大洲和大洋(二)
人教版七年级上册第二章-第二节-大洲和大洋-课件共14张PPT
4.面积最大的大洲是 亚洲 ；面积最小的大洲是 大洋洲 。
5.面积第三大的大洋是 印度洋
。
6. 亚洲 大陆与 欧洲 大陆是一个整体，全称为 亚欧大陆。
7.世界上跨经度最多的大洋是 北冰洋 。
8.北极圈四周的大陆有 亚洲 洲、 欧洲 洲和北美洲洲。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立 世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已 有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。 肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了பைடு நூலகம்定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
初一地理七大洲和四大洋导学案
第一学期七年级地理导学案组内评价主备人教研组长班级小组学生姓名【学习目标】1、理解大陆、岛屿、大洲、半岛、洋、海、海峡的概念.2、看地图或地球仪快速说出七大洲和四大洋的相对位置.3、学会用简单的几何图形绘出各大洲的轮廓图.【重点难点】重点在图上找到七大洲和四大洋的相对位置.难点七大洲之间分界线的掌握【预习自学】1、大陆，半岛，岛屿，与海洋的识别。
2、读图2.6回答：全球陆地可分为七大洲，即亚洲，欧洲，_____，_____，_____，_____，_____。
其中_____的面积最大，_____的面积最小。
有四大洋，按面积大小，依次是_____，_____，_____，北冰洋。
【合作探究】1、在地图册，地球仪或课本上找出七大洲和四大洋，看看他们的相对位置。
2、地图册16,17页上，看看各个大洲之间的分界线。
3、由课本35页活动题3 可得知：七大洲面积由大到小依次为：；各大洲的分布特点为：①大陆轮廓多为北宽窄，大致呈形；②大洲几乎都是一南一北呈分布。
将合作探究1、2题答案，标在下图中。
【达标测试】1、下图中，A洲全部在_______半球上，B洲全部在______半球上，C洲面积居各大洲的第______位，A、B两洲共同濒临______洋，A、C两大洲共同濒临_______洋和______洋，三大洲自北向南排列的顺序是_______、_______、________。
2、赤道穿过的大陆有哪几个？__________________。
【作业布置】新学案第19-21页，填充图册16-17页。
【课后反思】你学到了什么？你还有什么问题？。
七年级地理上册--大洲和大洋(第二课时)教学设计
A
D
B
C
1、四大洋的名称︰A 、B 、C 、D
（按面积大小）写出四大洋的名称：_______、______、______、
2、、太平洋周围是 ___ 、 ___ 、 ___ 、___ 、
大洲；大西洋周围是___ 、 ___ 、 ___ 、___ 、 ___ 大洲；印度洋周围是 ______、_______、_______、_______四大洲；北冰
洋周围是_______、_______、_______三大洲；
合作探究题︰读下两幅图，讨论下列问题
图二
A B C 1、图一中跨南北半球的大洋_______、_______、_______；跨东西半球的大洋_______、_______；全部位于东半球的大洋是__ ；纬度最高的大洋是_____；跨经度最广的大洋是_____.位于北半球、东临大西洋、西临太平洋的大洲是 ，位于南半球东临太平洋、西临印度洋的大洲是 ；形状呈“S ”型的是 洋.
2、图二中A 、B 两大洲共同濒临 洋、A 、C 两大洲共同濒临 洋 和 洋；三大洲自北向南排列依次是 、 、 .
三、小结
太平洋 印度洋 大 西 洋 北冰洋 北冰洋 图一。
大洲和大洋第二课时
大洲和大洋第二课时[教学目标]：（1）.在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
（2）.举例说明海洋对人类的重要意义。
[教学重点]：（1）.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、海廓和分布特征。
大洲、四大洋的名称和分布。
（2）.大洲之间的分界线[教学难点]：（1）.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、海廓和分布特征。
大洲、四大洋的名称和分布。
（2）.大洲之间的分界线[教学工具]：地球仪[教学过程]：[导入]：当前我们已经知道地球表面的海陆分布。
那么分布的情况是怎么样的呢？[板书]：二、七大洲和四大洋1.七大洲[问题引路读图]①有哪七大洲？②读东西半球图，主要位于东半球的大洲有哪些？主要位于西半球的大洲有哪些？③读南北半球图，主要位于南半球的大洲有哪些？主要位于西半球的有哪些？④南极洲呢？⑤赤道横穿哪几个洲的大陆？（学生活动）读图比较：读“七大洲面积比较图”让学生说出哪个洲的面积最大？哪个洲的面积最小？并按面积大小的顺序说出七大洲的名称。
（可按以下顺口溜记忆：“亚非北南美，南极欧大洋”）。
（总结板书）七大洲：亚非北南美，南极欧大洋”[承转]我们总结了陆地有七大洲，各洲的大小、轮廓都是不同的。
那么浩瀚的海洋呢？[板书]2.四大洋（学生活动）读图讲解“东、西半球图” 读图比较“四大洋面积比较图”看看地球上的海洋被大陆分割成哪几个彼此相通的大洋，找出四大洋的名称和位置。
比较四大洋的面积大小。
[设问]:根据你自己的理解，说说海洋对人类有哪些影响？云雨的故乡：地球水气的主要来源；资源的宝库：海水淡化；盐（如果把海水中的盐分都提出来，平铺在全世界的陆地上，陆地能够增高１５０米）；鱼类资源；石油（钓鱼岛、我国南海石油开采）；可燃冰等。
贸易的通道：海峡(日本海上生命线、太平洋与印度洋之间的捷径――—马六甲海峡；大西洋与地中海的惟一通道———直布罗陀海峡；白令海峡；麦哲伦海峡)；海上航线（石油运输等）。
第二章 第一节大洲和大洋第二课时(2)
第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋（第二课时）课标与教材分析课标要求1 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点2运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布教材分析本节课包括了两个框题：“地球？水球？”“七大洲和四大洋”，两个框题的安排循序渐进，由易到难，从学生研究地球的角度来看，先从整体感知地球上海陆的分布状况，再近距离观察海洋和陆地的具体分布，也就是七大洲和四大洋的分布位置范围，最后了解大洲之间的分界线。
研究的视角在逐渐缩小，最后落脚到了细节的知识点。
课本最后两个活动的设计非常有必要，是对本节课总体内容的提升，也是对学生学习的一种检验。
二、课标与教材的关系三、学情分析本学期上课，将教学内容进行了调整，主要是因为在整个初中地理学习过程中，经纬线比较难，地球运动比较难，地形图的判读也比较难一些。
学生学习完了地球上的经线和纬线了，具备了经纬线的基本知识，在学习大洲大洋的过程中，与前面的地球运动、地形图判读等联系不大，只是用到了一些地图的基本技能，总体的学习难度不是太大，所以做了调整，先学习第二章，等到学生学习了大洲大洋，感觉自己知道了很多的地理知识，有了成功的体验后，再学习第一章的剩下的内容，也是想通过第二章的整个的学习，训练一下学生的读图能力，为学习第一章的内容打下基础。
四、教学目标1知识与技能（1）运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
（2）运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布2 过程与方法：通过学习七大洲的分布知识,使学生初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养学生用图能力3情感态度与价值观：通过观察地球卫星照片及对“地球”“水球”的讨论,培养学生热爱科学,积极探究自然世界奥秘的精神。
五、教学方法与媒体教学方法：观察法、讲授法、讨论法、填图法教学媒体：多媒体六、教学过程复习导课：1在图中找出七个大洲2 请学生上台指出七大洲的位置探究新知一：1 在上图中找找主要在西半球的大洲有哪些？主要在东半球的有哪些？2 赤道自东向西依次经过了哪些大洲？小组合作交流完成。
大洲和大洋第二课时教案
课题：《大洲和大洋》人教版《地理》七年级上册第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋第二课时一、教材分析1.教材内容及其地位、作用本节课是让学生在初步了解了七大洲和四大洋的名称基础上进一步学习七大洲和四大洋的面积大小、轮廓、位置分布。
理性的知识不多，但空间概念性强。
这部分内容是学生认识地球、认识世界的开始，是学生学习自然地理和人文地理知识的基础；它是学习世界地理的铺垫，为今后区域地理的学习打下基础。
同时，又是对前面所学的知识的一个检查，起着承前启后的作用，占有十分重要的地位。
2.教学目标根据教材的特点结合学生的实际情况，制定本节课的教学目标：（1）知识目标：掌握七大洲和四大洋面积大小排列、轮廓以及位置分布特征。
（2）能力目标：①通过本节课的学习，培养学生掌握读图和用图的方法，掌握画大陆轮廓略图的技能。
②让学生学会在地图上确定地理事物的方法，进一步提高学生阅读地图和分析地图的能力，从地图中获得更多的信息。
③培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
（3）情感目标：培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。
3.教学重点大洲间的分界线和七大洲、四大洋的位置分布关系4.难点：七大洲和四大洋的位置分布关系。
理由是七年级的学生的空间想象能力，逻辑思维能力还比较弱，对于七大洲和四大洋的空间位置关系理解起来有一定的难度。
二、学情分析1.经过上节课的学习，学生对七大洲四大洋的名称在脑海中已有初步的概念印象，但认识很浅。
2.学生的空间思维想象能力还不强，对各洲、各洋的分布、轮廓在较短时间内熟悉有一定难度。
3.七年级学生从心理上来说还比较好表现，能在活动中取得成功得到老师、同学们的认可，他的学习积极性也就越高。
三、说教法本节说理性知识不多，重难点都在七大洲和四大洋的位置分布关系上，故而在教学过程中应充分利用地球仪和地图等直观资料，加大活动含量，以加强学生的理解，化抽象为形象，充分调动学生自我学习的意识，令其积极主动参与到发现问题、解决问题的学习中去。
七年级地理大洲和大洋2(2)(PPT)5-2
1) 起错了名字，不应叫“地球”，而应叫“水 球”，为什么?
名蠢人（骂人的话）。 【笨活儿】名笨重的工作；粗活儿。 【笨口拙舌】嘴笨；没有口才。也说笨嘴拙舌。 【笨鸟先飞】比喻能力差的人做事时，恐怕落 后，比别人先行动（多用作谦辞）。 【笨手笨脚】形容动作不灵活或手脚不灵巧。 【笨头笨脑】①形容人不聪明，反应迟钝。②形容式样蠢笨：皮鞋做得～ 的，我不喜欢。 【笨重】形①庞大沉重；不； 幼小衔接加盟 幼小衔接加盟 ；灵巧：～家具｜身体～。②繁重而费力：用机器代替～的体 力劳动。 【笨拙】形笨；不聪明；不灵巧：动作～｜笔法～。 【笨嘴拙舌】笨口拙舌。 【伻】〈书〉①使；令。②使者。 【祊】①古代宗庙门内设祭的地 方。②古代在宗庙门内举行的祭祀。 【崩】①动倒塌；崩裂：山～地裂。②动破裂：把气球吹～了◇两个人谈～了。③动崩裂的东西击中：炸起的石头差点 儿把他～伤了。④〈口〉动毙。⑤君主时代称帝王死：驾～。 【崩溃】动完全破坏；垮台（多指国家政治、经济、军事等）：敌军全线～｜该国经济濒临～。 【崩裂】动（物体）猛然分裂成若干部分：轰隆一声，山石～。 【崩龙族】名德昂族的旧称。 【崩盘】∥动指、期货等市场由于行情大跌而彻底崩溃。 【崩 塌】动崩裂而倒塌：江堤～。 【崩坍】动悬崖、陡坡上的岩石、泥土崩裂散落下来；崩塌：山崖～。 【绷】（綳、繃）①动拉紧：把绳子～直了。②动衣服、
地理人教版七年级(上册)2.1大洲和大洋(第二课时)(2024版新教材)
学生作业3
进一步思考
思考：为什么我们画的这幅图 中南极洲比大洋洲大好多倍呢？
进一步思考
海洋
海
洋
海峡
海洋
①
② ③
白令海峡
海洋
直布罗陀海峡
麦哲伦海峡
海洋
太平洋
太平洋
• 重要经纬线：赤道、
180°
• 位置：被大洋洲、
亚洲、北美洲、南
0°美洲、南极洲包围，
0° 80°E
北冰洋
• 重要经纬线：北 极圈、0°经线、 180°经线
• 位置：被亚洲、 欧洲、北美洲包 围，与太平洋、 大西洋相通
180° 66.5°N
0°
海洋
海洋
人类尽管生活 在陆地上，却与海 洋息息相关。海洋 对人类产生了深刻 的影响。
“蓝鲸一号”海上石油钻井平台
海洋
海洋为人类 提供空间资 源
大洲和大洋（第二课时）
画一画
绘制示意图，是学习地理的重要方法。 将七大洲抽象成几何图像绘制在地图上， 有助于认识七大洲的位置及各洲之间的相 对位置关系。同学们，请你仿照教材P36 活动题4，绘制一幅简单的七大洲分布图， 并在图中标明各大洲的名称。
学生作业1
学生作业2
画一画
1. 绘制基本纬线和经线，辅助定位。 2. 勾勒各大洲的轮廓形状，注意各大洲的
繁忙的马六甲海峡
活动：找一找
① 马六甲海峡 位于哪个大洲？ ② 马六甲海峡 源自通了哪两个 大洋？活动：找一找
你能说出亚洲 和太平洋、印 度洋之间的位 置关系吗？
活动：找一找
一艘货轮从地中海出发前往亚洲东海岸。 对照教材附录中的《世界地形图》，说出其途 经的海、洋、海峡。
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A 3
2C F
E3
1
G
大洲分界线
大洲
分界线
亚洲与欧洲 亚洲与非洲
乌拉尔山、乌拉尔河、大高 加索山、土耳其海峡
苏伊士运河
欧洲与非洲 直布罗陀海峡
亚洲与北美洲 白令海峡
北美洲与南美洲 巴拿马运河
第二课时
复习
1、世界上海陆比例是：_七__分__海__洋__，__三__分__陆__地___ 2、无论从哪个半球看都是_海__洋___面积大于 __陆__地______（海洋、陆地） 3、从半球位置看，陆地主要集中在_东___半球和 _北___半球。
1、主要分布在西半球的大洲：北美洲、南美洲 2、主要分布在东半球的大洲：
亚洲与欧洲 乌拉尔山、乌拉尔河、大高 加索山、土耳其海峡
亚洲与非洲 苏伊士运河
欧洲与非洲 直布罗陀海峡 亚洲与北美洲 白令海峡
北美洲与南美洲 巴拿马运河
大洲和大洋
4
4
A
CD
1
2
E
1
B
2
3
F
G
G
大洲和大洋
F 2D
CB 4 1
A 3
2C F
E3
1
G
认识轮廓 阅读课本31页第一段
1
2
3
4
1、四大洋中面积最大的是_太__平__洋__, 2、面积居第二位的是_大_西__洋___,其形状略成“_S___”形, 3、全部在东半球的是_印__度__洋_, 4、全部位于北半球的是__北__冰__洋__. 5、跨经度最广的大洋_北__冰__洋__，纬度最高的大洋_北__冰__洋_。
被三大洋包围的大洲是_南__极__洲_、 被三大洲包围的大洋是_北__冰__洋___.
写出各大洲的分界线：
两侧的大洲
沟通的海洋
巴拿马运河 北美洲、南美洲 太平洋、大西洋
苏伊士运河
亚洲、非洲
直接沟通红海和地中海， 间接沟通印度洋和大西洋
大洲和大洋
4
4
A
CD
1
E
1
B
2
3
F
G
G
大洲和大洋
F 2D
亚洲 欧洲 非洲 大洋洲
3、赤道穿过的大洲：南美洲 非洲 亚洲 大洋洲 赤道穿过的大陆：非洲大陆 南美洲大陆
4、跨经度最广的大洲：南极洲 5、纬度最高的大洲： 南极洲 6、完全在北半球的大洲是：北美洲和欧洲 7、完全在南半球的大洲是：南极洲
认识大洲:七大洲名称及位置：
A
B
C D
E
F
G
G
说出图中字母代表的大洲名称。
大高加索
山脉
土耳其 海峡
乌拉尔山
北 美 洲
欧洲
乌拉尔河 亚洲
非洲
南
美
洲
大洋洲
南极洲
南极洲
参考课本24页图片，找出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。
白令 海峡
直布罗陀 海峡
北 美 洲
巴拿马 南
运河
美
洲
欧洲
亚洲
非洲
苏伊士 运河
大洋洲
南极洲
南极洲
大洲分界线
读地图册P16页“世界地形”图，完成下列表格
大洲
分界线
F D
CB
A
C F
E
G
2 七大洲轮廓 亚非北南美，南极欧大洋。
3
1
6
亚洲
非洲
北美洲
4
南美洲 2
南极洲
5
7
欧洲 大洋洲
3 大洲分界线
大洲分界线
读地图册P16页“世界地形”图，完成下列表格
大洲
亚洲与欧洲
亚洲与非洲 欧洲与非洲 亚洲与北美洲 北美洲与南美洲
分界线
参考课本24页图片，找出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。