练习三

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人教版三年级数学上册练习三详细答案课件

人教版三年级数学上册练习三详细答案课件
第二单元
万以内的加法和减法(一)
练习三
课本16页 练习三 1. 2 3 0 + 5 4 0 7 7 0 3 2 0 + 1 8 0 1 5 0 0 4 9 0 - 1 3 0 3 6 0
4
1
2 4 0 - 1 6 0 8 0
8
14
3 6 0 + 2 4 0 1 6 0 0
4 2 0 + 3 9 0 1 8 1 0
学校 280米 350米 邮局 电影院 ?
350 - 280 = 70(米) 答:邮局距电影院70米。
或620 600 根 今天大约卖出_____ 应用估算的 方法计算。
课本18页 练习三 13.
估530或520

估190或180
估200或220
估400
你能提出其他数学问题并解答吗? 矿泉水大约还剩下多少瓶? 528 - 184 ≈ 340(瓶)
接近100
接近300
123
(2) 452
114
441
203 195 215
447 459 436
285
458
308
463
接近440
441 436
接近450
452 447
接近460
459 458 463
课本17页 练习三 6.
≈ 420 ≈ 560 ≈ 620 ≈ 610 ≈ 610
≈ 530
≈ 410
5 7 0 - 3 8 0 1 9 0
17
9 2 0 - 8 6 0 6 0
12
课本16页 练习三 2.
去年收了780千克, 今年收了850千克。
今年比去年多收了多少千克? 850 - 780 = 70(kg) 答:今年比去年多收了70kg。

练习3 教案

练习3 教案

练习3 教案一、教案概述:本次练习教案旨在帮助学生提高阅读理解能力和文字表达能力。

通过阅读和分析文本,培养学生对于文章结构、逻辑关系的理解能力,同时通过写作训练,提高学生的语言表达能力。

二、教学目标:1. 提高学生阅读理解能力,培养学生分析问题的能力。

2. 培养学生文字表达能力,提高写作水平。

3. 增强学生学习的主动性和自觉性,培养学生的学习兴趣。

三、教学内容:1. 阅读理解训练:选取一篇适合年龄的文章,要求学生认真阅读,理解文章主题及中心思想,并回答相关问题。

2. 写作训练:要求学生根据所阅读的文章内容,进行写作训练,包括写作提纲、构思文章结构、撰写文章等环节。

四、教学过程:1. 阅读理解训练- 讲解文章主题及内容要点,引导学生理解文章思想。

- 学生阅读文章,分析问题,思考答案,并书写答案。

- 师生讨论答案,梳理文章结构和逻辑关系。

2. 写作训练- 教师给出写作任务和要求,包括写作题目、写作范围、写作字数等。

- 学生根据所给题目,构思写作内容,拟定写作提纲。

- 学生展开写作,注意文章结构的合理性和语言表达的流畅性。

- 学生相互交流讨论,修改完善文章,提高写作质量。

五、教学评价:1. 通过阅读理解训练,评价学生对文章理解的准确性和深度。

2. 通过写作训练,评价学生文章结构的合理性和语言表达的流畅性。

3. 综合评价学生的学习态度和学习成绩,鼓励学生树立信心,不断提高自身综合素质。

六、教学反思:本次练习教案注重提高学生的阅读理解能力和写作水平,通过具体的阅读和写作练习,促进学生全面发展。

教师在教学过程中要注重引导学生主动参与,激发学生学习的兴趣,培养学生的学习能力和创新精神。

同时,教师还应根据学生的实际情况,及时调整教学方法和教学内容,确保教学效果的最大化。

《船舶管理》练习题三

《船舶管理》练习题三

《船舶管理》练习三(1)SOLAS公约缔约国政府应当保持船体检验的完整性和有效性。

检验包括__________。

①初次检验;②定期检验;③额外检验;④期间检验;A. 仅①不对B. 仅③不对C. 仅②不对D. 以上全对(2)在正常情况下,主管机关可将证书展期,但展期期限不得超过_______个月。

A.1B.5C.6D.12(3)1978年SOLAS议定书在方面作了补充要求。

①检验发证;②操舵装置;③雷达;④惰性气体装置;⑤救生设备A. 仅①不对B. 仅④不对C. 仅⑤不对D. 以上全对(4)水密门的关闭机械的操作演习,应每举行一次。

A.一周B.半月C.一月D.三个月(5)根据SOLAS公约,有关堵漏应变部署不正确的是。

A.堵漏应变部署一般分编成隔离、排水、堵漏和救护四队。

B.大副任现场指挥,负责查明险情,确定施救方案。

C.三副任现场堵漏队队长,三管轮任副队长,直接负担堵漏和抢修任务。

D.轮机长任排水队队长,领导机舱固定值班人员及时排水。

(6)规则作为SOLAS公约的修正案,已纳入SOLAS公约第9章,作为该章附件。

A.GMDSSB.ISMC.ISOD.STCW(7)根据SOLAS公约,弃船的声号为。

A. 警铃和汽笛短声,连放一分钟B. 警铃和汽笛长声,连放30秒C. 警铃和汽笛七短一长声,连放一分钟D. 警铃和汽笛二长一短声,连放一分钟(8)根据SOLAS公约,货船的消防、救生、堵漏及综合应变的演习间隔依次为个月。

A. 1、2、3、6B. 2、1、3、6C. 1、1、6不定D. 1、1、3不定(9)SOLAS公约的主要目的是规定与安全相应的船舶构造、设备及其操作的,由船旗国政府负责。

A.一般标准B.最低标准C.最高标准D.普通标准(10)针对海上方面的薄弱环节,IMO新增SOLAS第Ⅺ章,从四个方面采取特别措施。

A.管理严格B.技术提高C.安全控制D.防止污染(11)因船舶营运和船上操作的缺陷,严重损害海上安全,必须采取,以保证船舶在出海是不会严重危及海上人命财产和海洋环境,并对该船所及的船公司、船级社和船旗国产生监督作用。

新北师大版小学一年级数学上册《练习三》教案

新北师大版小学一年级数学上册《练习三》教案

新北师大版小学一年级数学上册《练习三》
教案
教学目标
- 了解数学中的加法运算
- 掌握小于20之内的加法运算
- 运用加法进行简单的计算
教学内容
1. 数字0-20的认识和书写
2. 加法运算符号的认识和使用
3. 小于20之内的加法运算练
教学步骤
步骤一:数字的认识和书写(15分钟)
1. 准备数字卡片,展示数字0-20,并向学生解释每个数字的含
义和书写方法。

2. 请学生跟着老师一起大声读出每个数字,然后在纸上书写数
字零到二十。

步骤二:加法运算符号的认识和使用(10分钟)
1. 向学生展示加号“+”的符号,并解释它表示加法运算。

2. 请学生模仿老师的动作,用手指做出加法符号“+”的手势。

步骤三:小于20之内的加法运算练(25分钟)
1. 准备一些认识数字的卡片和计算题目卡片。

2. 将数字卡片随机分发给学生,让每个学生抽取一张数字卡片,并在黑板上写出这个数字。

3. 准备几道小于20之内的加法题目,例如:2 + 3 = ,4 + 5 = ,7 + 8 = ,等等。

4. 让学生根据题目上的两个数字,使用加法进行计算,并在纸
上写出答案。

5. 鼓励学生互相检查答案,并与同桌讨论。

总结与反思
本节课主要学习了小于20之内的加法运算。

通过数字的认识
和书写,加法运算符号的认识和使用,以及小于20之内的加法运
算练习,帮助学生掌握了加法的基本概念和运算方法。

在教学过程中,学生们积极参与,表现出了良好的学习兴趣和学习能力。

需要
进一步关注学生的基本计算能力,帮助他们提高快速计算的能力。

人教版数学二年级下册 练习三

人教版数学二年级下册 练习三

8.看图写出乘法算式和除法算式。
5×6=30(或6×5=3 (1)10÷2=5 (2)15÷3=5
自己动手在书本上画一画吧!
10.把下面的 平均分,并把分法说给同桌听, 再写出相应的除法算式。
平均分成6份, 每份2个。
平均分成3份, 每份6个。
表内除法(一)
练习三
1.读一读。 8÷4=2
8除以4等于2 16÷8=2 16除以8等于2 36÷6=6 36除以6等于6
15÷5=3 15除以5等于3 12÷3=4 12除以3等于4 7÷7=1 7除以7等于1
18÷3=6 18除以3等于6 45÷9=5 45除以9等于5
2.
要让每只小熊分得同样多,每只应分( 3 )个。 6 ÷2 = 3
12÷6=2
18÷3=6
(分法不唯一)
11.看谁算得又对又多。
3.先平均分一分,然后写出除法算式。
(分一分略)
10÷2=5
9÷3=3
4.每盏路灯装2个节能灯泡, 右边这些节能灯泡可以
装多少( 6 )盏这样的
路灯。
12 2 6
5.圈一圈,填一填。
24里面有( 6 )个4。 24 ÷ 4 = 6
20里面有( 4 )个5。 20 ÷ 5 = 4
6.写出除法算式。
(1)6除以3等于2。 6÷3=2
(2)28串葡萄,每4串一份,分成了(7)份。 28÷4=7
(3)被除数是12,除数是3,商是4。 12÷3=4
(4)把20个饺子平均分成5份,每份有(4)个。 20÷5=4
7.用小棒摆一摆,再填上得数。(摆一摆略) 14÷7= 2 8÷2= 4
18÷9= 2 24÷6= 4

新西师大版六年级数学下册《练习三》习题课件

新西师大版六年级数学下册《练习三》习题课件

50×(1-20%) =50×80% =40(名) 答:现在这个车间有工人40名。
10.六年级有150名同学,体育成绩合格率为98%。体育成绩 不合格的同学有多少名? 150×(1-98%) =150×2% =3(名) 答:体育成绩不合格的同学有3名。
11.
80×(1-65%) =80×35% =28(件) 答:昆虫标本有28件。
(2800-2700)÷2800 =100÷2800 ≈3.6% 答:我国鱼的种类减少了3.6%。
6.新苗小学今年有计算机121台,比去年增加了66台。 今年的计算机台数比去年增加了百分之几? 121-66=55(台)
66÷55=120%
答:今年的计算机台数比去年增加了120%。
7.一列火车原来每时行驶80km,现在速度提高了40%。 这列火车现在每时行驶多少千米?
12.国家大力推进“农村寄宿制学校建设工程”。据统计, 2010年以前重庆市农村寄宿制学校共1573所,2010年全市新 增农村寄宿制学校511所。这一年农村寄宿制学校增加了百分 之几?(用计算器计算,百分号前保留一位小数。) 511÷1573≈32.5%
答:这一年农村寄宿制学校增加了32.5%。
答:奶糖每千克售价比巧克力糖低50%。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.六(1)班有男生23人,女生25人;六(2)班共有学生42 人。六(1)班的人数比六(2)班的人数多百分之几?(百分 号前保留一位小数。) 23+25=48(人) (48-42)÷42 =6÷42 ≈14.3% 答:六(1)班人数比六(2)班人数多14.3%。
13.菲菲看一本160页的故事书,第1天看了全书的20%,第 2天看了全书的25%。还有多少页没看? 160×(1-20%-25%) =160×55% =88(页) 答:还有88页没看。

高三语文阅读练习三含答案

高三语文阅读练习三含答案

(一)南乡子·舟行记梦(南宋)辛弃疾欹枕艣声边,贪听咿哑聒醉眠。

梦里笙歌花底去;依然,翠袖盈盈在眼前。

别后两眉尖,欲说还休梦已阑。

只记埋怨前夜月,相看,不管人愁独自圆。

(二)南歌子(南宋)辛弃疾万万千千恨,前前后后山。

傍人道我轿儿宽。

不道被他遮得、望伊难。

今夜江头树,船儿系那边。

知他热后甚时眠。

万万不成眠后、有谁扇。

1.下列说法正确的一项是()(2分)A.两首词皆可收录在《宋代婉约词选集》中。

B.两首词告写梦境,借梦境写相思相恋之情。

C.两首词皆口语化,直抒胸臆,被称为俗词。

D.两首词皆以女子口吻书写情怀,视角巧妙。

2.两首词皆为离别相思之作,你认为哪首的构思更为巧妙?请以两词的画线部分为例,加以分析。

(6 分)1.A(2分)2.(6分)《南乡子》先是以男子视角在梦境中见女子因思念而消瘦,正欲诉说离情,梦竟然戛然而止,让浓厚的相思之情进一步堆积,不弱反强。

然后回忆梦境中,女子埋怨月亮“不管人愁独自圆”有三重之妙,一是化用苏轼“水调歌头”中的“何事长向别时圆”;二是埋怨月圆,实在无理,但却符合中国古诗词“无理而妙”之境,看似无理,实则是相思之意浓厚得无处倾泻;三是采用对面写来,以男子想象女子之怨,实际传达出男子难以遏制的思念。

《南歌子》,画线部分以女子视角提出三问:想男子到何处,何时睡去,何人扇扇,想得极为细致,确实符合女子身份与心思,但三问的手法单一,内容也缺少明显递进(或:三问层层深入,内容上有递进)。

因此从构思上看,《南乡子》(或《南歌子》更为巧妙)。

(评分标准:两首词的划线句翻译,各1分;其中一首词构思更巧妙之处,有概念有分析,1点2分,2点3分;指出另一首词的不足之处,1分。

)。

北师大版五年级数学下册《练习三》备课教案

北师大版五年级数学下册《练习三》备课教案
课时
1
备课时间
3.22
上课时间
设计者
执教者
五年级下册
课型
新授课
教材
分析
本单元内容由“分数乘法(一)(二)”(分数乘整数)、“分数乘法(三)”和“倒数”各部分知识组成。组织本单元学习内容的思路如下。分数乘法是分数加法运算的自然拓展,各部分知识以分数乘整数展开。根据分数乘整数的不同意义分为分数乘法(一)、(二)两节,在此基础上学习分数乘分数,即分数乘法(三)。在此之后安排了相对独立的内容“倒数”,探索乘积是1的两个因数之间的关系,是学习分数除法的预备性知识。
3.完成教科书第34页练习三第9题。
4.完成教科书第34页练习三第10题。
(1)教师先引导学生说一说“七折”、“八折”的意思,并用分数来表示。
如:原价:35元,七折:35× =24.5元。原价:30元,八折:30×0.8=24元
(2)如果有时间,可以把剩下用品的现价全部算出来。
5.完成教科书第34页练习三第14题。
教学
目标
1.经历分数乘法计算方法的探索过程,在探索中理解分数乘法的意义,掌握分数乘法计算方法,增强学生的好奇心和积极参与数学学习和探索活动的意识。
2.能解决与分数乘法相关的简单实际问题,体会分数乘法在生活中的应用。
3.能正确、熟练地进行分数乘法计算,理解倒数的意义,会求一个数的倒数及解决相关的问题。
6.拓展知识。教科书第34页“你知道吗”
(1)可以先让学生阅读书本上的材料,思考机灵狗提出的问题该如何解决,也可以收集相关的资料,让学生进行阅读后再解决问题。明白要解决这个问题需要知道赤道的周长是多少,这样就可以知道小石块排成一行后的长度了。
四、总结
今天,我们复习了分数乘整数、分数乘分数的计算,知道什么是倒数,并能求出一个数的倒数,会用分数乘法解决生活中的简单问题。
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练习三第一大题:单选题1.Java注释方式不包括()。

(A) //…(B) /* …*/(C) /** …**/(D) /** …*/2. 下列说法正确的是()。

(A) 不需定义类,就能创建对象(B) 属性可以是简单变量,也可以是一个对象(C) 属性必须是简单变量(D) 对象中必有属性和方法3. 若有定义int x=3,y;则执行语句y=(x++)+(x++)+(x++);后y=()。

(A) 9(B) 12(C) 15(D) 184. 编译一个定义了5个类和18个方法的Java源代码文件,编译该源代码文件时会产生几个字节码文件()。

(A)1 (B) 23 (C)18 (D) 55. switch(exp)语句中的exp不应是()。

(A) 字符型变量(B) 整型变量(C) 整型常量(D) 逻辑型常量6. 若有定义如下class dog { float x; static int y;…},则下列说法中正确的是()。

(A) x称为类变量,y为实例变量(B) x,y均为类变量(C) x,y均为实例变量(D) x为实例变量,y为类变量7. 在Java中下列关于继承的论述中,错误的是()。

(A) 继承具有传递性(B) 继承关系也称为“即是”(is a)关系(C) 支持多继承(D) 继承提高了系统的可重用性8. 使一个线程进入就绪状态,应调用的方法是()。

(A) init() (B) start() (C) run() (D) sleep()9. 当服务器的套接字连接建立后,接收客户端的套接字应调用的方法是()。

(A) connect()(B) accept()(C) link()(D) receive()10. 连接数据库加载JDBC-ODBC桥接驱动器时,可能会发生的异常是()。

(A) FileNotFoundException(B) ClassNotFoundException(C) ClassCastException(D) RuntimeException11. 将一个RandomAccessFile对象中的文件指针移动到文件中的一个确定位置,应调用方法()。

(A) skipBytes() (B) seek() (C) moveBytes() (D) seekBytes()12. 对于下列代码:public class Parent {public int addValue( int a, int b) {int s;s = a+b;return s;}}class Child extends Parent {}下述哪个方法可以加入类Child()。

(A)int addV alue( int x, int y ){// do something...}(B)public void addV alue (int x, int y ){// do something...}(C)public int addValue( int x ){// do something...}(D)public int addValue( int x, int y )throws MyException {//do something...}13. 看下面一段程序:class A{void disp(){System.out.println("classA");}}class B extends A{void disp(){System.out.println("classB");}public static void main(String[] args){A a=new A();A a1=new B();a.disp();a1.disp();}}以上程序运行结果是:()。

(A) classAclassA(B)classBclassB(C) classAclassB(D) classBclassA14. 给出一段程序,试判断哪个是正确的结果()。

public class Test{public static void throwit(){System.out.print("throwit ");throw new RuntimeException();}public static void main(String [] aa){try{System.out.print("hello ");throwit();}catch(Exception re){System.out.print("caught ");}finally{System.out.print("finally ");}System.out.print("after ");}}(A)hello throwit caught(B)hello throwit caught finally after(C)hello throwit RuntimeException after(D)hello throwit caught finally after RuntimeException15. 在Test 类中访问Student类中的member成员之值哪种方式正确?()class Student{private static int number=1;public int getnumber(){return number;}}public class Test{…//代码省略}(A) Student.number;(B) new Student().number;(C) Student.getnumber();(D) new Student().getnumber();16. 在Java中,下列说法不正确的是()。

(A) 如果final修饰变量,则一旦赋值,就等同一个常量(B) 如果final修饰类,则该类不能被子类继承(C) 如果final修饰方法,则该方法不能在子类中被重写(D) 如果final修饰方法,则该方法所在的类不能被继承17. 下列程序段执行后,t5的结果是()。

int t1=5,t2=6,t3=7,t4,t5;t4=t1<t2 ? t1 : t2 ;t5=t4<t3 ? t4 : t3;(A) 5 (B) 6 (C) 7 (D)以上都不对18. 下列语句序列执行后,r的值是()。

int x=5,y=10,r=5;switch(x+y){case 15: r+=x;case 20: r- =y;case 25: r*=x/y;default: r+=r;}(A) 15 (B) 10 (C) 0 (D) 2019. 设类B是类C的父类,下列声明对象x1的语句中不正确的是()。

(A) B x1=new B();(B) B x1=new C();(C) C x1=new C();(D) C x1=new B();20. 定义一个包的关键字是()。

(A) import (B) package (C) interface (D) protected21. class Temp{static String test[]=new String[10];public static void main(String a[]){System.out.println(test[0]);}}下列说法正确的有:()。

(A)编译时将发生错误(B)编译时正确但是运行时出错(C)输出为0。

(D)输出为null。

22. 以下程序的运行结果是:()。

public class Sub{short mValue;private Sub(short mValue){this.mValue=mValue;}void Show(){System.out.println(mValue);}public static void main(String[] args){short a =52;short b =13;short c=a+b;Sub os = new Sub(c);os.Show();}}(A) 运行正确,输出“65”(B) 编译出错,原因是构造函数不能用private修饰(C) 编译出错,原因是不能把两个short类型用“+”相加后赋值给short类型(D) 运行出错,原因是不能创建构造函数用private修饰的对象23. 下面是源文件TestPackage.java的所有内容package com.dhu.dpj;public class TestPackage{public static void main(String [] args){new Test().print();}}class Test{public void print(){System.out.println("the program is demostrating how to using package!");}}假定系统当前目录是E:\JavaSample ,源文件正好处于当前目录处,在当前目录运行编译命令javac –d . TestPackage.java则结果是()。

(A)编译命令失败(B)编译成功,在E:\JavaSample\com\dhu\dpj目录下产生一个类文件(C)编译成功,在E:\JavaSample目录下产生两个类文件(D)编译成功,在E:\JavaSample\com\dhu\dpj目录下产生两个类文件24. 以下程序的运行结果是:()。

class Super{public int i=0;public Super(String text){i=1;}}public class Sub extends Super{public Sub(String text){i=2;}public static void main(String ag[]){Sub sub=new Sub("Hello");System.out.println(sub.i);}}(A)编译失败(B)编译成功,程序输出0(C)编译成功,程序输出1(D)编译成功,程序输出225. 下列各种java的布局方式,JFrame缺省布局方式是()。

(A) FlowLayout布局方式(B) BorderLayout布局方式(C) GridLayout布局方式(D)CardLayout布局方式26. Java语言中数值数据的类型能自动转换,按照从左到右的转换次序为()。

(A)byte→int→short→long→float→double(B)byte→short→int→long→float→double(C)byte→short→int→float→long→double(D)short→byte→int→long→float→double27. 采用缓冲式输出时,如果又想立即写入到文件,则需要调用的方法是()。

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