一种怎样的感受?(生答:歌曲更优美，更活泼,更可爱~)
师小结:音乐速度的变化，会使得歌曲的音乐情绪变得更加得丰满.
想不想和老师一起来感受一下？师生跟音乐齐唱
2.师:今天老师还给大家带来一首由一群孩子演唱的《牧童之歌》，你能听出这首《牧童之歌》与我们刚学的在演唱形式上有什么不同吗？
(出示PPT)你的耳朵真灵，让我们一起来读一读这条节奏x xx.x|x xx.x|（慢速）
师小结：第三个音后面的小圆点叫附点。附点前的音要唱的长一些，附点后的音要唱的短一些。
（范读）像这样：x.x来：生跟读两遍加上前面的节奏x xx.x一齐：生跟读两遍（慢慢地逐渐加快速度）
情况预设：如果学生附点八分音符完成的不是很好，教师采用划拍练习帮助学生
你们也来试试！（师生一起表演）
和老师一起去草原上骑马吧！播放《牧童之歌》歌曲
三 学唱歌曲
1.师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事。刚才我们听到的这首歌曲叫《牧童之歌》，是一首新疆哈萨克族的歌曲。
~现在让我们一起来认真地听一听，说说你觉得歌曲的情绪速度和演唱形式分别是怎样的？情绪:欢快 速度:中速 演唱形式:童声齐唱
（2） “骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩”表现小牧童在天山脚下放牧的愉快的心情
（3）“唱上一首歌呀”稍慢
（4）“心花开放”突然加快速度
引导学生回答：“红太阳，从天山慢慢地爬上” “风吹绿草草儿把头扬”用稍慢的速度表现出天山的美，“骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩”用稍快速度表现出小牧童放牧时快乐的心情。
4.学会歌曲后，分小组进行编舞表演。模仿出马儿的模样。
5.歌曲配乐器，演奏这首歌。
四、歌曲表现
1.师：你们动听的歌声深深的打动了我，我也好想在辽阔的草原放声高歌。下面听听老师唱的在情绪和速度上与你们唱的有什么不一样呢？范唱
（1）“红太阳，从天山慢慢地爬上”突出“慢慢地” “风吹绿草草儿把头扬”表现出那种舒展
生回答:童声合唱，引导学生说歌曲还用到了手来拍击节奏，进行了歌曲旋律的改编等
教学重难点
教学重点：
1、体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的童真快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。
2、能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受.并进行大胆的尝试.
教学难点：
《牧童之歌》中连续附点的演唱
方法与措施
1.模唱法
2.通过编排舞蹈加深歌曲的影、电子琴、手鼓、手铃、双响筒
师：百闻不如一见，让我们一起随着美妙的音乐走进新疆。
（多媒体展示新疆的风土人情）
谁能用一句话来赞美你所看到的新疆？（生：天山真是个美丽的地方！）
如果学生话题方向统一，老师及时说：是啊，真想亲眼去看一看啊！把学生话题转移。
二． 节奏练习
师：今天，老师就要带大家到天山去走一走。请同学们闭上眼睛，听！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？老师用响板打击x xx.x|x xx.x|
师：让我们配上音乐来一次。
师：太棒了!那谁能用肢体动作来模仿小牧童骑马奔驰的样子呢，最好能加上刚才学习的节奏！(1-2学生)
情况预设：如果学生不太会，老师及时引导拉缰绳甩马鞭等动作
模仿得真好 ，老师把你们的动作综合一下，（师综合学生动作并表演）大家一起来试试。
如果配上音乐旋律那就更好了，看老师的。x xx.x|x xx.x|（用啦来慢慢摸唱旋律，加以手上拉缰绳甩马鞭的动作）
教学过程
一．兴趣导入
1、谈话导入：(听《娃哈哈》音乐跳进教室）
师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。谁知道现在播放的歌曲是由哪个地方的音乐改编而来的？
能不能向大家介绍一下你所了解的新疆呢？
生畅所欲言：新疆风景如画，特产丰富，新疆人能歌善舞等
（你的知识真丰富！你真是个小百科！瞧你的口水都快掉下来了！你能不能来表演一下？你真行！）
~好，接下来让我们再听一遍。请同学们闭上眼睛想象一下，在我们眼前仿佛出现了怎样的画面？(生畅所欲言)
2.师小结：是呀，小牧童天真可爱，英姿飒爽，他的放牧生活更是悠闲自得，多么令人羡慕，多么让人向往呀！想不想和小牧童一起唱着歌，扬起马鞭，在辽阔的草原快乐的奔驰？（生：想）那就赶快一起来学习这首歌曲吧.
3. 出示歌谱
看好歌谱，先用说悄悄话的声音来跟着老师的琴声哼唱歌曲旋律.
跟着老师来唱一唱歌谱。
解决高八度：注意66整整高了八度，唱的时候嘴巴圆圆的，提前换气，用气息支持，听老师唱：66，高音6不要吼，美美的来唱。你们来试试！
~你们学得真快，现在能不能跟着老师的琴声把歌词放进去唱一唱呢？一起来试试吧。 （完整唱一遍）