小学生成长记录档案袋
档案袋评价 学生成长记录档案袋的设计及使用 (4)
学生成长记录档案袋的设计及使用电子档案袋有利于教师进行及时总结，捕捉学生实践智慧档案袋.不仅是总结学生个人成就、捕捉实践智慧的捷径，更是我们迈向成功的坚固基石。
教师或者组长或者本人可以经常打开自己的档案袋进行归纳整理，总结每一时期的收获与疑难;也可以对照档案袋中的记录进行仔细剖析;还可以通过对一学年的记录进行回顾，激发成就感和荣誉感，增强自己在学习道路上奋斗的信心和决心。
现在有了电子档案袋，要回忆什么，直接去上面提取，别提有多方便呢!成长记录袋也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关的证据与材料等。
它是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。
一、如何设计“成长记录袋”学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、项目作业、实验报告等。
一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。
成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
1、封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。
开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。
结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。
不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。
有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
小学生成长记录袋实施方案
小学生成长记录袋实施方案尊敬的教师、家长们：大家好！今天我将为大家介绍一项关于小学生成长记录袋的实施方案。
一、方案背景小学期间是儿童成长的重要阶段，他们经历了许多学习和生活的变化。
为了更好地了解、记录和引导孩子的成长，我们提出了小学生成长记录袋的实施方案。
二、方案目标1.了解每个学生在不同方面的发展情况，包括学习、品德、身体健康等。
2.为家长提供一个了解孩子在学校的情况的渠道，促进家校合作。
3.为学生提供一个自我反思、总结和规划的机会，培养他们的自我管理能力。
三、方案内容1.个人档案袋：为每个学生准备一个个人档案袋，用于存放各类记录材料，如成绩单、奖状、评语等。
2.学业记录：每个学期结束后，老师将对学生的学业情况进行记录，包括各个学科的成绩、课堂表现等。
3.品德记录：通过观察和评估，记录学生在日常生活中的品德表现，如诚实守信、团结友爱等。
4.身体健康记录：在学校可以记录学生的身高、体重等基本信息，以及体育锻炼和运动成绩。
5.兴趣特长记录：记录学生在学校期间展示的兴趣和特长，如绘画、音乐、体育等。
6.自我评价：每学期结束时，学生需完成一份自我评价，内容包括他们对自己学习、品德、身体健康以及兴趣特长等方面的总结和规划。
7.家长评价：老师定期通过家长会或家访等形式进行家长评价，了解学生在家庭环境中的表现和成长情况。
四、实施步骤1.制定时间表：确定每个学期的记录时间节点，确保记录工作的及时性和连续性。
2.培训教师：为教师提供培训，使他们理解方案目标和具体实施步骤，并掌握记录和评价学生成长的技巧。
3.宣传与引导：在教师、家长和学生之间进行宣传与引导工作，介绍方案的目标和意义。
4.建立记录机制：建立相应的记录表格和评价指标，确保记录的客观、科学和有效。
5.执行记录工作：教师根据方案要求，及时记录学生的各类成长信息，并存放在学生个人档案袋中。
6.定期反馈与指导：通过家长会、成长记录展览等形式，与家长和学生分享学生的成长记录，并提供必要的指导和建议。
学生成长档案袋
学生成长档案袋(一)封面设计成长档案袋封面应写上姓名、性别、出生年月等基本信息，并可各自发挥设计封面，可以把自已最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上画上自画像，并根据自已的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“可爱的我”等等。
还可以在封面上设计“我喜欢的格言”、“我的爱好”等。
(二)“成长档案袋"的具体内容1、个人信息：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等2、自我展示：把喜欢的作品与成果，或者认为有重要价值的材料和一些能让自己产生成就感的作品。
如：喜欢的相片：最满意的作业、日记：喜爱的手工制作：最满意的绘画作品、书法参加过的校内外的实我活动过程简介：各种获奖证书和作品等.并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。
3、成长评价：(1)、自我评定：每学期末学生自我评定一学期来在校、在家、在生活中的各种表现及取得的进步及各种成果。
(2)、教师和学生评定：教师和同学对学生的评价。
（在学校完成）(3)、家长评定：家长细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点及时记录。
（三）、建立“学生成长档案袋”注意事项：1、班级统一文件夹，文字内容以A4纸大小，尽量用电脑打印，实在不便打印的应书写工整、美观。
2、装袋要求：第一项：封面（包含个人信息）第二项：自我展示第三项：成长评价3、拟定时间，班级第一次对建案进行了解、检查。
4、再次班级进行第二次建案检查，并评选优秀建案学生。
5、“学生成长档案袋”放入资料必须要有价值，有利于促进自我成长。
6、“成长档案袋”从几月几日正式实施，一直持续到初三毕业，返还给学生做纪念。
小学生成长记录档案袋的设计及使用（五篇）
小学生成长记录档案袋的设计及使用（五篇）第一篇：小学生成长记录档案袋的设计及使用小学生成长记录档案袋的设计及使用新课程倡导对学生的评价应采取质性的评价方法，不但要关注评价的结果，更要注重评价的过程。
在这一理念的指导下，近几年来从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了一线教师的广泛关注。
成长记录袋也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关的证据与材料等。
它是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。
一、如何设计“成长记录袋”学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。
一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。
成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
1、封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。
开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。
结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。
不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。
有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。
学生成长记录袋样本
学生基本信息表学生档案袋（一）学生快乐成长记实袋我快乐成长：________________________________________________自我评价：__________________________________________________ 同学评价：__________________________________________________ 我的反思：__________________________________________________[ 说明 ]1．每周记录自己认为很快乐、值的记录的事。
2．利用每周的班会进行小组分享。
3．可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。
我的座右铭：我的学习收获：_________________________________________自我评价： _____________________________________________ 同学评价： _____________________________________________ 我的反思： _____________________________________________[ 说明 ]1．每周记录自己在学习中一些重要的收获。
2．利用每周的班会进行小组分享。
3．可以从倾听、发言、合作、创新等评价。
4．学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。
项目简介：自我评价： _____________________________________________同学评价： _____________________________________________ 我的反思： _____________________________________________[ 说明 ]1．每周记录自己在学习中一些重要的收获。
2．利用每周的班会进行小组分享。
3．可以从倾听、发言、合作、创新等评价。
小学生成长记录档案袋的设计及使用
小学生成长记录档案袋的设计及使用新课程倡导对学生的评价应采取质性的评价方法，不但要关注评价的结果，更要注重评价的过程。
在这一理念的指导下，近几年来从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了一线教师的广泛关注。
成长记录袋也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关的证据与材料等。
它是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。
一、如何设计“成长记录袋”学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。
一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。
成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
1、封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。
开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。
结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。
不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。
有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。
成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。
小学生成长档案袋模板
“小学生成长档案袋”模板（一）、封面设计“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。
在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。
可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。
这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
（二）、“成长档案袋"的具体内容1、走近了解我：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。
2、自我展示：把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载）3、我的成长足迹：能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。
让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。
如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。
学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。
4、成长评价：对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。
要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价（自我反思）、学生评价、教师评价、家长评价等方式。
5、奋斗目标：通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。
在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。
并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。
小学生成长档案袋模板
目录宇文皓月1、个人资料2、个人基本情况信息表3、爸妈寄语4、我的综合素质评价档案（一年级）5、老师的话（一年级评语）6、我的作品展（一年级）7、幸福每一天（一年级）8、我的综合素质评价档案（二年级）9、老师的话（二年级评语）10、我的作品展（二年级）11、幸福每一天（二年级）12、我的获奖记录个人基本情况信息表姓名性别民族 汉 出生年月出生地身体状况政治面貌身份证号家庭住址所在班级E-mail地址QQ号码其他联系方式无我的性格我的快乐 喜爱我的特长 我的名言项目老师评价自我评价父母评价我的理想 好朋友 宠物 愿望爸爸 妈妈姓名吉祥物 家庭重要成员工作单位其他孩子 你是我们 心中的宝贝！孩子 你是我们不变的希望！联系电话一年级阅一读年能级力上学期评语：表达能力书写项能目力 阅读能力团结协作能力老师评价艺术能力体育能力日常行为 规范能力自我评价父母评价一年级下学期评语：二年级表二达年能级力上学期评语：书写能力团结协作能力序号奖项艺术能力12体育能力34日常行为 5规范能力级别授奖人或学校时间二年级下学期评语：。
6 7 8 9 10 11 12 13 14。
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姓名：性别：出生年月：家庭住址：联系电话：我最喜欢做的事：
我最想说的话：
我的励志名言：
具体实施内容分三部分：（一）初入学堂：
我的第一次
（二）新苗长高了！
我的身高统计图单位：厘米
180
160
140
120
100
1 2 3 4 5 6 学年
小手在变大
我的体重情况统计图
单位：千克
90
80
70
60
50
40
30
20
10
1 2 3 4 5 6 学年我的视力情况统计表
视力一年级二年级三年级四年级五年级六年级左
右
（三）在学习中成长
1、我各学科的学习成绩
各学科成绩情况统计表
学科
成绩
班级
一年级二年级三年级四年级五年级六年级
品德与生
活（社会）
语文
阅读
说话与写
作
数学英语音乐美术
体育与健
康
科学
综合实践
2、品德与生活
下表适合于1-6年级，评价结果分ABC三等，A表示好，B 表示较好，C表示一般。
品德与生活评价表班级姓名评价时间
序号评价内容
评价方法
自评小组评教师评家长评
1 会整理书包，备齐学习用品。
2 会打扫教室，擦桌椅。
3 会戴红领巾，会穿衣服系鞋带。
4 会做好个人卫生、环境卫生、劳动服务等，有较好的卫生习惯。
5 尊敬师长，孝敬父母，对人有礼貌。
6 升国旗时能肃立行队礼。
7 排队做到快静齐。
8 坚持说普通话，做到语言文明。
9 每天能按时到校，到校后自觉读书，自觉做好课前准备工作。
10 按时独立完成作业，做到字迹工整，书面整洁。
11 上课专心听讲，积极发言，声音响亮。
12 课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗。
13 积极参加体育活动，认真做眼保健操。
14 爱护学校花草树木，爱惜学习用品，不在墙上、桌上乱写乱画。
15 有责任心，做事认真，有始有终做好每件事。
16 能分清是非，不知错犯错，知错就改。
17 诚实不说谎，借东西要还，拾物会交公。
18 能主动帮助有困难的人。