2013届高考语文二轮专题复习课件之文言语句翻译2关键虚词翻译不虚
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(4)特殊虚词有特殊译法。复音虚词要拆开翻译，作兼词 的虚词应按两个词翻译。 (5)根据语境选义项。如“乃”的“才”和“就”两个义 项， “虽”的“即使”和“虽然”两个义项， “因”的“于 是”和“趁机”两个义项都十分接近，必须关注上下文语 境再作翻译。
规范与突破
提分专练二
突 破 一 ： 在 《 考 试 说 明 》 规 定 的 18 个 虚 词 中 ， 像
提分专练二
2．余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。
现场答案
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问题所在
____________________________________
提示
重要虚词翻译错误。①“既”译为“„„之后”或
“已经”；②“虽”后面接的是“知桎梏之害”这一既定的 事实，所以译为“虽然”更合适。
规范与突破
到了„„结局。
规范与突破
提分专练二
(2)越人三世杀其君，王子搜患之，逃乎丹穴。越国无君，求 王子搜而不得，从之丹穴。王子搜不肯出，越人薰之以艾， 乘之以王舆。王子搜援绥登车，仰天而呼曰：“君乎！独不
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可以舍我乎！”王子搜非恶为君也，恶为君之患也。若王子 搜者，可谓不以国伤其生矣。此固越人之所欲得而为君也。
规范与突破
提分专练二
3．与：既有虚词义，作连词或介词；又有实词义，作动词， 有“参与”“结交”“赞成”义。翻译时注意区分，不可 混淆。
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【即时小练】 翻译下面的句子，体会一下“与”字的用法。 (1)与 尔三矢，尔其无忘乃父之志。 ． 译文：__________________________________________
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语法标志词(“之”等)。
2．有些虚词必须译出，在翻译时要注意 (1)有实词义项的要译出实义， 如作代词的“之”“其”等的指 代要译准。 (2)语气副词。语气副词表达的语气要符合原文。
规范与突破
提分专练二
(3)连词(如“而” “则” “与”等)表达的逻辑关系要译清 楚，介词(如“于” “与” “以”等)和宾语的关系要表达准 确。
于军廪。 莫不服劳辱之事而匪懈其心， 守贞坚之规而自尽其力。 有一于此，人之所难。请以所议，更下太常，庶素行之迹可寻， 易名之典不坠者也。”乃谥曰“敬”。 (选自 2011 年辽宁卷《旧唐书· 宋庆礼传》 ，有改动)
规范与突破
提分专练二
①然好兴功役，多所改更，议者颇嗤其不切事也。 ． 译文：__________________________________________
规范与突破
提分专练二
我已经因贬谪来到这里，虽然知道被束缚生活的害处，
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但情势上却无法摆脱。只希望时间长了，世人或许哀怜我， 让我能够回到家乡，将我父亲留下的破旧的房屋修缮成小小 的房屋居住其间，这之后就能追随得到颜渊的那种快乐，怀 想东轩，优游自得忘记自己年老体衰。但是连这一点也是不 敢奢望的。
答案 解析 给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志愿。 与：动词，给予。
规范与突破
提分专练二
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(2)沛公军霸上，未得与项羽相见。 ． 译文：__________________________________________
答案 刘邦在霸上驻军，未能同项羽见面。
规范与突破
提分专练二
规范与突破
【参考译文】
提分专练二
越人连续杀死了三代国君，王子搜感到很害怕，逃到采 掘丹砂的山洞里。越国没有了君主，到处找寻王子搜都没能
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找到，便追踪他来到洞穴。王子搜不肯出洞，越人便用艾草 薰洞，还为他准备了国君的乘舆。王子搜拉着绳索登上车， 仰天大呼说：“国君之位啊！就是不能够放过我啊！”王子 搜并不是讨厌做国君，而是憎恶做了国君难免会招来杀身的 祸患。像王子搜这样的人，可以说是不因为国君之位而伤害 自己生命的了，这必定就是越人一心想要让他做国君的原 因。
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敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。郡怜其无归也，许 之。 余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之 久，世或哀而怜之，使得归休田里，治先人之敝庐，为环堵 之室而居之，然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。 然而非所敢望也。 (选自苏辙《东轩记》 ，有删节)
规范与突破
提分专练二
【即时小练】 翻译下面的句子，体会一下“所”字的用法。 (1)若属皆且为所虏。 ． 本 课 译文：__________________________________________
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答案
你们都将为他所俘虏。
(2)某所，而母立于兹。 ． 译文：__________________________________________
规范与突破
提分专练二
突破二：有一部分虚词，兼有虚词义和实词义。翻译时注意 区分，尤其保证其实词义的落实
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2．所：作为助词，可构成“所”字结构，与“为„„”呼 应，组成“为„„所”被动结构，翻译时可直接保留；但 对于它的实词义——名词，表处所和量词，表约数，则必 须译出。
规范与突破
规范与突破
提分专练二
【教你审题】
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句子翻译中的重要虚词不难辨出： 1． 《考试说明》规定考查的 18 个虚词只要在句中出现，就 要格外留心，特别是“以”“为”“之”“其”等高频 词，往往是得分点。 2． 个虚词之外， 18 “既”“卒”“竟”“方”“但”“岂” “每”等常用虚词往往也是会成为得分点的重要虚词。
规范与突破
提分专练二
礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十 来年。居家可尽享安乐，他却安守于驿站；耕种田地是很辛
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苦的，但却能充实军粮。没有一件不是做劳累屈辱之事却从 不懈怠，奉守坚贞的规矩而自己尽心尽力做事。做到其中一 点，都是常人所难以做到的。请把这些议论，再交给太常博 士们评定， 希望高洁的德行有迹可表， 朝廷易名(指古时帝王、 公卿、 大夫死后朝廷为之立谥号)的法典不会受到歪曲。 ”于 是赐他谥号为“敬”。
规范与突破
提分专练二
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满分答案
___________________________________
答案
我从小道，手拉藤条登上了大小龙湫，看到有一个坑
洼在那里，是大雁住的地方。
规范与突破
提分专练二
【参考译文】 游览天台山、雁荡山回来，在小寒山拜访陈木叔。陈木 叔问他：“可曾到过雁荡山的最高峰？”徐霞客不敢肯定回
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“以”“为”“之”“其”等这些高频词， 翻译时要格外 留心，保证翻译到位 1． 这是采分率最高的高考高频词， 以： 它有介词义， 如“用、 拿”“凭借”“因为”，这是考查热点；有连词义，表目 的“来”翻译下面的句子，体会一下“以”字的用法。 (1)并州刺史高
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满分答案
___________________________________
答案
我已经因贬谪来到这里，虽然知道被束缚生活的害
处，但情势上却无法摆脱。
规范与突破
提分专练二
【参考译文】 我因罪被贬后， 成为筠州盐酒专卖的收税官， 还没到任，
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筠州连降暴雨，筠水暴涨，淹没了城北的堤岸，冲毁刺史官 府的大门。盐酒税的官舍正好在江边，被洪水毁坏得更为严 重。 我到任后， 见房屋破损得不能居住， 就向郡守提出请求， 想借部使者的府第来办公居住。郡守怜悯我无处可归，便答 应了。
若王子搜者，可谓不以国伤其生矣。此固越人之所欲得而为 ． 君也。 译文：__________________________________________
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提分专练二
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答案
像王子搜这样的人，可以说是不因为国君之位而伤害
自己生命的了，这必定就是越人一心想要让他做国君的原 因。(关键词：若、以、固)
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评论的人都讥笑他不切合实情。开元七年去世，被追赠工部 尚书。太常博士张星评论说：“宋庆礼太过刚直而易受挫， 对人太过苛察就无可用之人，在东北生出事故，损失数以万 计。 查看朝廷谥号的办法， 喜好弄巧而自以为是的是‘专’， 请给他‘专’的谥号。” 礼部员外郎张九龄反驳说： “宋庆
规范与突破
提分专练二
3．留心特殊虚词，一类是复音虚词，如“所以”“而已”
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“ 既 而 ”“ 是 以 ”“ 有 以 ”“ 得 无 ”“ 得 非 ”“ 无 乃 ”“ 不 然 ” 等 ； 另 一 类 是 兼 词 ， 如 “诸”“焉”“曷”“盍”等。
规范与突破
提分专练二
【教你答题】 虚词的翻译应注意以下几点： 1． 有些虚词不必译出， 如发语词(“夫”“且夫”“盖”等)、
规范与突破
提分专练二
1．吾取间道，扪萝上龙湫，有宕焉，雁所家也。
现场答案
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问题所在
____________________________________
提示
重要虚词“焉”漏译，“焉”在动宾短语“有宕”
后， 充当动词的补语， 表示动作行为发生的处所，应作兼词， 译为“于之”(在那里)；实词“宕”应译为“坑洼”。
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提分专练二
，袁绍甥也。素有贵名，招致四方游士，士 以并州叛，卒至于败。
多归附。无几， 无几，
以 并州叛，卒至于败。 ．
译文：__________________________________________
答案 结局。 不久，高 凭借并州(之力)反叛，最终落到了失败的
(4)特殊虚词有特殊译法。复音虚词要拆开翻译，作兼词 的虚词应按两个词翻译。 (5)根据语境选义项。如“乃”的“才”和“就”两个义 项， “虽”的“即使”和“虽然”两个义项， “因”的“于 是”和“趁机”两个义项都十分接近，必须关注上下文语 境再作翻译。
规范与突破
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突 破 一 ： 在 《 考 试 说 明 》 规 定 的 18 个 虚 词 中 ， 像
提分专练二
2．余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。
现场答案
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____________________________________
提示
重要虚词翻译错误。①“既”译为“„„之后”或
“已经”；②“虽”后面接的是“知桎梏之害”这一既定的 事实，所以译为“虽然”更合适。
规范与突破
到了„„结局。
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提分专练二
(2)越人三世杀其君，王子搜患之，逃乎丹穴。越国无君，求 王子搜而不得，从之丹穴。王子搜不肯出，越人薰之以艾， 乘之以王舆。王子搜援绥登车，仰天而呼曰：“君乎！独不
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可以舍我乎！”王子搜非恶为君也，恶为君之患也。若王子 搜者，可谓不以国伤其生矣。此固越人之所欲得而为君也。
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3．与：既有虚词义，作连词或介词；又有实词义，作动词， 有“参与”“结交”“赞成”义。翻译时注意区分，不可 混淆。
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【即时小练】 翻译下面的句子，体会一下“与”字的用法。 (1)与 尔三矢，尔其无忘乃父之志。 ． 译文：__________________________________________
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语法标志词(“之”等)。
2．有些虚词必须译出，在翻译时要注意 (1)有实词义项的要译出实义， 如作代词的“之”“其”等的指 代要译准。 (2)语气副词。语气副词表达的语气要符合原文。
规范与突破
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(3)连词(如“而” “则” “与”等)表达的逻辑关系要译清 楚，介词(如“于” “与” “以”等)和宾语的关系要表达准 确。
于军廪。 莫不服劳辱之事而匪懈其心， 守贞坚之规而自尽其力。 有一于此，人之所难。请以所议，更下太常，庶素行之迹可寻， 易名之典不坠者也。”乃谥曰“敬”。 (选自 2011 年辽宁卷《旧唐书· 宋庆礼传》 ，有改动)
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①然好兴功役，多所改更，议者颇嗤其不切事也。 ． 译文：__________________________________________
规范与突破
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我已经因贬谪来到这里，虽然知道被束缚生活的害处，
本 课 栏 目 开 关
但情势上却无法摆脱。只希望时间长了，世人或许哀怜我， 让我能够回到家乡，将我父亲留下的破旧的房屋修缮成小小 的房屋居住其间，这之后就能追随得到颜渊的那种快乐，怀 想东轩，优游自得忘记自己年老体衰。但是连这一点也是不 敢奢望的。
答案 解析 给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志愿。 与：动词，给予。
规范与突破
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(2)沛公军霸上，未得与项羽相见。 ． 译文：__________________________________________
答案 刘邦在霸上驻军，未能同项羽见面。
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【参考译文】
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越人连续杀死了三代国君，王子搜感到很害怕，逃到采 掘丹砂的山洞里。越国没有了君主，到处找寻王子搜都没能
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找到，便追踪他来到洞穴。王子搜不肯出洞，越人便用艾草 薰洞，还为他准备了国君的乘舆。王子搜拉着绳索登上车， 仰天大呼说：“国君之位啊！就是不能够放过我啊！”王子 搜并不是讨厌做国君，而是憎恶做了国君难免会招来杀身的 祸患。像王子搜这样的人，可以说是不因为国君之位而伤害 自己生命的了，这必定就是越人一心想要让他做国君的原 因。
本 课 栏 目 开 关
敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。郡怜其无归也，许 之。 余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之 久，世或哀而怜之，使得归休田里，治先人之敝庐，为环堵 之室而居之，然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。 然而非所敢望也。 (选自苏辙《东轩记》 ，有删节)
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【即时小练】 翻译下面的句子，体会一下“所”字的用法。 (1)若属皆且为所虏。 ． 本 课 译文：__________________________________________
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答案
你们都将为他所俘虏。
(2)某所，而母立于兹。 ． 译文：__________________________________________
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突破二：有一部分虚词，兼有虚词义和实词义。翻译时注意 区分，尤其保证其实词义的落实
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2．所：作为助词，可构成“所”字结构，与“为„„”呼 应，组成“为„„所”被动结构，翻译时可直接保留；但 对于它的实词义——名词，表处所和量词，表约数，则必 须译出。
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句子翻译中的重要虚词不难辨出： 1． 《考试说明》规定考查的 18 个虚词只要在句中出现，就 要格外留心，特别是“以”“为”“之”“其”等高频 词，往往是得分点。 2． 个虚词之外， 18 “既”“卒”“竟”“方”“但”“岂” “每”等常用虚词往往也是会成为得分点的重要虚词。
规范与突破
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礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十 来年。居家可尽享安乐，他却安守于驿站；耕种田地是很辛
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苦的，但却能充实军粮。没有一件不是做劳累屈辱之事却从 不懈怠，奉守坚贞的规矩而自己尽心尽力做事。做到其中一 点，都是常人所难以做到的。请把这些议论，再交给太常博 士们评定， 希望高洁的德行有迹可表， 朝廷易名(指古时帝王、 公卿、 大夫死后朝廷为之立谥号)的法典不会受到歪曲。 ”于 是赐他谥号为“敬”。
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答案
我从小道，手拉藤条登上了大小龙湫，看到有一个坑
洼在那里，是大雁住的地方。
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【参考译文】 游览天台山、雁荡山回来，在小寒山拜访陈木叔。陈木 叔问他：“可曾到过雁荡山的最高峰？”徐霞客不敢肯定回
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“以”“为”“之”“其”等这些高频词， 翻译时要格外 留心，保证翻译到位 1． 这是采分率最高的高考高频词， 以： 它有介词义， 如“用、 拿”“凭借”“因为”，这是考查热点；有连词义，表目 的“来”翻译下面的句子，体会一下“以”字的用法。 (1)并州刺史高
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我已经因贬谪来到这里，虽然知道被束缚生活的害
处，但情势上却无法摆脱。
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【参考译文】 我因罪被贬后， 成为筠州盐酒专卖的收税官， 还没到任，
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筠州连降暴雨，筠水暴涨，淹没了城北的堤岸，冲毁刺史官 府的大门。盐酒税的官舍正好在江边，被洪水毁坏得更为严 重。 我到任后， 见房屋破损得不能居住， 就向郡守提出请求， 想借部使者的府第来办公居住。郡守怜悯我无处可归，便答 应了。
若王子搜者，可谓不以国伤其生矣。此固越人之所欲得而为 ． 君也。 译文：__________________________________________
规范与突破
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像王子搜这样的人，可以说是不因为国君之位而伤害
自己生命的了，这必定就是越人一心想要让他做国君的原 因。(关键词：若、以、固)
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评论的人都讥笑他不切合实情。开元七年去世，被追赠工部 尚书。太常博士张星评论说：“宋庆礼太过刚直而易受挫， 对人太过苛察就无可用之人，在东北生出事故，损失数以万 计。 查看朝廷谥号的办法， 喜好弄巧而自以为是的是‘专’， 请给他‘专’的谥号。” 礼部员外郎张九龄反驳说： “宋庆
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3．留心特殊虚词，一类是复音虚词，如“所以”“而已”
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“ 既 而 ”“ 是 以 ”“ 有 以 ”“ 得 无 ”“ 得 非 ”“ 无 乃 ”“ 不 然 ” 等 ； 另 一 类 是 兼 词 ， 如 “诸”“焉”“曷”“盍”等。
规范与突破
提分专练二
【教你答题】 虚词的翻译应注意以下几点： 1． 有些虚词不必译出， 如发语词(“夫”“且夫”“盖”等)、
规范与突破
提分专练二
1．吾取间道，扪萝上龙湫，有宕焉，雁所家也。
现场答案
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问题所在
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提示
重要虚词“焉”漏译，“焉”在动宾短语“有宕”
后， 充当动词的补语， 表示动作行为发生的处所，应作兼词， 译为“于之”(在那里)；实词“宕”应译为“坑洼”。
本 课 栏 目 开 关
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，袁绍甥也。素有贵名，招致四方游士，士 以并州叛，卒至于败。
多归附。无几， 无几，
以 并州叛，卒至于败。 ．
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答案 结局。 不久，高 凭借并州(之力)反叛，最终落到了失败的
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高三语文二轮复习--文言文虚词PPT
2、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A 且楚师老矣 且君尝为晋君赐矣 B 偃也闻之 蔺相如者，赵人也 C 若我以君避臣 若属皆且为所虏 D 而不去，彼亦曲矣 顺风而呼 （选自《国语·晋语》）
3、下列各组句子中，加点虚词的意义和用法不相同的一组是 A．年十七，周齐王宪引为记室 于是为相府司录
2、结构分析法
例3、（2010年高考上海卷）D．决狱之术多如此 愿伯具言 臣之不敢倍德也 说明：课内一句，“愿”是“希望”，希望什么呢？希望项伯 说，说什么呢？说“臣之不敢倍德”，在这一宾语里，“之” 连接了“臣”与“倍德”，而“臣”与“倍德”分别是主语和 谓语，因此，“之”是主谓间，取消句子独立性的用法。而第 一句，“决狱之术”是“多如此”的主语，“决狱”与“术” 是修饰说明的关系，因此，“之”是助词，的。经过句子结构 分析，“之”的不同用法就很清楚了。
2、虚词连用
有时是两个词，如“也哉” “矣夫” ﹑“焉尔” ﹑“也矣”，有时是三个 连用，如 “也乎哉” “噫吁嘻” “焉耳矣”。虚词连用是为了加强语气， 语气的重点在最末一个词上。
3、复音虚词： 文言实词存在单音双音问题，文言虚
词也如此，即在文言文中是两个单节虚词 发展到现在，成了一个双音节虚词，我们 把这类虚词称：做复音虚词。
虚词在句子中的位置不同，也决定了它的用法的 不同，可以此作为推断的依据。
4、标志词、固定结构推断法例8、例8
（2010年高考天津卷）D 一夕，为海潮所 沦 朝歌夜弦，为秦宫人
说明：第一句中，有表被动的标志词 “为……所……”，“为”表被动；第二句， “为”后面只跟名词“秦宫人”，表判断， 两词用法不同。
有些虚词是构成文言特殊句式的标志性词语，记 住这些有代表性的句式或标志词，可以提高答题 准确率和速度。例如“见”“为”“为……所”“ 于”等表被动；“之”“是”表宾语前置。
3、下列各组句子中，加点虚词的意义和用法不相同的一组是 A．年十七，周齐王宪引为记室 于是为相府司录
2、结构分析法
例3、（2010年高考上海卷）D．决狱之术多如此 愿伯具言 臣之不敢倍德也 说明：课内一句，“愿”是“希望”，希望什么呢？希望项伯 说，说什么呢？说“臣之不敢倍德”，在这一宾语里，“之” 连接了“臣”与“倍德”，而“臣”与“倍德”分别是主语和 谓语，因此，“之”是主谓间，取消句子独立性的用法。而第 一句，“决狱之术”是“多如此”的主语，“决狱”与“术” 是修饰说明的关系，因此，“之”是助词，的。经过句子结构 分析，“之”的不同用法就很清楚了。
2、虚词连用
有时是两个词，如“也哉” “矣夫” ﹑“焉尔” ﹑“也矣”，有时是三个 连用，如 “也乎哉” “噫吁嘻” “焉耳矣”。虚词连用是为了加强语气， 语气的重点在最末一个词上。
3、复音虚词： 文言实词存在单音双音问题，文言虚
词也如此，即在文言文中是两个单节虚词 发展到现在，成了一个双音节虚词，我们 把这类虚词称：做复音虚词。
虚词在句子中的位置不同，也决定了它的用法的 不同，可以此作为推断的依据。
4、标志词、固定结构推断法例8、例8
（2010年高考天津卷）D 一夕，为海潮所 沦 朝歌夜弦，为秦宫人
说明：第一句中，有表被动的标志词 “为……所……”，“为”表被动；第二句， “为”后面只跟名词“秦宫人”，表判断， 两词用法不同。
有些虚词是构成文言特殊句式的标志性词语，记 住这些有代表性的句式或标志词，可以提高答题 准确率和速度。例如“见”“为”“为……所”“ 于”等表被动；“之”“是”表宾语前置。
高考语文第二轮专题复习_文言文翻译_ppt
注意点四：关注虚词的意义和用法
虚词是句子构成中一个不可或缺的部分， 考试大纲18个文言虚词，考前应当注意 把它们的用法进行归纳并强化训练以加 深印象。翻译时，要做到“词不离句， 句不离段”，注意上下文的关系，注意 意思的衔接和连贯。 （而，以，是重难点）
虚词不虚，不要大意
游字常见的实词意思
注意点一：词类活用特别关注
词类活用是文言文中特有的语法 现象，主要包括动词、形容词、名词 的使动用法，形容词、名词的意动用 法，名词用作动词，名词用作状语等 四大类七种情况。 对活用词的翻译要善于通过分析句子 的语法结构来确定它的词性。 注意使动和意动的句式
注意点二：文言特殊句式要体现出它的特 殊性 掌握好几个特殊句式——“判断句、省略 句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后 置、定语后置、主谓倒装）”等。在翻译 时，判断句一定要译成“……是……”或 “……不是……”的格式；省略句要将省 去的内容补全；被动句要体现出被动的关 系；倒装句要将颠倒的语序理顺，使之符 合现代汉语的表达习惯。 翻译时一定要调整句式，保证通顺流畅
注意点三：注重对关键实词的翻译 关键实词，就是指那些在句子中起关键意 义的、解释通常与现代汉语不同的或有多 个义项的词语。句子中的关键实词，以动 词最多，形容词、名词次之。另外，也要 注意句子中有无通假字、古今异义词等。 翻译时首先要联系全文，特别要结合上下 句语境仔细推敲，以防误译。其次要准确 运用“组词法与替换法”来完成文言文向 现代汉语的转录。 合理运用推断方法 胆大心细
文 言 文 专 题
理解并翻译 文中的句子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文 字字落实，直译为主，意译为辅 言 文 信 ：忠于原文 翻 译 达 ：落实到位 的 雅：通顺流畅 原 则
高考二轮复习《文言文翻译》教学课件-PPT 2
翻译 指导
信：忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语 字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内
达：容翻。译准出确的现代文要表意明确 ，语言流畅，语气 不走样，不能有语病。通顺
雅：规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的 现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表 要做到达“出信来”。、“达”，就必须按照古代汉语中实词、
高考二轮复习《文言文翻译》优秀课 件PPT 2
①曾子衣
曾子穿着
参考答案
敝衣 以 耕。
破旧的衣服 从事耕作。
②先先生生不非是求向于别人人，索人求则，献而之是，人奚家为主不动受送？ 给你的，为什么不接受呢？
③有接他受受，赐人给的，者予别不畏了人我人的别骄，东人也予西东，，西人我就就者会会能骄害在勿（他怕畏于面（乎）前得？人盛罪”。气） 纵子
译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定 语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式， 按现代汉语的要求调整过来。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
②夫晋，何厌之有？
译：有什么满足的？
（宾语前置）
③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
译：月亮从东山上升起，在 （状语后置）
④今以钟磬置（于）水中。 （省略介词）
古文中使用借喻、借代、用典、互文等， 翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。
翻译下列句子:
借喻：喻指边疆
1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。
借喻：喻指污浊的官场
2.误落尘网中，一去三十年。 译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。
句子省略的部分；词类活用相应的部分；代词所指的内容使 上下文衔接连贯的内容等。 把古词换成现代词 (把单音词换成双音词 , 把典故、部分 修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉
信：忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语 字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内
达：容翻。译准出确的现代文要表意明确 ，语言流畅，语气 不走样，不能有语病。通顺
雅：规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的 现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表 要做到达“出信来”。、“达”，就必须按照古代汉语中实词、
高考二轮复习《文言文翻译》优秀课 件PPT 2
①曾子衣
曾子穿着
参考答案
敝衣 以 耕。
破旧的衣服 从事耕作。
②先先生生不非是求向于别人人，索人求则，献而之是，人奚家为主不动受送？ 给你的，为什么不接受呢？
③有接他受受，赐人给的，者予别不畏了人我人的别骄，东人也予西东，，西人我就就者会会能骄害在勿（他怕畏于面（乎）前得？人盛罪”。气） 纵子
译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定 语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式， 按现代汉语的要求调整过来。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
②夫晋，何厌之有？
译：有什么满足的？
（宾语前置）
③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
译：月亮从东山上升起，在 （状语后置）
④今以钟磬置（于）水中。 （省略介词）
古文中使用借喻、借代、用典、互文等， 翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。
翻译下列句子:
借喻：喻指边疆
1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。
借喻：喻指污浊的官场
2.误落尘网中，一去三十年。 译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。
句子省略的部分；词类活用相应的部分；代词所指的内容使 上下文衔接连贯的内容等。 把古词换成现代词 (把单音词换成双音词 , 把典故、部分 修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉
2013届高中语文二轮复习(新课标)课件：1.2.2 文言翻译
国内安定太平。 (2)萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食， 但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”
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一、(2012· 上海卷)阅读下文，完成下面的题目。
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试卷采样
阅卷评析 (1)注意“新”是形容词作动词 “新修”，“更”是动词“重 新”，“题”为“命名或题名”的 意思，“可乎”表反问语气，要体 现出来。 得2分 (2)翻译时应补出省略的主语 “我”。本题的难点为虚词“以” 字的用法。“以”在这里作介词， 引出动作、行为的工具或凭借，可 译为“凭、根据”等。“少”为通 假字通“稍”，可译为“约略、大 概”等。本题答案只是将大意译 出。 得1分
审 题 Байду номын сангаас 答 题
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(2012· 全国新课标卷。阅读材料见本章第一节“以题说
法”)把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧 薪尝胆以图内治。 (2)燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐 视？”
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阅卷评析 (1)省略部分未翻译，语 意表述不完整。 得1分 (2)关键词未能翻译出 来。“起居”应是正常的生 活作息。“恶”是坏的，不 好的。 得2 分 订正指导
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一、(2012· 上海卷)阅读下文，完成下面的题目。
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阅卷评析 (1)注意“新”是形容词作动词 “新修”，“更”是动词“重 新”，“题”为“命名或题名”的 意思，“可乎”表反问语气，要体 现出来。 得2分 (2)翻译时应补出省略的主语 “我”。本题的难点为虚词“以” 字的用法。“以”在这里作介词， 引出动作、行为的工具或凭借，可 译为“凭、根据”等。“少”为通 假字通“稍”，可译为“约略、大 概”等。本题答案只是将大意译 出。 得1分
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(2012· 全国新课标卷。阅读材料见本章第一节“以题说
法”)把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧 薪尝胆以图内治。 (2)燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐 视？”
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阅卷评析 (1)省略部分未翻译，语 意表述不完整。 得1分 (2)关键词未能翻译出 来。“起居”应是正常的生 活作息。“恶”是坏的，不 好的。 得2 分 订正指导
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2013届高考语文二轮专题复习课件之文言语句翻译1文言语句翻译
公真卿学习，太师很喜欢他。
(2)如果没有这道堤坝，我们的尸体或许要流入大海了！
回顾与对策
【参考译文】 韦公名丹，字文明，姓韦。他的父亲名韦政，在雒县县 丞任上去世，朝廷追赠为虢州刺史。韦公在父亲去世之后凭
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甥孙的身份跟随太师鲁公真卿学习，太师很喜欢他。后参加 明经考试合格，经过选定授予峡州远安县令的官职。顺宗皇 帝嗣位，下诏授予谏议大夫之职。„„过了一年，被授予洪 州刺史、江南西道观察使之职。„„
回顾与对策
宋齐丘结党营私，对梦锡不依附自己非常憎恨，后因封 驳皇帝的诏书而获罪，被贬为池州判官。等到宋齐丘出任地 方长官，元宗又召梦锡做户部郎中，升迁为谏议大夫，最终
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让他做了翰林学士。 交泰元年， 梦锡正与客人坐着谈话， 忽然气息微弱而死， 享年六十一岁。梦锡去世一月， 齐丘朋党失败。 元宗感叹说： “梦锡一辈子都想铲除齐丘朋党，遗憾的是没能让他亲眼看 见(这一天)！”追赠他右仆射官职，谥号是“康”。
回顾与对策
梦锡的文章很典雅，诗歌也清新华美，但他很不喜欢让 人看。他性情刚强，气量狭小，很少宽容他人，常常因为直
本 课 栏 目 开 关
言不讳而触犯别人。每当公卿集会，梦锡就厉声怒喝，让在 座的人感到震惊，因为这个缘故他不被当时的人亲近。但是 常梦锡去世以后，人们都赞许他是正人君子，即使是他的仇 人，也不敢诋毁他。
规范与突破
提分专练一
提分专练一 四类实词，翻译关键
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下面题目的答案是考生的现场答案，均有问题，请指出问题 所在并修改为满分答案。
规范与突破
阅读下面的文言文，完成文后题目。 滕待制宗谅墓志铭 范仲淹
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高三文言文二轮翻译专题复习ppt
[名词作状语]
用于动词前面但不作主语： 如：又间令吴广 ……狐鸣呼曰：“大楚兴、陈胜王。” 如：君为我呼入，吾得兄事之。 如：箕畚运于渤海之尾。 如：夫以秦王之威，而相如廷叱之 如：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 如：南取汉中，西举巴蜀。 如：旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
{名词使动与意动}
使动用法 名词必带宾语，且这个名词使这个宾语产生某种动作或发生某种变化， 翻译时译成“使……怎么样”。 如：先破秦入咸阳者王之。 如：舍相如广成传舍。 意动用法 名词必带宾语，是主语把宾语看成这个名词的人或事物，翻译时可译为 “把 …看作… ”“把…当做… “。 如：其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 如：先国家之急而后私仇也 如：稍稍宾客其父 如：粪土当年万户侯
例:一鼓作气，再鼓而衰，三鼓而竭 《曹刿论战》 之 ↙ 例：项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
（1）省动词宾语 （2）省介词后宾语
2、谓语省略
3、宾语省略
例：若舍郑以为东道主。《烛之狐退秦师》 若舍郑以（之）为东道主。 4、介词省略 于 ↙ 例：将军战河北，臣战河南。《鸿门宴》
判断句:
一、用助词“者”和“也”配合，表判断。 （1）……者……也 例：亚父者，范增也。 （2）……者也 例：莲，花之君子者也。 （3）……者，…… 例：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父…… （4）……，……也 例：项脊轩，旧南阁子也。 （5）……，…… 例：刘备，天下枭雄。
失掉自己的同盟者， 这是不明智的； 用混乱相攻取代联合一 致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。 翻译要点 “敝”“与”“武”“其”为关键词， 前三个并 列分句均为否定判断句。
3. 微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。 译文：____________________________________________
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四、翻译重点内容 （考点罗列）
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(1).注意重点实词 1、“樊哙覆其盾于地，加彘肩，拔剑 切而啖之。
直译：樊哙把他的盾牌反扣在地上，将猪腿放在 上面，拔出剑切来吃。
例4：人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？
（定语后置、省略）
译：人们又有谁愿意让自己的洁白之身受脏 物的污染呢？
例5：予羁縻不得还，国事遂不可收拾。
（无标志的被动句）
译：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法 收拾。
例6：师者，所以传道受业解惑也。 （判断句）
译：老师，是靠（他）来传播道理，教授学业， 解释疑难的。
• 庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。 • “卢陵文天祥自序其诗”。 • “卢陵”籍贯、“文天祥”人名，均照抄下
来，不翻译。
④删――删略。
• 古文里有些虚词，现代汉语没有对等的 词来翻译，或者现代汉语在这个地方不 用虚词，便可删略。这些词包括：发语 词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、 句中停顿的词、个别连词及偏义复词中 虚设成分等。
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（3）注意词类活用现象
例1：一狼径去，其一犬坐于前 （名作状） 译：一只狼径直地离开了，其中的（另 一只）象狗一样坐在屠者的面前。 例2：君子死知已，提剑出燕京 （为动用法） 译：君子为知已而死，提着习《文言文翻译专题》精 品课件
（4）注意古汉语特殊的句式 （省略句、倒装句、被动句、判断句等）
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四、翻译重点内容 （考点罗列）
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(1).注意重点实词 1、“樊哙覆其盾于地，加彘肩，拔剑 切而啖之。
直译：樊哙把他的盾牌反扣在地上，将猪腿放在 上面，拔出剑切来吃。
例4：人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？
（定语后置、省略）
译：人们又有谁愿意让自己的洁白之身受脏 物的污染呢？
例5：予羁縻不得还，国事遂不可收拾。
（无标志的被动句）
译：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法 收拾。
例6：师者，所以传道受业解惑也。 （判断句）
译：老师，是靠（他）来传播道理，教授学业， 解释疑难的。
• 庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。 • “卢陵文天祥自序其诗”。 • “卢陵”籍贯、“文天祥”人名，均照抄下
来，不翻译。
④删――删略。
• 古文里有些虚词，现代汉语没有对等的 词来翻译，或者现代汉语在这个地方不 用虚词，便可删略。这些词包括：发语 词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、 句中停顿的词、个别连词及偏义复词中 虚设成分等。
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（3）注意词类活用现象
例1：一狼径去，其一犬坐于前 （名作状） 译：一只狼径直地离开了，其中的（另 一只）象狗一样坐在屠者的面前。 例2：君子死知已，提剑出燕京 （为动用法） 译：君子为知已而死，提着习《文言文翻译专题》精 品课件
（4）注意古汉语特殊的句式 （省略句、倒装句、被动句、判断句等）
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替换法——换成今语
主要是文言单音词换为现代汉语双音词或多音节 词。一些古今同形异义词、通假字，替换成现代 汉语与之相应的词语。
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。
1、此所以学者不可以不深思而慎取之也。
这（就是）求学问的人不可以不深入地思考并 谨慎地选取它的缘故。
2、臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。 我有个朋友在街市的肉铺里，希望委屈您的 车马顺路拜访他。
增补法——补充省略
句中一些省略的成分，代词指代的内容等，有 时需要补出。
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。
放弃围攻郑国（而）把 它 当作东方道 路上的主人。
2、 渑池会 既罢，赵王等 归国，以相如功大，赵王 拜 蔺相如 为上卿。
渑池会 结束后，赵王等 回到赵国，因为蔺 相如功劳大， 赵王 任命 蔺相如 做上卿。
替换法
终于没有遭到那个灾难，（受到）当时
对译法 意译
的人的推崇。
16年宁夏卷
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其 身。 （2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云 即进之于朝。
译文：（1）这中间难道没有刚正的人，却不能承受抵 触排挤，大多无法安身。
6.月 光 照 耀 着 春江 ，随着 波浪闪 耀千万 里，所 有地方 的春江 都有明 亮的月 光。江 水曲曲 折折地 绕着花 草丛生 的原野 流淌， 月光照 射着开 遍鲜花 的树林 好像细 密的雪 珠在闪 烁。
7.不 知 江 上 的 月亮 等待着 什么人 ，只见 长江不 断地一 直运输 着流水 。游子 像一片 白云缓 缓地离 去，只 剩下思 妇站在 离别的 青枫浦 不胜忧 愁。
的翻译应当采用以直译为主的方式 ，意译只能是一 种辅助的手段。直译不便表达意思时再采用意译。
2013年高考语文备考必备精品课件：文言虚词ppt
——>学会根据语境辨别虚词用法。
十八个必考文言虚词用法索引
1·而 2·何 3·乎 4·乃 5·其 6·且 7·若 8·所 9·为 10·焉 11·也 12·以 13·因 14·于 15·与 16·则 17·者 18·之
在下列对联的末尾加上什么虚 词能使其表达的意思完全相反?
3.作连词
①◆其真无马邪？其真不知马也（《马说》） ②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？《逍 遥游》
⑴表示选择关系，相当于“是„还是„” 。
①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不 若余之专耳。（《送东阳》） ②其若是，孰能御之？
⑵表示假设关系，相当于“如果”。
4.作助词 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）
索引
虚词高效学习方法——表解法示例
虚词 用法 意义 例句
青，取之于蓝，而青 于蓝 君子博学而日参省乎 己 表转折 然而、可是、 关系 却 连 表递进 而且、并且、 关系 更
而
词 表修饰 着、地，不译。 吾尝跂而望矣
表并列 而且、并且、 又、和，不译 ①剑阁峥嵘而崔嵬。 ②蟹六跪而二螯。 „„ 某所，而母立于兹
文言虚词简介
三、连词 常见的连词：则、以、而、若、且。 连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子， 表示它们之间的某种关系的词。 连词按其所表示的关系主要包括以下9种： 并列、递进、选择、承接、转折、因果、目的、 假设、修饰
文言虚词简介
四、副词 常见的副词：其、乃、且。 副词是表示肯定、否定、推测、反诘等各 种语气及程度深浅、范围大小等的词。 五、助词 常见的助词：所、也、者、之、乎。 助词是在句中起某种辅助作用的词，包括 音节助词、句首助词、句中助词、句末语气助 词等。
十八个必考文言虚词用法索引
1·而 2·何 3·乎 4·乃 5·其 6·且 7·若 8·所 9·为 10·焉 11·也 12·以 13·因 14·于 15·与 16·则 17·者 18·之
在下列对联的末尾加上什么虚 词能使其表达的意思完全相反?
3.作连词
①◆其真无马邪？其真不知马也（《马说》） ②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？《逍 遥游》
⑴表示选择关系，相当于“是„还是„” 。
①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不 若余之专耳。（《送东阳》） ②其若是，孰能御之？
⑵表示假设关系，相当于“如果”。
4.作助词 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）
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虚词高效学习方法——表解法示例
虚词 用法 意义 例句
青，取之于蓝，而青 于蓝 君子博学而日参省乎 己 表转折 然而、可是、 关系 却 连 表递进 而且、并且、 关系 更
而
词 表修饰 着、地，不译。 吾尝跂而望矣
表并列 而且、并且、 又、和，不译 ①剑阁峥嵘而崔嵬。 ②蟹六跪而二螯。 „„ 某所，而母立于兹
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三、连词 常见的连词：则、以、而、若、且。 连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子， 表示它们之间的某种关系的词。 连词按其所表示的关系主要包括以下9种： 并列、递进、选择、承接、转折、因果、目的、 假设、修饰
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四、副词 常见的副词：其、乃、且。 副词是表示肯定、否定、推测、反诘等各 种语气及程度深浅、范围大小等的词。 五、助词 常见的助词：所、也、者、之、乎。 助词是在句中起某种辅助作用的词，包括 音节助词、句首助词、句中助词、句末语气助 词等。