6.1 物体的质量 课件(苏科版物理八年级下册)
2.质量为55kg的物体，可能是下列 物体中的 （B ） A、一头大象 B、一个中学生 C、一只手电筒 D、一Ｌ纯水
3.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
物体放右盘砝码放左盘 （1）______________________ 用手直接拿砝码 （2）______________________
6.1 物体的质量
物体由物质构成 .
铁锤 铁钉 铁 (多 ) 铁 (少 )
桌子
凳子
木材 (多)
木材 (少)
不同物体含有物质的多少不一定相同.
一、质量：物体所含物质的多少
(m)
1.国际单位制中质量的单位：千克（ kg）
2.常用的质量单位： 吨（t） 、克（g）、毫克(mg) 3.单位换算： 1t =____ 1000 kg 1kg =____ 1000 g 1g =____mg 1000
• 4. 一学生称某物块时，右盘砝码及游码如 图所示时，天平平衡，则下列数据中记录 正确的是 （ C ） • A. 45g B. 47g C. 47.4g D.2.4g
5.将10千克的冰全部熔化为水，质量 不变 (填“变大”、“变小”或 ______, “不变”)，将这些水带到月球上，其 10 质量为 ________千克.
分度盘 横 梁 指 针
托盘 砝码
游码
平衡螺母
底座
标尺
(镊 子 )
天平的调节
1、使用天平时，应把天平放在 水平工作台 上。 _____________ 2、调节天平时，应将游码移至标 尺左端的_____________ “0”刻度线处 ，再调节 横梁上的_________( 平衡螺母 左偏右移)， 使指针对准__________________ 分度盘中央的刻度线。
友情提醒：天平平衡后不能移动天平位 置、交换两个托盘以及调节平衡螺母， 否则必须重新调节！
测量
3、测量物体质量时，应将物体 左盘 ;用镊子向 放在天平的________ 右盘 加减砝码（先大后小 ）; ______ 然后在标尺上移动游码，使指针 分度盘中央的刻度线 。 对准___________________
天平的使用注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天 平的最大测量值，用镊子往盘里加减砝码时要 轻拿轻放。 （避免损坏天平的刀口）
（2）保持天平与砝码的干燥、清洁，不要把 潮湿的物体或化学药品直接放在天平盘里，不 （避免砝码生锈，造成测量误差） 要用手直接拿砝码。
练一练
调节平衡螺母时，没有将游码移至 标尺左端的“0”刻度线上
（3）用天平称物体质量时,如果所用砖码上沾有 泊污、灰尘等杂质,那么砖码的质量和原来相比 将 , （4）若实验者不小心将物体和砝码的位置放反 了会是什么情况呢？
（5）使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作， 步骤如下： a．将天平放于水平桌面上； b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母； c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中 加减砝码，移动游码，使天平再次平衡； d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值， 就是物体的质量； e．整理器材． 以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错 误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并 在横线上补充和改正．
课堂练习
(1)80mg= _________ g = (2)0.5t= kg = kg
g
４．常见物体的质量： 一L纯水的质量：1kg
一个中学生的质量约为50kg
练一练
t 一头大象质量约6___
kg 一名中学生质量约50 ____
g 一本物理书的质量约250____
mg 一张邮票的质量约50____
用手拿砝码，物体和砝码 的位置放反了
没有将天平放在水平桌面上
所测物体的质量超过了天平的最 大测量值
活动一：
探究物体的形状、物质的状态 以及位置的变化对其质量大小 的影响？
１．探究物体的质量与物体的形状 的关系
猜想
a.物体的质量与物体的形状有关
b.物体的质量与物体的形状无关
把一块橡皮泥捏成各种形状，分别用 实验：
四、小结 1.物体中所含的物质多少叫做质量，用字母m表示。 2.质量的单位是千克(kg)(国际单位制），还有吨(t)、 克(g)、毫克(mg)。 3.托盘天平如何正确使用 4.当物体的形状、状态、位置发生变化时，物体的 质量不变。质量是物体的物理属性。
2.使用方法：
1. 将天平放在水平工作台上 测 量 2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处 前 3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对 准分度盘中央的刻度线（怎样调？） 使 1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 用 测 加减砝码。（ 如何加、减砝码 ？） 方 量 法 时 2.移动游码在标尺上的位置，使指针 对准分度盘的中线。 读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量 数 与标尺上游码左端所对的示数之和
天平测出其质量，比较其质量的大小。
无关 结论：物体的质量与物体的形状_______
２．探究物体的质量与物体的状态 的关系
猜想
a.物体的质量与物体的状态有关
b.物体的质量与物体的状态无关
实验： 把一块冰放入装有热水的烧杯中，然后
把烧杯放在天平上称量，当冰熔化为水 后再称量，比较前后两次质量的大小．
结论： 物体的质量与物体的状态_______ 无关
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
案秤 电 子 秤
我国古代的天平
ห้องสมุดไป่ตู้
二、实验室常用的测质量的工具：
托盘天平和物理天平
托盘天平
物理天平
如何正确使用托盘天平测 量物体的质量？
请大家仔细阅读托盘天平使 用说明书。
托盘天平的正确使用
构造
调节 托 盘 天 平 使用 测量
读数 注意事项
一．托盘天平的构造
友情提醒：在测量的过程中，只能通过 增减砝码和移动游码使天平平衡，不能 调节平衡螺母！
读数
g
左盘中物 ＝ 右盘中砝码＋ 标尺示数值 体的质量 的总质量 __________ _________ 友情提醒：标尺示数值应看游码的左端 所对应的刻度值！
游码如何读数
思考:说一说图中标 尺的刻度,每一大格表示多少克?每 一小格表示多少克?游码所对的刻 度值是多少克?（游码的读数,是以 游码左边所对的刻度值为准。）
一根钢棒，在下列各种情况下，质量会发生 变化的是（ ） A.把钢棒加热到1000C
B.把钢棒轧成一张薄钢板
C.航天员把钢带到月球
D.用锉刀对钢棒进行加工
（1）使用天平时，甲同学违反操作规定， 把物体放在右盘，而把砝码放在左盘中，读 数时还用砝码总质量加上标尺示数算物体质 量，请问测量值偏大还是偏小？ 先按正确操作方法，记录m物=_______, 再用错误方法，得出m错=______,比比看。
科学家研究发现， 地球上的物体被航 天员带到太空中后， 质量不变．
_______ 结论： 物体的质量与物体所处位置无关
三、 当物体的形状、状态、位置 发生变化时，物体的质量不变。 所以 质量是物体的物理属性。
课堂练习:
1.下面关于质量的说法正确的（ C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
（2）如果乙同学在使用天平时，游码没放 在“0”刻度线时就调节横梁平衡，然后测 量物体的质量，测量结果偏大还是偏小？
（3）如果丙同学在调平天平时，游 码归零，但指针还偏向分度盘左侧时， 便开始测量，测量结果偏大还是偏小？
(4)如果使用了磨损的砝码称量物体 质量时，测量结果比物体的实际质 量要___（选填“大”或“小”）
测量结果不准时：
错 误 （2）游码未归零： 测量结果偏大 测量结果偏大 （1）物体与砝码放反：
（3）天平未调平，指针偏左： 测量结果偏大
误 测量结果偏大 差 （4）砝码磨损：
．用托盘天平测量物体的质量．测量过程中向右移 动游码的作用相当于 A．向左调节平衡螺母 B．向右调节平衡螺母 C．往右盘里增加砝码 D．从右盘里减去砝码 （1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上 的位置如图22甲所示，此时应将平衡螺母向_______ （选填“左”或“右”）调节。 （2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和 游码的位置如图22乙所示，质量为_______g。
你想知道它们的质量吗？
月球 7.4×1022kg 地球 6×1024kg
太阳
2×1030kg
一些常见物体的质量： 一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一枚大头针的质量： 80 mg 一各苹果的质量大约：150 g 一元硬币的质量： 10 g 一只鸡的质量大约： 2 kg 一头大象的质量约： 2 t 一本物理书的质量： 0.25 kg 一条鲸鱼的质量： 120 t
3.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
物体放右盘砝码放左盘 （1）______________________ 用手直接拿砝码 （2）______________________
6.1 物体的质量
物体由物质构成 .
铁锤 铁钉 铁 (多 ) 铁 (少 )
桌子
凳子
木材 (多)
木材 (少)
不同物体含有物质的多少不一定相同.
一、质量：物体所含物质的多少
(m)
1.国际单位制中质量的单位：千克（ kg）
2.常用的质量单位： 吨（t） 、克（g）、毫克(mg) 3.单位换算： 1t =____ 1000 kg 1kg =____ 1000 g 1g =____mg 1000
• 4. 一学生称某物块时，右盘砝码及游码如 图所示时，天平平衡，则下列数据中记录 正确的是 （ C ） • A. 45g B. 47g C. 47.4g D.2.4g
5.将10千克的冰全部熔化为水，质量 不变 (填“变大”、“变小”或 ______, “不变”)，将这些水带到月球上，其 10 质量为 ________千克.
分度盘 横 梁 指 针
托盘 砝码
游码
平衡螺母
底座
标尺
(镊 子 )
天平的调节
1、使用天平时，应把天平放在 水平工作台 上。 _____________ 2、调节天平时，应将游码移至标 尺左端的_____________ “0”刻度线处 ，再调节 横梁上的_________( 平衡螺母 左偏右移)， 使指针对准__________________ 分度盘中央的刻度线。
友情提醒：天平平衡后不能移动天平位 置、交换两个托盘以及调节平衡螺母， 否则必须重新调节！
测量
3、测量物体质量时，应将物体 左盘 ;用镊子向 放在天平的________ 右盘 加减砝码（先大后小 ）; ______ 然后在标尺上移动游码，使指针 分度盘中央的刻度线 。 对准___________________
天平的使用注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天 平的最大测量值，用镊子往盘里加减砝码时要 轻拿轻放。 （避免损坏天平的刀口）
（2）保持天平与砝码的干燥、清洁，不要把 潮湿的物体或化学药品直接放在天平盘里，不 （避免砝码生锈，造成测量误差） 要用手直接拿砝码。
练一练
调节平衡螺母时，没有将游码移至 标尺左端的“0”刻度线上
（3）用天平称物体质量时,如果所用砖码上沾有 泊污、灰尘等杂质,那么砖码的质量和原来相比 将 , （4）若实验者不小心将物体和砝码的位置放反 了会是什么情况呢？
（5）使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作， 步骤如下： a．将天平放于水平桌面上； b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母； c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中 加减砝码，移动游码，使天平再次平衡； d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值， 就是物体的质量； e．整理器材． 以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错 误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并 在横线上补充和改正．
课堂练习
(1)80mg= _________ g = (2)0.5t= kg = kg
g
４．常见物体的质量： 一L纯水的质量：1kg
一个中学生的质量约为50kg
练一练
t 一头大象质量约6___
kg 一名中学生质量约50 ____
g 一本物理书的质量约250____
mg 一张邮票的质量约50____
用手拿砝码，物体和砝码 的位置放反了
没有将天平放在水平桌面上
所测物体的质量超过了天平的最 大测量值
活动一：
探究物体的形状、物质的状态 以及位置的变化对其质量大小 的影响？
１．探究物体的质量与物体的形状 的关系
猜想
a.物体的质量与物体的形状有关
b.物体的质量与物体的形状无关
把一块橡皮泥捏成各种形状，分别用 实验：
四、小结 1.物体中所含的物质多少叫做质量，用字母m表示。 2.质量的单位是千克(kg)(国际单位制），还有吨(t)、 克(g)、毫克(mg)。 3.托盘天平如何正确使用 4.当物体的形状、状态、位置发生变化时，物体的 质量不变。质量是物体的物理属性。
2.使用方法：
1. 将天平放在水平工作台上 测 量 2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处 前 3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对 准分度盘中央的刻度线（怎样调？） 使 1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 用 测 加减砝码。（ 如何加、减砝码 ？） 方 量 法 时 2.移动游码在标尺上的位置，使指针 对准分度盘的中线。 读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量 数 与标尺上游码左端所对的示数之和
天平测出其质量，比较其质量的大小。
无关 结论：物体的质量与物体的形状_______
２．探究物体的质量与物体的状态 的关系
猜想
a.物体的质量与物体的状态有关
b.物体的质量与物体的状态无关
实验： 把一块冰放入装有热水的烧杯中，然后
把烧杯放在天平上称量，当冰熔化为水 后再称量，比较前后两次质量的大小．
结论： 物体的质量与物体的状态_______ 无关
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
案秤 电 子 秤
我国古代的天平
ห้องสมุดไป่ตู้
二、实验室常用的测质量的工具：
托盘天平和物理天平
托盘天平
物理天平
如何正确使用托盘天平测 量物体的质量？
请大家仔细阅读托盘天平使 用说明书。
托盘天平的正确使用
构造
调节 托 盘 天 平 使用 测量
读数 注意事项
一．托盘天平的构造
友情提醒：在测量的过程中，只能通过 增减砝码和移动游码使天平平衡，不能 调节平衡螺母！
读数
g
左盘中物 ＝ 右盘中砝码＋ 标尺示数值 体的质量 的总质量 __________ _________ 友情提醒：标尺示数值应看游码的左端 所对应的刻度值！
游码如何读数
思考:说一说图中标 尺的刻度,每一大格表示多少克?每 一小格表示多少克?游码所对的刻 度值是多少克?（游码的读数,是以 游码左边所对的刻度值为准。）
一根钢棒，在下列各种情况下，质量会发生 变化的是（ ） A.把钢棒加热到1000C
B.把钢棒轧成一张薄钢板
C.航天员把钢带到月球
D.用锉刀对钢棒进行加工
（1）使用天平时，甲同学违反操作规定， 把物体放在右盘，而把砝码放在左盘中，读 数时还用砝码总质量加上标尺示数算物体质 量，请问测量值偏大还是偏小？ 先按正确操作方法，记录m物=_______, 再用错误方法，得出m错=______,比比看。
科学家研究发现， 地球上的物体被航 天员带到太空中后， 质量不变．
_______ 结论： 物体的质量与物体所处位置无关
三、 当物体的形状、状态、位置 发生变化时，物体的质量不变。 所以 质量是物体的物理属性。
课堂练习:
1.下面关于质量的说法正确的（ C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
（2）如果乙同学在使用天平时，游码没放 在“0”刻度线时就调节横梁平衡，然后测 量物体的质量，测量结果偏大还是偏小？
（3）如果丙同学在调平天平时，游 码归零，但指针还偏向分度盘左侧时， 便开始测量，测量结果偏大还是偏小？
(4)如果使用了磨损的砝码称量物体 质量时，测量结果比物体的实际质 量要___（选填“大”或“小”）
测量结果不准时：
错 误 （2）游码未归零： 测量结果偏大 测量结果偏大 （1）物体与砝码放反：
（3）天平未调平，指针偏左： 测量结果偏大
误 测量结果偏大 差 （4）砝码磨损：
．用托盘天平测量物体的质量．测量过程中向右移 动游码的作用相当于 A．向左调节平衡螺母 B．向右调节平衡螺母 C．往右盘里增加砝码 D．从右盘里减去砝码 （1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上 的位置如图22甲所示，此时应将平衡螺母向_______ （选填“左”或“右”）调节。 （2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和 游码的位置如图22乙所示，质量为_______g。
你想知道它们的质量吗？
月球 7.4×1022kg 地球 6×1024kg
太阳
2×1030kg
一些常见物体的质量： 一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一枚大头针的质量： 80 mg 一各苹果的质量大约：150 g 一元硬币的质量： 10 g 一只鸡的质量大约： 2 kg 一头大象的质量约： 2 t 一本物理书的质量： 0.25 kg 一条鲸鱼的质量： 120 t
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苏科物理八年级下册第6章1物体的质量 课件(共23张PPT)
实验高手 任务：利用天平测量一下橡皮的质量。
我在看着哪一组同学 最能规范使用我哟!
实验高手
第一关：经验分享 (1)调节平衡螺母使天平平衡时，向什么方向 调，有什么技巧？
某同学调节托盘天平横梁平衡时，出现如 上图所示情况，他应如何做？
实验高手
第一关：经验分享
(2)什么时候需要游码来帮忙？
托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作
信息快递：实验室中测量质量的 工具----天平
托盘天平
学习高手
任务：请认真阅读课本信息快递—托盘 天平使用说明，了解天平结构和使用方法。
我很精密哟，大家学习使用说明时， 一定要思考一下这几个问题哟!
1、天平平衡不平衡怎么判断？ 2、调天平平衡时，首先要做什么？然后 做什么？ 3、测物体质量时，物体和砝码放在左、 右盘，你怎么判断左、右盘？
用是
（D ）
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码
D、相当于在右盘中加小砝码
实验高手
第一关：经验分享 某同学使用天平在称量过程中出现如下图
所示情况，你能告诉他应该怎么办？
实验高手 第二关：指点江山
终极高手
同小组间相互交流一下，今天我们学到 了什么？
学习高手 第一关：请指出天平的结构。
学习高手
第二关：回答问题：
1、天平平衡不平衡怎么判断？
看指针是否指在分度盘中央
2、调天平平衡时，首先要做什么？然后 做什么？
先将游码移至标尺左端“0”刻度线 再调平衡螺母
3、测物体质量时，物体和砝码放在左、 右盘，你怎么判断左、右盘？
让测量者面对标尺有刻度的一面，再分左、右。
苏科版八年级物理下6.1《物体的质量》课件(共13张PPT)
游码 底座
平衡螺母
标尺
(镊 子)
用托盘天平测量物体的质量
任务1：选一块橡皮，估计它的质量。
任务2：自学天平使用说明书，用天平测量这块 橡皮的质量。
问题1：怎样判断天平是否已经平衡？ 问题2：如何读取质量？
用托盘天平测量物体的质量
任务3：如何用天平测量你桌面上的一块橡皮泥 的质量？
探究物体形状、物质状态对质量是否有影响
问题1：物质状态变化后，物体质量会变吗？
问题2：改变物体形状，物体质量会变吗？ 数据记录： 1.冰块熔化前，烧杯和冰块的质量为 g；冰
块熔化后，烧杯和冰块的质量为 g。 2.橡皮泥的质量为 g；改变形状后质量为 g。
质量是物体的一种属性
质量的测量工具：
杆秤
案秤
磅秤 太空授课
物理天平
小结与评价
天平
浩瀚无际的宇宙中 既有大得难以想象的星体 又有小得看不见、摸不着的粒子
………… 所有这一切都是由物质（matter）组成的
一、物体的质量
问题1：你如何比较四个容器中物质的多少?
①水 ② 水 ③ 砂子
④砂子
物体所含物质的多少叫做物体的质量。 符号：m 单位：kg
问题2：请将图中物体按照质量由小到大排列，并试 着估计图中某些物体的质量。
如何比较Βιβλιοθήκη 物体所含m物质的多
少？
kg
与物体形状 无关
与物质状态无 关
与物体所处的 位置无关
如图所示，如果称量前发现指针在图示位置， 则应该怎么操作？如果是称量时发现指针在如 图位置，则又应该怎么操作？
小明在探究物体的质量与物质状态是否有关时， 做了如下实验：将装有冰块的烧杯放到天平的左盘， 在右盘中增减砝码并移动游码，使天平平衡。过一 会儿，发现冰块开始熔化，烧杯壁变得有些模糊， 同时，天平的指针偏在分度盘中线的左侧，如图所 示。该实验现象能否说明物体的质量与物质状态有 关？并分析指针偏在分度盘中线左侧的原因。
八下物理课件物体的质量(课件)
典例分析
例2 在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝 码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（ D ） A.5 g B.10 g C.15 g D.19 g
【解析】图中天平标尺的分度值为0.2 g,则金属块的质量m =10 g+5g+4
g=19 g。
例3 下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（ A ）
教材引入
有的物体含有的物质多，有的物体含有的物质少； 不同物体含有的物质多少不一定相同。
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少。
2．物理量符号：m
3．单位： （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g g=1 000 mg
（2）用托盘天平测量物体质量时，发现天平指针如图所示；则接 下来的操作应是_加__砝__码__或__向__右__移__动__游__码__，使天平平衡。测量中， 当右盘所加砝码和游码位置如图乙
所示时天平平衡，则该物体的质量
为_7_8_.4__g。
课堂小结
质量
概念：物体所含物质的多少 不随物体的形状、状态和位置的变化而改变 单位：千克(kg)、克(g)、 毫克(mg)、吨(t)
1.生活中的测量工具：
杆秤
台秤
案秤
地磅 案秤
托盘天平
天平的使用
1.托盘天平的调节和使用
天平的调节视频
2.天平使用的注意事项 （1）天平的刀口要轻拿轻放； （2）不能称量超过天平量程的物体； （3）用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码； （4）加减砝码要先大后小，再移游码； （5）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中； （6）称量过程中不能调节平衡螺母。
苏科版八年级下册物理教案：6.1物体的质量
3.教学目标(含重、难点)
1、通过探究活动，在了解物体的形状，物质的状态以及地理位置与物体质量无关的基础上，理解质量是物体自身的属性。
2、了解托盘天平的结构，并能辨别插图中天平使用过程中的错误，通过阅读托盘天平的使用说明书，学会正确地使用天平测量固体或液体的质量。
3、了解其它测量物体质量的食品人。
4、通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测日常生活中常见的物体的质量。
4、同一物体，其质量不随温度的变化。
在探究物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化时，所用的必须是同一个物体。
举例：探究物体的质量是否随物体形状的变化而变化选择什么样的材料呢？
⑴一块可改变形状的橡皮泥。
⑵几块形状不同的木块。
很显然，这里应该选择⑴，因为⑵中是几个不同的物体。用⑵来做实验也一定得不出科学的结论。
2、调节时，指针偏向左（右）时就开始测量。
3、天平砝码污损，砝码质量偏大了。
4、杆秤的秤砣质量偏大（偏小）。
（四）质量是物体的一种物理属性。
1、同一物体，其质量不随形状的变化。
2、同一物体，其质量不随状态的变化。
3、同一物体，其质量不随位置的变化。
4、同一物体，其质量不随温度的变化。
在探究物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化时，所用的必须是同一个物体。
（二）质量的测量
1、工具：托盘天平、磅秤、案秤、杆秤等。
测量质量的工具有一个共同的特点，即能绕某个固定点转动。是利用杠杆平衡的原是工作的。日常生活中常用电子枰来测量物体的质量，但是它并不是真正测量质量的工具，表现在托盘天平、磅秤等测量工具在地球和月球上测量同一个物体的质量结果是相同的，而用电子秤在地球和月球上测得同一个物体的质量是不同的。
1、通过探究活动，在了解物体的形状，物质的状态以及地理位置与物体质量无关的基础上，理解质量是物体自身的属性。
2、了解托盘天平的结构，并能辨别插图中天平使用过程中的错误，通过阅读托盘天平的使用说明书，学会正确地使用天平测量固体或液体的质量。
3、了解其它测量物体质量的食品人。
4、通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测日常生活中常见的物体的质量。
4、同一物体，其质量不随温度的变化。
在探究物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化时，所用的必须是同一个物体。
举例：探究物体的质量是否随物体形状的变化而变化选择什么样的材料呢？
⑴一块可改变形状的橡皮泥。
⑵几块形状不同的木块。
很显然，这里应该选择⑴，因为⑵中是几个不同的物体。用⑵来做实验也一定得不出科学的结论。
2、调节时，指针偏向左（右）时就开始测量。
3、天平砝码污损，砝码质量偏大了。
4、杆秤的秤砣质量偏大（偏小）。
（四）质量是物体的一种物理属性。
1、同一物体，其质量不随形状的变化。
2、同一物体，其质量不随状态的变化。
3、同一物体，其质量不随位置的变化。
4、同一物体，其质量不随温度的变化。
在探究物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化时，所用的必须是同一个物体。
（二）质量的测量
1、工具：托盘天平、磅秤、案秤、杆秤等。
测量质量的工具有一个共同的特点，即能绕某个固定点转动。是利用杠杆平衡的原是工作的。日常生活中常用电子枰来测量物体的质量，但是它并不是真正测量质量的工具，表现在托盘天平、磅秤等测量工具在地球和月球上测量同一个物体的质量结果是相同的，而用电子秤在地球和月球上测得同一个物体的质量是不同的。
2020年新苏科版物理八年级下册基础与强化练习：6.1物体的质量(解析版)
第6章物质的物理属性6.1物体的质量◆要点1 质量（1）定义：物体所含物质的多少叫物体的质量，通常用字母m表示。
（2）属性：质量是物体的一种物理属性，其质量与物体的形状、状态、温度以及地理位置无关。
（3）单位：国际单位：千克（kg），常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。
（4）单位换算：1t=1000kg；1kg=1000g；1g=1000mg。
（5）常识：常识：1张邮票约50mg；1枚大头针约80mg；1元硬币约6g；1枚鸡蛋约50g；1本物理书约250g；1只鸡约2kg；1个中学生约50kg；1头大象约2t；◆要点2 质量的测量工具（1）测量工具：天平、台秤、杆秤。
（2）天平的使用：①放平：将天平放在水平面上；②归零：将游码移到横梁标尺左端零刻度线处；③调平：调节天平横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；④称量：称量物体时左盘放物体，右盘放砝码，（砝码用镊子夹取，砝码的放置顺序是从大到小），当最小的砝码也不能使横梁平衡时，应通过调节游码使横梁平衡；⑤读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码的质量。
（3）使用注意事项：①量程：被测物体质量不能超过天平的最大量程；②移动砝码：向盘中加减砝码不能用手直接接触，要用镊子夹取，轻拿轻放；③腐蚀：保持砝码和天平清洁、干燥，避免腐蚀和生锈。
Δ基础题系列◆1. 1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（）A．棉花所含物质较多B．铁块所含物质较多C．棉花和铁块所含物质一样多D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少【答案】C【解析】1kg的棉花所含棉花的多少是1kg，1kg铁块所含铁的多少也是1kg，所以选项C正确，选项A. B.D错误。
故选C。
◆2.两个物体的质量不同，一定是由于它们的（）A．形状不同 B.所处地理位置不同C．所含物质的多少不同 D.物体是运动状态还是静止状态的不同【答案】C【解析】因为质量是物体中所含物质的多少。
物质质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少，所以两个物体的质量不同，一定是由于它们的所含物质的多少不同。
苏科版物理八年级下册6.1物体的质量课件(共24张PPT)
1、如何调节托盘天平？
2、如何测量物体的质量？
3、使用天平时，需要注意哪些问题？
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时9分21.11.1814:09November 18, 2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不
堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四2时9分30秒14: 09:3018 November 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时9分3 0秒下午2时9分14:09:3021.11.18
所测物体的质量超过了天平的最 大测量值
学生活动
试一试
同学们利用天平测一测身 边物体的质量。
解疑助学:
议一议
你在活动过程中遇到了哪些问题？
甲甲图图 乙图
平衡螺母的调节：
左偏右调， 右偏左调。
想一想
2、游码读数时应以哪一侧为准？下图游 码读数为_2_.4_克
活动6.1 探究物体形状、物质状态、位置 变化对质量是否有影响
2、如何测量物体的质量？
3、使用天平时，需要注意哪些问题？
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时9分21.11.1814:09November 18, 2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不
堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四2时9分30秒14: 09:3018 November 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时9分3 0秒下午2时9分14:09:3021.11.18
所测物体的质量超过了天平的最 大测量值
学生活动
试一试
同学们利用天平测一测身 边物体的质量。
解疑助学:
议一议
你在活动过程中遇到了哪些问题？
甲甲图图 乙图
平衡螺母的调节：
左偏右调， 右偏左调。
想一想
2、游码读数时应以哪一侧为准？下图游 码读数为_2_.4_克
活动6.1 探究物体形状、物质状态、位置 变化对质量是否有影响
苏科版八年级下册物理第六章 PPT 演示文稿
10
② 蜡块
18
20
③ 蜡块
27
30
① 铝块
27
10
② 铝块
54
20
③ 铝块
81
30
物质种类 水 蜡 铝
交流归纳：
1、同种物质组成的物体，体积增大几倍，质量增大几倍， 但质量与体积的比值不变（一定值）。 2、不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般不同。
不同物质
m v
不同，所以
m v
反映了物质的一种物
理属性，我们把这种物理属性称之为密度。
一、认识密度
1、概念：某种物质单位体积的质量。
2、公式：密度=
质量 体积
ρ=
m v
3、单位：千克/米³ （kg/m³) 克/厘米³（g/cm³)
读作：千克每立方米 克每立方厘米
二、课堂练习
例1.下列关于物质密度的几种说法中，正确的是（ C ）
m
A.由公式ρ 积成反比。
活动2：测量牛奶的密度
鉴别物质：
1.市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米³， 它是真金的吗？是什么材料做成的？
2.一个质量为0.25 kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是 1.5kg，若盛满某液体时称得质量是1.75kg，那么这种液 体的密度是 多少？它是什么液体？
3.有一铝球，测其质量是2.5g，测其体积为1cm3。请你 判断此球是实心还是空心。（ρ=2.7×103kg/m3）
苏科版八年级下册物理
第六章 物质的物理属性
一、物体的质量
二、用天平测量物体的质量
三、物质的密度 四、密度知识的应用
目 录
五、物质的物理属性
一、物体的质量
落日无边江不尽，此身此日更须忙。
物体的质量 课件苏科版物理八年级下册
（2）改变这块橡皮泥的形状，再用天平测出橡皮泥的质量m2； （3）比较两次测量的质量，分析得出结论。 动画展示：
实验结论： 物体的质量与物体的形状无关
探究2：质量与物质状态的关系 实验器材： 天平、烧杯、热水、冰块 动画展示： 实验结论： 物体的质量与物质状态无关
猜一猜：质量与地理位置有关吗？
登月
D．一个篮球
2．将7.5t换算成以千克为单位的正确换算式为（ B ）
A．7.5t＝7.5t×1000kg＝7500kg B．7.5t＝7.5×1000kg＝7500kg C．7.5t＝7.5t×1000＝7500kg D．7.5t＝7.5×1000＝7500kg
3．关于托盘天平的使用方法，下列说法正确的是（ C ） A．判断天平横梁是否平衡，一定要等指针静止下来 B．称量时，被测物体放在右盘，砝码放在左盘 C．在称物体质量前，应先估测被测物体的质量，以免超过量程 D．称量时，向砝码盘中加砝码的顺序是由小到大
指出托盘天平的使用过程中的错误
天平没有放在水平工作台上
调节横梁平衡前,未将游码归零
用手直接拿砝码 物体与砝码位置放反
被测物体的质量超过天 平的最大测量值
测质量的其他工具
练一练
（1）小明和小华在使用托盘天平时分别 发现了指针位置如图所示： 小明是在调节托盘天平,则此时他应该 (B )
小华是在用托盘天平测量物体质量,则 此时她应该( CE )
A.平衡螺母向左移 B.平衡螺母向右移 C.增加右盘砝码 D.减少右盘砝码 E.向右移动游码 F.向左移动游码
.一学生称某物块时，右盘砝码及游码如图所示时，天平平 衡，则下列数据中记录正确的是（ ）C
A.45g B.47g C.47.4g D.2.4g
实验结论： 物体的质量与物体的形状无关
探究2：质量与物质状态的关系 实验器材： 天平、烧杯、热水、冰块 动画展示： 实验结论： 物体的质量与物质状态无关
猜一猜：质量与地理位置有关吗？
登月
D．一个篮球
2．将7.5t换算成以千克为单位的正确换算式为（ B ）
A．7.5t＝7.5t×1000kg＝7500kg B．7.5t＝7.5×1000kg＝7500kg C．7.5t＝7.5t×1000＝7500kg D．7.5t＝7.5×1000＝7500kg
3．关于托盘天平的使用方法，下列说法正确的是（ C ） A．判断天平横梁是否平衡，一定要等指针静止下来 B．称量时，被测物体放在右盘，砝码放在左盘 C．在称物体质量前，应先估测被测物体的质量，以免超过量程 D．称量时，向砝码盘中加砝码的顺序是由小到大
指出托盘天平的使用过程中的错误
天平没有放在水平工作台上
调节横梁平衡前,未将游码归零
用手直接拿砝码 物体与砝码位置放反
被测物体的质量超过天 平的最大测量值
测质量的其他工具
练一练
（1）小明和小华在使用托盘天平时分别 发现了指针位置如图所示： 小明是在调节托盘天平,则此时他应该 (B )
小华是在用托盘天平测量物体质量,则 此时她应该( CE )
A.平衡螺母向左移 B.平衡螺母向右移 C.增加右盘砝码 D.减少右盘砝码 E.向右移动游码 F.向左移动游码
.一学生称某物块时，右盘砝码及游码如图所示时，天平平 衡，则下列数据中记录正确的是（ ）C
A.45g B.47g C.47.4g D.2.4g
苏科版八年级物理教材下册双语目录(中英文对照)
八年级下册第六章物质的物理属性Chapter 6 Physical Properties of Matter6.1 物体的质量The mass of the object6.2 测量物体的质量Measurement of the mass of an object6.3 物质的密度The density of matter6.4 密度知识的应用The application of density6.5 物质的物理属性The physical properties of substances第七章从粒子到宇宙Chapter 7 From Particles to the Universe7.1 走进分子世界Step Into the molecular world7.2 静电现象Static electricity7.3 探索更小的微粒Explore smaller particles7.4 宇宙探秘Cosmic Exploration第八章力Chapter 8 Force8.1 力弹力Force and elastic force8.2 重力力的示意图Gravity and A diagram of the force8.3 摩擦力Friction8.4 力的作用是相互的The action of force is mutual第九章力与运动Chapter 9 force and movement9.1 二力平衡Two-force balance9.2 牛顿第一定律Newton's first law9.3 力与运动的关系The relationship between force and movement 第十章压强和浮力Chapter 10 Pressure and Buoyance10.1 压强Intensity of Pressure10.2 液体的压强Pressure of the liquid10.3 气体的压强Pressure of the gas10.4 浮力Buoyancy10.5 物体的浮与沉Floating And Sinking Of Objects。
苏科版物理八下6.1《物体的质量》ppt课件
回顾目标 1.知道质量的概念和单位。 2.通过自主学习，学会天平的使用 。
3.学会测量固体质量。
学习目标
• 1.复习天平的使用 • 2.知道质量是物体的一直物理属性。
三、探究物体的形状、状态、地理 位置的变化对质量的影响 当物体的形状、状态、位置的改变时，它的 质量不变，质量是物体本身的一种属性。
1
结 构 部 件
⑴指针 ⑵分度盘 ⑶横梁 ⑸平衡螺母 ⑹横梁标尺 ⑻砝码 ⑼游码 ⑽镊子
⑷托盘 ⑺底座 ⑾铭牌
二、质量的测量
【托盘天平】 铭牌上有哪些参数，各有什么含义？
3
使 用 方 法
称量：即测量范围，也是所有砝码质量和。 感量：即横梁标尺的分度值。 表明能测得的质量要大于感量小于称量。
二、质量的测量
【托盘天平】
3
使 用 方 法
把天平放在 水平 工作台上，把游码移到 横梁标尺左端的 零刻线 处。
二、质量的测量
【托盘天平】 具体如何调节平衡呢？（左偏右调）
3
使 用 方 法
调节横梁两端的 平衡螺母 ，使指针指在分 度盘的 中央刻度线 ，这时横梁平衡。
二、质量的测量
【托盘天平】具体如何加减砝码呢？ （先大后小）
质量：物体所含物质的多少叫物体的质量。
一、质量
【单位】 现保存在巴黎国际计量局 中的国际千克原器是底面 直径和柱高均为39mm的 铂铱合金圆柱体，他的质 量是1kg的标准。
1、SI制中主单位:千克（kg） 2、常用单位:吨（t）、克（g）、毫克(mg) 3、我国常用:公斤、斤、两 1 g = 1000g 【换算关系】 1 t = 1000 kg 1 kg = 1000 g
6.有关天平的使用，下列说法正确的是（ c ） A.把已调节好的天平移到另一处使用，不需 要重新进行调节 B.判断天平的横梁是否平衡，一定要等到指 针完全静止下来时进行判断 C.从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 D.天平的横梁平衡后，两边的托盘可以互换