牛津苏教版英语一年级上册牛津苏教版1AUnit10Whatcolour综合(2020年最新)
牛津苏教版-英语-一年级上册-1A Unit 10 What Colour 课时练习(第2课时)(含答案)
【高效课堂】1A Unit 10 What Colour? 课时练习（第2课时）（含答案）一、听tīng录lù音yīn，选xuǎn出chū你nǐ所suǒ听tīng到dào的d e单dān词cí。
( )1. A. red B. blue( )2. A. yellow B. green( )3. A. brown B. black( )4. A. white B. colour二、听tīng录lù音yīn，选xuǎn出chū你nǐ所suǒ听tīng到dào的d e句jù子zǐ。
( ) 1. A. What colour? B. What's this?( )2. A. It's blue. B. It's red.( ) 3. A. It's a red card. B. It's a blue card.( )4. A. This is my yellow pear. B. This is my yellow mango.三、听tīng录lù音yīn，给gěi下xià列liè物wù品pǐn涂tú上shàng颜yán色sè。
四、听tīng录lù音yīn，找zhǎo出chū与yǔ所suǒ听tīng内nèi容róng一yī致zhì的d e选xuǎn项xiàng。
( ) 1. A: What colour?B: It's .A. redB. brown( ) 2. A: What's this?B: It's a bag.A. blueB. black( ) 3. A: A pencil box,please.B: OK!A. whiteB. yellow( ) 4. This is my dog.A. blackB. brown五、听tīng一yī听tīng，画huà一yī画huà。
牛津小学英语1A Unit10 What colour教案
U n i t10W h a t c o l o u r（第一课时）教案内容《牛津小学英语1A》第十单元，第一课时（Lookandlearn）教学目标1、能听说、认读yellow、red、green这些表示颜色的单词,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句Whatcolour并能根据情况用It’s…回答，语音语调正确。
3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。
4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。
教学重点能听、说、认读三个颜色单词。
教学难点鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。
教学准备1、教师准备红、黄、绿三色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机。
2、学生准备红、黄、绿三色彩笔及文具。
教学过程AWarmup/Revision1、Freetalk(1).T:Hello,boysandgirls.S:Hello,Miss….T:.(跟几个学生问候一下)S:….Singasong《Goodmorningtoyou》(生日歌的旋律)(2)T:What’sthis(出示实物)S：It’sanapple/apear/abanana/amango….Sayarhyme:MangoMango,mango,Iloveyou.OneforTommy,OneforJoe.(拿相应的水果来替换说小诗。
)（3）ListenanddoT:Touchyourmouth/ear/eye/nose.S:Touchmymouth/ear/eye/nose.BPresentation1、EnjoyanEnglishsong《Whoiswearingyellowtoday》，让学生尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday”。
T:WhoiswearingyellowtodayS:XXX.(T-S,T-Ss,S-S)2、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
牛津苏教版-英语-一年级上册-1A-Unit10-What-colour全课时教案
Unit 10 What colour
教材分析：
本单元的主要教学内容是“询问和回答物品颜色”。
颜色与我们的生活息息相关，因此教师在教学时，应充分利用教室、校园以及自然界中各种物体的颜色资源，为学生创设一个色彩斑斓的学习环境，让他们在这种氛围中自然而然地学习和使用本课的日常交际用语以及颜色单词。
在学生初步掌握本单元的日常交际用语和单词的基础上，通过各种方法，引导他们熟练流畅地说本课的歌谣，并能灵活替换歌谣中的词语。
学情分析：
低年级的小学生以无意注意为主，兴趣是他们最重要的学习动力。
本单元的颜色单词教学时要以“趣”字作文章，强调语音、听说，通过听听说说、涂涂画画、唱唱玩玩等活动来激发他们的学习兴趣，培养其能力。
五种颜色可能会有混淆，在教学中要注意区分，其中green一词可能会读音稍有困难，可重点对以正音。
单元教学目标：
1.能听懂特殊疑问句What colour并能根据情况用It’s …回答，语音语调正确。
2.能听懂特殊疑问句What colour向他人询问物品的颜色，语音语调正确。
3.能听懂、会说red, green, blue, yellow和brown五个表示颜色的单词，发音准确。
4.会说歌谣A cat and a dog.
课时安排：
第一课时：学习A、B部分内容
第二课时：学习A、B部分内容
第三课时：学习C、D部分内容。
牛津苏教版-英语-一年级上册-1A unit 10 what colour 教后反思
小学-英语-上册-打印版
Unit 10 what colour教后反思
本周英语课主要教授第10单元第一课时，主要教学任务是英语书上的A、B、C部分。
Part A教授句型What colour? It’s…Part B单词red, green, yellow, blue, brown. Part C Say a rhyme A cat and a dog 关于单词的教授，我通过学生的已有知识a red packet 中的red 导入颜色red ,再让学生观察班上小朋友外套的颜色，来教授blue, green, yellow, brown.当单词全部教授完后，用chant : red, red 是红色，blue, blue 是蓝色，green, green 是绿色，yellow, yellow 是黄色，brown，brown 是棕色。
来操练已学单词。
关于句型的导入，我则让学生观看video，自己找出Suhai 和Mum在说什么。
这样一来学生很快能知道What colour? It’s…这个句型，并能根据自己所看到的理解句子的意思。
学生学得有点累的时候，我让他们来学一首儿歌，轻松一下。
儿歌还是比较简单的，在学的同时，对学生的已有知识进行了一个拓展，另外教授了两种颜色White and black.
总的来说这一课还是有点难度的，单词中的brown and white就比较难，关于What colour?这个句型也是比较难的。
这就让我在思考怎样才能使学生更好的掌握这些比较难的知识点。
我已经在做一些尝试，但效果还是不太明显。
关于这个问题我会进一步尝试的。
牛津苏教版-英语-一年级上册-1A unit 10 what colour 教学过程反思
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Unit10 what color 教学过程反思
在本节课的教学过程中，我借助于图片、多媒体等教学手段，让学生在愉快的课堂氛围中学习语言。
学生在听听、说说、做做的过程中，较好地掌握了四个颜色类单词。
为了使学生不断地积累、不断地使用已经学过的语言，让学生在边拍手边读歌谣的过程中熟悉和操练新授单词和句型。
Guessing game是最受学生欢迎的活动形式，在这个活动中，答案是否正确已经不再重要，关键是让学生都开口，都得到充分练习的机会。
在巩固环节，我让学生自己动手涂一涂颜色，让他们在听听、讲讲、练练、玩玩中强化英语技能，体验自我能力。
小学生天性好动，对于画画、涂色等活动特别感兴趣，有些学生画起来容易忘乎所以。
在本堂课中，由于之前没有让学生准备好水彩笔，导致在练习的过程中出现了一些混乱。
这种混乱现象的发生，在今后的教学中要加以注意：1.在每节课之前，一定要做好充分的准备工作。
2.要进一步训练，强化课堂常规。
牛津苏教版-英语-一年级上册-1A unit 10 what colour 反思
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Unit10 what colour 反思
对于一年级学生来说，培养他们学习英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性，是基础教育英语的主要任务之一。
因而在教学第十单元时，我以听、说、唱、读等多种形式调动学生的积极性：
1、让单词具有长久的、鲜活的生命力。
对单词练习，我以游戏为主，如Wh at’s missing?/Go fish/Find friends/Point down等激趣的游戏反复再现单词，不仅使学生易于掌握，还给学生提供了一个宽松愉悦的氛围。
2、创设轻松愉快的课堂环境。
让学生边玩边学，着重培养他们学习英语的兴趣，引导学生去思考，注重培养运用语言的能力，让他们在“用”中发展思维能力。
在复习What colour?这个句型时，我利用小小卡片，采用分组形式让学生加以表演，让学生猜并用句型进行提问与回答，不仅让学生爱学，也培养了他们开口说的能力。
3、小小竞赛建立成就感和自信心。
以“我比我”“组比组”的竞赛形式，让学生看到自己的进步，以形成积极的学习态度。
虽然自己也努力提高教学的效率，但对差生的教学还不到位，他们对新知识的掌握还不够牢固，因此还需课后认真辅导，课上多督促，通过多读、多看、多听、多说来巩固他们全面掌握知识和技能的需要。
牛津苏教版-英语-一年级上册-1A Unit10 What colour同步教案
1A Unit10 What colour同步教案第一课时一、教学目标1、能听懂、会说、会读blue这种颜色的单词，发音正确。
2、能听得懂、会说特殊疑问句What colour ?并能根据情况用It’s …回答，语音语调正确。
3、能使用特殊疑问句What colour ?向他人询问物品的颜色，语音语调正确。
二、教学重点、难点能正确运用有关颜色的单词。
能运用所学句型谈论颜色的问题。
三、课前准备图片、挂图等四、教学过程Step 1 Sing a songT: Hello, boys and girls, let’s sing a song: Happy New Year !OK?Ss: OK.Sing the song together.Step 2 PresentationT: (Show a blue bag.)Hello, boys and girls, look, what’s this?Ss: This is a bag.T: Good, it’s a bag. It’s a blue bag.(出示单词blue )Please read after me , blue ↗blue↘Ss: Blue ↗blue↘(Read it one by one.)(Group read.)T: Hello, … What’s this?S1: It’s a bag.T: What colour?S1: Blue.T: Good.(出示课题Unit 10 What colour ?)This class we learn Unit 10 What colour?Please read after me ：What colour?Ss: What colour?(Read it one by one.)(Group read.)T: Please ask me.Ss: What colour?T: It’s blue.（出示句型It’s blue .）Please read after me ：It’s blue .Ss: It’s blue.T: Answer my question. What colour?Ss: It’s blue.(Read it one by one.)(Group read.)Step 3 Learn to say（出示课文内容，学生跟读。
牛津小学英语1aunit10whatcolour教案
教案内容《牛津小学英语1A》第十单元，第一课时（Look and learn）教学目标1、能听说、认读yellow、red、green这些表示颜色的单词,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What colour?并能根据情况用It’s…回答，语音语调正确。
3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。
4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。
教学重点能听、说、认读三个颜色单词。
教学难点鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。
教学准备1、教师准备红、黄、绿三色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机。
2、学生准备红、黄、绿三色彩笔及文具。
教学过程A Warm up / Revision1、Free talk(1). T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss ….T: Good morning. X X X.(跟几个学生问候一下)S: Good morning. Miss ….Sing a song 《Good morning to you》(生日歌的旋律)(2) T: What’s this? (出示实物)S：It’s an apple/a pear/a banana/a mango….Say a rhyme: MangoMango, mango, I love you.One for Tommy, One for Joe.(拿相应的水果来替换说小诗。
)（3）Listen and doT: Touch your mouth/ear/eye/nose.S: Touch my mouth/ear/eye/nose.B Presentation（一）教学yellow1、Enjoy an English song《Who is wearing yellow today》，让学生尝试跟唱，用中文解释“Who is wearing yellow today？”。