法国号教学设计
第四单元法国号(教案)-人教版
今天我们在课堂上一起学习了《法国号》这一章节，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和总结。
首先，关于导入新课的部分，我发现通过提问的方式引起学生的兴趣和好奇心是有效的。大部分同学都能积极参与，表达自己在日常生活中对铜管乐器的观察和认识。但在今后的教学中，我还可以尝试更多元化的导入方式，例如播放一段法国号的音乐，让学生在欣赏中自然进入学习状态。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生在理论学习和案例分析过程中，对于法国号的构造和音色特点掌握得较好。但在讲解演奏技巧时，部分同学可能还存在一定的困难。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些互动环节，让学生亲自体验吹奏法国号，以便更直观地感受和掌握演奏技巧。
在实践活动方面，分组讨论和实验操作环节学生的参与度很高，大家积极讨论、动手制作法国号模型。但我也发现，在成果展示环节，部分小组的表达能力还有待提高。为了加强学生的表达能力，我将在以后的课堂中，多设置一些类似的活动，鼓励学生大胆展示自己的成果，并给予及时的反馈和指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作模型。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“法国号在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法国号的构造、音色特点和演奏技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法国号相关的实际问题，如演奏技巧、音色辨识等。
一年级音乐法国号教案
一年级音乐法国号教案一、教学目标1. 让学生了解并认识法国号这种乐器，知道它的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习法国号，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 法国号的基本构造：号嘴、喇叭、音键等。
2. 法国号的演奏方法：吹、吸、按音键等。
3. 简单法国号曲目欣赏和学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并认识法国号，掌握基本的演奏方法。
2. 教学难点：法国号的吹奏技巧和音准控制。
四、教学准备1. 准备若干法国号乐器，保证每个学生都能接触到实物。
2. 准备相关法国号的图片、视频等教学资源。
3. 准备简单的法国号曲目，以便学生欣赏和学习。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍法国号，展示图片和视频，让学生对法国号有直观的认识。
2. 讲解：讲解法国号的基本构造和演奏方法，引导学生动手操作，体验演奏法国号的感觉。
3. 演示：教师或学生代表演示法国号的演奏，让学生感受法国号的音乐魅力。
4. 练习：学生分组练习，教师指导，重点关注学生的吹奏技巧和音准控制。
5. 欣赏：播放简单的法国号曲目，让学生欣赏并学习。
7. 作业：布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价学生对法国号的基本构造和演奏方法的掌握程度。
2. 评价学生在练习中的积极参与度和团队合作精神。
3. 评价学生对法国号音乐的欣赏能力和对音乐学习的兴趣。
七、教学拓展1. 邀请专业的法国号演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解法国号的演奏技巧和音乐表现力。
2. 组织学生参加法国号音乐会或者比赛，增强学生对法国号音乐的热爱和认同。
3. 开展法国号为主题的音乐创作活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出属于自己的法国号音乐作品。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和问题，及时进行调整和改进。
2. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭练习中的表现和遇到的困难，给予针对性的指导和建议。
一年级音乐法国号教案
一年级音乐法国号教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识法国号这种乐器，知道它的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 通过学习法国号，培养学生合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 法国号的基本构造：了解法国号的各个部分名称及功能。
2. 法国号的演奏方法：学习正确的演奏姿势和呼吸方法。
3. 简单法国号乐曲的学习：学习一首适合一年级学生的法国号乐曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解法国号的基本构造和演奏方法，学会简单的法国号乐曲。
2. 教学难点：法国号的正确演奏姿势和呼吸方法。
四、教学准备：1. 准备法国号乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2. 准备相关教学图片，帮助学生更好地理解法国号的构造。
3. 准备适合一年级学生的法国号乐曲。
五、教学过程：1. 导入：教师出示法国号乐器，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本构造讲解：教师通过展示教学图片，讲解法国号的基本构造，让学生了解各个部分的名称和功能。
3. 演奏方法讲解：教师示范正确的演奏姿势和呼吸方法，让学生跟随练习。
4. 乐曲学习：教师教授一首简单的法国号乐曲，学生跟随练习。
6. 课后作业：布置学生回家后练习所学的法国号乐曲，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度，是否认真听讲、积极参与练习。
2. 评价学生在课堂上的演奏水平，是否能够正确演奏所学乐曲。
3. 收集学生课后作业，评估他们的练习情况，对法国号演奏技术的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业的法国号演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解法国号的演奏技巧。
2. 组织学生参加法国号音乐会或者比赛，提高他们的音乐素养。
3. 开展法国号乐队活动，培养学生的团队协作能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免学生在操作法国号时受伤。
2. 对学生的要求不能过于严格，要根据学生的实际水平进行教学，以免打击学生的学习积极性。
《法国号》教学设计【4篇】
《法国号》教学设计【优秀4篇】《法国号》教学设计篇一教学内容：唱《法国号》教学目标：1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。
2.过程与方法：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。
学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。
在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
教学重难点：1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。
2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器等教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室复习《请你唱个歌吧》1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声？生：小杜鹃师：它发出怎样的声音？生：咕咕咕咕师指挥生练习“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有弹性。
2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。
3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的？(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。
引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。
(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬)二、导入新课：谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌？它发出什么样的歌声？新歌教学聆听歌曲：(1)听录音范唱，生回答(法国号嗡巴巴)(2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的？(3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律？练习“嗡巴巴”(强弱弱)2.(1)简介法国号，看法国号图片，听莫扎特《回旋曲》(bE大调圆号协奏曲第三乐章)，感受法国号低沉温和富有有弹性的音色再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色) 再听范唱，生模仿演奏姿势，随歌曲律动3.学唱歌曲：(1)师示范曲谱生默唱，数数有几个乐句？(2)模唱曲谱，生唱第1、3乐句，师唱第2、4乐句，第1、2小节唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有弹性，第3、4小节唱“啦”要饱满连贯。
三年级上册法国号教案
三年级上册法国号教案【篇一：法国号教案】《法国号》教学案例及反思教学目标：1、通过探索生活、歌曲中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
2、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》，3、感受三拍子的特点，对华尔兹产生兴趣。
教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点：1、对最后一句音准的把握。
教学准备：课件打击乐器教学过程：一、导入1、师：小朋友们，今天这节课上，我们学习《美丽的圆》。
说到圆，让你联想到了什么？小朋友的想象真丰富，太阳、月亮等等，这些东西都离不开我们的生活。
在我们生活中，有很多很多圆形的东西。
你们看，老师今天给你们介绍一个圆形的朋友，它呀是一件乐器，你们知道它叫什么名字吗？2（让学生说一说乐器的特征，哪些地方时圆形的？）揭示乐器的名称“圆号” 。
3、师介绍圆号的形成过程。
这件乐器可有三千多年的历史了，那时侯人们靠打猎为生，在遇到动物的时候，需要求助于其他人员，那时侯，通讯设备可没有现在这样发达，有手机、小灵通……人们用声音来传递信息，他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。
经过几千年的改革，圆号就演变成这个样子。
老师讲了这么多，你想不想听听圆号的声音呢？（播放视频）4、师：谁来说说圆号的声音怎样？恩，圆号的声音很圆润，有种神秘的色彩。
那，演奏家吹奏的时候姿势是怎么样的呢？5、师请小朋友模仿圆号演奏姿势。
6、集体徒手模仿。
请学生想象手中仿佛捧着一个圆号，师播放《法国号》音乐，集体随三拍子的韵律进行律动。
二、新歌学习1、导入：小朋友们，老师啊要告诉你们一个小秘密，圆号还有一个名字，叫做“法国号”。
老师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起来听一听。
听的时候，仔细观察曲谱，看一看这首歌谱是几拍的？2、介绍三拍子的强弱规律，并随音乐用动作表示三拍子。
（拍手、拍腿）3、示范演唱，请学生和老师的演唱一起律动4、请学生哼唱歌曲。
《法国号》教案【必备6篇】
《法国号》教案【必备6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《法国号》教案【必备6篇】《法国号》教案篇1教学目标：1、能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。
《法国号》优质课教案
《法国号》优质课教案篇一：音乐教学设计《法国号》《法国号》执教教师：李炜炜学校：荥阳市第二小学学科：音乐教材版本：人民音乐出版社课题：第一册第七课《小小音乐家》上课时间：2021年11月教学内容：1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。
学习目标：1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3．通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
学习难点：感受表现三拍子的强弱设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
教学过程：一、情境导入欣赏铜管交响乐《法国号》二、感受《法国号》旋律1．认识“法国号”，熟悉认识了解外形、音色、名字由来。
2．聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律3．感知三拍子a．介绍三拍子，表现强弱b．用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）c．学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱设计意图：在认识法国号这个教学环节上，通过“听——说——奏”的形式，让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，在这个认识过程中，考虑到学生的年龄特点，避免了一味枯燥的灌输式讲述，同时采用了体态律动教学法。
让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号，随音乐进行律动。
潜移默化地感知三拍子的节奏特点。
三、学习歌曲1. 教师随音乐范唱歌词，学生谈感受2．加声势手势再次整体欣赏歌曲3．按节奏朗读歌词4．跟琴轻声慢速哼唱5．难点解难嗡巴巴的表现最后一句的处理6．跟琴连唱歌曲，纠正不足7．原速演唱设计意图：在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌，利用旋律线感受旋律走向，加深学生对歌曲旋律的印象。
小小音乐家《法国号》教案
2.案例分析：接下来，我们聆听一段《法国号进行曲》，感受法国号的音乐表现力。这个案例展示了法国号在实际中的应用，以及它如何为乐曲增添色彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法国号的演奏技巧和音阶练习这两个重点。对于难点部分，如气息控制和音准把握，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
5.通过创作简单的节奏，培养孩子们的创新能力和音乐感知力。
二、核心素养目标
《法国号》课程核心素养目标：
1.提升音乐审美能力：通过聆听、演奏和欣赏法国号音乐，引导学生感受音乐的美，培养对音乐艺术的热爱。
2.增强音乐表现力：学生能够运用所学的法国号演奏技巧，自信地表现音乐作品，展现个人音乐才能。
3.培养团队协作精神：在集体合作演奏中，学生学会与他人配合，提高团队协作能力，体验共同创作的喜悦。
在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，调整教学策略，努力提高音乐课堂的教学质量。同时，我也会鼓励学生们在课后多接触、多了解各种乐器，丰富他们的音乐生活，培养他们的音乐素养。通过不断反思和改进，让小小音乐家们在这片音乐的海洋中快乐地遨游。
-欣赏法国号名曲，如《法国号进行曲》，体会音乐情感。
举例解释：
-通过实物展示和图片，使学生直观了解法国号的结构，强调其音色特点。
-教师示范演奏基本技巧，学生跟随练习，确保掌握要领。
-以《小星星》为例，指导学生按正确节奏演奏，注重音准和节奏的准确性。
-通过聆听《法国号进行曲》，让学生感受法国号的音乐魅力，培养音乐欣赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了法国号的基本构造、音色特点、演奏技巧及其在管弦乐队中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对法国号的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《法国号》教学设计
【教材分析】
《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
【学情分析】
一年级的学生，好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
经过两个多学的学习，已经基本掌握“X”、“XX”、“X-”等节奏型，可以完成一些简单的节奏练习，同时也学习了一些音，需要通过各种音乐方式让他们熟悉和掌握。
【设计理念】
参与、体验活动是通向学生创作灵感的大门。
在音乐教学中，注重以音乐审美体验为核心，以学生发展为本，让每个学生学会生动活泼、主动地参与音乐实践。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐快乐地聆听，主动参与音乐实践活动中来。
从中提高学生的音乐审美能力、创造能力、合作能力。
让学生快乐地学习音乐、感受音乐、喜爱音乐。
【教学目标】
1、能用自然、轻巧的声音演唱歌曲《法国号》。
2、感受并掌握3/4拍的强弱规律，知道音有长、短，并能用歌声表现。
3、能用打击乐器和律动表演表现歌曲。
【教学重点】
1、能用自然、轻巧的声音演唱歌曲
2、感受并掌握3/4拍的强弱规律
【教学难点】
对最后一句音准的把握。
【教学过程】
一、组织教学
随《法国号》伴奏音乐律动进教室
（设计意图：初步感受歌曲旋律与三拍子的节奏特点）
二、感受二拍子和三拍子的强与弱
小朋友们,昨天朱老师去羊村做客,慢羊羊村长送我一件礼物.你们看是什么礼物.
1.出示鼓，让学生敲一敲（1人）
2.教师敲，让学生说说老师和同学敲的声音的区别，引出“强”和“弱”
3.游戏：比比谁的耳朵最灵
（听到强的鼓声时，用手拍出相同节奏；听到弱的鼓声时，用拍拳头的方式拍出相同节奏）（X X x x,X X X x x x）
4.感受二拍子的强弱规律
A.教师拍2次(X x X x)，让学生说一说
B.学生拍一拍
C.师生合作拍（师强，生弱）
5.感受三拍子的强弱规律
A.教师拍（X x x X x x）学生说一说
B.学生拍一拍
C.师生合作（师强生弱）
（设计意图：通过节奏游戏，让学生在观察、模仿、编创过程中，感受并掌握二拍子与三拍子的强弱规律）
三、感受歌曲《法国号》的节拍
小朋友们都知道,美羊羊最喜欢唱歌了,昨天她送给朱老师一段好听的音乐,你们帮朱老师听一下,这段音乐的强弱是怎么样的，你可以边听边试着拍一拍。
1.初听歌曲伴奏，设问：这段音乐的强弱是怎样的？请你拍一拍
2.复听音乐，一起拍一拍
3.分组拍一拍（师强，生弱）
这么好听的音乐朱老师忍不住想动起来,我们一起来吧.
4.随音乐律动
（设计意图：通过在歌曲伴奏音乐背景下，进行不同形式的拍节奏和律动表演，进一步感受体验3/4拍的节拍感并熟悉歌曲的旋律，为歌曲的学唱做铺垫。
）
四、学唱歌曲《法国号》
过几天，朱老师还要去羊村，想带小朋友们一起去。
我们把这段音乐哼唱出来，到时候唱给美羊羊听吧。
1.用“LU”模唱旋律
A.第一乐句：范唱、试唱、强弱表现、音的长短（2遍）
B.第二乐句：试唱、强弱表现与音的长短
C.第三乐句：试唱，找相同乐句，试唱
D.第四乐句：范唱、试唱、强弱表现与音的长短
E.全曲模唱
这些可爱的小音符随着音乐跳起舞来
F.加旋律线唱
他们的舞步真有趣，我们用手指来模仿小音符，跟他一起跳舞吧
小朋友们知道羊村最有名的歌手是谁呀？扁嘴伦今年又推出了一首新歌，现在在羊村非常流行。
今天朱老师把这首歌送给大家，希望小朋友能喜欢。
2.熟悉歌词：跟读（强调强弱）
3.跟着钢伴轻声跟唱
4.强调强弱与长短音跟唱（钢伴）
5.跟伴奏演唱
6.认识法国号（又名圆号），了解法国号的演奏姿势
7.跟着旋律线演唱（两遍）
（设计意图：通过模唱旋律、朗读歌词等形式，为歌曲的学唱做了很好的铺垫。
）
五、用鼓和碰铃为歌曲伴奏
1.师生示范性练习
2.生生练习
六、综合性表演
演唱、律动、打击乐伴奏
（设计意图：通过打击乐器伴奏和综合性表演，不仅让学生巩固3/4拍的节拍，还能进一步丰富歌曲，激发学生的表演欲望。
）。