21青蛙卖泥塘
新部编二年级下册语文青蛙卖泥塘
参考答案：青蛙为了卖泥塘,听取小动物们的建议，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方，所以青蛙不卖泥塘了。
参考答案： 青蛙最后介绍了泥塘周围的环境和舒服的感受。
选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
想一想,你还可以在泥塘边做什么呢
拟 人
青蛙说到这里,突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢 于是青蛙不再卖泥塘了。
青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢 你从中学到了什么？
青蛙善于听取别人善意的建议； 青蛙很热爱劳动,动手能力很强。
老牛——没有草
青蛙卖泥塘
美好的环境需要我们勤劳的双手去创造 。
板书设计
种草、引水、栽树 种花、修路、盖房子
多好的地方
野鸭——水太少
青蛙
都没买
拓展延伸
想一想,青蛙不卖泥塘后日子过得怎么样呢
示例： 一天,天气晴朗，青蛙邀请老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸等朋友来家里做客……
随堂练习
一、给下列字组词。
R·二年级语文下册
21 青蛙卖泥塘
咦,这只青蛙在做什么呢 我们一起去看看吧
布 告 本人想要搬到城里去住,现有一泥塘要出售，如有想买者，请速与本人联系。 青 蛙
卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝 水坑 倒挺舒服 采集 播撒 绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住 青蛙 草籽 泉水 破开 应该
挺
舒
集
播
撒
茵
灌
缺
泳
愣
蛙
卖
搬
倒
籽
泉
青蛙卖泥塘 课文
《青蛙卖泥塘》课文原文青蛙住在烂泥塘里。
他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。
不过，要是周围有些草就更好了。
”老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。
于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘!”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。
”野鸭没有买泥塘，飞走了。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。
于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘!”可是泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说，这里缺点儿树;蝴蝶飞来说，这里缺点儿花;小兔跑来说，这里还缺条路;小猴跑来说，这儿应该盖所房子;小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对!对!要是那样的话，泥塘准能卖出去。
于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
“卖泥塘喽，卖泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方!有树，有花，有草，有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。
你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?于是青蛙不再卖泥塘了。
21青蛙卖泥塘课件(共24张PPT).ppt
后来还有哪些动物也来买泥塘了呢？
缺点儿树
缺条路
缺点儿花
缺房子
于是，青蛙就照着他们的话去做，栽 了树，种了花，修了路，还在泥塘旁 边盖了房子......
第四次吆喝
卖泥塘喽，卖泥塘！ 多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌 唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太 阳。这儿还有道路通到城里……
烂泥塘
kēng
水坑坑
想一想：“烂泥塘”是什么样的？
jí
采集
bō sǎ
播撒
guàn
灌水
yǒng
游泳
烂泥塘 牌子
水坑坑 舒服
吆喝
采集
播撒 灌水
游泳
理解课文
自由读课文，思考： 青蛙为什么要卖泥塘？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样， 想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上 面写着“卖泥塘”三个字。
仿照第11自然段，如果向同学推 荐一样东西，如一本书、一种文 具等等，你会说些什么？
课文出现了几次“吆 喝”，请你找一找？
四次
青蛙每一次吆喝时的心情 是不是一样的？
第一次吆喝
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子旁 大声吆喝起来。
青蛙会怎样大声吆喝？ 1、声音要大 2、“喽”要拖长 3、语速要稍快
听到青蛙的吆喝后，第一位顾客谁来了？ 请大家自由朗读第3—5自然段，把青蛙的 话用横线画出来，把老牛的话用波浪线画 出来
二年级下册
21 青蛙卖泥塘
十买
初读课文，识字学词
自由朗读课文，圈出不认 识的字
课文中哪句话出现的次数最多？
卖泥塘喽，卖泥塘!
2024年部编版二年级语文下册 21 青蛙卖泥塘 优质教案_3587
21 青蛙卖泥塘【核心素养目标】文化自信：相信美好的生活是靠双手创造出来的。
语言运用：能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。
思维能力：能根据提示创编故事。
审美创造：感悟青蛙的勤劳美德，欣赏改造后的池塘风光。
【课前解析】《青蛙卖泥塘》是一篇富有情趣的童话故事。
主要讲了一只青蛙想卖掉居住的烂泥塘。
在卖的过程中，他听从了其他动物的建议，逐步改善泥塘的环境。
最后，烂泥塘变成了一个好地方，青蛙也决定不再卖泥塘的故事。
这个童话故事蕴含的道理是：“美好的环境是靠双手创造出来的。
”【教学目标】1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。
【教学重点】1.能正确、流利地朗读课文，能分角色表演故事。
2.能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
【教学难点】能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
【教学过程】一、猜谜导入，引出课题教师导入新课：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起来读一读，想一想，看看谜底是什么？1.出示谜语。
（出示课件3）（1）学生齐读。
（2）指名回答。
预设：谜底是青蛙。
2.教师导入：你真聪明，一下就猜对了。
今天我们来学习一篇和青蛙有关的课文《青蛙卖泥塘》。
教师板书课题：青蛙卖泥塘，学生齐读课题2遍。
二、作者简介（出示课件4）季颖，从事儿童文学的研究、评论及翻译。
个人作品：儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。
21青蛙卖泥塘语文
21青蛙卖泥塘语文先来说说这故事里的主角——青蛙。
这只青蛙啊，那可真是个有趣的家伙。
一开始呢，它觉得自己的泥塘又破又烂，就想把它卖掉。
它四处吆喝，可是谁都不愿意买。
这时候啊，青蛙就开始琢磨啦，为啥没人买呢？这就像咱们写作文，有时候自己觉得写得挺好，可别人就是不喜欢，那肯定是哪里出了问题呀。
青蛙为了把泥塘卖出去，那可是费了不少心思。
它先看到泥塘周围没有草，就种上了草。
这就好比我们写作文，发现内容有点干巴巴的，那就得添点“绿叶”，让它变得丰富起来。
有了草之后，泥塘看起来就没那么难看啦。
接着，它又看到泥塘里的水不够干净，就引来了泉水。
这就像我们在写作时，发现语言不够流畅清晰，那就得像泉水一样，让文字变得清新、纯净。
随着青蛙一点点地改造泥塘，泥塘变得越来越漂亮。
这时候啊，好多小动物都来这儿玩了。
这就告诉我们，写作文也得有个吸引人的“场景”，让读者愿意走进来，和我们一起感受故事的精彩。
从语文的角度看，这个故事里还有很多描写特别有意思。
比如说描写泥塘一开始的样子，“烂泥塘，水又脏又臭，长满了青苔，周围全是杂草。
”短短几句话，就把泥塘那糟糕的模样展现在我们面前了，就好像我们亲眼看到了一样。
这就是描写的魅力啊，它能让我们的文字“活”起来。
再看看青蛙改造泥塘的过程，作者用了很生动的动词，像“种”“引”“栽”等等，让我们清楚地知道青蛙都做了些什么。
这就提醒我们，在写作的时候，也要多用一些准确、生动的词语，这样才能把事情写得更清楚、更有趣。
还有啊，故事里小动物们的对话也特别精彩。
它们你一言我一语，把各自的想法都表达出来了。
这让我们明白，在写作中，适当加入一些对话，能让故事更加生动，让读者更容易感受到角色的性格特点。
人教版预习21课,青蛙卖泥塘
人教版预习21课,青蛙卖泥塘故事的主角呢，就是那只可爱的青蛙啦。
它呀，不知道哪根筋搭错了，突然就想把自己住的泥塘给卖掉。
这泥塘一开始啊，那可真是不咋地。
你瞧，水是浑的，周围还长满了草，一点儿都不吸引人。
就好像是一个被遗忘在角落里的小破地方。
青蛙为了能把泥塘卖掉，那可是费了不少心思呢。
它先在泥塘边竖起了一块牌子，上面写着“卖泥塘”。
这就好比是在热闹的大街上喊：“快来瞧，快来买呀！”可是呀，大家看了看这脏兮兮的泥塘，都摇摇头走了。
青蛙有点失落，不过它没有放弃哦。
它想到了一个好主意，就是把泥塘先收拾收拾。
于是，它开始动手啦！先把泥塘里的水引到了别处，然后再把泥塘挖深了一些，让水变得更干净、更清澈。
这就像是给泥塘洗了个舒服的大澡，一下子精神多了。
接着呢，青蛙又在泥塘周围种上了花、草和树。
哇哦，这下泥塘可大变样啦！就像是穿上了一件漂亮的花衣裳，变得美美的。
但是呢，这还不够。
青蛙又想啊想，觉得泥塘还需要一些特别的东西。
它又在泥塘里修了一条小路，还在路边放了几把椅子。
想象一下，有人走累了，就可以坐在椅子上，欣赏着泥塘的美景，那多惬意呀！经过青蛙的一番努力，泥塘变得越来越漂亮了。
最后啊，连小鸟都被吸引过来了，它们在树上欢快地唱歌。
这时候，再有人来看到这个泥塘，都忍不住赞叹：“这泥塘真美啊！”从这个故事里呀，我们能学到好多东西呢。
就像青蛙一样，遇到困难不能轻易放弃，要多动脑筋，想办法去解决。
而且呀，只要我们肯付出努力，就能把不好的东西变成美好的。
比如说，我们在生活中可能会遇到一些不开心的事儿，或者遇到一些很难完成的任务，但是只要我们像青蛙那样努力去改变，说不定就能把糟糕的情况变得越来越好啦。
部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘教案与反思【第1篇】教材分析：《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事。
语言活泼明快，富有童趣。
故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地方。
故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。
学情分析：低年级的学生对故事十分感兴趣，课堂上，我将组织学生进行情景表演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，激发学生学习语文的兴趣。
教学目标：1.认识15个生字，会写生字“蛙、卖、籽、倒”。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
教学重点：1. 认识15个生字，会写生字“蛙、卖、籽、倒”。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
教学难点：能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
教学准备：PPT。
教学过程：活动一：揭课题。
1. 我猜你演。
动作篇：大摇大摆。
表情篇：生气、高兴、惊讶。
2. 出示课题《青蛙买泥塘》，齐读课题。
（强调“买”和“卖”的区别）3. 学写生字“卖、蛙”。
（1）观察需要注意的书写要点。
（2）师范写，生描一写一。
（3）展评。
活动二：我会读。
1.出示《语文课堂作业本》第71页“读一读，记一记”中难读的生词：guàn pái tng灌水牌子挺舒服b s lèng yo he播撒愣住吆喝2.请小老师带读。
3.重点学习生字“牌、播撒、愣住、喝”。
牌：生活中还见过哪些牌子？并出示相关图。
播撒、愣住：谁来演一演？喝：多音字，在“吆喝”一词中读轻声。
4. 去掉拼音认读。
（1）抢读。
（2）齐读。
活动三：我会说一、自读全文。
（要求：读课文，读正确读通顺）。
1..青蛙为卖泥塘，做了哪些事？用“”画出来。
2.学生汇报，师相机板贴（示意图）：种草、灌水、栽树、种花、修路、盖房。
部编版小学语文《青蛙卖泥塘》课文原文及赏析
部编版小学语文《青蛙卖泥塘》课文原文及赏析《青蛙卖泥塘》课文原文：从前，有一只青蛙住在一片荒凉的泥塘里。
他觉得自己的泥塘一点也不好，就想把它卖掉，换一个更好的地方。
于是，他在泥塘边竖起一块牌子，上面写着：“卖泥塘”。
一只野鸭飞过来，看了看泥塘，说：“这水太少了，不适合我住。
”青蛙听了，就去挖了一条小河。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这地方太脏了，不适合我住。
”青蛙听了，就去种了许多草。
一只狐狸走过来说：“这儿没有树，不适合我住。
”青蛙听了，就去种了许多树。
后来，又有一些小动物提出了各种各样的要求，比如要花朵、蝴蝶、小鸟等等。
青蛙都一一满足了他们。
最后，泥塘变得非常美丽，有清澈的小河、绿油油的草地、高大的树木、五彩斑斓的花朵，还有蝴蝶在飞舞，小鸟在歌唱。
青蛙看着这个美丽的泥塘，心里想：“这么好的地方，我为什么要卖掉呢？”于是，他把牌子拿了下来，决定不再卖泥塘了。
《青蛙卖泥塘》课文赏析：这篇课文通过讲述青蛙想要卖掉自己的泥塘，但在听取了各种动物的意见并进行改善后，最终发现泥塘已经变得非常美丽，从而决定不再出售的故事。
故事寓言性极强，寓意丰富。
首先，它教育孩子们要有创新和改进的精神。
青蛙在听到其他动物的建议后，积极采取行动，不断改善自己的生活环境，这种积极的态度值得我们学习。
其次，课文也揭示了“珍惜眼前人，眼前物”的道理。
青蛙最初认为自己的泥塘不好，想要卖掉，但在经过一系列的改变后，他才发现泥塘的价值，意识到原来自己拥有的就是最好的。
此外，课文还体现了尊重他人意见和团队合作的重要性。
青蛙在改善泥塘的过程中，听取了各种动物的意见，并与他们共同合作，最终实现了目标。
总的来说，《青蛙卖泥塘》是一篇富有教育意义和启发性的课文，通过生动有趣的故事，向孩子们传达了积极向上的人生观和价值观。
21《青蛙卖泥塘》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级下册
21《青蛙卖泥塘》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教学内容分析21《青蛙卖泥塘》第一课时（教学设计）本节课的主要教学内容：本课为统编版语文二年级下册的第21课《青蛙卖泥塘》。
本节课的主要教学内容包括：生字新词的认识，能正确读写“塘、荷、坑”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；能通过朗读，了解青蛙在卖泥塘过程中的心理变化，感受其坚持不懈的精神品质。
教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了本课的生字新词，如“荷、坑”等；已经能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容；已经了解了故事的主人公青蛙和它卖泥塘的过程。
在此基础上，学生需要进一步掌握本课的生字新词，提高朗读和理解能力，并学习青蛙坚持不懈的精神品质。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标：三、学习者分析1. 学生已经掌握了相关知识：学生已经学习了二年级上册的课文，掌握了基本的生字新词和阅读理解能力。
此外，学生已经了解了故事的主人公青蛙和它卖泥塘的过程，为本节课的学习打下了一定的基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对故事性强的课文感兴趣，能够积极参与课堂活动。
在学习能力方面，学生能够通过朗读和理解课文内容，提高自己的阅读理解能力。
在学习风格方面，学生喜欢通过互动和合作学习，能够积极参与小组讨论和分享。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对生字新词的掌握不够熟练，需要教师通过多种教学手段进行巩固。
另外，学生在理解课文内容和朗读能力上可能存在差异，需要教师给予个别指导和鼓励。
此外，学生可能对青蛙坚持不懈的精神品质的理解不够深入，需要教师通过讲解和案例分析进行引导。
四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。
通过讲授，教师可以向学生传授生字新词和课文内容；通过讨论，学生可以积极参与课堂，分享自己的理解和感悟；通过案例研究和项目导向学习，学生可以深入了解青蛙坚持不懈的精神品质。
21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教学设计
21 青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教学设计统编教材二年级下册第21课青蛙卖泥塘（第二课时）一、教材分析：《青蛙卖泥塘》是部编版语文课本二年级下册第七单元的一篇课文，是一篇有趣的童话故事。
为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。
最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。
这个故事告诉学生美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
全文共有12个自然段，富有儿童趣味，按照事情的发展顺序展开。
第一自然段是事情的起因，青蛙想把烂泥塘卖掉搬到城里去住。
第二至十一自然段是事情的经过，青蛙竖起了“卖泥塘”的牌子，吆喝着“卖泥塘”，小动物来买泥塘，但是都没有买，为了卖掉烂泥塘，青蛙按照小动物提的意见不断改造烂泥塘，把“烂泥塘”变成了“好地方"。
第十二自然段是事情的结果，青蛙不再卖泥塘了。
课文在写青蛙前两次卖泥塘时，结构是相同的：先写青蛙吆喝着卖泥塘，再写谁来了，然后是老牛、野鸭指出泥塘存在的问题后离开，最后写青蛙改造泥塘。
这两次卖泥塘，写得比较具体，老牛、野鸭具体说了什么话，青蛙听到后是怎么想的、怎么做的，都有清楚的交代。
从青蛙第三次卖泥塘开始，行文出现了变化，只列举了有哪些小动物指出了什么问题，此后青蛙对泥塘的多次改造也是一笔带过。
最后，青蛙又一次叫卖泥塘时，对改造好的泥塘的介绍具体而生动。
这篇课文故事性强、情节有趣，非常适合分角色表演朗读。
要指导学生抓住文中的关键词句展开想象，这些小动物为什么要提出这样的建议？他们是如何提出的建议？青蛙根据他们的建议做了些什么？从而教会学生正确提建议的方法，并且对青蛙勤劳的品质有较深的体会。
课文中有两幅插图。
第一幅图对应泥塘改造前的内容：泥塘里水很少，周围光秃秃的，青蛙正在烂泥塘旁边竖起“卖泥塘”的牌子。
第二幅图对应泥塘改造好的内容：泥塘里，水灌满了，荷叶绽开了圆圆的笑脸。
泥塘边，草儿绿了，花儿开了，蝴蝶正在花丛中飞舞，青蛙咧开了嘴，似乎在欢快地歌唱。
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状元成才路 状元成才路
搬到
采集
栽树
状元成才路
飞舞
卖掉 播撒 种花 状元成才路 唱歌
吆喝 灌水 修路 游泳
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样， 想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 不过，要是周围有些草状元成才路就更好了。”
Hale Waihona Puke “多好的地方！有树、有花、有草、 有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情 游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道 路通向城里......”
多好的地方！有树，有花，有 草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛 中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可 以在水里尽情游泳，躺在草地上晒 太阳。这儿还有道路通到城里……
一只小鸟飞过来，看了看泥塘，说： “————————。”
一只蝴蝶飞过来，看了看泥塘，说： “————————。” 一只小兔跑过来， 看了看泥塘，说：“———————— 。” 一只小猴跑过来，看了看泥塘，说： “————————。”
这个水坑坑嘛，在里面______，要是____就更好了。 这地方好是好，就是____________。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
小鸟飞来说，这里缺点儿树； 蝴蝶飞来说，这里缺点儿花； 小兔跑来说，这里还缺条路； 小猴跑来说，这儿应该盖所房子； 小狐狸说……
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打 打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
一只野鸭飞来了，看看泥塘，说：‘‘这地方好是好，就是塘里的 水太少了。”
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟 在树上歌唱。
你可以在水里尽情游泳，躺在草地上
晒太阳。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
想一想，你还可以在泥塘边做什么呢？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
听了老牛的话，青蛙是怎么想的，怎 么做的呢？
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就 能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒 在泥塘周围的地上。 状元成才路
到了春天，状元成才路 泥塘周围长出了绿茵茵的 小草。
状元成才路 状元成才路
“这地方好是好，就是塘里的水太少 了。”
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就 能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到 泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根 一根接起来，把水引到状元成才路泥塘里来。