西南大学新进教师课堂教学试讲评价记录表.doc
教师试讲评价表-新
姓名
学科
课题
内 容
￥
项目
内涵
分值
得分
教
学
基
本
[
素
养
40
仪表仪态5
仪表端庄，气质、修养良好
3
教态自然大方，有亲和力
2
声音5
音量方面，声音洪亮，中气较足
2
,
语速适中
1
?
语调合理，有起伏，抑扬顿挫
2
语言表达10
普通话标准，语言规范
3
表达简洁清晰，逻辑清楚
4
有一定的肢体语言
%
4
板书10
6
重视能力（分析、解决问题或动手能力）的培养
4
掌握教材
内容能力20
$
教材内容熟悉，了解并结合当前学科新成就、新动态进行教学
10
讲课层次分明，详略得当，重点突出，难点讲透
10
组织课堂
教学能力10
教学民主，善于调动学生的学习积极性
5
注重课堂信息反馈，应变能力强
5
合 计
100
总体评价：
（签名）
年 月 日
字迹清楚整洁，字体结构美观大方
3
笔划顺序正确，无错别字
3
板书到位，结构设计合理
3
]
书写速度教快
1
思维能力10
~
应答准确、流畅，反应敏捷，逻辑性强
10
教
学
能
力
60
\
专业知识水平15
专业知识扎实，相关的知识面宽（提问）
15
实现教学目的能力15Fra bibliotek<
目标明确，要求适度，符合教学大纲和学生实际
新进教师试讲评分表
评定项目
X.得分
应聘人员
姓名\
形象 气质和技能
教学 效果
总分
说明：.
1.请根据“考核内容”打出各项分值并在“总分”计算出应聘人员总分；2.每位应聘人员试讲得分按去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分，低 于60分不予录用；
3.本表由人事处和监察处负责统计。
新进教师试讲评分表
项目
考核内容
分值
形象气质
仪表端庄、教态自然
10
语言表达
口齿清晰、普通话标准、语言表达能力强
10
教学内容
教学内容熟练度、准确性、充实深度广；重点、难 点、疑点、创新点；逻辑性、层次性、条理性
30
教学方法和 技能
板书、文字工整，讲授过程中启发学生思维和创新 能力情况
30
教学效果
学生对本节课基本理论和技能的掌握情况，印象和 效果
大学新聘教师试讲评议表(听课教师使用)
大学新聘教师试讲评议表(听课教师使用)
大学新聘教师试讲评论表（听课教师使用）
（学院保存备查）
聘任学院试讲人姓名
岗位职务名称岗位种类□教课科研岗□教员岗试授课程名称课程性质
试讲内容
试讲时间第周礼拜第节试讲地址楼室
以上内容由学院一致填写
序号评议内容总分得分
1
表达一般话标准，口齿清楚，语言流利、正确、生动15能力多媒体课件或板书设计合理，书写工整清楚15教课内
教课目标明确，内容组织科学，准备充足，授课娴熟15
2容办理观点、原理、规则论述正确，思路清楚15能力
要点突出，难点剖析透辟15
教态和蔼自然，仪态大方，讲堂精神饱满，有感染力5
3
综合
讲解内容充分，反应学科前沿10素质
讲解富于启迪性，能激发学生学习兴趣，发展远景好10
总分100
说明： 90 分以上为优异， 80-89分为优异，60-79 分为中等， 60 分以下为不及格。
综合性评论（主要评论试讲人能否具备教师的基本素质及潜力）：
姓名专业技行政主管术职务职务工作
听课身份1.校教课督导团成员（）；2.校教课委员会成员（）； 3.院教课督导构成员（）；
4.院学术委员会成员（）；
5.院分管教课的副院长（）；
专家类型
6.评聘对象所在系的教师（）；
7.其余（）
信息
所在
署名：年月日学院。
师范生试讲活动评价表
教学基本功扎实（板书、普通话、语言表达、提问等课堂教学技能、应变能力等）。
20－18
17－15
14－12
11以下
教态从容, 仪表整洁大方。
教学创新
（10分）
教育教学理念新, 有创新点。
10－9
8－7
6－5
4以下
教学活动有特色。
教学效果
（15分）
学生听课反映, 课堂气氛反馈。
15－14
13－11
10－8
7以下
综合评价
总分
评价者签名
师范生试讲活动评价表
姓 名
学号
试讲科目
试讲年级
试讲时间
分钟
试讲内容
评价项目
（分值）
评 价 要 点
评 价 等 级
优
良
中
差
得 分
教学目标
（10分）
科学准确, 明确具体。
10－9
8－7
6－5
4以下
教 学
内 容
（20分）
容量适量, 完成教学计划。
20－18
17－15
14－12
11以下
重点、难点把握适当。
新旧知识的衔接、知识间联系得当,
知识无错误。
符合学科教学规律和学生实际经验。
教学方法
与
组织教学
（25分）
调动学生兴趣, 吸引其注意力, 学生合作积极, 课堂活跃, 气氛好。
25-22
21－19
18－15
15以下
教具使用得当、演示规范。
教学方法灵活多样, 注意学法指导, 培养学习习惯, 重视能力训练, 启发思维, 发展智力。
课堂驾驭能力强, 组织恰当, 秩序井然。
新进教师课堂教学评分表(专家、导师用表)【模板】
新进教师课堂教学评分表（专家、导师用表）
授课班级
授课时间
年月日
课程名称
教学内容
评价项目
分值
评价内容
评价得分
课前准备
（30）
8
教案内容丰富，符合教学大纲要求，重点难点明确
8
教案内容逻辑性强，结构严谨，条理清楚，具有先进性、科学性、系统性
8
自行制作的多媒体课件简洁明了，图文并茂，画面生动
6
提倡启发式或研讨式教学方案设计，能理论联系实际，内容更新及时，反映课程发展的最新成果
课堂教学
（70）
20
课堂讲授观点正确，概念清楚，重点突出，详略及难点处理得当，具有自己的教学特色和风格，能吸引学生
10
教学技能熟练，教学过程中各环节连贯，教学时间分配合理
10
授课方式灵活，能调动学生学习积极性，引导得当，表现出较强的课堂组织管理能力
6
用普通话或外语讲课，表达准6
遵守教学纪律，不使用通讯工具
6
教学态度认真，精神面貌良好
6
仪表端庄，自然、大方、得体
综合评价
和总分
专家（导师）签名：
录用新教师听课评议表
录用新教师听课评议表 1 / 1
试讲教师姓名
评论指标
教课态度
20%
教课内容
30%
教课方法
和基本功
30% 录取新教师听课评论表 专业 听课部门 听课日期 评论等级 指 标 要 素 A B C D 1、充满教课热忱，仪表庄重。
2、备课仔细，教课设计规范。
3、教课仔细，着重与学生沟通。
4、教课内容新奇，教课信息量足够。
5、基本观点、原理、术语解说正确、生动，易于理解。
6、要点突出，难点办理适当，举例典型。
7、指引学生参加教课活动，启迪学生创新思想。
8、着重知、能变换，培育学生创新能力。
9、语言表达流利、清楚、简短。
10、专业术语和图文表达正确、板书清楚，合理运用现代化教课设施。
教课成效 20%
（有试听学生状况下评定）
总评论等级
（优异、优异、及格、差） 11、讲堂氛围活跃，学生踊跃回应教师的解说。
12、学生潜伏踊跃性获得发挥，学生自主学习能力加强。
教课评论及建议
听课人署名：。
教师试讲活动评分表
教师试讲活动评分表一、教师个人素质评分1. 社会责任感（10分）教师对于教育事业的责任感和使命感。
2. 专业知识（20分）教师的学科知识是否扎实且与教学内容相符。
3. 教学经验（15分）教师的教学经验是否丰富，并在实际教学中能有效应用。
4. 教学技能（20分）教师掌握并能巧妙运用各种教学方法和技巧。
5. 课堂管理（15分）教师有效的班务管理和学生行为管理能力。
6. 激励与引导（10分）教师是否能够激发学生的学习动力和引导学生自主学习。
7. 师德师风（10分）教师是否具备良好的师德和师风，对学生具有榜样作用。
二、教案设计评分教案的教学目标是否明确、具体、与学科要求相符。
2. 教学内容（15分）教案的教学内容是否全面、科学，并符合学生的认知水平。
3. 教学步骤（20分）教案的教学步骤是否详细、合理，能够顺利引导学生。
4. 教学资源（10分）教案设计是否合理利用教学资源，如多媒体设备等。
5. 教学评价（15分）教案的评价方式是否科学、全面，能够反映学生的学习情况。
三、教学过程评分1. 教学目标完成情况（20分）教师是否能够完成预定的教学目标。
2. 教学方法应用（20分）教师是否能够灵活运用教学方法，提高教学效果。
3. 学生参与度（15分）学生在课堂上的积极参与程度。
学生是否能够理解和掌握教师所教的内容。
5. 课堂秩序（10分）教师是否能够有效维持课堂秩序。
6. 问题处理（10分）教师面对学生问题时的应变能力。
7. 时间控制（10分）教师在教学过程中对时间的合理控制。
四、听课记录评分1. 教师形象（10分）教师在课堂上的形象是否良好。
2. 教师语言表达（15分）教师的语言表达能力和清晰度。
3. 教师互动（15分）教师是否能够与学生进行有效互动。
4. 学生反馈（10分）学生对于教师的反馈意见。
五、总评根据以上评分表，综合考虑教师的个人素质、教案设计和教学过程，给予综合评价，判断教师是否适合本校的教学岗位。
新入职教师课堂教学评价表
2.受到尊重，充满自信，能展现个性、发挥特长
5
自主学习
（20分)
1.独立思考，思维活跃
5
2.积极主动地参与学习活动
5
3.能主动与他人合作学习，共同提高
10
教学效果
（30分）
1.基础知识和基本技能的训练落到实处
10
2.学生的综合素质和学科素养有所提高
10
3.不同层次的学生都得到了发展
10
5
教学素质
（6分）
1.教态自然，使用普通话教学，语言表达准确、精炼
3
2.板书设计合理、美观
3
技术运用
（7分）
1.恰当运用信息技术、网络平台等手段开展教与学，有效辅助教学目标达成；合理创设项目学习的情境与资源，激发情感，提升学生素养
7
学生
发展
(60分)
个人情感
(10分)
1.注意力集中，能在学习中感受乐趣
新入职教师课堂教学评价表
一级
指标
二级指标
具体内容
分值
教师
行为
(40分)
教学目标
（7分）
1.符合课程标准，体现课程理念
4
2.目标科学、合理、达成高度
3
教学活动
(20分)
1.营造民主、平等、互动、和谐的学习氛围
5
2.善于创设情境，学生在自主、合作、探究中学习交流
5
3.训练量适度，重视学习方法指导
5
4.使用发展性评价，培养学生的创新精神Байду номын сангаас实践能力
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西南大学新进教师课堂教学试讲评价记录表
试讲人：性别：职称：学位：
毕业单位：应聘学院：试讲课程：
评价
评价指标项目优良中差内容
授课内容为单位已开设的专业基础课或专业选修课
试讲准备
教学规范
教学内容
教学方法
答辩授课内容为拟新开设的专业基础课或专业选修课三选一授课内容主要为本人研究成果，与本科教学内容关系不大
提交了教案或电子课件，且教案（课件）准备充分、严谨
仪态端庄，教态自然，情绪饱满，富有感染力
使用规范的教学语言，普通话标准、流畅
板书设计合理，书写美观、工整
能熟练使用各种教学媒体辅助教学，效果好
若为外语类或双语教学类授课，语言标准、流畅，转换自如
教学目标明确，理论联系实际
对课程内容理解正确、表述正确，解析透彻，例证贴切、生动
内容丰富充实，能自如地进行学科间知识的迁移与整合
逻辑严谨，脉络清晰，详略得当，重点、难点突出
能有意识地将个人研究成果引入教学，能吸收学科新成果，反映或
有相对完整的课程设计，有相对清晰的流程
能在紧扣主题的同时适当发散，收放自如
有课堂监控意识，关注授课环境的营造与维护
能有意识地使用对话、合作、探究等方式进行教学，问题设计合理，能准确把握授课时间，课内时间利用充分、有效
对教学工作、师生关系、教学与科研的关系有一定的认识和理解
有从事教学工作的热情
环节有主动研究教学的意识
评议项目：
1、用人单位是否协助应聘人员做好试讲准备工作？对教学人才引进工作是否重视？
2、应聘人员对试讲工作是否认真对待？是否按要求进行了课程准备？
3、应聘人员专业是否与用人单位需求契合？
4、应聘人员是否对教学工作具有一定认知？是否有签约后承担教学工作、研究教学工作的意向？
5、应聘人员是否具备教师基本素质和基本的课堂教学技能？是否有从教经历？
6、试讲是否达到较为满意的课堂教学效果？
考核优□良□中□差□结论
听课人：、、、、
听课地点：
听课日期：年月日。