南亚音乐之——印度音乐风情

南亚音乐之——印度音乐风情

教学目标：

1、知识目标：了解印度民族歌舞及乐器

2、能力目标：总结出南亚印度音乐的基本特征

3、德育目标：通过对他民族音乐文化的学习及了解，进而激发学生对本民族本土音乐的热爱

教学重点：感受印度音乐风格

教学难点：理解印度古典音乐中的两个基本要素

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入：

1、提问：同学们知道西游记中唐僧四人“西天”取经，“西天”是指哪个国家的吗？（四大文明古国之一——印度）（PPT1、2播放）

2、师：今天，我们就来一同走入南亚音乐文化区之印度音乐风情。（PPT3播放）

二、新课授予：

（一）了解印度背景、欣赏歌曲《神奇》

1、师：在了解印度音乐风情之前，我们先来了解影响着印度音乐的印度文化、习俗及背景。都说印度是个神秘的国家，我们来一步步揭开它神秘的面纱。

（PPT链接播放）

2、师：同学们，你从刚刚对印度的文化习俗背景中，了解到了

一个什么样的印度？

生：……

师：印度以其悠久的文化、发达的音乐理论背景，成为本地

区的高峰。在古典音乐中，以北印度为主的印度斯坦音乐体现了伊斯兰音乐的影响，而南印度的卡纳提克音乐则具有比较厚重的本土特征。有些什么特征呢？我们接着往下看。（PPT4播放）

3、⑴师：大家经常都会比较喜欢流行音乐，其实现在很多流

行音乐都融入了古典或民族音乐元素在其中。

（播放孙燕姿《神奇》MV）

要求：请你找出其中有特色的伴奏乐器并加以描述。

⑵介绍乐器：塔布拉鼓西塔尔琴

（PPT5、6播放）

（二）欣赏印度西塔尔琴、塔布拉鼓合奏乐曲《晚上的拉格》

（PPT7播放、《晚上的拉格》播放）

1、提问：该乐曲的速度大体发生了几次改变？音乐能让你想到些什么？

2、乐曲分析

3、印度古典音乐的两种基本要素：

（1）拉格：指旋律框架→拉格被称为印度古典音乐的心脏或灵魂，印度人习惯把拉格与一天中不同时段联系在一起，因此每一个时段的拉格都有它特有的音阶。

（2）塔拉：节奏、节拍的总称

（PPT8播放）

（三）欣赏印度流行音乐《印度新娘》

（播放《印度新娘》）

1、要求：注意感受音乐具有什么特性？特征？（节奏欢快，舞蹈性）

2、⑴师：印度除开音乐以外，还有很多丰富的瑰宝，比如说舞蹈。印度舞以前都是跳给神看的，只在寺庙表演。

（PPT9播放、印度舞视频播放）00:27开始播放

要求：找出舞蹈演员的服饰特点、面部特点及舞蹈自身特点？

⑵介绍三个特点

（PPT10播放）

3、师：印度舞的动作有没有像其它的什么种类？现在还有一种非常重要的体系，正在世界流行，也来自于印度。

（PPT11播放瑜伽简介、带领学生一起做简单的瑜伽动作）

三、总结

师：我们刚刚听了印度的音乐，看了印度的简介，欣赏了印度的歌舞及瑜伽，我们来总结一下，印度的音乐有什么风情?

（PPT12播放）

1、受宗教文化影响深厚，能与宗教、民俗相关联；

2、印度音乐在南亚地区是主流地位；

3、鼓类乐器、拨奏乐器得以充分运用；

4、正一步步向世界走入。