临床医学概要教学工作总结
医院临床教学工作总结
医院临床教学工作总结医院临床教学工作是医学教育的重要组成部分，是培养医学专业学生临床实践能力的关键环节。
我在参与医院临床教学工作过程中，深深感受到了其重要性和挑战性。
在这里，我将总结我在医院临床教学工作中的经验和心得。
一、规范教学流程，确保教学效果临床教学工作的开展，首先需要建立规范的教学流程。
在每一次教学活动中，我们应当明确学生的学习目标，并制定相应的教学计划和教学内容。
在教学过程中，我们要注重培养学生的临床思维和操作技能，保证他们的学习效果。
二、注重实践操作，提高技能水平临床教学工作的核心是培养学生的实践操作能力。
在教学过程中，我们应当注重学生的实际操作训练，使他们能够掌握各项临床技能。
通过丰富多样的教学活动，如模拟病例分析、技能操作演练等，提高学生的实践操作水平，增强他们的自信心和综合素质。
三、加强师生互动，促进学习效果在临床教学工作中，师生之间的互动和交流是非常重要的。
我们应当积极与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时解答他们的问题，激发他们的学习动力。
同时，也要通过与学生的互动，不断改进教学方法和手段，提升教学效果。
四、培养临床思维，提升综合素质临床教学工作的目标之一是培养学生的临床思维能力。
在教学过程中，我们要引导学生学会分析和解决临床问题，培养他们的观察力和判断能力。
通过丰富的病例讨论和诊疗计划制定等活动，提升学生的综合素质，使他们能够胜任未来的医疗工作。
五、加强评估与反思，不断提升教学质量评估与反思是提升教学质量的关键环节。
在医院临床教学工作中，我们应当建立科学的评估体系，对学生的学习效果进行全面评估。
同时，我们也要不断反思自己的教学方法和手段，及时调整教学策略，不断提升教学质量。
六、加强团队合作，提高工作效率医院临床教学工作需要教师团队的合作配合，只有形成良好的工作氛围和协作机制，才能提高工作效率。
我们应当加强与同事的沟通与交流，共同探讨教学难题，共同制定教学计划，共同解决教学中的问题。
临床医学概论教学工作总结
临床医学概论教学工作总结
随着医学科技的不断发展和医疗水平的不断提高，临床医学概论已成为医学教育中不可或缺的一部分。
在教学工作中，我们不仅要传授学生临床医学的基本知识和技能，更要培养他们的临床思维和判断能力。
经过一段时间的教学实践和总结，我对临床医学概论教学工作有了一些新的认识和体会。
首先，临床医学概论教学工作要注重理论与实践相结合。
在课堂教学中，我们要注重理论知识的传授，但更要注重临床实践的引导。
通过临床案例分析、病例讨论等方式，让学生将所学的理论知识与实际临床应用相结合，提高他们的临床思维和解决问题的能力。
其次，临床医学概论教学工作要注重学生的主动参与和实践能力的培养。
在教学过程中，我们要鼓励学生提出问题、展开讨论，引导他们通过实际操作和实践，掌握临床医学的基本技能，培养他们的观察、分析和判断能力。
另外，临床医学概论教学工作要注重跨学科知识的整合和应用。
临床医学概论涉及多个学科领域，我们要引导学生将所学的医学知识与生物学、化学、心理学等相关学科知识相结合，提高他们的综合应用能力。
最后，临床医学概论教学工作要注重学生的职业素养和人文关怀。
在培养学生的专业技能的同时，我们要注重培养他们的医德医风，引导他们关注患者的身心健康，培养他们的人文关怀和责任感。
总之，临床医学概论教学工作是一项重要而复杂的工作，需要我们不断探索和实践。
通过不断总结和改进，相信我们能够更好地开展临床医学概论教学工作，为培养优秀的临床医学人才做出更大的贡献。
临床教学工作总结(通用3篇)
临床教学工作总结(通用3篇)篇一：临床教学工作总结经过一学年的临床教学工作，我在提升临床教学能力和临床指导水平方面取得了一定的成绩和经验。
通过与学生和同事们的交流，总结了以下几点体会。
首先，在教学方法上，我注重理论与实践相结合。
在临床实践中，我鼓励学生主动参与，通过患者的观察和病历分析，帮助学生加深对疾病的理解和诊断能力的提高。
同时，我还采用了案例教学和小组讨论的方式，培养学生的分析和解决问题的能力。
其次，我加强了与临床实习医生的沟通和合作。
作为临床指导老师，我积极地与实习医生沟通，了解他们的学习情况和困惑，并给予他们恰当的指导和建议。
通过互相配合，我们能够更好地协作，提高临床工作的效率和质量。
另外，我注重对学生进行定期的评估和反馈。
在每个临床轮转结束后，我会与学生进行面谈，了解他们在临床实践中的表现和问题，并给予他们针对性的指导和建议。
同时，我还定期组织小测验和讨论小组的形式，检验学生的学习效果和能力水平，并及时对其进行反馈。
最后，在工作中，我注重自我反思和提高。
通过观察和反馈，我能够发现自己在临床教学中的不足和问题，并积极寻找解决的办法。
同时，我也积极参加相关的教学培训和研讨会，不断提升自己的教学技能和知识水平。
总之，临床教学工作是一项艰巨而宝贵的工作，需要不断地学习和进步。
通过不断的努力和积累经验，我相信我会在临床教学中发挥更大的作用，为培养优秀的医学人才做出更大的贡献。
篇二：临床教学工作总结在过去的一段时间里，我从事了临床教学工作，有一些心得和经验值得总结。
首先，在教学过程中，我注重以患者为中心。
我鼓励学生关注患者的需求和关切，并通过分享自己的经验，帮助学生更好地与患者沟通和建立良好的医患关系。
我还鼓励学生去了解患者的家庭背景和社会环境，以便更全面地对待他们的健康问题。
其次，我注重培养学生的临床思维能力。
在临床实践中，我鼓励学生反思自己的观察和分析，并帮助他们提炼出关键信息和问题，从而更有针对性地进行诊断和治疗。
临床医学概论教学工作总结
临床医学概论教学工作总结作为医学教育的重要组成部分，临床医学概论教学工作在培养医学生的基础知识和临床实践能力方面起着至关重要的作用。
通过对过去一段时间的教学工作进行总结，我们可以更好地发现教学中存在的问题并加以改进，同时也可以总结出一些成功的经验和做法，为未来的教学工作提供参考和借鉴。
首先，我们需要重视临床医学概论教学的基础知识传授。
医学生在学习临床医学概论时，需要掌握医学的基本概念、基本理论和基本技能，这些知识是医学生进入临床实践的基础。
因此，我们需要注重对基础知识的系统性讲解和深入理解，同时也要注重对学生的基础知识掌握情况进行及时的检测和反馈，以确保学生在这一阶段的学习成果。
其次，我们需要重视临床医学概论教学与临床实践的结合。
临床医学概论是医学生进入临床实践的桥梁，因此我们需要通过案例分析、病例讨论等形式，将理论知识与实际临床案例相结合，让学生在学习的过程中能够更好地理解和应用所学知识。
同时，我们也需要注重对学生的临床实践能力进行培养和训练，让学生在临床实践中能够独立思考、观察、诊断和治疗，从而更好地为将来的临床工作做好准备。
最后，我们需要注重临床医学概论教学的创新和改革。
随着医学科学的不断发展和进步，临床医学概论的内容和形式也需要不断更新和改进。
因此，我们需要不断探索新的教学方法和手段，例如以问题为导向的学习、多媒体教学、远程教学等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，我们也需要不断改进教学内容，将最新的医学科研成果和临床实践经验融入到教学中，让学生能够更好地跟上医学科学的发展步伐。
总之，临床医学概论教学工作是医学教育中不可或缺的一部分，我们需要重视基础知识的传授、注重理论与实践的结合、不断创新和改革教学方法和内容，从而为培养优秀的医学人才打下坚实的基础。
希望通过我们的不懈努力，能够为医学教育事业做出更大的贡献。
临床教学工作总结(通用3篇)
临床教学工作总结(通用3篇)篇一：在过去的一年中，我在临床教学工作中积累了许多经验和体会。
首先，我发现了教学方法的重要性。
传统的授课模式不能满足学生的需求。
因此，我尝试了不同的教学方法，如讨论、案例分析和小组活动。
这些方法能够激发学生的兴趣，提高教学效果。
其次，我深刻认识到了个性化教学的重要性。
在教学过程中，我会了解学生的不同需求和兴趣，采用不同的方法和策略来帮助他们更好地掌握知识和技能。
最后，我认识到教学是一个不断学习的过程。
我要不断学习新的知识和技术，了解最新的教学方法和理念，并不断调整教学策略，以满足学生的需求。
通过这些实践，我在临床教学工作中有了更深入的认识和理解。
我相信，在未来的教学中，我将继续学习和成长，提高自己的教学水平和质量。
篇二：我在临床教学工作中，有许多值得总结和反思的地方。
首先，我认识到教学的目的不只是为了传授知识，更重要的是帮助学生掌握实际的临床技能。
因此，我在教学过程中注重实践环节的设计，让学生参与到真实的临床情境中，积极运用所学知识和技能。
其次，我了解到教与学的关系是相互的。
我要尊重学生的个性和需求，在教学中倾听他们的反馈和意见，不断调整教学策略，以满足他们的需求。
最后，我认识到自我反思是提高教学质量的重要途径。
我要时刻反思自己的教学效果和方法，不断总结和改进，不断提高自己的教学水平，成为一名更好的临床教师。
总之，通过对过去一年的临床教学工作的总结和反思，我深刻认识到了教学的重要性和责任感。
我将不断学习，成长和进步，在未来的教学工作中，做出更好的表现。
篇三：在临床教学工作中，我感到最有成就感的一件事情就是帮助学生实现自我价值和成长。
首先，我认为教学最重要的是激发学生的兴趣和潜力。
我时刻考虑学生的个性和兴趣，采用不同的教学方法和策略，帮助他们掌握知识和技能，同时也培养他们的实践能力和自我思考能力。
其次，我注重学生的参与和反馈。
在教学过程中，我鼓励学生积极参与讨论和互动，及时了解他们的反馈和需求，不断调整教学策略，以满足他们的需求。
临床医学教学工作总结(3篇)
临床医学教学工作总结一、班级情况分析：本班有幼儿29名。
孩子们对音乐都具有浓厚的兴趣，说白了幼儿园的音乐就是在游戏中度过的，每次音乐课时间，孩子们都能积极、主动地参加活动，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。
活动结束时也能争着介绍自己掌握的情况，同时，在音乐游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。
幼儿在游戏活动中学会了好多歌曲，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。
通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。
但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。
二、本学期游戏目标1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。
2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。
3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。
4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。
5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。
6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。
三、教学重难点：教会幼儿在游戏中学会歌曲。
临床年度教学总结范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，本年度的临床教学工作已圆满结束。
在这一年中，我们在院领导的高度重视和正确领导下，紧紧围绕“以患者为中心，以提高医疗质量为核心”的工作方针，积极开展临床教学工作。
现将本年度临床教学工作总结如下：一、工作概述1. 完善教学管理制度本年度，我们进一步完善了临床教学管理制度，包括临床教学大纲、教学计划、教学质量评价标准等。
同时，加强了对临床带教教师的培训，提高带教教师的业务水平和教学能力。
2. 加强临床师资队伍建设本年度，我们积极开展临床师资队伍建设，通过选拔、培养、考核等环节，打造一支高素质的临床师资队伍。
在师资选拔上，注重选拔具有丰富临床经验、教学能力强的医师担任带教教师；在师资培养上，定期举办师资培训班，提高带教教师的综合素质；在师资考核上，建立健全考核机制，对带教教师的教学质量进行考核。
3. 优化临床教学内容本年度，我们根据临床医学发展趋势和人才培养需求，优化临床教学内容，将新技术、新理念、新方法融入教学过程中。
同时，加强实践教学环节，提高学生的动手能力和临床思维能力。
4. 深化教学改革本年度，我们积极探索临床教学改革，开展以问题为导向的教学（PBL）、案例教学、模拟教学等多种教学模式，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
5. 加强临床实践教学本年度，我们加强临床实践教学，组织学生参加临床技能培训、病例讨论、临床实习等活动，提高学生的临床操作技能和临床思维能力。
二、工作亮点1. 师资队伍建设成效显著通过选拔、培养、考核等环节，本年度共选拔出优秀带教教师100余人，其中高级职称教师占60%，硕士研究生及以上学历教师占80%。
带教教师的业务水平和教学能力得到了明显提高。
2. 教学改革取得突破本年度，我们开展了以问题为导向的教学（PBL）、案例教学、模拟教学等多种教学模式，有效提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 临床实践教学成效显著通过加强临床实践教学，学生的临床操作技能和临床思维能力得到了明显提高。
医院临床医学教学工作总结
医院临床医学教学工作总结医院临床医学教学工作是医学教育中至关重要的一环，它不仅是培养医学生临床实践能力的重要途径，也是提高医务人员临床技能的关键平台。
在过去的一年里，我们医院的临床医学教学工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
首先，我们的教学团队在临床教学方面取得了一些进展。
通过建立多学科协作的教学模式，我们成功地将临床知识与实践相结合，使学生能够在真实的临床环境中学习和实践。
同时，我们也加强了对临床技能的培训，通过模拟手术、临床操作等方式，提高了学生的实际操作能力。
其次，我们也在教学资源的建设方面做出了一些努力。
我们引进了一批先进的医疗设备，为学生提供了更好的实践环境。
同时，我们也加强了对临床案例的收集和整理，为学生提供了更多的学习资料和案例分析。
然而，我们也面临着一些问题和挑战。
首先，由于医院的临床工作繁忙，教学时间有限，导致学生的实践机会不足。
其次，一些老师在教学方法和手段上还存在一定的局限性，需要进一步提高教学水平。
此外，一些学生对临床教学的重视程度不够，缺乏主动学习的意识。
因此，我们将在未来的工作中继续努力，解决这些问题和挑战。
首先，我们将加大对临床教学的投入，争取更多的教学时间和机会，让学生能够更多地参与到临床实践中。
其次，我们将加强对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和教学方法。
最后，我们也将加强对学生的教育和引导，提高他们对临床教学的重视程度，培养他们的实践能力和自主学习能力。
总的来说，医院临床医学教学工作是一项重要的工作，它不仅关系到医学教育的质量，也关系到医院的临床水平。
我们将继续努力，不断改进，为培养更多优秀的医学人才而努力奋斗。
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临床医学概要教学工作总结第1篇：临床医学实习个人工作总结临床医学实习个人工作总结范文临床医学实习后，感想诸多，实习活动已经结束好长时间了，但是直到今天，实习留给我的思考还在脑子里面回想。
我不知道那些感觉、那些思路要在我心里停留多长时间，也不知道这些思路留在心里面是好还是坏。
自打有了那样一些经历之后，整个人都有所变化，现在仿佛还在变化着。
对我来说这次实习心得作业仿佛比以往任何一次作业都要困难，犹豫了很长时间不能下笔。
脑子里面的东西从来没有像现在这样多，但是难以将它们定位。
如果下面说得太乱，还希望大家见谅。
给我印象最深的是王教授讲的”结合临床量表治疗强迫症患者”。
在那次课中，我第一次全面接触到了如何誊写患者病历。
病历的誊写要体现以下几个部分：1患者的一般情况。
姓名，年龄，职业，籍贯，住所等等。
2主诉情况。
即患者家属提供的有关患者的情况。
3患者的现病史。
患者提供的有关自己的现在患病情况。
4患者的既往史。
患者或家属提供的有关患者以前患病的情况。
特别注意要确定，患者是否有器质性脑外伤，还要特别考虑患者是否有酒精依赖。
5患者个人史。
包含有顺产与否，父母性格，生活环境，工作情况，学习情况，烟酒史，婚姻恋爱史，家族史等等6精神科检查。
意识障碍检查，感知觉障碍检查，思维活动障碍检查，注意力障碍检查，记忆力障碍检查，智力活动障碍检查，有无自制力检查，情绪情感活动障碍检查，意志行为活动障碍检查等等。
7量表测评，b超检验报告，x光检验报告等等。
据王健老师介绍，全部报告要在72小时内全部写完，其中任何一项没有完成，都要打回去从做，不能给患者确诊。
这部分的病历誊写要求介绍，只占全部实习教学内容的一小部分，大概只用了不到三十分钟的时间，但是我感觉它对我们医师来讲格外重要。
它是医师确诊的主体思路，换句话说就是你医师的思路落实到哪一步，才能给眼前的个案定性的问题。
病历的严谨与否能体现一个医院，一个医师医术水平的高低。
也严重关系到确诊的准确性，直接涉及患者的就诊与治疗，干系重大。
在以往的教科书上，只是简单谈到要了解求助者的一般情况，躯体症状，心理症状，家庭支持系统结构，要辅助量表测评。
但是。
书本上的介绍没有王教授的介绍全面。
王教授在课堂上明确强调以下几点。
1要凸现既往史。
特别要注意排除器质性脑病对神经症的影响。
比如肺性脑病，肝性脑病还有腮腺炎。
另外不要忘记考虑酒药依赖。
2在个人史部分。
(首先老师的层次划分就十分细致，比书本上的周到。
另外老师特别强调)从小学到大学的学习生活部分问得要细，几乎是只要患者有挫折就要问为什么。
在家族史里，要问父母两系三代内成员近亲婚配情况。
3精神检查部分要充分重视检查患者自制力有无。
还有就是病历报告上面有b超检验报告，x光检验报告。
以上几点是教科书上没有的部分或者没有强调的部分，而那些部分在临床实践中非常重要。
按照老师介绍的病历誊写思路，给人以严肃，认真，科学，严谨的感觉。
体现了人本的科学精神，值得患者信任的负责任态度。
在王教授结合病历请来患者进行临床教学时，病历中所记述的各点基本全面覆盖了患者的情况，甚至比患者知道的还要多(因为有患者父母的补充在病历里)这一点明显让患者感到吃惊。
据患者陈述，“在入院的时间内，感到病情有所控制，是……吃对了药了……”这就是让我感触颇深的小小的”病历报告”。
自己对能够体现”责任”的亮点格外关注。
”病历报告”有感，就是这么体验出来的，如果没有那种情绪的铺垫，我很可能就写第一堂实习课上那个患者给我的印象了，那个印象绝对鲜活。
两个月后的今天我还能想象得出五十多岁的他向我们敬少先队礼的样子。
可是那个教学例子不能充分体现那种不愿意漏一滴水的严谨。
我总觉得，只有这种严谨，才能暗暗的渗透出科学对人的负责。
这种负责，有一种难以名状的魅力。
通过实习，我感觉作为一名医务工作者在日常工作中要注重以下几点：第一，要注意个人形象。
这个问题似乎从来都没有在入科教育中提到过，不过，相信很多局外人，包括医学生印象中的医生都应该是如江口洋介般玉树临风的——虽然，实际情况可能让你大跌眼镜。
跨进病房那一天起，你就成了一个准医生了。
尽管医生在中国的地位并不高，尽管整个病房谁都想支使你，但是，咱不能自己把自己给看扁了，更何况，没有病人会一开始就充分信任一个胡子拉碴、白大衣皱巴巴的医生，也没有mm会在第一眼就倾心于你这“批着白大衣的狼”的。
所以，请注意你的形象，从头到脚，从外到里，干净整齐，清爽精神。
最最关键的，就是那一袭白衣。
俺当年极其羡慕医生的衣服又挺刮又够白，每星期还能换两次。
可是我无论是拿奥妙、汰渍还是白猫，洗出来的始终都差强人意。
因为，医院里是统一送出去洗过浆过的。
那么，怎样才能让自己的白大褂混入其中呢?我们试过自己拿笔在白大衣上写个号码，(记住要用不褪色的笔)成功过几次，不过后来也懒了。
男生们更是常常数星期也不洗一次。
第二，请不要迟到。
这是个通病，有很多人都是踩着点冲进病房的，不论是实习的，本院的，还是进修的。
在心内科实习的时候，施教授曾经要求实习同学7点进病房，住院医生7点半到，主治8点到，(至于教授吗——随便你爱几点到)不过几天之后也就不了了之了。
现在虽不要求早到，但底线是不要迟到。
当然，现在根本也没有带教会管你，有很多带教也是迟到的楷模。
但是，提倡向外科医生学习，养成早起的好习惯，把该量的血压量好，向床位上的病人都问候一下“昨晚睡得好吗?早饭吃的什么?”，有时还可以帮带教把早饭买好。
这样，带教会很欣赏很感激你决定中午请你喝珍珠奶茶，病人也都会把你当成床位医生而把你的带教晾在一边的(这种喧宾夺主的现象在实习中发生的概率是很大的)。
第三，口袋里的东西。
白大衣口袋里首先要放个小本子。
那上面密密麻麻写满了东西，有希奇古怪的医嘱、综合症、药名和用法，有今天要请的会诊要开的化验单要写的阶段小结，还有各种各样的电话、qq号码、电邮和msn。
这是你实习的见证，那上面写满了你的快乐、伤心、钦佩和怀疑。
(我至今都舍不得扔)记得不要拿医院里的纸张记东西，不好看，容易丢，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠k一顿的，比如外科的老张教授。
其次有听诊器和钢笔。
再次多半有手机，建议查房的时候放到震动或者关机。
否则教授查房查得正起劲的时候被你的铃声打断了思路，那还了得!轻则瞪你一眼重则叫高年给你打不及格重实习!口袋里最好再装一只固体胶水，这样可以避免popo在骨科的不幸遭遇。
病房里确实是经常找不到胶水的。
第四，如果可能的话(我强调的是如果可能，因为这属于小概率事件)，在进一个科前先把相关的书本内容复习一下。
事实证明要这么做是相当相当困难的!但是，还是有人做得到的。
在实习的时候，一个小组的同学也可以经常交流一下大家的心得体会，这不失为一个偷懒的好办法。
因为一个组里一般总有个把强人的。
记得在呼吸科的时候，俺们那绝顶聪明的组长就总结了一个关于咯血病人的临时医嘱的口诀。
“咯血待查原因多，收治入院查清楚。
三大常规血尿粪，b超胸片心电图。
肝肾功能电解质，血糖血脂血黏度。
结核抗体ppd，胸部ct加增强。
纤支镜再加活检，实在不行开胸查。
”(具体字句记不清了，比这个还精彩)组长还教我们用画图的办法学习那复杂的心电图。
所以，再次体现了分组的重要性。
一直心存感激能和组长共处了一年，尽管期间经常招人误会。
临床实习的几个月来，我接触了许多党员，他们之中有教授、有住院医生、有护士，他们职务虽不一样，但对工作的执着和热诚，对病人负责的态度却是一样的且持之以恒的。
与他们相比，我们相差甚远。
我们对工作远没他们那么执着和热诚，那么精益求精。
我们刚去实习的两个月兴致高昂，什么事都抢着干，每天去得早走得晚，渐渐地，有些同学就坚持不住，开始迟到了。
而我，虽然从不迟到，但也不像以前去那么早，工作热情也没以前高了。
想着刚去实习那会儿，只要听说哪个病人有异常体征，不管那病人是不是我管床或是不是我病区的，我都会去看，去摸，去听。
可现在，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么关心了。
是自己都知道，不用看了吗?应该不是。
往往是自己以为知道了，其实还不知道。
医学博大精深，千变万化，同样一种疾病在不同病人身上的表现往往不尽相同，这就需要我们多接触病人，多思考，多总结。
在与病人的接触中我们往往可以获得对疾病诊断极有帮助的临床资料。
在这方面，我还做得不够，今后我应与病人多接触，对工作保持激情。
我这人最大的缺点就是不够自信。
我对于自己的能力总是怀疑，不敢主动争取承担某项任务，一般只是认真完成老师分配的任务，这使得我做事很被动，失去了许多提高锻炼的机会。
在现在这个竞争如此激烈的社会里，不善于推销自己的人常常会失掉许多很好的机会，不利于自身水平的提高。
在实习阶段，有许多动手的机会都要靠自己争取，因此今后我应更加自信，更加主动。
实习已经好多天了，对医院和科室的整个运作都有了一定的了解。
现在我一边学习基本的临床操作，比如胸穿，换药，拆线等，一边向师兄师姐学习疾病的治疗和常用药物的使用。
以前的诊断学和内科学是基础，不过和临床还是有些脱节。
比如抗生素的使用，书本和实践真的差别非常大，而且不同的老师有不同的习惯和经验，在没有确切的病原学证据之前，都是经验用药的。
药物最基本的药理机制都在大三的药理课上学过的，不过因为一直没有自己用过药所以以前花了很多时间背记的东西，现在几乎都还给老师了。
不过，我想，如果经常用，应该很容易记住。
呵呵，反正我对自己喋喋不休的提问从来不会觉得惭愧，师兄师姐也非常乐意给我解答。
这就是实习生的优势——倚小卖小。
带组的老师很忙，平时不是那么容易随时请教。
这个时候，和师兄师姐搞好关系就显得非常重要了，帮忙加班多写个病历，晚一点回去也不要紧，反正年轻嘛，多跑跑腿就当时锻炼身体了。
他们除了在临床的技能上面指导我，还教会我很多他们自己在实习中总结出来的经验，让我少走了不少弯路。
第一次管床真的是没有什么经验，连输液计划都不会开，病人说他一直拉肚子，我知道该给点收敛剂了，但是具体用什么药，用法剂量都不知道，一切都得问，一点点学，一点点积累。
今天我们老总给全内科的实习生做了个小讲课。
主要是教我们读ct片。
以前都学过影像学的，所以听起来也不那么费力。
平时科室里面经常有疑难的病案讨论，我们组里面也会搞一些小专题。
读片的机会很多，不过真正病人的片子多半都没有讲课上面的那么典型。
对一个几乎没有临床经验可言的实习生来说，要读好片子，真的不是一朝一夕就可以练出来的。
实习了一段时间，我还学会了处理各种的人际关系。
科室里面，医生和护士的关系，医生和医生之间的关系，医生和病人及家属的关系，下级医生和上级医生的关系。
最大的体会就是低调——别把自己看得太了不起。
‘三人行，必有我师’，上级医生当然不用说，护士老师也相当棒。
今天又有一个闭式引流，我去给水封瓶装生理盐水。