家庭教育情景剧《谁病了》
中班师幼互动游戏：奶奶病了
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社会妈妈病了教案中班
社会妈妈病了教案中班教案标题：社会妈妈病了教学目标：1. 让学生了解家庭成员生病的情况，并学会关心和照顾家人。
2. 培养学生的同理心和团队合作能力。
3. 提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
教学重点：1. 了解家庭成员生病的情况。
2. 学会关心和照顾家人。
3. 表达关心和祝福的情感。
教学难点：1. 同理心的培养和情感表达能力的提高。
2. 学生团队合作能力的培养。
教学准备：1. 故事书籍《妈妈病了》2. 图画故事卡片3. 彩色纸、颜料、画笔4. 角色扮演道具教学过程：1. 导入新课：通过观看图画故事卡片，让学生猜测故事内容，引发学生对“妈妈病了”的话题讨论。
2. 故事阅读：老师为学生朗读故事书籍《妈妈病了》，让学生了解故事情节和人物角色。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论妈妈生病后家庭成员可以做些什么来帮助妈妈。
4. 角色扮演：学生在小组内进行角色扮演，模拟家庭成员在妈妈生病时的情景，培养学生的同理心和团队合作能力。
5. 制作祝福卡：学生用彩色纸、颜料和画笔制作祝福卡片，表达对妈妈的祝福和关心。
6. 分享和展示：学生展示自己制作的祝福卡片，并向班级其他同学分享自己的祝福和关心。
7. 总结反思：老师引导学生总结今天的学习内容，让学生思考家庭成员生病时应该怎样关心和照顾家人。
教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家与家人分享今天的故事和学到的知识，与家人一起讨论家庭成员生病时的应对方法。
2. 角色扮演：学生可以在家中与家人进行角色扮演，模拟家庭成员生病的情景，培养学生的关爱和照顾能力。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，包括是否能够表达关心和祝福的情感，是否能够与小组成员合作完成任务。
2. 收集学生制作的祝福卡片，评价学生的情感表达能力和创意发挥能力。
教学反思：1. 教学活动是否能够引发学生的兴趣和参与度？2. 学生是否能够理解家庭成员生病时的应对方法，并能够表达关心和祝福的情感？3. 学生在小组讨论和角色扮演中是否能够有效地展现同理心和团队合作能力？这个教案主要围绕着家庭成员生病这一社会话题展开，通过故事阅读、角色扮演和祝福卡片制作等方式，让学生了解家庭成员生病的情况，并学会关心和照顾家人。
到底谁病了(校园独幕剧)
到底谁病了(校园独幕剧)
李小雨;杨红莲
【期刊名称】《极目》
【年(卷),期】2021()2
【摘要】剧情简介:大学生吴冰偶然知晓室友方刚得了艾滋病,告诉了室友胡安和艾康,三人一起排挤方刚。
方刚得知和自己一起面试的吴刚被录取,而自己明明表现得更加出色,却意外落选。
按捺不住的方刚质问吴冰,却被吴冰说破自己得艾滋病的秘密。
几番争执后,方刚拿出给吴刚伪造的艾滋病化验单,吴冰接受不了打击,冲出宿舍……胡安、艾康两个室友马上讨好方刚,方刚对他们嗤之以鼻。
【总页数】4页(P84-87)
【作者】李小雨;杨红莲
【作者单位】湖南科技学院人文与社会科学学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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3.到底谁病了?
4.校园里的那堆土,到底该怎么搬?
5.将生态文明教育进行到底——浙江省仙居中学资源节约型校园建设纪实
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【幼儿启蒙】-四年级1科普剧：《小狐狸生病》
科普剧：《小狐狸生病》演员表：1、小狐狸、2、姑妈、3、医生、4、小猴、5、小鹿、6、小猪、7、小鸟、8、小马、9、旁白、10、汽车开幕：伴随着一段(寂静山林)的音乐，一群小动物在森林里运动(练气功)：(我爱北京天安门的调)我是狐狸小田田，聪明伶俐爱动脑，走南闯北我最爱，今天我把远门出。
齐问：田田，你去哪呀？(白：)问我去哪呀？进城找姑妈。
场景一：进城。
(旁白：小狐狸进城了)。
“吱”，汽车刹车声。
小狐狸吓了一跳，拍拍胸脯：好险啊！咦！这大铁盒还能走，能跑，真厉害！小狐狸继续走(边走边哼我爱北京天安门的调)突然惊奇地叫：哇！这些房子好高啊！比我们家乡的大山还高呢！小狐狸拿出纸条自言自语：前进花园8栋一单元1楼。
然后说：噢！我知道了(然后边走边找的样子，走一会儿)。
小狐狸说：啊！找到了。
(按门铃的样子)丁冬。
姑妈回应：来啦！来啦！，谁呀？小狐狸：姑妈，是我，小狐狸田田啊。
姑妈开门，惊喜：哟，是田田呀！快进来，姑妈可想你了。
小狐狸进门，放下书包，拿出一包东西，递给姑妈：姑妈，这是我给您带来的新鲜蘑菇。
姑妈：田田真客气，在城里多住几天吧，姑妈带你四处走走。
小狐狸：太好了，太好了！音乐响起，姑妈带着小狐狸在城市里边走边介绍(模拟样子)。
场景二：田田生病了。
(音乐下)。
田田慢慢地走上舞台，一副生病的样子，边走边咳嗽。
姑妈走上来，关心地问：田田，你怎么啦？小狐狸；今天身体很难受，又晕又咳嗽。
姑妈：走，带你到医院看看。
医生：小狐狸，你哪儿不舒服？小狐狸：不知怎么了？我嗓子难受，还咳嗽(咳一声)。
医生：让我看看，(模拟张大嘴巴)这个现象多久了？小狐狸：没多久，我在山里身体特别棒，来城里才几天，就这样了。
医生：噢，没关系，你得的是空气污染过敏症，回到山里呼吸几天新鲜空气就好了。
小狐狸：哦，原来是这样，谢谢你医生。
医生：不用谢。
姑妈：孩子，你回去休息几天，下次再来看姑妈。
场景三：森林里。
(旁白)：就这样，小狐狸拖着病恹恹的身体回到了森林。
幼儿园小班语言情境故事讲述《熊先生生病了》公开课教案
提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。）
（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
教师小结：我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？
兔医生："你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生！"兔医生："不用谢！"熊先生在药房拿到ห้องสมุดไป่ตู้药，并对护士说："谢谢护士！"护士："不用谢！再见！"熊先生："再见！"
1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？
提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）
提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
附：《熊先生生病了》
今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。
兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
2.教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）
家庭教育情景剧《谁病了》
家庭教育情景剧《谁病了》（开场布景：家庭客厅，有一张沙发和一张咖啡桌，桌上有一本杂志，电视机前有一个遥控器，屋内摆放着一些玩具和书籍。
）（伴随着舒缓的音乐，一个家庭成员装扮的人物走进客厅。
）角色一：（微笑）嗨，大家好！今天，我将为大家带来一出家庭教育情景剧，剧名为《谁病了》。
希望通过这个剧目，让我们一起思考家庭教育的重要性。
角色二：（进入客厅，呵呵笑着）嗯，今天心情真好呀！我终于找到时间和孩子们一起玩了。
角色三：（跟随进入，低着头，神情沮丧）我觉得很累，好像生活中总有那么多的责任和压力。
角色四：（担忧地看着角色三）你最近是不是身体不舒服？为什么感觉你一直在抱怨？角色三：（深吸一口气）是的，我不得不承认，我感到自己精力不济，身心疲惫。
角色一：看来你确实需要好好休息一下。
但是，你曾经告诉我，你在家庭中担负着很多责任，你觉得这是导致你感到疲惫的主要原因吗？角色三：是的，我觉得我承担了太多的任务，无法承受更多的压力。
我甚至没有时间休息或者与孩子们分享快乐。
角色二：我明白你的感受。
但是，我想你需要意识到，这种状况对你自己和家庭成员都没有好处。
家庭教育不仅仅是你一个人的责任，我们每个人都应该参与其中。
角色四：你说的没错，我们应该共同分担家庭中的任务和压力，让家庭成员之间的关系更加和谐。
角色一：我们不妨从现在开始改变家庭环境，创造一个互相支持和关爱的氛围。
我们可以通过制定家庭规则和时间安排提高家庭成员之间的沟通和参与度。
角色二：对于孩子们来说，我们也应该给予他们一定的责任，让他们参与家务和日常事务，培养他们的独立性和责任感。
角色三：我明白你们的意思了，也许我需要改变一下自己的观念和行为方式。
我应该更加耐心地倾听孩子们的需求，让他们感受到我的关注和支持。
角色四：此外，我们还可以为孩子们提供一个健康、积极的成长环境，鼓励他们参加体育活动和艺术课程，培养他们的兴趣和能力。
角色一：是的，让孩子们快乐地成长非常重要。
我们可以抽时间陪伴他们一起玩耍、阅读或者观看有益的电视节目。
家庭教育情景剧《谁病了》
家庭教育子女题材小品剧本：《谁病了?》画外音：7月23晚上，高考分数揭晓。
一家三口：父亲、母亲、儿子，正沉浸在……[幕启。
舞台中一张桌子、一把椅子，桌上一个大书包]母亲:（手舞足蹈地）祖宗保佑、菩萨显灵了！今天高考成绩正式公布，我刚接到了老师的报喜电话，我儿子得了市里的高考状元！父亲：（提着一瓶大酒笑欢唱地上台）咱们老百姓呀今个真高兴……哈哈哈，哈哈哈，各位街坊各位老友，今天我为什么这么高兴？哈哈，我儿子中状元了。
（举起酒来）各位，今晚我请客，咱们一醉方休！母亲：儿子能考上状元，那都是我的功劳啊。
从幼稚园开始，到小学、到中学，为了让他做好功课，我给他定下了“四不准”：一不准看电视、二不准外出玩耍、三不准和同学通电话、四不准走亲访友。
这回儿子得了状元，真是应了那句老话：严“母”出高“儿”呢。
父亲：什么？你的功劳？那才是我的功劳呢！打从儿子还在你的肚子里，我就没闲着，天天晚上给他念题目。
等他一出生，才过了三天，嘿，效果就出来了。
我问他一加一等于几？他还不能说话，却在被窝里要举手指呢。
我的妈哟，不多不少，（模仿婴儿举手指）是两根。
母亲：咱俩共同的功劳还不行吗？有了这么一个好儿子，我们的下半辈子就不忧了！父亲：是啊！等儿子大学一毕业，就去当科长，当了科长当处长、当了处长当局长、当了局长当市长……那时，我就是官爸爸了，谁见了我都得点头哈腰，威风！我也不工作了，买一架直升飞机，（喝一口）一边喝酒，一边开飞机，环游世界，爽！母亲：当官有什么好？我说还是有钱好，先让儿子当经理、当了经理当董事、当了董事当总裁……儿子有了钱，我们就把这破屋子换了，买一幢2500平米的大别墅，每个房间都放上席梦思床。
晚上我爱睡那个房间就睡那个房间，再也不听你那猪吼般的呼噜声了。
[儿子手里捧着书，表情木木地边看边唱地上台]儿子： A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！母亲：（迎上去）儿子，你考上今年的状元了。
父亲：（也围过去）乖儿子，真不愧我们养育了你。
幼儿园小班预防疾病教案
预防传染病主题教育活动：谁生病了设计意图健康对幼儿成长来说是最为重要的。
由于小班幼儿年龄小,抵抗力差，特别容易传染流行性疾病，像结核病、水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，严重困扰着小班幼儿。
为了让宝宝获得更多的预防疾病的经验，特设计了本次活动。
活动目标1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。
2、知道关心生病的朋友。
活动准备1、结核病、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。
2、故事PPT《谁生病了》活动过程一、教师创设情境故事《越越生病了》，引出活动。
“越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢……(出示手足口病图片)1、师幼共同讨论：越越为什么生病了？因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。
2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人？“结核病、水痘、麻疹、腮腺炎…… ”3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。
是啊!得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了结核病、水痘、腮腺炎会是什么样子？(出示水痘等图片)二、引导幼儿说一说：生病了怎么办？1、得了结核、水痘或其他传染病，应该怎么办？(先让幼儿自由讨论回答。
) 师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。
2、怎样预防生病？(自由讨论回答)教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。
3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢？(幼儿自由回答) 教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。
三、组织幼儿交流生活经验：如何关心生病的朋友!1、你生病的时候，心里觉得怎么样？爸爸妈妈是怎样关心照顾你的？引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。
谁生病了
为 卡萨 诺 瓦型 和唐 璜 型 。前 地怒 放 ，像 云一 样 ；然 后 訇 然坠 地 ，随春雨 化 作绚 烂 的 玩 味不 同 口味 的性 爱 ，在 自 云泥 。 娱 的 同 时 ，也 娱 人 ；而 后 刘 柠是 幸运 的 ，种 种机 者 ，表面 看 像 是不 停 地从 一 缘 巧 合 ，让 他得 以从竹 久 梦 个女 人 走 向另 一个 女 人 ，永 二的 画 中进 入其 精 神世 界 ， 什 么 样 的 人 算 是 精 神 无终 点 ，永 无 厌足 ，同样 是 而 我 们 与 这 本 书 的 匆 匆 相 病 人 ？ 最 近 ，一 家 日 本 出 版 阅女 无数 ，但 实 际上 其所 爱 遇 ，寥寥几眼 ，缘份 究竟会 如 果 我 们 每 天 登 陆 围 脖 ，如 果 我 们 每 天 关 注 新 公司 在 看到 这 本书 后 ，竟 然 只 有 一个 ，那就 是 一 直存 在 由此进 发 ，还是 终 为路 人 ， 理想 女 不 可知 。 萌生 将 它译 回去 的冲动 ，要 于想 像 中 的完 美 的 “
竹久 梦二 ，生于 １８ ４ ８
心 ”便 可 解释 。至少 他在 创 年 ，卒 于 １ ３ 年 ，而 １ 世 ９４ ９ 作 这 类作 品 的那 一刻 或者 那 纪末 至 ２年 代 初 的 日本 ，恰 ０ 段 时间 ，心 境应 与 这 些女 恰处 于 西方 文 化大 量 渗入 的
一
知道 ，竹久 梦 二本 身就 是 一 性” 。 而 这 种 性 爱 与 性 的 不 个 日本 人 ，其 实一 直就 在 他
者狂 热 地追 求 肉体 的快感 ，
闻 ，如 果 我 们每 天 看着 小组 讨 论 … …那 么或 许 我们 会发 现 ，我们 生 活 的世 界是 这样 的肮脏 和 混 乱 ，甚 至没 有让 人 呼吸 的空 间 。
《国王生病了》教案
《国王生病了》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解国王生病了的原因，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 通过故事引导学生理解关心他人、关爱他人的重要性。
3. 培养学生运用语言表达自己想法的能力。
二、教学内容：1. 故事情节：国王生病了，原因是他总是不关心他人，只顾自己。
天使告诉国王，如果他不能在三天内找到关心他人的人，他将永远生病。
国王开始寻找，在村庄里找到了关心他人的人，并从中悟到了关爱他人的重要性。
2. 生词：关心、关爱、生病、村庄、天使等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解故事情节，掌握生词。
2. 难点：引导学生理解关心他人、关爱他人的重要性。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述国王生病了的故事，激发学生的兴趣。
2. 情景教学：分组讨论，让学生扮演故事中的角色，进行情景模拟。
3. 小组合作：分组讨论，让学生分享自己关心他人的经历，培养学生的合作意识。
五、教学步骤：1. 引入话题：讲述国王生病了的故事，引导学生关注故事情节。
2. 学习生词：讲解生词，让学生跟读，巩固记忆。
3. 分组讨论：让学生分组讨论，分析故事中的人物关系，理解关心他人的重要性。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生扮演故事中的角色，锻炼口语表达能力。
5. 小组合作：让学生分享自己关心他人的经历，培养学生的合作意识。
6. 总结：教师总结课程内容，强调关心他人、关爱他人的重要性。
7. 作业布置：让学生课后编写一篇关于关心他人的小故事，培养学生的写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和情景模拟等，评估学生对故事的理解和兴趣。
2. 生词掌握：通过听写或口头提问的方式，评估学生对生词的掌握情况。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括分享经历和讨论中的参与度。
七、教学资源：1. 故事绘本：用于讲述国王生病了的故事，增加学生的视觉体验。
2. 生词卡：制作生词卡片，帮助学生巩固记忆。
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家庭教育子女题材小品剧本：《谁病了?》
画外音：7月23晚上，高考分数揭晓。
一家三口：父亲、母亲、儿子，正沉浸在……[幕启。
舞台中一张桌子、一把椅子，桌上一个大书包]
母亲:（手舞足蹈地）祖宗保佑、菩萨显灵了！今天高考成绩正式公布，我刚接到了老师的报喜电话，我儿子得了市里的高考状元！
父亲：（提着一瓶大酒笑欢唱地上台）咱们老百姓呀今个真高兴……哈哈哈，哈哈哈，各位街坊各位老友，今天我为什么这么高兴？哈哈，我儿子中状元了。
（举起酒来）各位，今晚我请客，咱们一醉方休！
母亲：儿子能考上状元，那都是我的功劳啊。
从幼稚园开始，到小学、到中学，为了让他做好功课，我给他定下了“四不准”：一不准看电视、二不准外出玩耍、三不准和同学通电话、四不准走亲访友。
这回儿子得了状元，真是应了那句老话：严“母”出高“儿”呢。
父亲：什么？你的功劳？那才是我的功劳呢！打从儿子还在你的肚子里，我就没闲着，天天晚上给他念题目。
等他一出生，才过了三天，嘿，效果就出来了。
我问他一加一等于几？他还不能说话，却在被窝里要举手指呢。
我的妈哟，不多不少，（模仿婴儿举手指）是两根。
母亲：咱俩共同的功劳还不行吗？有了这么一个好儿子，我们的下半辈子就不忧了！
父亲：是啊！等儿子大学一毕业，就去当科长，当了科长当处长、当了处长当局长、当了局长当市长……那时，我就是官爸爸了，谁见了我都得点头哈腰，威风！我也不工作了，买一架直升飞机，（喝一口）一边喝酒，一边开飞机，环游世界，爽！
母亲：当官有什么好？我说还是有钱好，先让儿子当经理、当了经理当董事、当了董事当总裁……儿子有了钱，我们就把这破屋子换了，买一幢2500平米的大别墅，每个房间都放上席梦思床。
晚上我爱睡那个房间就睡那个房间，再也不听你那猪吼般的呼噜声了。
[儿子手里捧着书，表情木木地边看边唱地上台]
儿子： A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！
母亲：（迎上去）儿子，你考上今年的状元了。
父亲：（也围过去）乖儿子，真不愧我们养育了你。
儿子：（似乎没听见，傍若无人地念）世人都说高考好，只有AB忘不了；世人都说状元好，只有CD忘不了！
母亲：儿子，今晚你想吃什么？
儿子：（继续念）ABCD是个宝，字母伴我乐逍遥！
父亲：好儿子，你说话呀，你已经是高考状元了，今晚上就别做功课了！
儿子：（陶醉地唱起来）A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！
父母：（对望）儿子今天是怎么啦？
母亲：（惊惶地）哎哟，你说这儿子不是变傻了吧？
父亲：（瞪眼）你才傻呢，我们的儿子可是状元呢，怎么能傻呀？
母亲：那你说怎么办呢？
父亲：他现在不是在做功课吗？我看，咱们用答题方式和他交流吧！
母亲：那就快出吧。
父亲：儿子，你得了新状元，为了奖励你，今晚上由你来点菜？请听题：
儿子：（精神猛地一振，腰板挺直，认真地看着爸爸）
父亲：听好了，这是一道选择题，以下四种菜，哪一种是你今晚最想吃的：
A红烧肉；B白切鸡；C清蒸鱼；D椒盐虾。
儿子：（精神兴奋）答：A、红烧肉。
母亲：（揉心口）我的儿呀，你终于肯说话了。
父亲：（胜利的手势）耶！答案正确，得3分！
母亲：还是儿子聪明，不愧是高考状元！
父亲：儿子，你知道吗？你是高考状元，现在可是我们市里的名人了，爸妈都得找你签名呢。
母亲：是啊是啊，听说，明天记者还会来采访呢，儿子，到时候你会说什么？你先给爸妈演练演练，要是记者问你，你会说什么？
儿子：（木木地默默不语）
父亲：嘿，题目，题目，儿子要的是题目。
还是选择题，儿子呀，你得了状元，现在的心情怎么样？A非常高兴；B高兴；C一般；D不高兴。
儿子：（不假思索地脱口而出）C、一般。
父亲：什么？一般？你应该是非常高兴才对啊，怎么会是一般呢？考状元这可是你也是咱家一直奋斗的目标啊。
儿子：（再次陶醉地唱起来）A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！
母亲：儿子不会是……遇上啥不高兴的事了吧？
父亲：能有什么不高兴的？他天天都过得挺充实的嘛。
母亲：我们还是问问他去哪了吧，别不是碰上什么坏人了。
父亲：儿子，这些天放假了，你都去哪了？
A和同学打篮球；B和邻居阿伟去溜冰；C在家看电视；D做练习题。
儿子：（兴冲冲地）D做练习题。
父亲：什么？现在高考都结束了，你还窝在家里？有空就出去玩玩嘛，整天窝在家里怎么行呢？
母亲：（抱怨地）都怪你！你什么时候让儿子出去玩过了？打篮球？儿子的篮球，都给你大卸八块，扔到河里了。
父亲：（迅速反击）溜冰？儿子和邻居家阿伟学溜冰，你就说阿伟不是好孩子，骂的人家见了咱们都躲得远远的。
母亲：你还有脸说我。
？你自己呢？儿子看一眼电视，你就推他进房间去；自己却天天追连续剧，手上还要抓根鸡毛掸子。
你说，你跟一个看监狱的有什么分别？
儿子：（再次陶醉地唱起来）A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！
母亲：（可怜地）那你说，这怎么办呀？
父亲：今晚上吃过饭，就让儿子出去玩吧。
母亲：儿子，吃过饭后，你想去哪里玩？
儿子：（木木地默默不语）
父亲：题目，选择题、四选一
母亲：儿子，吃过饭后，你想去哪里玩？
A逛公园；B去江边；C看电影；D唱卡拉OK。
儿子：（认真思考后）此题有误，严重脱离生活实际！没有答案可选。
（再次唱）A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！
母亲：（惊讶地小心翼翼地为父亲）这么好的事情他都不感兴趣。
你说，儿子会不会真生病了？
父亲：也许吧！还是出个题目测试一下吧。
注意（小声提示）：用选择题！
母亲：（耐心而亲切地）儿子，你是不是觉得自己病了？
A没病；B儿子病了；C爸爸病了；D妈妈病了。
儿子：（眼露迷茫） C……
母亲：我早就没说过，你的教育方式有问题！
儿子：（缓慢继续）D……
父亲：看看，你也正常不到哪儿去。
母亲：少说话。
只要儿子健康就行！
儿子：（继续回答）还有B
父母：怎么会这样？
儿子：爸爸病了、妈妈病了、儿子也病了。
此题是一个多选题呀！
（摇摇晃晃地唱着退场）A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！[父、母呆立，幕闭]
周律感言：改编完后，作为以桃李满天而自豪的我感到渺茫、疲惫，是不是我也病了！敬请请闫老师和冉老师最后修正。