正确认识个人利益与集体利益的关系-教案
八下政治1-2教案 正确认识个人与集体的关系
．生活在集体中，我们相互鼓励，共同战胜生活中的困难
．集体是个人生存的依靠
．团结就是力量，这是因为（）
．集体的团结能给每个成员鼓舞合信心，使个人的能力得到充分的发挥
B.集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成强大的合力
．集体的团结能够战胜个人无法战胜的困难
．集体的团结会削弱个人的力量
三、拓展延伸案例分析宗训P6 6题
四、课堂总结
五、【限时作业】（10分）得分______
1.“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
”这句话告诉我们（）①个人只有融入集体才有力量②团结的集体才有力量③集体离不开个人④集体的力量大于个人
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
2.“集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
”对于集体，下列说法正确的是
A.集体就是群体
B.集体是组成个体的细胞
C.各人的生活、学习和工作完全可以离开集体
D.集体的发展离不开每个成员的努力（）
3.当今的企业都倡导团队精神，单打独斗的时代已经过去，我们需要一个高效的团队，企业的核心竞争力是经过有效磨合的团队。
为此许多企业都要采取多种方式，对子宫惊醒培训，建立执行各种规章制度，努力打造一支既能守业又能创业的坚不可催的职工团队。
（1）企业这样做的理论依据是什么
（2）为什么大家都愿在一个团队精神非常强的集体里学习与生活？
【教后反思】。
正确认识个人与集体的关系教案
一、教案概述正确认识个人与集体的关系教案教学对象：初中一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生理解个人与集体的概念及它们之间的关系。
2. 培养学生热爱集体，自觉维护集体荣誉和利益的优秀品质。
3. 引导学生正确处理个人与集体的矛盾，促进班级和谐发展。
教学方法：1. 讲授法：讲解个人与集体的概念及关系。
2. 案例分析法：分析个人与集体矛盾的案例，引导学生正确处理。
3. 小组讨论法：分组讨论如何维护集体利益，培养团队精神。
二、教学内容第一课时：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考个人与集体的关系。
2. 讲解个人与集体的概念：解释个人与集体的定义，阐述它们之间的联系与区别。
3. 分析个人与集体的关系：讲解个人与集体相互依存、相互促进的关系。
4. 案例分析：列举生活中个人与集体矛盾的案例，引导学生分析如何正确处理。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解如何维护集体利益：阐述个人应如何为集体利益做出贡献。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中体现团队精神，维护集体荣誉和利益。
4. 总结提升：总结个人与集体的关系，强调学生应具备的正确认识和行为。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 案例分析：评价学生在分析个人与集体矛盾案例时的理解能力和判断力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的合作意识和团队精神。
4. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
四、教学资源1. 个人与集体关系的相关教材或资料。
2. 个人与集体矛盾案例的视频或图片。
3. 小组讨论的问题及指导。
五、教学步骤第一课时：1. 导入新课：提问引导学生思考个人与集体的关系。
2. 讲解个人与集体的概念：阐述个人与集体的定义和关系。
3. 分析个人与集体的关系：讲解个人与集体相互依存、相互促进的关系。
4. 案例分析：列举个人与集体矛盾的案例，引导学生分析如何正确处理。
正确认识个人与集体的关系教案
正确认识个人与集体的关系教案一、教学目标：1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到个人是集体的一部分，集体的发展离不开每个个人的努力。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体活动的意识。
3. 引导学生正确处理个人与集体的矛盾，学会为集体利益着想。
二、教学重点：1. 个人与集体的关系。
2. 为集体利益着想的重要性。
三、教学难点：1. 个人与集体的相互依赖。
2. 正确处理个人与集体的矛盾。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点。
2. 案例分析法：通过实例让学生深入理解个人与集体的关系。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提问：“你们认为个人与集体有什么关系？”引导学生思考个人与集体的关系。
2. 新课导入：教师简要讲解个人与集体的关系，强调个人是集体的一部分，集体的发展离不开每个个人的努力。
3. 案例分析：教师呈现一个有关个人与集体关系的案例，如一个班级的集体活动，让学生分析案例中个人与集体的关系。
4. 小组讨论：学生分组讨论，探讨如何正确处理个人与集体的矛盾，为集体利益着想。
5. 小组分享：各小组向全班分享讨论成果，其他同学给予评价。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调正确认识个人与集体的关系的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于个人与集体关系的感悟文章。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了个人与集体的关系。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对个人与集体关系的理解程度。
2. 课后收集学生的感悟文章，评估他们对个人与集体关系的认识和思考。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对课堂教学的满意度和建议。
七、教学拓展：1. 邀请社区代表或志愿者来校，分享他们在集体中的经验和故事，让学生更加直观地感受到个人与集体的关系。
2. 组织一次班级或学校的集体活动，让学生在实践中体验个人与集体的互动和合作。
八、教学资源：1. 案例资料：收集有关个人与集体关系的真实案例，用于课堂讨论和分析。
初中道德与法治_正确认识个人与集体的关系教学设计学情分析教材分析课后反思
《正确认识个人与集体的关系》教学设计【教学目标】【情感、态度价值观】理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体利益。
【能力】增强自己的辨证思维能力和概括能力。
【知识】知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。
【教学目标实施措施】为达到以上的教育教学目标，在教学中我采用多媒体辅助教学。
根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计教学所需的歌曲、教学图片及适合的教学片等教学媒体。
同时我还采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论相结合。
充分利用综合实践活动，使课堂内容与实践相结合，理论联系实际，课堂内教学和课堂外活动相结合，加深对教材内容的理解。
【教学思路】创设情境导入新课——明确目标——探究互动（自主学习，合作探究，精讲点拨）——收获平台——达标测评——拓展提升——布置作业【教学重点、难点】1、教学重点：理解一个集体只有团结才有力量。
用过学生实践活动及多媒体展示生活片断来解决。
2、教学难点：个人离不开集体、集体也离不开个人。
充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。
【教学准备】1、学生准备：仔细预习所学内容、收集依靠集体的力量战胜困难的事例准备在课堂上与同学们交流。
2、教师准备：了解学生对个人与集体关系的认识水平；准确理解“团结就是力量“的含义，制作多媒体课件。
【教学活动】【环节一】：创设情境，导入新课（课件展示播放歌曲歌曲《众人划桨开大船》）教师提问：听了这美妙的歌曲，大家心中一定有很多感想，谁能谈一谈？（教师积极鼓励学生发言，谈自己的真实感受）生：我看到了集体的力量。
生：只要团结起来，就可以战胜一切困难。
师：是的。
一个人的能力毕竟是有限的，在这个社会上仅靠单个人的力量是很难有所作为的，只有把自己融入到集体中和大家团结一致，才会有力量克服困难，实现目标。
那么我们应当如何正确认识并处理个人与集体的关系呢？这就是我们这节课要学习的内容。
教师课件展示学习课题——正确认识个人与集体的关系【环节二】：明确目标教师课件展示学习目标，找一学生朗读，使全体学生明确学习目标。
正确认识个人利益与集体利益的关系-教案
板书设计
大标题 小标题 知识要点
教学反思
学反思
1、课堂结构有一个基本的模式，教学环节完整。
2、能按照高效课堂的要求和标准充分体现学生的主体和教师的主导地位和作用。
3、教法和学法能按照新课标理念常识多种有益的方法。比如合作、探究、自学、交流。
4、较好运用现代信息技术手段。
5、注重课堂的德育和情感教育。
不足之处：
1、教学语言不够精炼，不能有效做到简短、信息完整、表述抑扬顿挫和富有感染力。
2、板书要点和时间不能恰到好处。
3、课堂提问缺乏启发性和及时的激励评价。
4、合作探究学习的组织管理不够科学。
5、学生的动手、动脑没有全部调动。
能力目标
用正确的方法维护集体的团结，在集体活动中，能与同学积极配合，团结协作
知识目标
正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体的发展离不开个人的努力。
重难点
重点
团结就是力量。
难点
集体的作用。
学法指导
自主 合作 探究
教学方法
读书指导 讲授 提问 讨论 练习
教学准备
导学案教学Fra bibliotek过程
一、复习回顾。
集体回顾上节课内容要点。
(1) 晓东百思不得其解：为什么会输球呢 请你告诉他吧。
(2)要想取得胜利，晓东他们班在后面的比赛中应该怎么做
设计意图：
步骤一：巩固旧知，强化和理解已学知识，为进一步学习做好铺垫。
步骤二：激发兴趣、转移注意力，引导学生关注新的学习内容。
步骤三：明确本节学习主题，猜想学习要点，激发学习欲望。
《正确认识个人与集体的关系》教学设计
《正确认识个人与集体的关系》教学设计【教学目标】1、体会在集体生活中“团结就是力量”，感受集体的温暖与力量，珍视集体的团结2、能够辩证的认识个人与集体的关系3、正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体、集体离不开个人的道理；懂得“团结就是力量”【教学重难点】重点：正确认识个人与集体的关系的道理难点：领会团结就是力量【预习设计】一、认知前提：回顾所学知识，回答下列问题：1、良好班集体的特征有哪些？对我们的成长有何意义？2、怎样才能融入新的班集体？二：新知认知：预习任务一：阅读课本P3-5的相关内容，概述并识记个人与集体的关系。
1、说说你生活过的集体有哪些？在集体生活里有什么感受？2、请用几句话描述你心中的理想集体3、举例说出集体对个人的成长有什么作用4、结合自身实际，谈谈个人的努力对集体的发展的作用5、请尝试归纳个人与集体的关系预习任务二：阅读课本P5－8页的相关内容，懂得“团结就是力量”1、列举集体活动成功的案例与集体活动失败的案例，比较说出集体能够成功得益于什么？2、结合教材P6介绍的全国人民团结一致抗击“非典”的案例，说说应如何认识“团结就是力量”？三、预习诊断：1、个人与集体的关系应该是( )①集体是个人成长的园地、生存的依靠②集体能够满足个人成长的一切需要③集体是由一个个目标一致的个人组成的④集体的成功需要每一个成员的辛勤努力A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、“众人拾柴火焰高。
”“人心齐，泰山移。
”强调的是( )A、团结的重要性B、个人的突出贡献C、只要人多就能战胜一切困难D、培养从众心理【课堂设计】一、预习检查记录：（1）检查×班×组学案，学生完成总体情况……（2）学情预测：学生可能对于“团结就是力量”的认识不足，在精讲点拨中加深学生认识二、交流展示用5分钟时间，以小组为单位对课前预习任务进行交流。
交流后由各种3号进行口头展示三、精讲点拨：（一）展示材料：一场洪水淹没了蚁穴，蚂蚁们逃出了洞穴。
《正确处理个人与集体的关系》教案
附录1：《正确认识个人与集体的关系》人教版七年级道德与法治赵丽娜【课标要求】使学生正确认识个人与集体的关系，认真体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
【教学目标】知识与能力：知道个人离不开集体、集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量，培养学生的辨证思维能力。
过程与方法：教师引导学生充分利用身边的实例，穿插多组活动，充分利用网络图片自主合作、探究完成。
情感态度价值观：引导学生理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体的团结。
【教学目标实施措施】为达到以上的教育教学目标，我将在教学中采用多媒体辅助教学。
根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计教学所需的歌曲、教学图片及适合的教学片等教学媒体，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的思想合行为，提高教学质量。
同时我还将采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论相结合。
充分利用综合实践活动，使课堂内容与实践相结合，理论联系实际，课堂内教学和课堂外活动相结合，加深对教材内容的理解。
【教学内容分析】本单元以“热爱集体、融入社会”为活动主题，引导学生思考和处理个人与集体、个人与社会的关系，培养关心集体和社会的积极态度，帮助学生树立集体观念和社会责任感。
本框题侧重于从学生的交际能力入手，在明确了自己已是初中生并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体，具有承上启下的作用。
又对以后的学习、生活做好铺垫、打下基础。
【教学对象情况分析】八年级学生对集体已有一定的认识，并具有一定的集体观念，所以教师可以利用学生身边实例，选择学生感兴趣的话题入手。
本框的学习对学生将来的学习有较大影响，因为如果让学生通过课本真正学会融入集体、让他们在融入集体的过程中学会从集体中汲取营养，认识到集体在个人成长中的作用。
平时自觉维护集体的荣誉，从无知走向有知、从知之甚少到知之甚多，不断地提升他们地精神境界。
【教学思路】创设情境探究互动知识构建迁移发展【授课理念】1、强调联系生活实际在教学中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题、认识个人离不开集体、集体的发展靠个人。
《正确认识个人与集体的关系》教学案设计.doc
《正确认识个人与集体的关系》教学案设计【课程标准】1.4正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
【教与学目标】1.通过学习，学生能了解个人成长离不开集体，集体的建设也离不开个人的努力，能正确认识个人与集体的关系；明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量。
2通过创设与社会生活、学生生活密切相联的情境，通过学生的白主探究和积极讨论，探讨集体与个人的关系，培养白主探究、合作学习能力。
3. 通过学习，让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用，培养学生对集体的热爱之情,白觉维护集体的团结，维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。
【教与学重点】团结就是力量。
（从集体的角度来说，集体的力量来白团结，集体生活中最重要的就是要强调团结，如杲一个集体不讲团结合作，就只能是一盘散沙，没有集体成员的团结一致也就没有集体的发展和利益。
从个人角度说，讲团结、会合作是一个人适应集体生活的重要品质。
）【教与学难点】集体和群体的区别；个人与集体的关系。
（基于学生的年龄和阅历，学生在理解个人与集体的关系吋，往往会割裂二者的辩证关系，只认识到其中一点，认识不到或体会不到另一方面。
尤其是一些有一定能力或特氏的学牛，单纯地认为自己的能力来口个人努力，与集体无关，甚至认为，集体的发展完全是因为有了自己这样的优秀人才，而体会不到集体对白己的帮助。
）【教法与学法设计】阅读讨论、情境分析等【教与学过程】（一）导入新课明确目标动画欣赏：《三个和尚》提问：1.俗话说“人多力量大”，为何三个和尚反而没水喝呢？2你认为三个和尚如何才能喝到水？3.假如此吋此刻，动画中的三个和尚在你而前，你会如何对他们讲？（学生讨论）师总结：如果他们能合作的话，就不会导致喝不到水的情况出现，正所谓“众人划桨开大船”，集体的力量是强大的。
今天，我们就一起来学习《个人与集体》。
（设计意图：利用直观的视频材料并且是学生喜欢的动画来吸引学生的眼球，一下子就把学生的注意力带到了课堂上，再通过层层的设问导入木课的学习，激发了学生学习的兴趣。
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八年级学生对集体已有一定的认识，并具有一定的集体观念，所利用学生身边实例，选择学生感兴趣的话题入手。让学生学会融入集体、让他们在融入集体的过程中学会从集体中汲取营养，认识到集体在个人成长中的作用，平时自觉维护集体的荣誉。
学习
目标
情感、态度、价值观目标
自觉把个人融入到集体中去，珍视集体的团结。
能力目标
用正确的方法维护集体的团结，在集体活动中，能与同学积极配合，团结协作
知识目标
正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体的发展离不开个人的努力。
重难点
重点
团结就是力量。
难点
集体的作用。
学法指导
自主合作探究
教学方法
读书指导讲授提问讨论练习
教学准备
导学案
教
学
过
程
一、复习回顾。
集体回顾上节课内容要点。
二、新课导入。
情景或故事导入。
三、出示课题。
四、出示目标。
五、指导阅读，整体感知。
1、集体的基本特征是什么？
2、个人与集体的关系是怎样的？
3、为什么说团结就是力量？（团结的作用）举一例说明？
六、师生互动，合作探究。
学生随机抽查提问，同桌补充或更正，教师出示幻灯片并点评并指导理解识记、学生做好教材标注。疑难问题，教师组织合作互助交流讨论，明确小组成员，分工协调、任务明确，小组代表记录并做好发言准备，教师或学生点评，教师出示幻灯片帮助解疑答惑，同时强调重难点。
七、归纳小结，拓展提升。
8、学以致用，巩固提高。
学校组织的足球比赛开始了，八年级（1）班和（3）班对阵。（1）班的晓东是全校有名的高手，带球过人是他的强项，所以只要得到球，他就不顾自己的队友而一直向前冲，非要射进对方球门不可。可是这次他遇到了强硬对手，（3）班的几名队员同时向他围攻，几次将球抢走，结果在上半场输给对方两个球。
步骤八：学会知识灵活运用，勇于实践，结合实际尝试知识的应用。进一步提高分析和解决问题的能力。
板书设计
大标题小标题知识要点
教学反思
学反思
1、课堂结构有一个基本的模式，教学环节完整。
2、能按照高效课堂的要求和标准充分体现学生的主体和教师的主导地位和作用。
3、教法和学法能按照新课标理念常识多种有益的方法。比如合作、探究、自学、交流。
两河中学电子教案模板（思品）
时间
第1周
班级
八年级
任课教师
代尚保
课题
正确认识个人利益与集体利益的关系课时1 Nhomakorabea课标
2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
教材内容分析
本项目《正确认识个人与集体的关系》属于第五单元“热爱集体，融入社会”生活主题中的第十课《我与集体共发展》，主要联系学生生活实际引导他们认识个人与集体的辩证关系，体会在集体中团结的重要性，落实的是新课标中的“2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校话动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。”。教材共分两个层次，第一个层次，“个人与集体不可分”引导学生认识集体的特征，理解个人与集体的辩证关系。”第二个层次“团结就是力量”主要引导学生在认识个人与集体的关系的基础上，进一步体会团结对一个班集体的重要性，教育学生珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。教材内容体现了开放性和实践性，创设了问题情境和引领教学的操作性活动，给课堂教学创设了丰富的空间，真正让学生动脑动口动手，使学生在活动中思考体验和感悟。
(1)晓东百思不得其解：为什么会输球呢?请你告诉他吧。
(2)要想取得胜利，晓东他们班在后面的比赛中应该怎么做?
设计意图：
步骤一：巩固旧知，强化和理解已学知识，为进一步学习做好铺垫。
步骤二：激发兴趣、转移注意力，引导学生关注新的学习内容。
步骤三：明确本节学习主题，猜想学习要点，激发学习欲望。
步骤四：明确学习任务，把握学习要点，专注要学习的内容。
步骤五：培养自主学习能力，提高归纳概括和知识信息提炼能力，总结阅读技巧。
步骤六：树立合作和团队意识，善于向他人学习。学会善于表达，提高表达能力。别人陈述问题学会善于倾听，提高倾听技巧。问题探究，提高独立思考，不断尝试新方法，敢于迎接挑战的能力。
步骤七：锻炼自我反思和总结能力，学会构建每节课的知识结构，再次加深对知识的理解和领会。
4、较好运用现代信息技术手段。
5、注重课堂的德育和情感教育。
不足之处：
1、教学语言不够精炼，不能有效做到简短、信息完整、表述抑扬顿挫和富有感染力。
2、板书要点和时间不能恰到好处。
3、课堂提问缺乏启发性和及时的激励评价。
4、合作探究学习的组织管理不够科学。
5、学生的动手、动脑没有全部调动。