毛概免考论文—同济大学

浅谈大学功利化前言高中三年，我废寝忘食地努力学习。

我曾经失望过，迷茫过，但我从未放弃过。

因为我一直坚持自己的梦想。

我希望有一天抵达心中的象牙塔，我梦想有一天踏进向往的大学校门。

在那里，有一群志同道合，“为中华之崛起而读书”，在知识的海洋里探索的莘莘学子，那里是散发着自由与智慧光芒的知识圣地。

如今，当我漫步在大学的校园，回想当初对大学的向往与期待，回想曾经的意气风发与豪言壮志，心中不禁涌起一阵苦涩。

这里是我梦想中的大学校园吗？这里就是我焚膏继晷刻苦学习所抵达的象牙塔吗？随着市场经济的发展，在这个物欲横流的社会，人们的生活节奏越来越快，人们的功利之心越来越强。

而现在，现实告诉我们，这种功利之心已经逐步蔓延并侵蚀到了大学。

不知不觉中，大学已不是真正意义上的大学了。

各种考研、出国、考级、培训的传单漫天飞，同学们四处奔波忙碌，为将来找工作积累资本。

而大学也逐步去适应社会越来越快的节奏。

大学功利化是一个很严重的问题。

湖南女子学院教授蒋璟萍说过：“大学生学习态度的功利化，会导致人生态度的功利化。

当学习不再是追求有意义生活的最佳方式，而沦为寻求短期利益的工具时，这种源于功利的学习，就难以造就具有丰富思想、高尚人格、强烈社会责任感的人才。

这对学生自身以及整个社会的发展，都会产生不利影响”。

近年来关于大学的讨论层出不穷。

而在我看来，大学功利化则是诸多问题的根本原因。

作为一名大学生，在功利化的大学里学习，在功利化的大学生之间游走，又或许自己已经不知不觉地“被功利化”。

我应该进行关注和反思。

大学功利化之表现一、功利化之于学生学生是大学的主要组成部分，而大学生功利化也是大学功利化最主要的体现。

现归纳为以下几点：1、学生高考填志愿不按自己兴趣，而是顺应社会需求来选择学校与专业。

我想这就是所谓的热门专业和冷门专业的由来吧。

随着市场经济的发展与信息时代的到来，金融类、信息类、电子类等专业随之而热门，成为考生们争相报考的对象，当然分数线也竞相攀高。

而像师范类、考古类、文学类等就业不乐观且经济效益不明显的专业，很多都落得“门可罗雀”的境地。

另外广大考生们都往上海、北京等大城市聚集，期望在这种竞争激烈、机遇多的地方大展拳脚。

这些地方高校分数线相对其它城市高较高就是一个很好地证明。

但是，我想问的是，放弃自己的兴趣，迫使自己学习不喜欢的专业，我们能在这条路上走多远？这种功利的心态能支撑我们多久？有一天，当繁华褪尽，热情消失，我们何去何从？2、大学生选课只求好过，不求好课；只求实用，不看兴趣。

现在大学里所谓热门的选修课都是些什么样的课？我所看到的都是上课老师不点名，期末考评简单，老师给的成绩好的课。

很多学生根本就不关心老师讲的好不好，自己是不是感兴趣，而只在乎能不能拿优，或对自己以后找工作有没有帮助。

选这些课只是他们提高绩点的一种途径而已。

我们学校有几位老师的课非常热，每学期选课的人数都达到了五、六百人，而最后有幸选到课的几十人就是学生口中所谓的“人品爆发户”。

而有些老师满怀希望精心准备的课程却因为要求严格或者不实用而少有人选，有些甚至落得关闭课程的地步。

3、大学生追求高绩点、高学位、多证书，把大学当成是为将来找工作积累资本的时期。

而不注重对知识的研究探索。

现在，在大学校园里，充斥我们双眼的都是关于考研、出国的消息。

同学们也都忙着过级、考证。

大学生学习不为求知只为求职。

更有甚者，将参加各种社团，参加志愿活动也当成为找工作准备的一种资历。

当志愿这种义举被掺杂了不纯洁的动机，我由衷地感到悲哀和危机。

还有我想说的是知识，对知识的敬畏。

众所周知，大学里很多学生上课集中不了注意力，容易走神，打瞌睡。

这两者和功利化似乎扯不上什么关系。

但我却认为这种现象是大学生功利化心里所导致的间接结果。

现在的大学生为了将来找工作而学习，却忽略了学习本身，丧失了对知识的本源的敬畏。

当牛顿第二定律成为一个需要识记的公式；当爱伊斯坦质能方程成为一种计算的依据；当知识成为了一种工具，学习成为了一种方式；当知识神圣的光辉脱落，也就是我们学习激情、探索欲丧失的时候。

所以自然就会出现这种提不起兴趣，提不起激情的状况。

二、功利化之于学校这里的学校可以说是包括教师、大楼、教学体制的的一种统称。

学校在在一定程度上来说是社会功利化的受体，又是学生功利化的施体。

学校在这个过程中扮演者很重要的角色，是一个过度者。

具体归纳如下：1、由学校管理的奖学金评定、留学、保研等都与绩点直接挂钩，甚至可以说在一定程度上是由绩点决定的。

不能否认这些对学生来说都具有足够大的诱惑，可以说是促使学生单纯地追求高绩点的直接原因。

而这也不是能够简单地解决的问题，我想这同样是学校管理者的烦恼。

而我更不能说我能解决它。

我只能说奖学金、留学、保研这些关乎学生的追求、兴趣、理想和现实，不要简单地让它取决于绩点。

这种体制是中国文化和社会形态的产物。

在某些改革方面需要学校大胆地进行取舍。

当然，有舍才有得。

2、高校追求发表的论文数量，专利多少。

某些高校甚至以此为依据评定教师职称。

近几年，大学教授论文“造假门”、“抄袭门”的事件层出不穷。

而罪魁祸首就是这种体制。

而这也造成了论文质量与数量呈反比的现象出现。

大学教授应该是学界的巨人，他们在知识之河的上游探索，为后生代提供成长的肩膀。

而他们的思想并不是以论文数量和出书数量就能够判定的。

这也说明了功利化在很大程度上表现为“数量化”。

中国传媒大学高等教育研究所副研究员杨旭东认为,“量化学术成就考评学者等评价机制是造成高校急功近利的源泉”。

复旦大学校长杨玉良也说过：“功利主义的心态也许会带来学校的某些数据或者学校的规模等上面的增长，但其必然侵蚀大学的学术精神和社会责任，这种功利主义的心态也会影响到学生的选择，使他们变得短视，流于平庸，不能保持对所在领域的强烈兴趣，也就失去了在未来担当起重要责任的能力”。

前段时间，有一则关于某知名大学一位教师的新闻。

这个大学里里有位老师的课深受学生们的喜爱，通常他上课时教室里、走廊上都挤满了人。

但是却因为没能出版一本专著而得不到讲师的资格。

最终，他只能自费组织给学生上课。

当被问到为什么没能编著一本书时，他回答说一本书应该是能够经得起时间考验的文化传承的载体，是教学心血和创新思维的结晶，他坦言他还没到能出一部专著的程度。

据学生们说，这位老师是一位学时非常渊博的，教学非常严谨的师者。

要是像现在的很多所谓的大学教授一样，凭着自己和名牌大学的名气，马马虎虎出本书是很简单的事。

但是如此一位智慧、值得尊敬的老师却落得如此下场。

这是何等的悲哀！2、高校过于重视形象工程的建设，而忽略了精神工程的建设和人文氛围的塑造。

近年来，高校形象工程的建设呈现愈演愈烈之势，这主要表现在两个方面。

一是新校区的建设风起云涌。

数据显示：目前全国在建的大学城有50多个，某些大学甚至建起了豪华的高尔夫球场。

而且，全国已有200多所高校把校园面积扩大至5000亩以上。

这种建设规模在世界上都是罕见的。

二是贪大求洋的奢侈之风在高校蔓延，大楼越盖越豪华、漂亮,广场、绿地越建越大,马路越拓越宽,远远超过了高校需求。

大学之“大”代表什么含义？清华大学第一任校长梅贻琦先生曾说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。

那美观的实验楼里面是否有先进的实验仪器？是否有怀着对知识的渴望与敬畏的教授与学生在研究与探索？那豪华的图书馆中是否有承载人类文明和记录人类变革的书本？是否有求知的学者们在接受知识的洗礼?这种校园建设的“豪华风”不仅不符合建设节约型社会的要求和高等教育健康发展的理念，更会对学生的价值观产生不利的影响，使他们趋于功利化，追求享受和利益。

3、大学教师功利化。

现在，大学教授“走穴”之风盛行。

严重地说，“走穴”兼职甚至已经成为某些大学教授的主业。

去年，网传某知名大学教授受邀到陕西某县讲课，两小时的讲课费竟达30万元，一次讲课比一个农民工一辈子的积蓄还要多。

很多网友追问：这30万到底值不值？开着价值50多万的宝马车去上课，手机号码有7个8，是3家上市公司的独立董事——云南大学副教授尹晓冰曾表示：大学教师全心投入教学是种毁灭。

他还对媒体表示，用在教学上的精力约占1/3。

时至今日，大学教授走穴兼职已经是一个普遍现象，已经成为了“公开的秘密”，甚至有的兼职十多家单位之多。

而某知名大学副教授对此认为，低工资收入状态下，走穴、兼职是合理的。

所以我们在看到大学教师功利化的同时，是否意识到了他们的无奈与悲哀呢？而造成这种悲剧的罪魁祸首到底是谁呢？大学功利化之原因这是一个浮躁的社会，周围都是浮躁的人们，我们呼吸着浮躁的空气。

如今，功利化已不单单表现为个体，而是集体的倾向，以至于让其中存在的个体感觉不到。

就像现在社会上奔波忙碌、拜金拜权的人认为他们在做着理所当然的事情一样。

大学功利化源于什么？这似乎是一个很大的问题，我们不能概而论之。

时评作家杨涛在一篇文章中提到：“官本位是大学功利主义的源泉”。

“官本位”，通常讲就是以官为本，以官的利益需要、官的价值诉求为行为取向，惟官是重，惟官是大。

他认为：“近些年来，我国大学官本位现象愈演愈烈，于外部讲，大学的主要领导是由行政任命，大学自治的传统难觅踪影；由内部而言，大学过于追求内部的行政等级，不少大学里，厅级干部一走廊，处级干部一礼堂，科级干部一操场。

同时，大学的各种学术组织同样为行政所垄断，学术委员会按行政级别为大学行政官员所瓜分，大学教授的学术权力得不到充分重视，在学校发展的重大决策中，他们常常处于失语或半失语的状态”。

杨涛先生讲得很有道理。

而我作为一名大学生，也结合自身的经历和感悟谈谈自己的看法。

首先我觉得我们的家庭教育就带有功利化的色彩。

有些人可能认为功利化与家庭教育似乎关系不大。

因为家在任何人心中都是一块柔软，温馨的存在。

亲情、亲人给我们的都是温情的关心与告诫。

但是这种善意有时却是温柔的陷阱。

从小家里人就会和我们说要好好学习，将来找个好工作。

是啊，家里人就是希望我们将来能过上好日子。

而我们在享受了父母付出的同时，也希望能够挣钱好好孝敬父母。

当功利化的教导在年幼的我们身上淡薄成一种爱意，我们就会自然地去接受。

至此，功利主义的种子在我们心中悄然发芽。

然后上了大学，步入社会，功利化的心理就会变得明显，变得沉重，变成压力。

可能我们就会成为那群忙碌、浮躁的人群中的一员。

其次，我们生活在一个信息极为发达的时代。

世界各地的信息可以不受空间的限制通过互联网进行传播，大学围墙已不能够将学生隔离于社会之外。

对于大学生来说，社会上、世界上诸多的信息都触手可及。

而随着经济全球化的发展，各种西方文化思潮也通过网络渗透到大学生群体。

其中的“存在主义”、“功利主义”等文化观念和意识形态也被部分学生接受并信奉。

这对大学生正确价值观的形成带来了不利影响，使某些大学生盲目推崇西方价值观，而忽视传统价值观，漠视道德，追求个人利益。