什么是神态描写
神态描写
温习经典
• 两只仿佛用钻子钻得凹进去的绿色小眼睛， 在没有眉毛而略呈红色的眼眶下面闪闪发 光。----巴尔扎克《猫打球商店》 • 她拿笔的手托着腮，长大的眼眶里，明亮 的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上 翘--这是每当她要想出更巧妙的方法来解决 一道数学题时的神态。----刘心武《班主任》
• 乐：“她刚才还紧锁的眉头一下子舒展开了，嘴 角的弧度慢慢向上扬，露出了洁白的牙齿，眼睛 也仿佛笑了起来。” 哀：看着这张55分的考卷，刘丽的五官瞬间挤在 了一起，眼泪从大而明亮的眼睛流了出来，她不 敢出声，再确定周围没有人后，她终于放声大哭 起来。 • 怒：小小额头出现了一个“川”字，看着这些东 西，她嘴巴一下子嘟了起来，双手叉腰，火冒三 丈的说：“谁干的？”看到没人出声，她的火更 大了，一下子把桌子推翻，活脱脱一个母夜叉·· · • -------我们自己的优秀片断
神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和 变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这 说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的， 内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心 里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色 舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双 眉紧皱。 神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情 和姿态。
比较下面句子的表达效果：
• 1、妹妹挨了批评，样子非常可怜。 • 妹妹挨了批评，便一改往日的活泼，呆呆 地站在那儿，耷拉着脑袋，两眼直愣愣的， 微红的脸颊上挂着两行泪痕。 • 2、她笑了。 • 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的 脸上，溢着满足的愉悦。 • 她“噗哧”一声笑了，就像石子投进池水 里，脸上漾着欢乐的波纹。
一个起风的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的楼群丛中，蹲伏着一座破旧的土坯 房。 门槛上，坐着一个奶孩子的女人，憔悴，瘦小，头发枯黄，眼睛木然无神，一 动不动地望着远方。孩子如街头一只被人遗弃的小猫，孱弱单薄，伶仃瘦骨，饥渴 的小嘴费劲地吮吸的。旁边是一个四十多岁的男人。他是个篾匠，双手骨结粗大， 满是老茧与冻疮裂口。布满皱纹的脸上，隐约有一丝悲凉、烦躁与暴戾，头上杂乱 的灰发，在风中微微颤动。篾匠在劈竹子。冷空气中，毛竹“咔喳卡喳”的破裂声 不断响。 一个女孩从房前的河里走上来。她十四五岁，抱着一大叠尿布，麻利地晾在篱 笆上，看看暂时没事了，犹豫了一下，径直走到篾匠跟前。“爹……”“恩……”“学 费”“……”“爹，今天是限期的最后一天了，老师说再不交学费就停我的学。”委 屈的泪水，在女孩怯生生却充满灵气的眼眶里盘旋。她苍白的脸上写满了祈求与惶 惑。“没说过吗，你老子没钱！”“爹，求您了”泪水伴着哀求，终于滑落，一滴 滴溶进了脚下那片叹息着的土地。“……”“妈……”女孩哽咽着转过头,将残存的一 丝希望投向门槛上的女人。可母亲仍旧无动于衷地坐着，呆滞的目光还是一动不动 地望着远方，好象周围的一切都与她无关。 ……. 又是一个风起的日子,依旧是那座破旧的土坯房，门槛上依旧坐着奶孩子的女人， 房前依旧坐着劈竹子的篾匠，篱笆上依旧挂着片片尿布，只是篾匠的身边多了一个 小篾匠——那个十五六岁的洗晾尿布的女孩。
中小学作文训练之描写专题：神态描写
中小学作文训练之描写专题：神态描写中小学作文训练之描写专题：神态描写一、导入下面图片中人物的笑有什么特点？1.分析：仰起头，咧开嘴，哈哈大笑，这是爽朗的笑。
2.分析：慢慢地撩起眼皮，歪起嘴角，冷冷的，这是阴险的笑。
3.分析：扬起嘴角，温和，亲切，这是斯文的笑。
4.分析：娇嗔，低眉，面含羞涩，这是腼腆的笑。
以上人物，我们是通过脸部的表情来捕捉他们的内心世界的。
二、新授（一）什么是神态描写？人的喜、怒、哀、乐等表情，一般是通过眉、嘴、眼等脸部的变化来表现。
对人的脸部细微表情的描写叫神态描写。
神态描写在表现人物内心、刻画人物性格、反映人物品质方面起着重要作用。
（二）怎样进行神态描写？1.写细微处探究一：用一个成语概括图片的中心意思，然后对图片中的人物进行描写。
分析：眉开眼笑。
描写参考：（1）他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿,满脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
（2）他那甜蜜的笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。
（3）他顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
探究二：用一个成语概括图片的中心意思，然后对图片中的人物进行描写。
分析：痛哭流涕。
描写参考：（1）她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行晶莹透亮的泪珠，紧抿的双唇下流淌着口水和鼻涕，哇哇地放声大哭起来。
（2）豆大的泪珠从她的眼眶奔涌而出，伴随着啜泣声，在偌大的教室里，显得格外注目。
通过探究一、探究二得知，神态描写是对人的脸部中或眼、或嘴、或眉、或其他地方非常细微的描写。
探究三：用一个字概括图片中人物的心理，并说说反映人物心理的细微的表现。
（1）分析：喜。
眉开眼笑嘴上扬。
（2）分析：怒。
瞪眼张嘴眉上挑。
（3）分析：哀。
垂眼落口皱眉头。
（4）分析：乐。
眉开眼笑嘴张开。
2.综合运用探究四：下面语段将神态描写融入到外貌、动作、心理等描写之中，说说这样做的好处。
（1）她是一个瘦高的三十岁女人，却养了一头粗黑浓密的发，关节也是壮大的；眼睛却象一小撮火苗似地闪耀跳动，显示她过人的精力。
神态描写
四、不要单独出现
两个猎户听得痴呆了，说道：“怕没这话！”武松道： “你不信时，只看我身上兀自有血迹。”两个道：“怎地打 来？”武松把打大虫的本事，再说了一遍。两个猎户听了， 又惊又喜！叫拢那十几乡夫来。只见这十几个乡夫，都拿 着木杈，踏驽刀枪，随即拢来。
语言描写+神态描写结合， 表现了两个猎户当时既惊讶又开心但又将信 将疑的形象，也从侧面衬托了武松的英雄壮举
三、反映人物的内心
• 晚上，爸爸妈妈准备为我庆祝生日，拿来蛋糕，打开盖子一 看，咦，蛋糕怎么只剩半个了？大家都因这个不翼而飞的半个蛋 糕大吃一惊，你看看我，我看看你。我看到弟弟圆圆的眼睛一会 儿盯着天花板，一会儿斜过来瞄瞄我们，嘟起一张小嘴，一副做 贼心虚的样子。于是我问道：“是不是你偷吃的？”弟弟马上板起 脸，很响亮地说：“我没有，我一直都在看电视啊！”可是我看到 了他衣服上的点点奶油……
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佳作欣赏：
明明因为长得瘦小，最怕同学说他“瘦”。 今天课间打乒乓球时，明明赢了小强，得意地大喊：“哈哈哈， 手下败将！”只见小强气得满脸通红，眼睛瞪得圆圆的，大吼： “你狂什么？！瞧你那瘦猴样！”明明急了，脸色煞白，愤怒地说： “输了还不服？我瘦怎么了？”两个人你一句我一句，结果越说越 激动，扭打在一起，同学们怎么拉也拉不开。
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每个人的神态都不一样；即使同一个人，碰到不同的情况， 他的神态也会变化多多。
• 契科夫——《装在套子里的人》中有一系列的神态描写： • 他心情烦闷，面色苍白。 • 他脸色发青，比乌云还要阴沉。 • 他的嘴唇发抖 • 别里科夫的脸色从发青变成为发白，好像愣住了。 • 别里科夫心神不定，发起慌来，动手很快地穿上大衣，脸上露出 害怕的神情。 • 别里科夫脸色煞白，站起身来。
小练习1：
【小学阅读公式化答题】第15课 神态、心理描写
例子
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊， 保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏 机了。喉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前 一天还趁父母不在家，偷看了一个小时的电视。老师 啊，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让 我不及格啊！”
老贼满意的笑了：“看在你认罪态度良好的份上，允许你 回家一趟，多带点冬衣吧，我们在这儿等你。”
局长走出大院后，当天就失踪了…… 俩贼带着现金逃出局长办公室后，找到了一个安静的饭馆 要了几个菜，点了一瓶茅台酒，打开倒了一杯，深深的喝了一 口后，对天长叹一口气，意味深长的说了下面一句话，“当今 社会连做贼都得懂政治啊，学习太他妈重要了！”
心理描写的作用
展示人物性格 揭示人物心理
例子
桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想： “他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己五个孩子 在已经他受得了.....是他来啦？.....不，还没来.....为什 么把他们抱过来啊？.......他会揍我的，那也活该..... 我自作自受，嗯，揍我一顿也好！”
高兴的神态
经典神态描写欣赏
7、小强向门口走了进步，眼泪像断了线 的珠子似的掉了下来。
悲伤的神态 8、心急如焚，方寸已乱，不知道该如何 是好！焦急的ຫໍສະໝຸດ 态下面神态表达了什么样的心理
1、她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满 了泪水。 难过 2、他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴 张得大大的。 惊讶 3、他脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说 不出来。 愁苦 4、老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成 了一条缝。 高兴
简析：写出了我在拿到考试试卷之前的紧张之 情！
神态描写是什么意思
神态描写是什么意思神态描写，就是通过人物的神态动作、表情神态的描写，表现出人物的情感。
表现是为了避免人们在阅读中有明显的情感错位，文章中也要体现出对人的关怀，对社会、对环境和事物的不同态度。
有的作家喜欢用“神态描写”来代替“面部活动”，有的作家在写《红楼梦》时就以“神态描写”代替了“面部活动”！但不管用哪一种形式，必须是真实而具体地描写人物心理和精神状态。
它可以通过细节描写和心理描写来实现。
一、神态描写的类型神态描写的方法，有直接和间接两种。
直接方面，表现人物在说话、行动中所表现的神态。
写性格：写人的神态即“眉目传情”。
描写神态对象：写人的语言、神态、动作和心理；写人行为细节：写说话时所表现的情感等。
直接方面，表现出人物内心世界。
直接方面通常是通过细节描写来实现。
1、眉目传情眉目传情是一种表情描写，指用眉眼间的语言和动作，传达人物对某一事物或事件或人物所处环境的感情。
眉眼之间，不一定是言语，也可以是动作，可以是表情。
一般有以下几种类型：①含蓄：感情含蓄。
②眉目传情的表达效果：眉眼间含情，眉目间发亮，如一幅画。
③心理作用：通过眉眼间所表达出来所要表达出来的感情或态度来暗示、吸引观众在潜意识里关注、揣测、想象。
④眉目情态：通过眉眼间所表现出的表情来暗示、描写人物所表现出的情绪或态度。
2、唇齿相依嘴唇的动作、神态，是一种心理活动。
通过唇间的接触，可以表达人物内心世界的真实感情和心理活动。
这种动作的描写方法，也是写人的神态的一种方法。
它是一种心理活动，常常通过语言表达出来。
但它所表达出来的只是一种极其细微却不能回避问题和矛盾的情绪表现，并且通过这种情绪去引起读者的注意。
人不能没有心理活动呢！所以就出现了“一人食五谷”之类的描写方法。
3、手眼相依张大小姐与王英成亲，王英非常高兴，一见到张大小姐，就向她讨红包，张大小姐高兴得连手都伸出来了。
她要回红包用掉，不料张大小姐却一把抓住她，怒气冲冲地说：“你这是干嘛？你要我走么？那我就留着这破摊子，等你吃完午饭再走！”说着就把小手一摆，就要走了。
关于人物的神态描写作文指导
关于人物的神态描写作文指导“喂！是知心姐姐吗？我是一名六年级毕业生的家长。
最近我遇到了难题，我女儿写作文怎么也写不好人物的神态。
可我又是外行，不知道怎样辅导她。
您能够多亏她吗？”知己姐姐在电话里提问了这位毕业生家长：“当然可以了！神态就是指人物的面部表情，因为人物表情最能够充分反映人的心理活动，表情即是人的‘神’。
写下不好人物的神态首先必须弄清楚人物在想要什么，只要搬明白了人物的心理活动，就能够写下人物适当的神态。
这里有一个描写人物神态的诀窍：重点写眼睛，因为眼神最传神，最能体现心情和想法。
写好了眼睛、眼神，人物的神态就写好了，人物也生动了。
恳请看看一个重点写下眼睛、眼神的典型示范：……小妹妹的眼睛就像是泉水一样纯净、清澈，谁见到了谁讨厌。
不仅这样，她的眼睛还可以骂人呢！如果她刚从幼儿园回去，一进屋就脆生生地大喊一句：“妈妈……”同时眼睛里弹跳着动感的波光，那一定就是她又受老师的表彰了。
如果一进门就默不作声，小嘴撅得高高的，眼睛里倒映着多云天气，那就准是又和小朋友闹别扭了。
因作者重点写小妹妹的眼睛，将眼神写活了，结果小妹妹的形象就很生动了。
除了，描绘人物神态必须合乎人物本身独有的个体特征，比如：……妈妈对上哈瓦区的保姆说道：“叶子，这几件衣服你拎回去穿着……”没等妈妈笑了笑，叶阿姨就不了地摇头应允，暗自合不上嘴。
她抱着衣服，一个劲地道谢，眼睛里手挥着泪花，一副受宠若惊的样子……对叶阿姨神态的描绘，合乎一个源自乡下、生活贫穷的妇女的身份特征。
再请看对爱发火的人物的神态如何描写？如何写生动？……爸爸咬着后槽牙，鼓起腮帮子，眼睛里好像要喷出火来，狠狠地瞪着我。
我又把话咽了回去……这段话通过爸爸神态的描写，写出了一个爱发火的父亲形象。
所以，必须写下不好人物神态，就有赖于平时的观测，观测就是很关键的。
”“谢谢知己姐姐！您可以帮忙了我大忙了。
人物神态描写教案一、导课：同学们，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。
中考优质作文神态描写
【篇一：语言神态描写训练】语言神态描写训练一、什么是神态描写实例 1、语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊打着瞌睡的他被教师叫了起来回答问题。
他站起来，极力撑开双眼望着老师，他好像忽然活过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又若有所思。
当他终于等到来自背后同学的提醒，他开始张开嘴唇，结结巴巴地回答起来。
勉强得到老师赦免后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。
语言描写较为简单熟悉，不具体介绍二、语言神态描写的作用人物的神态能够非常强烈的表现人物当时的思想感情，而语言描写能够直接表现人物当下内心的想法，两者结合可以使文章更加传神、丰满。
语言描写可以直接表现人物心理，推动事件发展。
三、感受语言神态描写例题 1、找出有关语言神态描写处，试作分析。
忽然教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了。
窗外传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站了起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说：“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。
”——《最后的一课》 [法]都德神态是“脸色苍白”——极度沉痛悲愤之情，，呆在那儿。
语言是：哽住，说不下去，话也不说。
无言胜有言。
四、写作方法（一）语言描写的基本格式我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。
这样在表达形式上才不会显得单调。
1、提示语在前面妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。
以后可得注意保暖，不能再感冒了！”2、提示语在后面“瞧你，这两天都瘦了。
以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。
3、提示语在中间“瞧你，这两天人都瘦了。
如何进行神态描写
如何进行神态描写神态描写是文学作品中非常重要的一环，它能够帮助读者更好地理解人物的情感状态、内心思绪和行为动作。
下面是关于如何进行神态描写的一些技巧和注意事项：1.观察细节：在进行神态描写时，要仔细观察人物的面部表情、眼神、姿态和动作等细节。
这些细节会传达出人物的真实感受和想法。
例子1：他的眉头紧锁，愠怒的目光凶狠地盯着对面的人，一双拳头紧紧地握着，仿佛随时都要发火。
例子2：她微微皱眉，蹙起的眉毛显示出疑惑和困惑。
她犹豫了片刻，轻轻叹了口气，突然丢下手中的东西，转身离开。
2.文字描绘：运用恰当的形容词、动词和副词等词语，来描绘人物的情感状态和行为动作。
例子1：她泣不成声地嚎啕大哭，嘴角上扬的微笑骤然消失，表情陷入了无尽的悲伤。
例子2：他紧紧地攥住拳头，额头上青筋凸起，磨牙的声音清晰可闻。
他眼神凶狠，喷发着浓烈的杀气。
3.比喻和暗示：通过比喻和暗示的手法，来隐含地表达人物的情感状态和内心世界。
例子1：她眼中湿漉漉的泪水，像蕴藏着一湖悲伤和心碎的湖泊。
例子2：他的脸色苍白如纸，眼神空洞而迷茫，仿佛迷失在自己的思绪之中。
4.内心独白：运用内心独白的方式，来直接揭示人物的内心世界和感受。
例子1：我不禁嘴角上扬，眼中闪烁着无可抑制的兴奋。
这次，我终于可以向他展现出我真实的自我了。
例子2：心中燃起了一抹怒火，我捏紧拳头，下定决心不再忍气吞声，我要为自己争取权益。
5.环境氛围：人物所处的环境也能影响到他们的神态，要注意将环境中的细节融入到神态描写中。
例子1：漆黑的夜晚，寒风呼啸着吹向他的脸，他低着头，呼出的气息在寒冷的空气中凝结成白色的雾气。
例子2：灰蒙蒙的天空下，厚厚的云层把阳光挡在了背后，他抱臂而立，一动不动地凝视着远方。
总结起来，神态描写需要通过观察细节、文字描绘、比喻和暗示、内心独白以及环境氛围等多种手法来表达人物的情感状态和内心世界。
这些描述要具体、生动，能够让读者感受到人物的情感起伏和内心动态。
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什么是神态描写？它和外貌描写及心理描写的区别神态，现代汉语辞典（1213页右二词条）的解释是：[名]神情态度.
这个解释太简单了,给小学生讲这理论太抽象了，如何讲才好理解呢？
我的理解是:神态就是表情。
现汉“表情”的解释是[名]表现在脸上或姿态上的思想感情。
那么,对表现在脸上或姿态上的思想感情的描写就是神态描写。
我找了很多成语,试着分成四大类,眼神、表情、注意力、精神状态，后来又合并成两大类，我想分类简约更容易理解和记忆吧，于是分成了下列两大类。
一、眼神和脸色：
忧郁深邃怅然若失喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑含
情脉脉炯炯有神忸怩作态怒不可遏怒气冲天怒火中
烧怒发冲冠怒形于色破涕为笑目瞪口呆呆若木鸡张
口结舌忍俊不禁哑然失笑毕恭毕敬热泪盈眶唉声叹气哭天抹泪哭笑不得笑逐颜开笑容可掬疾言厉色
谈笑风生谈笑自若冥思苦想愁眉不展愁眉苦脸嫣然
一笑捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊恐万状
惊慌失措慌手慌脚横眉冷对嘻皮笑脸噤若寒蝉瞠目
结舌黯然神伤黯然销魂横眉冷对嘻皮笑脸噤若寒蝉
瞠目结舌黯然神伤黯然销魂恼羞成怒愁眉苦脸大惊失色炯炯有神面面相觑神采奕奕眉飞色舞
二、精神状态：
神气十足神色活现神色自若神采飞扬神采奕奕神思恍惚诚惶诚恐勃然大怒屏息凝神六神无主泰然自
若心平气和平心静气处之泰然兴致勃勃兴高采烈没精打采沉吟不决张皇失措迟疑不决局促不安若无其
事垂头丧气心不在焉全神贯注若有所失若有所思聚精会神精神恍惚精神焕发垂头丧气没精打采昂首挺
胸得意扬扬惊慌失措漫不经心
神态描写和外貌描写的区别
神态是人们内心活动的直接反映，并随着情感的变化而变化。
外貌，相对神态而言，是稳定的。
当然，一个人随着生理的变化，相貌是有所改变的，但也不会前后“判若两人”。
变幻莫测的脸色是他内心世界的一块晴雨表。
精巧的神态描写是我们窥探人物心理活动和性格特征的一面镜子。
神态描写和心理描写的区别
心理描写是用来揭示人物在特定环境中的内心活动，只要它折射在脸上、眼神中、精神状态里被观察到就变成了神态。
心理的紧张不安表现在神态上可能是大惊失色可能是目瞪
口呆，也可能伪装得心平气和。
神态在脸上在外表，心理是内在的是可以隐藏的。