应聘高校教师面试、试讲注意事项
应聘教师试讲注意事项
应聘教师试讲注意事项
应聘教师试讲是评估教师教学能力的重要环节之一，作为应聘者，我们需要注意以下几个方面。
首先，对试讲的内容要充分研究和准备。
在应聘教师岗位时，我们需要提前了解所试讲的学科内容和教学要求，确保自己对所教内容的掌握程度足够。
同时，要清楚自己的教学目标和设置，并结合学生的实际情况进行合理的教学设计，确保试讲过程中能够清晰、有条理地传递知识。
其次，要注重教学过程的互动与引导。
作为教师，不仅要传授知识，更要引导学生主动思考和积极参与。
在试讲过程中，我们需要通过提问、小组讨论、思考成果展示等方式，激发学生思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。
同时，要善于使用多媒体、实物展示等教具，提高教学效果，使学生对所学知识有更深入的理解。
第三，要注意语言表达和教态。
语言清晰、简洁、准确地表达自己的观点和信息对于一位优秀教师来说是非常重要的。
我们应该通过练习和自我修正，提高教学语言的表达能力。
同时，教师的教态也十分重要，我们要保持自信、亲和力和耐心，给予学生充分的鼓励和肯定，营造积极的学习氛围。
最后，要做好教学反思和总结。
试讲后，我们要及时对自己的表现进行反思和总结，发现自己的不足并加以改进。
如果面试官提供了反馈意见，也要认真对待，并在将来的教学中进行调整和改进。
只有不断地提升自己的教学能力和素质，才能更好
地适应教学工作。
综上所述，应聘教师试讲是考察教师综合能力的重要环节，我们需要充分准备，注重教学内容、过程、语言表达和教态，并进行反思与总结。
通过认真的准备和努力，我们相信一定能够在试讲中展现出自己的优秀教学能力，赢得面试官的青睐。
教师招聘考试面试之试讲技巧以及注意事项
教师招聘考试面试之试讲技巧以及注意事项导语：教师招聘考试是每位希望从事教育行业的人必经之路。
其中，面试环节是考察考生综合素质和教学能力的重要环节之一，而试讲则是考察考生教学设计和表达能力的重要手段之一。
在面对试讲环节时，考生需要具备一定的技巧，并且要注意一些细节，以提高表现和竞争力。
一、试讲技巧试讲是对考生的教学能力进行评估的重要环节，故考生首先要对所要试讲的内容进行深入研究，掌握教学要点，顺利展示自己的教学水平。
1. 设计教学内容考生在试讲前应先明确总体的教学目标和教学要点，然后设计合理的教学内容。
可以以教科书内容为基础，结合自己的教学理念和经验进行创新，使教学内容更具吸引力。
2. 确定教学方法根据所要教授的内容和目标，考生需要选择合适的教学方法。
可以采用讲解法、示范法、引导法等多种教学方法的结合，同时注重互动和学生参与，激发学生的学习兴趣。
3. 知识结构和知识巩固在试讲环节中，考生需要将教学内容进行合理的知识结构，适时巩固学生对知识的理解和记忆。
可以通过复习、讲解示例等方式，帮助学生将知识点内化，形成良好的学习效果。
4. 语言表达和声音语调考生在试讲时必须注重语言表达和声音语调的控制。
语言表达要准确、简洁明了，声音语调要自然、流畅。
同时，要注重语速和停顿的掌握，增强语言表达的说服力。
二、注意事项除了试讲技巧外，考生在面试前还需注意一些细节，以确保自己的表现尽善尽美。
1. 身着整洁而得体考生在面试时应以整洁得体的形象出现。
衣着干净整齐，符合专业形象，给人以良好的第一印象。
避免过于浓妆和华丽服装，以免分散考官的注意力。
2. 自信从容面试是对考生综合素质和能力的考察，所以考生需要保持自信从容的心态。
适度展示自己的优势，展现出良好的教学风格和人际沟通能力，给考官留下积极乐观的印象。
3. 教学素材准备除了试讲内容外，考生还应准备相关的教学素材。
包括教学课件、教学辅助工具等。
这些素材可以在试讲中提供有效的支持和帮助，提高教学效果，增加交互性。
教师面试注意事项之试讲篇
教师面试注意事项之试讲篇在教师面试中，试讲环节是非常重要的一部分。
通过试讲，面试官可以更加直观地了解应聘者的教学能力和教学水平。
因此，作为应聘者的你，需要注意以下几个方面。
一、熟悉试讲内容通常在面试前，面试官会将试讲内容提前告知应聘者。
应聘者需要在面试前对试讲内容进行充分的了解和准备，包括相关知识点的掌握和教学方法的选择等。
在试讲时，应聘者需要尽可能地详细讲解、生动形象地表达，同时还要注重与学生的互动，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
二、注意语言表达试讲过程中的语言表达非常重要。
应聘者需要注意措辞准确、逻辑清晰，语音语调清晰、自然，避免口吃、口齿不清等问题的出现。
同时，应聘者需要注意语速的掌握，不要过快或过慢，保持适度的语速，让学生听懂、理解。
三、注意教学方法在试讲时，应聘者需要注重选择合适的教学方法。
要视具体内容而定，可以采用讲授、演示、互动等多种教学方法，根据学生的年龄、认知水平等因素进行综合选择。
同时，教学方法的使用要流畅自然，避免出现卡壳或者反应慢等问题。
四、注意控制时间试讲的时间一般在10到20分钟之间，应聘者需要在限定时间内完成教学内容，不能时间不足或时间过长。
在试讲过程中，应聘者需要已经掌握好时间的控制，进行充分的时间分配，合理规划每个环节的时间，同时注意时间的流逝。
五、注意学生的反应在试讲过程中，应聘者还需要注意学生的反应。
如学生的合作意愿或者主动性，学生的提问数量和质量，学生的头脑活动程度等。
应聘者可以通过随机提问、思维导图等方式进行学生的知识检测和思维指导，让学生更好地理解教学内容。
六、注意语言文化差异在试讲过程中，应聘者还需要注意语言和文化差异的问题。
如果应聘者母语不是汉语，应当注意汉语的语音、语法、用词等问题。
同时，要注意语言表达和文化习惯等方面的不同，做到尽量与当地的语言交流和文化接触。
另外，还需要留意语言带来的误解和歧义，并采取相应的纠正措施。
以上是教师面试注意事项之试讲篇。
教师面试试讲时的注意事项(共4篇)
老师面试试讲时的考前须知〔共4篇〕篇1：老师面试试讲时的考前须知试讲是老师面试中重要的一局部，如何出色的完成老师试讲，在面试前必须仔细设计好每一个环节，才能掌握主动权，当然详细老师面试试讲时的考前须知，建议理解以下内容：一、根本的老师面试礼仪1、准备时要注意放松心态，在考前非常钟调整全身状态，使自己在入场时到达最正确，2、进入考场前要先敲门，听到请进后推门进入考场。
3、进入考场走两步，会看到评委和其别人员在室内一侧，而你的面前会有一桌一椅，请在桌旁站定。
然后向各位评委鞠躬，报出自己的面试试讲的顺序号。
二、老师面试试讲时间面试一般是3-5道题，每题答题时间为5分钟。
如今一般是两种考试方式：一种是主考官把所有的题目都告诉你，然后由你自己决定这25分钟的时间安排。
一种是主考官提一个题，你答一个，每题5分钟，可以提早答复完毕，但不可超时。
提示：老师面试试讲答复下列问题时，问题考虑和答题的时间安排为3∶2是比拟合理的，就是说5分钟的答题时间，考虑3分钟，答复2分钟，假如是5道题集中答复，就考虑15分钟，答复10分钟，假如是场外准备场内答，就不存在这个问题了，只要最后不超时就可以了。
三、老师面试试讲题目第一种：自主选题。
在没有任何教学经历的情况下，特别是第一次试讲时，教学内容的选择对于老师面试试讲人员来说就非常重要。
对于初次准备讲课的人员，可以选择自己较为熟悉或者相比照拟容易讲授的教学内容，可以从一定程度上克制紧张，语言不连接问题。
第二种：特定题目。
在实际的试讲教学中，不可能都让面试人员选择自己所愿意讲授的教学内容。
所以，老师在准备试讲的过程中，尽量多备些教案，或者尝试不同类型的教法教学，以提升应对特定题目试讲的才能。
四、老师面试试讲考前须知由于面试的时间通常很短，面试者不可能把自己的全部才华都展示出来，因此要抓住一切时机，巧妙地显示潜能。
例如，数学老师面试试讲可以将正在参加计算机专业的业余学习情况“漫不经心”地讲出来，可使对方认为你不仅纯熟地掌握了数学教学技能，而且具有计算机学科的潜力。
面试老师试讲注意事项
面试老师试讲注意事项
面试老师试讲时需要注意以下几点：
1. 熟悉试讲内容：在试讲之前，一定要对试讲内容进行充分的准备和研究，确保对所要讲授的知识点和教材内容了如指掌。
2. 语言表达清晰准确：试讲时要注意语言表达的准确性和清晰度，避免使用口头禅或者模糊的表达，在教学过程中要注意使用正确的专业术语。
3. 抓住重点和难点：在试讲中，要注意抓住教学内容的重点和难点，针对学生容易出现困惑或者疑问的地方进行重点讲解和解答。
4. 结构合理有条理：试讲时要注意教学内容的结构合理和有条理，比如可以按照“导入-讲解-示范-练习-总结”的教学模式进行试讲，使学生容易理解和吸收所教的内容。
5. 互动与参与：试讲时要鼓励学生的互动和参与，可以通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 能力展示：试讲时要尽量展示自己的教学能力和教学风格，可以通过举例说明、实例分析等方式来展示自己的教学经验和教学理念。
7. 注意时间控制：试讲时要注意时间把握，尽量在规定的时间内完成试讲内容，不要过分拖延或者过于匆忙。
8. 留出时间给评委提问：试讲结束后，一定要留出时间给评委提问和发表意见，对于评委的问题要认真思考和回答。
最重要的是要充满自信，展现自己的教学才华和能力。
教师应聘试讲注意事项及四要点
教师应聘试讲注意事项及四要点在教师应聘中，试讲是被广泛采用的一种选拔方式。
试讲不仅考察应聘者的专业知识和教学能力，还能全面展现个人的表达能力和思维逻辑能力。
因此，准备一场高质量的试讲至关重要。
下面将介绍教师应聘试讲的注意事项及四要点。
一、注意事项：1.了解面试要求：应聘者在参加试讲前应仔细阅读面试通知，了解试讲的时间、地点、试讲要求等信息。
还要明确试讲的主题和内容，确保自己能够准备相关的教案和教学素材。
2.充分准备教学素材和教案：试讲的教学素材和教案是展示应聘者教学能力的重要依据。
应聘者应该根据试讲的主题和内容，精心挑选合适的教学素材，并撰写一份详细的教案。
教案应包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和评估方式等内容。
3.做好充分的演练和准备：应聘者应该提前多次进行试讲的演练和准备。
通过演练可以熟悉教案的内容和教学过程，改进表达和讲解的方式，提高教学效果。
同时，演练还能帮助应聘者提前发现和解决可能出现的问题，保证教学过程的顺利进行。
4.注意语言表达和仪态形象：试讲中，应聘者的语言表达和仪态形象会直接影响面试官对其的评价。
应聘者应该注意语言简洁明了，表达准确流畅。
同时，应保持良好的仪态形象，如衣着整洁、姿态自如、气质自信等，给面试官留下良好的第一印象。
二、四要点：在试讲中1.明确的教学目标：应聘者在试讲中要明确教学目标，即明确期望学生通过本次课程能够达到什么样的能力和水平。
教学目标应该具体、明确，并且与课程内容和学生实际情况相符合。
2.合理的教学过程：应聘者在试讲中要设计合理的教学过程，即按照教学目标和课程内容，合理安排教学环节和教学活动，确保学生能够在有限时间内完成教学任务和达到教学目标。
3.恰当的教学方法：应聘者在试讲中要采用恰当的教学方法，即根据教学目标和学生的特点，选择合适的教学方法，以便提高教学效果。
教学方法可以包括讲授法、讨论法、示范法、游戏法等多种形式，应聘者要根据具体情况进行选择和运用。
教师面试知识点试讲
教师面试知识点试讲一、引言教师面试是教育行业从业者进入学校或教育机构工作的重要环节。
在面试中，试讲环节常常是考官考察教师的教学能力和教学经验的重要方式之一。
本文将针对教师面试试讲环节，总结一些常见的知识点和技巧，以帮助应聘者在面试中更加得心应手。
二、试讲准备在进行试讲之前，应聘者需要提前准备好相关内容，并对教学内容进行深入研究和思考。
以下是一些试讲准备的要点：1.明确教学目标：在试讲中，应聘者需要明确自己的教学目标，即想要通过这堂课让学生达到什么样的学习成果。
2.合理安排教学内容：根据教学目标和试讲时间的限制，合理安排教学内容的顺序和内容的深度。
3.制定教学计划：将教学内容划分为合适的教学步骤，并制定相应的教学计划。
4.准备教学资料：根据教学内容和教学步骤，准备好相应的教学资料，如教案、PPT等。
三、试讲技巧除了准备好教学内容和教学资料，应聘者还需要掌握一些试讲技巧，以提高试讲的效果。
以下是一些常见的试讲技巧：1.语言表达清晰准确：在试讲过程中，应聘者需要注意自己的语言表达，尽量避免口误和用词不当的情况，以保证自己的语言表达清晰准确。
2.注重语音语调：语音语调是试讲中非常重要的一部分，应聘者需要注重语音语调的准确性和生动性，以吸引学生的注意力和提高教学效果。
3.积极互动：试讲时，应聘者可以通过提问和学生互动的方式，积极调动学生的学习兴趣和参与度。
4.灵活运用教学方法：在试讲中，应聘者可以根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，以提高教学效果。
5.掌握时间把握能力：试讲的时间通常是有限的，应聘者需要掌握好时间的分配，以确保教学内容能够在规定的时间内完成。
四、常见的知识点在教师面试试讲中，常见的知识点包括但不限于以下内容：1.教学目标：明确教学目标，让学生明确知道自己要学什么。
2.知识点的讲解：根据教学目标，对知识点进行详细的讲解，确保学生理解。
3.教学方法：介绍和运用一些常见的教学方法，如讲授法、讨论法、示范法等。
教师招聘试讲注意事项
教师招聘试讲注意事项教师招聘试讲是教师招聘过程中重要的一环，它是用来考察教师候选人的教学能力和表达能力的重要评估方式。
在进行教师招聘试讲时，应该注意以下几点：1. 理解招聘单位的要求和试讲内容：在参加教师招聘试讲前，应详细了解招聘单位的教学需求和试讲内容。
了解招聘单位的教育理念和教学目标，有针对性地准备试讲内容，以展示自己的专业知识和教学经验。
2. 确定试讲的主题和目标：试讲的主题应与申请的岗位要求相符，同时要明确试讲的目标。
试讲的主题可以是某一具体的教学内容，也可以是某一教学手段或方法等。
试讲的目标应该明确具体，可以是学生的知识掌握程度、学生的学习兴趣等。
3. 把握试讲的时间：教师招聘试讲一般时长约为20-30分钟，要合理安排授课内容，把握好时间分配，注意紧凑而不拖沓。
4. 注意语言表达和教学技巧：试讲中，要注重语言的准确性和流利度，讲解清晰，语言生动有吸引力。
同时，要善于运用教学技巧，如启发式教学，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
5. 考虑学生的接受能力：试讲时要充分考虑学生的接受能力，言简意赅，让学生易于理解和吸收。
可以通过提问、讨论、示范等方式，主动引导学生积极参与学习。
6. 展示个人特长和实际经验：教师招聘试讲是展示自己的机会，可以在试讲中展示自己的专业特长和实际经验，如举例说明实际教学案例，分享自己的教学心得等。
7. 备课充分，尽量准备多个备选教学内容：在参加教师招聘试讲前，应充分准备，制定详细的教学计划和教案，并准备多个备选教学内容，以应对可能的情况变化。
8. 注意视觉效果和教学辅助工具：试讲时，要注意使用适当的教学辅助工具和视觉效果，如投影仪、幻灯片等，以增加教学内容的吸引力和可视性。
9. 谦虚谨慎，与学生建立良好的师生关系：试讲中，要以谦虚的态度对待学生和评委，与学生建立良好的师生关系，倾听学生的问题和想法，并给与积极的回应和指导。
10. 自信和积极的心态：在教师招聘试讲中，自信和积极的心态是成功的关键。
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1.博士应聘高校教师试讲时应注意的几个问题如果博士毕业想到高校任教，通常都会经历试讲这一关。
我觉得博士试讲需要注意以下几个方面：(1) 首先要自信。
如果到高校任教，讲课是基本功。
所以千万不要怕试讲，保持自信的态度，试讲时要面向台下的听众，声音宏亮；(2) 认真准备试讲内容。
尽可能和试讲学院沟通试讲课程及章节，如果可以自选，那就要选自己最熟悉，能够适当发挥点的章节讲，千万别选引言或者概述，通常刚毕业博士讲引言或概述讲不好。
如果已经确定试讲课程及章节，那就认真准备，提前自己给自己或者同学演练一下；(3) 板书要规划好。
一堂课下来应该刚好把黑板占满，条理性要强，便于学生做笔记。
所以板书自己要提前设计好。
字体尽量工整，但不能因为写字占去太多的时间；(4) 要概念清晰，重点突出。
明确试讲章节的重点和难点，讲清重要概念；(5) 着装要正规，要像个当老师的样子，不能太随意；(6) 有机会的好，要尽量展示自己的知识面，把自己的科研成果或体会加入到试讲中，要通过试讲展示自己。
2.应聘高校教师的试讲技巧1、好的自我介绍。
要自信，平和而有底气。
要简洁，不超过3句话，同时又能表明你的姓名、毕业学校，注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。
一般高校招聘都是没有学生，只有领导和专业老师听课的哦。
经典例子：“各位领导、各位老师：大家好！我是xxx,来自xxx大学,xx学历，非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。
今天，我要讲的课题是：。
”2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。
就是题目要新颖，不可太平淡，要让评委们听到题目就耳目一新。
可以象论文一样有主、副标题。
千万不要照本宣科，一定要：1、或加入自己的理解；2、或多方引证；3、或推进概念、常识等的理解深度。
注意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证。
3、设计一个好的结构。
自我介绍和报出课题已经花了3分钟，其实评委们虽然还没决定要你，但该淘汰出局的却已经基本确定了。
接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量把精彩的内容讲在前面，比如板书课题之后，你最好马上将课堂讲解的要点分析出来，以便下一步逐步讲解。
记住：不管应聘对手有多少，评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。
15钟的时候，你已经将部分细节性问题解析了1-2个，别人已经知道你的教学水平了。
所以，最好将整堂课的关键问题设计在12--15分钟时进行讲解为佳。
也许，你还没讲完，已经叫停了，因为，后面还有人等着哪。
如果只有1-3个应聘的，那就只有讲完了。
但是，精彩在前照样没错。
4、目中无人。
现在很多人没有学师范的，又跑到高校当老师。
不要看你在高校时的老师平时随便散漫，学那个样子，必死无疑。
也不要紧张，上台其实大家都紧张。
防止紧张的方法是：看第三排人的头顶（记住别看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次开口前先在这个位置环顾四周，借机同时平静心气。
讲课阶段也只扫视这个位置，所有人就会觉得你在看他，其实呢？你谁都没有看。
这就叫目中无人的技巧——当下面没人。
5、板书美观。
你的老师可能从不板书。
但你切记那是你进大学之后的事。
除非你的多媒体课件是经过专家级从内容到形式的把关，否则用的不好，只会适得其反。
要用，要注意：1、不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也；2、千万不要坐在电脑前，看着屏幕讲话。
这样没有身体语言、缺乏交流互动的教学，结果是死翘翘；那么，你还不如用粉笔板书保险，只要注意写很长的文字时，别老是屁股对人就可以啦，要么缩短精简内容，要么侧面对观众加边写边口述。
字不太好不要紧，主要靠工整，别用手擦黑板，别乱圈乱涂，要有1、2、3这样的条理性。
6、仪表风范。
声音尽量响亮，显得自信。
不要玩粉笔，搓手等小动作。
一般情况下两脚与肩同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。
适度走动加适度手势，能缓解自己的紧张感。
准备一份详细教案同时，以板书内容设计一份简案，方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是什么。
7、课前训练。
反复讲解联系，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调节好，不厌其烦是成功的关键。
如果你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都要事先设计好。
嘿嘿，本人方法屡试不爽，帮过一些人。
以前秘而不宣的，还有一些小伎俩，适合不同专业，就不一一详述了。
一、画图的妙招：上课要用到图片，就是徒手画的那种示意图，相信很常见。
很多人不是学美术的，就算学美术的，上课时在黑板上一气呵成也难说很有把握。
怎么办？先用粉笔画一次图，再擦掉，粉笔不是在黑板上还有个印痕吗？正式上课时你依样画葫芦就可以啦。
当然，多人试讲时难以用到这一招的，可以吧他延伸到纸上，就是预先用铅笔淡淡地点上一部分点，注意不要太密，自己又能根据这些点完成整个图啊。
下面的评委们一定会睁大眼睛：哇，还是个德智体美全面发展的耶！效果比打印图片、预画图片、投影图片好多了。
不要看教案1、这个意思一是说你要能背熟你的教案。
告诉你吧，多少优秀教师的优秀课例，都是反复练习出来的。
一堂课在参加比赛前，都是要反复上几次课的。
所以，能做到字斟句酌，没有啰嗦话，详略得当，语言得体，同时还能兼顾书面语（普通话）和个人表述习惯。
你的教案写的再好，通过试讲练习，你还是能发现有值得改进的。
2、教案再熟悉，不能确保试讲时因为紧张而忘记，特别是如果有关键要点遗漏，那就整个完蛋不是？所以，前文要求大家准备一个和黑板板书相同的简案！讲完一部分，衔接下一段的时候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕迹，否则就会落得一个教案不熟、准备不充分的印象。
这就是所谓“不要看教案”咯。
3、做到不要看教案的目的是：流畅自然，同时又不遗漏知识点。
所以关键是：在每个小节之间，承上启下的衔接语非常重要，就要靠你自己进行精心设计，尽量言简意赅，同时符合上下文的逻辑。
还要照顾自己的语言习惯，使自己能很自然地表述，进入到下一个知识点。
这需要反复练习，在用笔记下来。
抑扬顿挫与手势。
同样一句话，每个人的语气不同，效果是不同的。
在试讲中，注意两个处理：一、开场白的语调。
以前面所述例子：“各位领导、各位老师：大家好！”这一段语调要偏低，中等音量。
如果音调过高，就会在以开场时给人过于张扬之感，印象不会很好。
接下来的“我是xxx,”声音要重音，略高，因为你要让评委指导你是谁。
“来自xxx大学,xx 学历，”音调要降下来，因为无论你是本科、硕士还是博士，都不值得骄傲。
“非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。
今天，我要讲的课题是：。
”几句话又要处理成渐强渐重一点的，尤其是课题名称是最重音，这样，在开场几句话，你就让评委知道了姓名、课题这两个最关键的信息。
这也是评委在评分表上必须要登记的。
二、讲述中的语调。
这就只能原则性讲讲了。
重要的概念、关键词是要强调的。
强调的方法：一是放慢语速，二是提高音量，三是加强音调，四是两次重复。
尤其是课堂的重点内容和难点内容，你过去的老师不都是这样干的吗？注意在讲的同时配以一定的手势，你就讲开了，讲活了。
3.教师应聘试讲注意事项前几日，笔者有幸陪同北京专家参加了教师的试讲招聘活动。
在教学方面受到启发的同时，对于教师如何准备试讲以及试讲过程中应该注意的问题也有几点体会。
一、妆容，服饰要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。
所以一定要注意您的仪表。
1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。
刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。
尽量做到清清爽爽。
2、服饰要符合职业特点。
教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。
教体育您则要穿运动服。
3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。
教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。
总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。
男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。
二、进入试讲地点1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。
等专家说请进时，再轻轻推门进入。
注意，从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。
所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。
有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。
给专家的第一印象就十分不好。
2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。
进门先打招呼。
例如，各位专家好等。
三、自我介绍即使招聘流程里没有这一项，自己也要主动争取。
这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。
自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。
要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。
四、试讲1、首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。
例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。
2、普通话一定要用普通话。
如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。
因为普通话是教师的基本功。
普通话要标准，咬字清晰。
（特别是对于语文科目）3、音量音量要大。
不要认为自己对着的是几名专家。
要把他们想象成一个大班的孩子。
况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。
4、音调语调要抑扬顿挫。
要有重音，轻音，拖音，有节奏性。
不要有口头禅。
例如：是吧，对吧等。
5、语速语速不能太快。
有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。
好像赶任务一样。
结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。
所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。
6、仪态抬头挺胸，目视前方。
双手可随意放在身体的两侧。
也可放在讲台上。
腿不要乱抖动。
目光要时而环视讲台之下，与学生或专家又眼神的交流。
7、板书粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。
除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。
不要全挤在一边，到左右的学生。
8、多媒体的应用熟练操作多媒体。
注意讲课，板书和操作课件的衔接。
否则会给人讲课中断的感觉。
多媒体不能滥用。
它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。
也不能乱用。
不要把多媒体做的花里胡哨。
因为您不是在做动画片，而是在授课。
课件花哨会使学生注意力分散。
9、课件的选择。
选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势（自己嘴熟悉的），又要有代表性（课的高潮部分）。
让孩子有兴趣，也要让专家有兴趣。
课件的制作。
制作要有特色。
适当穿插漫画，照片，图表，还要注意孛胫音乐的应用。
10、授课授课要注意启发性。
多提问，多时间让学生思考，自由讨论。
授课要有感情，有逻辑。
说话要化繁为简，生动活泼。
面部表情不要太紧张，要面带微笑。
11、说课授课完毕，下一环节就是说课。
如果专家没有要求你下面进行说课，也可自己主动要求。
以让专家对你有更加全面的认识。
说课不一定按照固有的程序。
因为经过前面的授课，专家已经对您的素质有一个大致的定位。
这时，说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解，或是对您所教授科目的理解。
让专家认为您有自己的思想在里面。
12、答辩如果您有幸进入这一环节，成功的几率已有60％。
答辩要语言流利。
回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。