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新概念英语第一册第课87课讲解
新概念英语第一册第课87课讲解摘要：I.课程背景- 新概念英语第一册第87 课II.课程内容- 重要句型和语法1.现在完成时2.标志性词语yet 的用法3.不规则的过去分词- 课文主要语言点1.is, my, car, ready, yet?2.what"s, the, number, of, your, car?III.课程讲解- 课文概述- 重要词汇和短语- 语法讲解- 练习题解答IV.课程总结- 重点知识点回顾- 学习建议正文：新概念英语第一册第87 课主要讲解了现在完成时、标志性词语yet 的用法以及不规则的过去分词等语法内容。
通过课文的学习，我们可以更好地理解和掌握这些语法知识，并将它们应用到实际交流中。
在课文中，我们学习了一些重要的句型和语法，如现在完成时、标志性词语yet 的用法以及不规则的过去分词。
这些语法内容是英语学习中的基础，对于初学者来说非常重要。
通过学习这些内容，我们可以更加准确地表达自己的观点和想法，同时也能更好地理解他人的表达。
除了语法内容外，课文还包含了一些重要的语言点，如is, my, car, ready, yet？和what"s, the, number, of, your, car？等。
这些语言点可以帮助我们更好地掌握英语的基本句型和表达方式，从而提高我们的英语水平。
在课程讲解部分，我们详细介绍了课文的概述、重要词汇和短语、语法讲解以及练习题解答。
通过这部分的学习，我们可以更加深入地理解课文内容，掌握语法知识，并提高自己的英语能力。
在课程总结部分，我们回顾了本课的重点知识点，并给出了学习建议。
这些建议可以帮助我们更好地巩固所学内容，提高英语水平。
总之，新概念英语第一册第87 课为我们提供了一个很好的学习机会，让我们能够更好地掌握英语语法知识，提高英语能力。
NCE1_lesson139-140(共16页)新概念英语第1册课件
Asking questions
1.
T: Ask me if John understands?
S: Does John understand?
T: Why doesn’t---? S: Why doesn’t John understand? T: Ask me if Mary invited them to dinner.
3.
What time did he say he would be at their house?
He said he’d be there at six.
4.
Why does he say he’ll be late?
Because the boss wants him todo some extra work.
②
由疑问代词和疑问副词引导的宾语从句 疑问代词和疑问副词主要有：what, when, how, where, how often, how much, how soon (多快， 多久), how long等。 Do you know? When will the film be on? Do you know when the film will be on? 主从句的事态要一致。 I told him. I would go to Europe next week.
6.
7.
8.
9. 10. 11.
12.
want to do sth./want sb. to do sth. extra [‘ adj. 额外的 e.g. We have a teacher at my school who gives us extra lessons sometimes. 我们学校里有名老师有时给我们上一些额外的课程。 stay at the office 留在办公室 stay (at) home 呆在家里 by the way 顺便（问，说） talk about 谈论 overseas [‘ a.海外的，国外的 overseas Chinese 华侨，海外华人 engineer [,dZ‘ n. 工程师 engineering [,dZ n.工程
新概念第一册22讲课文档
第1页，共37页。
复习
五个后元音 [ɑ:] [ɔ] [ɔ:] [u] [u:]
第2页，共37页。
48个音标里，双元音有8个
[ei] [ai] [ɔi] [ɛə] [uə] [iə]
[au] [əu]
第3页，共37页。
重点学习[ei] 和[əu]第4页Βιβλιοθήκη 共37页。第20页，共37页。
巧记以-or结尾的名词
英语中表示人的职业、身份的名词大多数是以-er结尾的 。如teacher，worker，waiter，singer，writer等。但也 有少数是以-or结尾的。如inventor，visitor等。书中出现 的以-or结尾的名词有conductor（列车员，售票员）， doctor（医生），inventor（发明家），motor（马达） ，tractor（拖拉机）和visitor（参观者，访问者）等6个 。我们可以把这6个单词串成一句话来帮助记忆。
=Where are you from? =Where do you come from?
eg:What nationality is Mr. Blake? = Where is Mr. Blake from?
第18页，共37页。
★job n. 工作,零工，为可数名词。
n. 职业，工作，有报酬的工作，既可以是体力 的，也可以是脑力的
第23页，共37页。
Text [课文]
ROBERT: I am a new student. My name's Robert.
SOPHIE: Nice to meet you. My name's Sophie. ROBERT: Are you French? SOPHIE: Yes, I am.
新概念英语第1册课程讲义Lesson95-96
Lesson 95 单词讲解1.return: n.往返往返票return tickets单程票single (journey) ticket2.train: n.火车3.platform: n.站台Platform 44.plenty: n.大量plenty ofA. 用于肯定句B. 可接可数名词& 不可数名词plenty of timeplenty of eggsC. 谓语动词一致There_____ plenty of room for everyone.There_____ plenty of rooms for everyone.5.bar: n.酒吧6.station: n.车站，火车站train station7.catch: v.赶上catch- caught- caught8.miss: v.错过Lesson 95 课文讲解1. Two return tickets …, please.n. + pleaseto, 开往…表示方向来三张去广州的往返票。
Three return tickets to Guangzhou.来一张去西安的单程票。
One single ticket to Xi’an.2. 下班火车几点出发？What time…?询问具点钟3. 我们还有很多时间。
We have plenty of time.We’ve got plenty of time.4. have a drink 喝一杯5. next door to…隔壁公园的隔壁有家餐馆。
There is a restaurant next door to the park.学校的隔壁有家医院。
There is a hospital next door to the school.6. We had better go back to....had better: 最好7. We want to catch the eight nineteen…the eight nineteen- the train leaves at 8:198. 那钟慢了10 分钟。
1新概念教学大纲
《新概念英语第一册教学大纲》
一、本门课程介绍
新概念英语第一册是英语学习者的入门课程，是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构，为学生进一步学习打下牢固的基础。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助学生进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
二、课程目标
1、掌握教材所涉及的英语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初中一年级的英语水
平
2、对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力
3、能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词
4、掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写作
5、掌握高频词汇800〜1500
三、教学重点
帮助学生建立学习英语的自信，找到正确的、适合自己的学习方法。
在学习的过程中掌握课程中出现的常用短语，日常会话，一般习惯用法等。
并养成多听多说的学习习惯，培养英语思维。
四、教学规划。
新概念一册课件ppt
say? 当别人帮助了你，你应该说：Thank you very much
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
三.Grammar:一般疑问句.
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3>向陌生人问路. eg.Excuse me,could you tell me the way to
the school? 对不起，打扰了，请问去学校的路怎么走？ 4>向某人借东西. eg. Excuse me,can I borrow your pen?
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二 新概念英语的特点： 1.地道的英语教材，是英语教材中的权威。 2.把外国的教材本土化，翻译与配套练习。 3.语法内容是经过精挑细选的。 4.语法的传递是层层递进，由浅入深。 5.内容精彩有序，句子幽默。 6.目标清晰。 7.可以与剑桥英语对接。 8.还可以与其他的教材对接（初中课本）。
1.定义:用yes或no来回答，并且结尾带有问号 的句子.
eg.This is my book.
Is this your book? Yes,it is. No,it isn’t.(is not=isn’t) 2.遵守的原则： 一提 (提be动词，开头字母要大写)
二改 (改人称，第一人称改第二人称 I am 变 Are you ，my 变your)
青少版新概念1b-unit19-ppt
语法练习
填空练习
给出句子，让学生填写正确的 时态、语态或情态动词。
改错练习
给出含有语法错误的句子，让 学生找出并改正错误。
翻译练习
将英文句子翻译成中文，或将 中文句子翻译成英文，以检验 学生对语法的掌握程度。
造句练习
让学生根据所学的语法点造句 ，以加深对语法的理解和运用
。
04
课文学习
课文内容
课文主题
口语练习
角色扮演
话题讨论
学员需要能够模拟不同的角色进行对话， 例如服务员与顾客、老师与学生等，以培 养口语表达能力和角色扮演能力。
学员需要能够对某个话题进行深入讨论， 并能够提出自己的见解和看法，以培养思 辨能力和表达能力。
情景模拟
小组讨论
学员需要能够模拟不同的场景进行对话， 例如在机场、在餐厅、在超市等，以培养 口语应对能力和场景适应能力。
通过阅读和写作练习，学生将能够掌 握一些基本的阅读和写作技巧，如总 结段落大意、写作简单段落等。
本单元将通过听力材料和口语练习， 提高学生的听力和口语表达能力。
学习内容
现在进行时
学习现在进行时的基本结构和用法，以及与 过去进行时的区别。
一般现在时
学习一般现在时的基本结构和用法，以及与现 在完成时的区别。
听力材料
提供一些与本单元主题相关的听力材料，以提高 学生的听力理解能力。
口语练习
设计一些口语练习活动，让学生能够运用所学语法 和词汇进行表达。
阅读练习
提供一些阅读材料，让学生通过阅读练习来提高 阅读理解能力。
写作练习
设计一些写作练习活动，让学生能够运用所学语法和词 汇进行简单的写作表达。
02
词汇学习
新概念第一册第二课
新概念第一册第二课新概念第一册第二课：英语课《新概念英语》是一套经典的英语教材，被广大学习者所喜爱。
在第一册的第二课中，我们将一起来看看这堂关于英语课的课程内容。
这节课开始的时候，班上的学生们坐在自己的座位上，等待老师的到来。
老师一进教室，大家都站起来，齐声说“Good morning,sir!”这是他们的晨会礼节，也是对老师的尊重。
作为新生，我也加入到这个仪式中。
老师的大名是Mr. Thompson，是个年轻有活力的中年男子。
他总是给我们一种自信和亲和力的感觉，所以我们在课堂上都很喜欢他。
在这节课开始之前，他对我们说了一些鼓舞人心的话，激发了学习英语的热情。
我们开始了这堂课的正式内容。
在第一次上英语课时，老师给我们介绍了一些关于学习英语的重要性和方法。
他告诉我们，学好英语在今天的社会非常重要，因为英语是国际通用语言，能够帮助我们更好地与世界沟通。
他鼓励我们在学习英语的过程中要勇于开口，不要害怕犯错，因为只有通过实践才能真正掌握英语。
在语言学习方面，老师让我们明白了词汇和语法的重要性。
他强调了英语是一门很灵活的语言，有时候只要注意少量的变化，就可以改变语义和语法。
他举了一些例子来帮助我们理解。
比如，一个动词的过去式可能通过改变字母拼写或者加一个助动词来构成。
这些细微的变化在英语中非常常见，我们要对它们进行注意和记忆。
除了词汇和语法，老师还告诉我们要多练习阅读和听力。
他说阅读是拓宽知识面和提高词汇量的重要途径，通过阅读可以学习到各种各样的语言表达和句型变化。
而听力则是提高口语和听力理解能力的关键，可以帮助我们更好地理解和运用英语。
在课堂上，老师还利用游戏和小组讨论的方式来培养我们的合作和沟通能力。
他把我们分成小组，要求我们完成一些任务和活动，通过和小组成员互动，提高我们的语言运用和表达能力。
这堂数学课过得飞快，一堂充满活力和互动的英语课就这样结束了。
在这节课中，我不仅学到了一些英语知识，还体验到了英语学习的乐趣。