自学辅导 提高成绩
自主学习的教学方法之一的自学辅导教学法
自主学习的教学方法之一的自学辅导教学法
它是集班集体教学与个别教学于一体的教学方法，强调的是学生在教师的指导下自学教学内容，自己练习、检查并改正错误，培养学生的自学能力。
自学辅导的具体步骤是：
一、启发引导。
教师从旧知识引进新问题，激发学生的求知欲望，并使学生了解学习目标。
二、阅读课本。
学生按照各自的步调阅读教材。
三、自做练习。
学生在完成阅读后就开始尝试完成课后练习。
四、知道练习结果。
在做完练习后，学生自己对答案。
五、教师小结。
在前四个步骤中教师不干扰学生的学习活动，不打断学生的思维，但必须保
持在课堂上巡视，检查学生的练习，了解全班的学习情况，及时发现问题。
在课堂最后的一段时间，教师针对前一阶段所发现的问题，为学生解答，并将学生的知识系统化。
自学辅导教学法确实能提升学生的成绩和自学能力，但是它仍然比较重视知识点的传授，学生的自学手法也比较单一。
如何提高初中数学成绩
如何提高初中数学成绩如何提高初中数学成绩导语：中学生的数学成绩的好与差都与老师的培养有密切的关系，如果引导得好，基础差的学生也可提高成绩，反之，即使学习基础相当好的学生也不一定取得好成绩。
我认为，做一个数学教师应该做到以下几点。
如何提高初中数学成绩一、学习兴趣是提高学习成绩的前提学好数学，提高数学成绩，首先应该培养学生的额学习兴趣，这是学好数学的前提，喜爱也就是做一件事的理由和把事情坚持下去的最强动力。
良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学习数学的前提，也是在最后的考试中取胜的必要条件。
二、选择正确的学习方法，是提高数学成绩的保证良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、系统小结和课外学习几个方面。
制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。
但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。
课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。
自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。
“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。
独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。
卢仲衡自学辅导教学模式述评
卢仲衡自学辅导教学模式述评卢仲衡自学辅导教学模式是一种新兴的教育理念和教学方法，它的核心思想是强调学生在学习过程中的自主性和主体地位，通过引导学生自学、独立思考、动手实践等方式，激发学生的学习积极性和主动性，从而提高学生的综合素质和能力。
本文将从卢仲衡自学辅导教学模式的优点、缺点以及对于学生的影响等方面进行述评。
提高学生的自主学习能力。
卢仲衡自学辅导教学模式强调学生的自主学习，通过引导学生自己制定学习计划、自主探究、自我反思等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，从而提高学生的自主学习能力。
培养学生的思维能力。
卢仲衡自学辅导教学模式注重培养学生的思维能力，通过设置问题情境、引导学生思考、组织学生进行讨论等方式，促使学生主动思考、积极探究，从而提高学生的思维能力。
增强学生的实践能力。
卢仲衡自学辅导教学模式强调学生的动手实践，通过引导学生进行实验、观察、调查等方式，培养学生的实践能力，从而提高学生的综合素质和能力。
促进学生的个性化发展。
卢仲衡自学辅导教学模式尊重学生的个性和差异，通过学生的兴趣、特长、需求等方式，促进学生的个性化发展，从而更好地发挥学生的潜力和优势。
教师角色转变困难。
在卢仲衡自学辅导教学模式中，教师的角色需要从传统的知识传授者转变为引导者和组织者，这需要教师具备较高的教学能力和素质，对于一些教师来说，角色转变可能会存在一定的困难。
学生自学能力要求高。
卢仲衡自学辅导教学模式需要学生具备一定的自学能力和主动性，对于一些自学能力较差或主动性不强的学生来说，可能会难以适应这种教学模式。
教学效果评价困难。
卢仲衡自学辅导教学模式注重学生的自主学习和实践，但对于教学效果的评价存在一定的困难，传统的考试评价方式可能无法完全反映学生的学习情况和综合素质。
提升学生的学习能力和自信心。
卢仲衡自学辅导教学模式通过引导学生自主学习、独立思考和动手实践，可以提高学生的自主学习能力和自信心，从而有助于学生在未来的学习和职业生涯中更好地发挥自己的潜力。
十个提高学习成绩的方法
十个提高学习成绩的方法提高学习成绩是每个学生都面临的重要课题。
无论是在学校还是在家里，我们都可以采取一些有效的方法来提升学习成绩。
本文将介绍十个提高学习成绩的方法，帮助学生们在学业上取得更好的成绩。
以下是具体的方法：方法一：制定明确的学习计划制订学习计划是提高学习成绩的关键步骤之一。
学生可以合理规划每天的学习时间，将时间分配给不同的学科和任务。
制定学习计划可以帮助学生更好地管理和利用时间，提高学习效率。
方法二：培养良好的学习习惯良好的学习习惯是取得好成绩的基础。
学生应该养成按时完成作业、复习课堂内容、背诵重点知识点等习惯。
坚持做好每天的学习任务，积累下来，将有助于提高学习成绩。
方法三：制作有利于记忆的学习笔记学习笔记是复习和记忆的重要工具。
学生可以通过整理笔记来理清知识框架，以便更好地掌握学科内容。
颜色标记、图表和关键词的使用可以帮助记忆。
制作有利于记忆的学习笔记，对于提高学习成绩有很大的帮助。
方法四：积极参与课堂讨论和活动积极参与课堂讨论和活动可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
学生可以提前预习课本内容，主动回答问题和提出疑问。
此外，积极参与学校组织的各项活动，如科学实验、辩论赛等，也可以提高学习成绩。
方法五：寻求老师和同学的帮助学习遇到困难时，不要害怕寻求帮助。
老师是学习的指导者，可以向老师请教问题并寻求解答。
同时，与同学进行学习讨论和合作，可以相互促进，提高学习效果。
方法六：合理安排休息时间合理安排休息时间对学习成绩的提高起到重要作用。
适当的休息可以帮助恢复精力，防止学习疲劳。
学生可以通过做运动、听音乐、看书等方式进行放松，使大脑得到休息，提高学习效率。
方法七：多做练习题和模拟考试练习题和模拟考试是检验学习效果的有效方法。
学生可以多做一些练习题和模拟考试，提高对知识点的理解和应用能力。
通过检测弱点和错误，找到问题所在，并及时进行纠正和改进。
方法八：保持积极乐观的心态学习中遇到困难是正常的，学生应该保持积极乐观的心态。
初中数学自学辅导法的实验研究
初中数学自学辅导法的实验研究一、概述初中数学自学辅导法是指学生利用课外时间自主学习数学知识的一种教学方法。
本研究旨在探讨初中数学自学辅导法对学生学习成绩和学习兴趣的影响，并探讨如何有效地开展初中数学自学辅导。
二、研究背景在传统的教学模式下，学生在课堂上受制于教师的讲解和指导，难以充分发挥自主学习的能力。
而初中数学自学辅导法则能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，有利于提高学生的数学学习成绩。
研究初中数学自学辅导法的实施效果对于教学改革具有重要的意义。
三、实验设计本研究选取某初中七年级数学学科的学生为研究对象，对照组采用传统的教学模式，实验组采用初中数学自学辅导法。
实验持续一个学期，通过课堂观察、问卷调查、学习成绩对比等手段，收集数据进行分析。
四、实验结果及分析通过对学生学习成绩和学习兴趣的调查分析发现，实验组学生的数学成绩明显提高，学习兴趣也得到了增强。
而对照组学生的学习成绩和学习兴趣变化不明显。
这表明初中数学自学辅导法对学生学习成绩和学习兴趣有着显著的影响。
进一步分析发现，初中数学自学辅导法能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，让学生在自主学习中更好地理解数学知识，培养学生的解决问题能力和创新意识。
初中数学自学辅导法也对教师提出了更高的要求，需要教师引导学生正确使用学习资源，及时对学生的学习情况进行指导和评价。
五、初中数学自学辅导法的有效开展针对初中数学自学辅导法的实验研究结果，以下是一些有效开展初中数学自学辅导的建议：1. 提供丰富的学习资源：把课外学习资源引入课堂教学，鼓励学生自主选择数字资源，如全球信息站课程、教学视瓶等进行学习。
2. 培养学生自主学习能力：通过讲授学习方法、策略，引导学生学会自主学习，提高学生的自主学习能力。
3. 引导学生有效利用学习时间：教师应指导学生如何合理安排课外学习时间，培养学生的学习习惯。
4. 加强师生互动：教师应及时了解学生的学习情况，提供帮助和指导，鼓励学生在实践中提高自主学习能力。
国内现代教学方法十一种
国内现代教学方法十一种1．自学辅导教学法中国科学院心理研究所在实验基础上提出，是目前国内自学研究中影响较大、效果较好的一种教学方法。
1963年他们进行程序教学实验，1965年在总结实验的基础上，根据心理学原理提出编写自学课本、练习本、测验本，学生在教师指导下，运用三个本子进行自学、训练、自批作业，因此又称为三个本子教学法。
它的特点是通过一种新的教材、教法，变教师讲、学生听的传统教法为学生自学为主、教师进行指导，培养学生独立思考和自学的习惯与能力。
自学辅导教学法有一套新编的教材，其编写原则是：喷嚏①步子适当，高而可攀，小步子逐步过渡到大步子；②及时反馈，学习后及时练习，当时知道结果；③分组安排练习，前一组为后一组做铺垫，前者启发后者，后者复习前者，从旧知识推出新知识；④直接揭示本质特征，表述概念、编写习题时把常见性错误与正确特征同时呈现，培养学生判断力；⑤从展开到压缩，学习新的内容尽量展开，随发展、熟练后逐步压缩。
⑥变式复习，避免机构重复，使掌握、运用知识的质量螺旋式提高；⑦按步思维，尽量把解题时的思路分成可操作的步骤，从活到死，再从死到活。
⑧可逆性联想；⑨步步有根据。
自学辅导教学法的教学过程分为四个阶段。
第一阶段：教授给学生阅读方法，使学生基本学会阅读教材，理解词义，概括段意。
大约1至2周时间。
第二阶段：引导学生学会自学，养成自学习惯，适应自学辅导教学法。
大约2个月。
第三阶段：在学生比较适应自学辅导教学形式，初步养成自学习惯，并有一定自学能力后，进一步加强学习过程中学生的相对独立性，大约半年到一年时间。
第四阶段：使学生完全适应自学辅导教学法，形成良好的自学习惯，在自学过程中充分发挥独立性。
自学辅导教学法是在数学教学中实验的，1980年以后逐渐扩大到26个省市，实验对象是各类学校初一到初三学生，成为全国性的教改活动。
2．尝试教学法江苏省常州师范学校特级教师邱学华根据各地教师实践，吸收国内外现代教学法的经验，在实践基础上总结研究出的一种教学方法。
培训机构学生辅导计划
培训机构学生辅导计划一、背景介绍近年来，随着教育竞争的加剧，培训机构的学生辅导计划变得越来越重要。
学生辅导计划是一种为学生提供各种辅导和培训服务的计划，旨在帮助学生更好地提高学业成绩、拓展知识领域、培养自律性和自学能力。
本文将详细介绍培训机构学生辅导计划的构建和实施。
二、学生辅导计划的目标1. 帮助学生提高学习成绩。
通过有针对性的辅导和培训，提高学生的学习成绩，提高教学质量。
2. 拓展学生知识领域。
通过辅导计划，帮助学生拓宽知识面，提高综合素质。
3. 培养学生的自学能力。
通过培训和辅导，让学生掌握更强的自学能力，实现自主学习。
4. 培养学生的自律性。
通过培训和辅导，让学生养成自律习惯，提高学习效率。
三、学生辅导计划的具体内容1. 学习辅导根据学生的具体情况，开设相应的学习辅导课程，包括数学、语文、英语等各科辅导。
课程内容覆盖教科书知识点、典型题型分析、考试技巧等。
辅导形式包括1对1辅导、小班辅导和大班培训。
2. 知识领域拓展为学生提供各种兴趣和特长类的辅导课程，如美术、音乐、体育等。
通过丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，拓展知识领域。
3. 学习方法培训为学生提供学习方法的培训课程，帮助学生掌握高效的学习方法，提高学习效率。
4. 心理辅导开设心理辅导课程，帮助学生解决学业和生活中遇到的问题，培养学生的心理素质。
5. 个性化辅导根据学生的特点和需求，提供个性化的辅导服务，帮助学生克服学习困难，实现自身目标。
四、学生辅导计划的实施1. 辅导老师培训机构需要聘请优秀的教师团队，他们需具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够针对学生的具体情况提供有效的辅导服务。
2. 教学环境为学生创造优美的学习环境，包括良好的教室设施、教学学习资料的完备、互联网技术的支持等，为学生提供良好的学习条件。
3. 活动组织开展丰富多彩的扶持课外活动，包括参观学习、集体游学、文学阅读、体育锻炼等，丰富学生的学习内容，培养学生的综合素质。
十个提高学习成绩的方法
十个提高学习成绩的方法学习是提升自己的有效途径，通过学习我们可以获取各种知识和技能。
然而，有些人可能面临学习成绩不如人、学习效果不佳的问题。
为了帮助这些人提高学习成绩，本文将介绍十个有效的方法。
如果你也希望提高自己的学习成绩，不妨一试。
方法一：制定明确的目标与计划高效的学习需要有明确的目标和计划。
在开始学习之前，你应该明确自己的学习目标，将大的目标分解为小的里程碑，并制定相应的计划。
这样一来，你就可以更加有条理地进行学习，提高学习效率。
方法二：培养良好的学习习惯良好的学习习惯对提高学习成绩至关重要。
你可以每天定时安排学习时间，保持集中专注的状态。
同时，合理安排作息时间，保证充足的睡眠，提高大脑的效率。
方法三：积极参与课堂在课堂上，积极参与有助于提高学习效果。
你可以主动回答问题、与同学交流思想、和老师讲解课堂内容。
这样不仅能够加深对知识的理解，还能够培养自信心和表达能力。
方法四：合理安排时间学习时间的合理安排可以帮助你高效地利用时间。
你可以使用番茄钟等时间管理工具，将学习时间划分为若干个时间段，每段时间保持高度集中进行学习，然后休息一段时间。
这样做不仅可以提高学习效率，还能够保护眼睛和大脑。
方法五：充分理解知识点学习过程中，你应该注重对知识点的理解。
不仅仅是死记硬背，你应该通过思考、实践等方式使知识点真正融会贯通。
在遇到难题时，要多思考多探索，寻找解决问题的方法。
方法六：主动做笔记做笔记是学习的重要环节。
通过将学到的知识用自己的语言记录下来，可以帮助加深记忆和理解。
在做笔记时，尽量用简洁、清晰的语言表达，结构化地整理知识点，方便后续的复习和回顾。
方法七：巩固与复习及时巩固与复习是学习的关键环节。
在学习某个知识点后，及时进行复习和巩固，以确保知识的持久掌握。
可以利用各种方式进行复习，如做习题、解决问题、参加小组讨论等。
方法八：合理规划考试复习在面对考试时，合理规划复习时间和内容非常重要。
你可以根据考试的时间和科目来制定复习计划，并遵循计划进行复习。
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自学辅导提高成绩
发表时间：2012-10-19T13:40:03.310Z 来源：《少年智力开发报（数学专页）》2012-2013学年第六期作者：杨燕[导读] 初中数学教学中普遍存在这样一个问题：学生起点低、学生之间的差距较大，使用传统的教学方法 ---讲解法，不容易照顾到各个层次的学生。
贵州省贵阳市开阳县高寨乡中学杨燕
初中数学教学中普遍存在这样一个问题：学生起点低、学生之间的差距较大，使用传统的教学方法 ---讲解法，不容易照顾到各个层次的学生。
为使不同层次的学生能在课堂上得到最大的满足，从而提高学生的数学学习成绩，下面，我就近几年的教学经验来谈谈对自学辅导教学法进行的一些初步探讨。
一.自学辅导教学法与讲解法的差异:
1.在教学特点上的差异
讲解法是当前中学数学教学中应用较多的一种主要教学方法，它的主要特点是较突出地体现了教师在课堂上的主导地位。
其优点是能保持教师讲授知识的主动性、流畅性和连贯性，时间易被老师控制，但亦有其不足的一面 ----忽视了学生基础条件和认识条件上的差异，不利于发挥学生的主动精神和个性发展。
2.在教学环节上的差异
讲解法一般分为新课引入、教师讲解新课、学生练习巩固、教师小结等若干个教学环节。
其中“教师讲解新课”是讲解法教学的核心环节。
于学生而言，听讲解法的课，能连续地、流畅地获取知识，在教师的引导下较自如地越过自己的知识盲点，因此也是一个相对轻松的学习过程。
但这种教学方式往往由于教师一人独占课堂的大部分时间而导致学生由于课堂上练习机会少而出现这样一个现象 ----听得懂但当独立完成作业时却觉得困难。
3.在备课上的差异
备讲解法课型的课与备自辅法课型的课，最大的不同之处在于两者的着眼点不同 ----前者的着眼点在于怎样让学生听得懂，而后者则着眼于怎样让学生能读得懂，这就导致两者在备课时考虑的方向有所不同。
一般来说，备讲解法的课，教师考虑最多的是如何将教师本人对定理推导、例题解答过程的分析理解、例题引申出来的新变化等转换成一个个有条有理的步骤告诉学生，让他们在能听得懂的基础上获得知识。
这种做法，往往是将教师本人的思维过程反映在课堂教学上，因此教师在备课过程中是相对顺利的。
二.自学辅导教学法教学的主要环节:
1、课前准备工作
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入了解学生，自学辅导教学法按学生思维类型的二个方面敏捷和踏实，将学生分成敏捷而踏实，敏捷而不踏实，不敏捷而踏实，不敏捷而不踏实四种类型的学生，了解学生就是要全面掌握学生的各方面情况，特别要了解学生属于哪一种学习类型。
当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习会有变化，要根据不同类型的学生拟定课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高实效。
2、课堂工作
(1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。
数学自学辅导教学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。
传统的课堂教学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。
(2)其次是复习旧课，引入新课。
根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，出示读书提纲，明确学习要求，一一这叫教师定步调，以保证教学过程的计划性和完整性。
以下将看到在大步调前提下，学生可充分发挥其主动性，自定小步调，去完成各项学习任务。
自定步调充分地照顾了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。
(3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。
先按要求“三读”一一即粗、细、精读教材，概括段意并眉批，在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。
实践表明，自学辅导教学法是一种能够有效地提高学生学习成绩的较好的教学方法。
然而，我们也应注意到教学方法是由许多具体的教学方式和教学手段所组成的一个动态系统，自学辅导教学法亦然。
在使用自辅教学法的时候，也应有一个教学方式和教学手段的最佳组合，这就要求老师们在实验的过程中不断地探索、不断地总结、不断地改进。