用心灵赢得心灵,用爱交换爱
《做最好的老师》读书心得五篇
《做最好的老师》读书心得五篇《做最好的老师》读书心得1寒假期间，我拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书，真是受益匪浅!这本书全方位地阐述了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学理念和实践，其中罗列了很多具体的操作方法，值得我们模仿。
其实作为一名教师，当然都想要“做最好的老师”。
那什么样的老师才是最好的老师呢?在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。
因此，李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比，我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。
”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
”强调自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。
这就是这本书首页序言里非常朴实的语言，却让人会有深思和回味。
在序言中，李镇西老师的这一段话也令人回味无穷：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人就要当技术最出色的的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高的医生;你若是教师就要当最负责任的教师。
”这是写给他学生的，也是写给他自己的。
读到这儿时，我的内心便会受到触动：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗?是的，“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
莱芜二中班主任
用心灵赢得心灵，用真心换取真心，是韩老师做好班主任工作的法宝，也是我们每一位教育工作者做好教育工作的根本保障。
——题记丹心一片育桃李甘洒热血写春秋韩秀程各位领导、老师：大家好！能在这向大家作汇报，我觉得很荣幸，但也觉得有些惭愧。
我的生活经历比较简单，时间不长，经验也不多，也没有波澜壮阔的故事。
只能把自己这几年来的工作心得给大家做个汇报，希望各位领导和老师多加指教。
一、“勤”字当头,深入了解学生班主任管理工作方面我没有特别好的做法，就是亲走走、勤看看。
学生课堂学习情况，除了任课老师和学生反映外，还应该多到班里走一走，看一看。
上课时去看一看，课间休息去看一看,午休晚休时都要转转看看。
上课及两休纪律情况，学生的作业完成情况，卫生清扫情况等等．这一些都需要班主任“勤”字当头，亲自了解。
多与班干部了解情况，多与学生谈心，多与任课老师交换意见。
仔细观察每一个人每一件事，了解学生的状态和班级风气等。
发现问题及时解决。
让学生知道你时刻注意班级，时刻关注每个学生。
一句话，班主任需要付出更多的汗水，就要“勤”字当头。
二、关爱学生，用真心换取真心从第一天担任班主任工作起，我就觉得身上的担子不容轻视，每当看到家长们期待而又焦急的神情，我就下定决心一定要管好这些孩子们，一定教育好这些家庭的未来支柱。
或许他们中有些人基础太差，考学的希望不是很大，但我在思想上并不敢对这些学生有丝毫的放松，因为我知道每个学生的身上，都有家长们无限的期望，学生在校的每一天，都有家长们辛勤的劳动付出，有时我想孩子再不懂事也不能轻言放弃，我的工作必须得对得住家长的嘱托和期望。
大约六年前，学生刚刚入校参加军训，正好是流感季节，很多学生都得了流感。
但学生大多都很坚强，咬牙坚持训练。
我记得有个同学在训练时晕倒了，但却拒绝回家。
我当时非常意外，也觉得非常感动。
在当天晚上，我就带着这份感动给学生开了班会，让同学们见证“掉皮掉肉不掉队”的精神，同学们都被感动了。
做学生心灵的守护者
做心灵的守护者坂面中心小学许仙凤本学年我担任的是四年（5）班的班主任，由于班级学生数多，而且其中好动、调皮的孩子多，好多学生是独生子女，比较娇气，根本没吃过苦，受过累。
还有一部分留守儿童生，家长无暇顾及孩子的学习与思想动态，也滋长了不少坏习惯。
还有电脑游戏、手机游戏、电视等诱惑因素，时不时吸引学生的眼球，分散学生的学习注意力，这给我们的管理工作和教学带来了极大的影响，也是对我们工作的一个考验，为了让我班学生能更好地融入到班级、热爱学习，我采用了以下办法管理班级：一、为新学期工作设下铺垫。
接手新班级时，我与原任老师交流，了解班上学生的性格特点、特长和行为表现、学习成绩等，调取学籍信息，报名时详细记录学生的家庭联系电话、家庭地址，把这几项有用的信息整理输入电脑打印出来，以备随时使用。
把学生的电话号码全部输入我手机中，以便与家长联系，为新学期的工作打好基础，设下铺垫。
二、制定一套适用于班级的激励评比制度。
俗话说：“没有规矩不成方圆。
”一个班集体如果没有制定严密、细致的制度，那班级就会像一盘散沙。
所以，我根据学生实际，从学生的五项评比方面入手，再把学习表现结合进去，制定一套细致的班级制度，专门利用一节课，让学生学习本班的班级制度。
把评比制度巾在班级公布栏中，让同学们细细学习。
班级的积分交给8位小组长记录，每周统计每位同学的分数，周二班会课公布评比结果。
每达到10分，就在他的课本上贴一个“笑脸”贴纸，达到10个“笑脸”就贴一颗“智慧星”贴纸到班级的评比栏中，并奖励一个学习用品，达到2颗“智慧星”就奖更好的学习用品。
以此来激励学生。
到第二学期时，我采取PK赛的方式，根据班上学生的学习、行为、态度等情况，把实力相当的学生编成PK小组，有的是两人一组，有的是三人一组，让他们每周进行PK赛，每周评比一次，获胜的同学加一分，失败的同学不加也不扣，但要读一段课文或摘抄一些好词佳句，并且鼓励他们下周还有希望，因为每周的评比都是从零开始，公平竞争。
《爱心与教育》读书笔记_7
《爱心与教育》读书笔记《爱心与教育》读书笔记1《爱心与教育》是李镇西老师的代表作，这本书以手记的形式叙述了李老师教书育人的感人故事，书中描述的故事体现了他高度的责任心和无私的爱心，让我无比感动和崇敬。
李镇西老师对学生的爱永远是那么真挚。
爱是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。
教育是一种需要真情付出的劳动，唯独真心赋予学生，才会收获内心的感动。
不同的老师对学生有不同的爱的表达法，有的如疾风骤雨，有的如细水长流。
无论哪种，总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，这也许没错，但这种居高临下的态度让我们感到为人师者深藏骨髓之中的那一份道德优越感。
李老师则不同，他给汪斌煮鸡蛋，给学生送生日祝福，和宁玮八年如一日地通信并一直鼓励她。
由此可见，李镇西老师的爱是那么的真挚，因为贵在执着和坚持。
作为一名教师，能够长期地像李镇西老师这样真诚对待每一个学生的，实在是少见！这份教育手记，让我在感动的同时也不断的反思：如果我遇到这样一些难以管理的学生，我会有多少耐心来等待他们的转变，又会有多少爱心和毅力来对待问题的反反复复？想到这些，不觉感到自惭形秽。
我以为我们应该用心去阅读，并且结合自己身的实践去读。
李老师对学生的爱是建立在民主的基础之上的，是真正平等的且发自内心的爱，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！李老师是真正地热爱自己的学生，正是这种爱架起了师生之间沟通的桥梁。
反观自身，作为一名英语老师，由于平常带的班比较多，平时与每个班的孩子相处的时间并不多。
刚工作时的还是满腔热情，但现在工作的繁忙与压力让我产生了职业倦怠感，曾经对学生的那份执着与牵挂，现在竟有些淡然。
李镇西老师的故事让迷茫我又注入了清新的活力。
我深深地感到成功的教育需要的是源源不断的爱的付出，这些要比知识的灌输重要的多，教师只有做到爱的付出才会有爱的回报，才能成为一个幸福的老师。
教育需要爱的付出更需要理性公平的教育方式。
宁小燕的故事让我流泪的同时更多了一份沉重的思考。
用爱诠释教育,用心浇铸灵魂
用爱诠释教育，用心浇铸灵魂自98年参加工作以来，我一直自问：教育是什么？鲁迅说，教育是立人。
陶行知说，教育是生活。
亚米契斯说，教育是爱。
是的，教育是爱。
因为，没有爱就没有教育。
百年树木，千年树人呢！通过自己从教15年的经历，我认为真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。
教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为真正的教育。
减负，减负，我们呼唤了多少年，可是我们有没有发现，孩子的书包越来越重，作业本越来越高，每每到放假时，学生都欢呼雀跃，手舞足蹈。
试想，学生为什么会有如此感觉啊？不言而喻啊！我们要让学生幸福，我们自身就要有幸福的感觉。
把我们的幸福传递给学生，把我们的爱传递到学生的心间。
可以肯定，没有教师的幸福，就不会有孩子们的幸福。
“只有健康的阳光的快乐的教师，才能够真正为学生的一生幸福奠基，”所以，我们还要心怀职业幸福感，保持一份好的心情，积极寻找生命中每一个阶段的亮点，让平凡的日子里充满灿烂的阳光，把繁琐的工作变成一种幸福的享受。
认为工作是快乐的，幸福的，这样，我们才会自始至终有幸福的感觉！我们一定要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，要关爱每一名学生，抓住契机，深入学生心灵深处。
把他们不仅当成孩子，还要当成自己的朋友，用真情、真心、真爱去教育和影响学生。
爱是师生情感沟通的桥梁，爱是学生成长的动力，爱是老师开在学生心中永不凋谢的花朵。
努力做一个德才兼备、德艺双馨的教师，应该是我们毕生的追求。
有些地方、有些学校，由于教育道德的缺失，使教育失去了正确的价值追求，也就是丢失了教育的灵魂。
过度地追求教育的功利主义，而忽略了学生的自身感受，即忽略了学生的幸福！在希腊文中，学校一词的意思就是“闲暇”。
在希腊人看来，学生必须有充足的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。
《带班现场》李镇西摘抄
《带班现场》李镇西摘抄1. “教育是心灵的艺术。
”例子：嘿，你想想，教育可不就是心灵的艺术嘛！就像一个神奇的画笔，能在学生的心里绘出最美的风景，这多有意思呀！2. “用心灵赢得心灵。
”例子：哇塞，用心灵赢得心灵，这话说得多棒呀！不就像两颗心碰撞出灿烂的火花嘛，难道不是吗？3. “最好的教育莫过于感染。
”例子：哎呀，最好的教育莫过于感染，这就好比一阵温暖的春风，能让万物复苏呀，多神奇！4. “没有爱，便没有教育。
”例子：嘿呀，没有爱，便没有教育，这不是显而易见的嘛！爱就像教育的灵魂呀，没有它怎么行呢？5. “让人们因我的存在而感到幸福。
”例子：哇哦，让人们因我的存在而感到幸福，这是多么了不起的追求呀！就像太阳照耀大地，给大家带来温暖和快乐，这多棒啊！6. “朴素最美，关注人性做真教育。
”例子：可不是嘛，朴素最美，关注人性做真教育，这不就像回归最本真的生活，找到最真实的自己嘛，多有意义呀！7. “把问题当课题是最好的教育科研。
”例子：哎呀呀，把问题当课题是最好的教育科研，这就好像把困难变成机会一样，多厉害呀！8. “带着一个思考的大脑从事每一天平凡的工作。
”例子：哇，带着一个思考的大脑从事每一天平凡的工作，这不就像给平凡的日子注入了魔法嘛，多酷呀！9. “儿童具有水晶般的心灵。
”例子：嘿，儿童具有水晶般的心灵，多纯净多美好呀！就像那晶莹剔透的宝石，让人忍不住想要呵护呢！10. “对后进生要相信他们将来一定能出息。
”例子：真的呀，对后进生要相信他们将来一定能出息，这就像埋下一颗希望的种子，总会有发芽开花的一天呀，多让人期待呀！。
《用心灵赢得心灵》读后感——陈磊
《用心灵赢得心灵》读后感“我的嗓子都快要喊破了，班上还是乱哄哄的，自己辛辛苦苦准备的课，学生却不领情，课堂上总是有写作业、看课外书、睡觉的情况，越想就越生气。
”我曾在下课后无奈的说到。
的确，这些情况曾是我面临的最大的教学困惑之一，通过阅读李镇西老师的《用心灵赢得心灵》这本书让我茅塞顿开，他曾说过“一个优秀的班主任，他应具备童心、爱心、责任心”。
作为一名好老师也应具备这些。
那么，如何才能做一名学生喜欢的老师呢让我们一起从李镇西老师的教育理念中去获取感悟、认识和启发。
一、用民主的爱浇灌学生李镇西老师认为爱学生很多老师都能做到，他们的爱也都是真诚的爱。
但爱是不同的，有专制的爱，有民主的爱。
只有民主的爱才是对学生有利的爱。
他把民主看成是一种生活方式和生活态度，他认为民主教育有八个特征。
一、富有爱心。
二、尊重个性。
三、追求自由。
四、体现平等。
五、提倡法治。
六、提倡宽容。
七、妥协教育。
八、激发创造。
这八个特征，让我更加明确了新课改下怎样实施民主教育——即爱的教育。
这八个特征中让我感受颇深的是第三个特征——追求自由。
当然这儿的自由不是说一味的在实际教学中放纵学生的纪律。
过去的一年，我执教初一年级的思品课。
众所周知，一年级的孩子对纪律的概念还是很模糊的，上课随意讲话，坐姿懒散，有的甚至还会随心所欲地做自己想做的事情。
一开始我很头痛，一方面想着不能让他们因为老师的批评指责而减少对思品课的学习兴趣，另一方面也考虑到不能因为过分追求民主自由而导致他们无法在课堂上养成良好的学习习惯。
这两种对教学的高追求我该在教学中如何权衡李老师的教育理念让我豁然开朗。
对于低年级的孩子，我们作为教师，首先要转变观念，给自己作出一个准确的定位。
我们不应该把自己看成高高在上的权威，而应该放下架子学会用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的情感去热爱。
想一想如果我是这些孩子，我喜欢怎样的课堂，老师用什么样的方式传授知识我更能接受；如果我做了错事，老师用什么话语教导我，我会更受用。
教育教学名言警句
教育教学名言警句用心灵赢得心灵，用智慧传递智慧，用爱浇灌爱。
我们将向您提供有关教育教学名言警句的所有必要和详细的信息。
名人的名言可以教会我们如何更好地沟通和表达自己，名人格言可以提醒我们避免陷入困境。
我们精心挑选了这些句子以帮助您获取所需信息！1、人之一生，总有些风风雨雨，沟沟坎坎。
一年365天，谁没有几个凄凄惨惨的日子，谁没有几个难消的黄昏和夜晚？然而，只要常存一颗热爱生活的心，就总有冰雪压不住的欢乐。
生活不会给我们打草稿的机会现实的生活不会给我们打草稿的机会，因为我们所认为的草稿，其实就已经是我们人生的答卷无法更改，亦无法重绘，所以我们要珍惜每一次机会，认真对待每一天。
2、对学生要充满爱心，对工作要事事用心。
3、要知道，批评、讪笑、毁谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。
那些没有被嘲笑与毁谤的黑暗包围过的人，可能永远无法在心里点起一盏长明之灯。
4、从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。
对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭、一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就必须有精神，就必须有远大的理想和坚定的信念。
理想信念使贫困的人变成富翁，使处在黑暗中的人看见光明，使身陷绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。
若丧失了理想和信念，一个人就形同行尸走肉、衣架饭囊。
5、尊重教育的规律和人的发展规律，用心感悟教育的真谛，以一种和谐发展的科学观来对待教育，以一颗人文大气的平常心来看待孩子，不奢望立竿见影，不主观求全责备。
大胆超越功利教育只关注结果的局限，关注学生快乐的学习过程和多彩的生命状态。
惟其如此，我们的孩子才可能在知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到和谐发展。
努力的过程是最宝贵的，合适的结果是最完美的。
6、人人都说现在的孩子缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏怜悯和感恩之心。
作为教育工作者，与其叹息，不如处处留心，有意识布置这样特殊的作业，直至成为他们的习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用心灵赢得心灵，用爱交换爱
——在班主任专业化道路上不断前行
我是一个社会上最小的“主任”——班主任。
据调查，全国中小学共有450万我这样的人在从事着班主任这项工作，但是我们这些人却影响着2.3亿学生的人生。
这样看来我们这个主任可不“小”啊。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”我想这是每一位为人师者都耳熟能详的话了，但作为一名班主任除了传道、授业、解惑，我们还有一项重要的职责就是用爱来温暖每一个学生，用爱为每一个孩子指引他们前进的道路。
人们常说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
”那么我想我还没有达到这个教师该有的崇高境界吧。
这不我又在被轮番“炮轰”了。
“吴老师，您班的小李今早又到我们班门口捣乱了，你赶紧管管吧！”“吴老师，小李扬言要打我们班学生吓得我们班学生在屋里哭呢！”“吴老师，昨天你们班小李放学后把我们班学生给打了，家长一会就来，你得赶紧教育啊！”……打从今年重新分班，小李进了我的班，每天我会收到一堆这样的投诉。
说道这个小李我就头疼，想想在分班前，我们班也算的上年级中的佼佼者，成绩第一不说，每个同学都是彬彬有礼，一直被冠以“绅士淑女班”的美称，可是现在倒好，小李每次的空白零分试卷不仅成功拉低了班级的平均分，还让大家都对我们班退避三舍，生怕一个不注意就挨了他的拳头。
说到小李，在分班前我就早已听说过他的大名，不写作业、与老
师顶嘴捣乱是他的家常便饭，听说他还组织了一个自己的小团体，专门对付那些与他作对的人，连六年级的大个子们听到他的名字都是闻风丧胆。
但当我看到分班名单上赫然写着他的名字时我却由衷的开心，正所谓初生牛犊不怕虎，作为一名新老师，我非常乐于迎接我职业路上的这一挑战。
于是我的改造小李计划开始紧锣密鼓的准备起来，我召集了班委对他们说明情况，并一起筹划起来。
但开学不久，我却开始慢慢感到苦恼起来，因为小李压根不吃我这套，一开学他就将他的桌椅与其他人拉开一大段距离，这样同学间的关爱计划根本无法实行，而面对我的“善意”他更是极度排斥，常常是我的表扬刚刚结束，他就接上一句“我才不用你虚伪的表扬！”而班上的暴力事件却每日剧增，常常一天我就能接到三四起被小李殴打的报告，家长的投诉也纷至沓来，甚至经常有警察找上门来，而小李对待我的训斥只是低头不语，我热情的火苗逐渐熄灭了，取之而来的是疲倦，后悔，和想要放弃。
于是我向我们的年级组长发出了求助，经过研究，组长决定将小李调班。
没想到的是调班那天小李一言不发却拉着我不放手，无论家长和老师说什么他都置若罔闻，只是静静地看着我，那眼神仿佛在对我说：“吴老师，你就这样抛弃我了么？”终于我忍不住了，紧紧抱住他说：“小李，吴老师错了，咱不走了，就在这班继续上下去好不好？”他在我的怀里不住的点着头。
事后我与他做了一次长谈，了解到他的父母每天都在麻将馆里打牌，根本无暇顾及他，连他的饮食起居都是自己打理，而父亲更是常常教育他不能吃亏，要打赢才是男子汉……人们常说每个孩子都是一颗茁壮成长的小树苗，每
个老师就是园丁。
每天辛勤的栽种和扶持才能使小树苗不会变弯，从而折断。
那么我想这棵摇摇欲坠的小树苗一定更需要我的关心才能成为茁壮成长枝繁叶茂的苍天大树。
美国著名心理学家罗森塔尔曾作过一个有趣实验：他在某高校考察时，随意从每班抽了３名学生共１８人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这１８名学生经过科学测定全都是智商型人才。
”事过半年，罗氏又来到该校，发现这１８名学生的确超过一般，长进很大。
再后来这１８人全都在不同岗位上干出了非凡的成绩。
这一现象后来就被称作“罗森塔尔效应”。
“罗森塔尔效应”证明了三个道理：第一，人的智商和能力是可以通过外力“激活”的；第二，信任和期望是“激活”人们智商和能力的基本要素；第三，人才资源贵在开发。
于是，从那一天起，小李得到我更多的“偏爱”，他的衣服发型不合格，我会悄悄走到他身后帮他整理一下；一位同学从他身边走过碰到他时，他压抑住怒火放下了手中的拳头，我会冲他悄悄地竖一竖大拇指；每周我们会选择一个大课间进行促膝长谈，帮他解决他的烦恼，或者听我说说我苦闷；常叫他回答问题，答不出来没有惩罚，但我会表现出一幅很失望的样子，看着他因我的失望而愧疚的低下头，我心里悄悄地高兴着。
漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样。
教师的爱应该是一种博爱，爱每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。
谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可
比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。
教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，所以当小李再次出现打架事件时，我一改以往劈头盖脸的训斥方式，让他与我并排而坐，为他讲起了故事，一个个谦谦君子的忍让故事，一个个宰相肚里能撑船的道理我通过故事慢慢灌输给他，故事讲完了，我问他：“小李，你要当个大度的君子还是小气的小人呢？”“当然是君子！”他毫不犹豫的回答道。
“那你是希望咱班同学因为有你而骄傲呢？还是担惊受怕呢？”他听着红了脸不好意思地笑了。
“吴老师，您放心，以后我再也不打咱班同学了，我来帮您保护他们怎么样？”“好啊！真是谢谢你了！”我装作很兴奋的样子说，“那咱班同学的安全可就交给你了，不过我觉得你不能光保护咱班同学了，所有的好人咱们都得保护啊，还有，就算保护也不一定非得用暴力手段吧，咱们能不能换个文明的方式？”……一番长谈后，我们订立了一个君子协定，并且以握手的方式来证明实行的决心，慢慢的小李收敛起来，当小李创下半个月没有打架的记录时，我在班里开了一个小型班会，让同学们一起夸夸小李，听着同学们一条条的表扬，小李的脸红了，那种羞怯是以往我们怎样训斥都未曾出现的，我还委任小李成为纪律监督员，协助班长进行班级管理。
慢慢的小李在班上有了自己的好朋友，投诉也逐渐变成了欣喜的诉说。
而我与他的每周长谈却一直坚持了下去。
卢梭说：“只有成为学生的知心朋友，才能做一个真正的老师。
”
是啊，用心灵才能赢得心灵，用爱才能交换爱。
作为教育者，我们常常说我们爱每一个学生，但那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的“问题学生”却往往被忽视、被冷落。
殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。
对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。
所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
苏霍姆林斯基说过：“只有促进自我教育的教育，才是真正的教育。
”经过教育过程中一件又一件的事情，我懂得了教育不能光靠约束、压制学生；而是要引导、启发、激励学生积极向上，自我教育。
真想不到，当班主任同样也需要技巧，也需要学习经验。
这些我跟我的学生们的小故事将永远珍藏在我的记忆里，伴随着我一同成长。
2013年‘十二五’科研课题实验校论文
用心灵赢得心灵，用爱交换爱
——在班主任专业化道路上不断前行
吴琼
北辰区韩家墅小学。