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老舍《我的母亲》优质课件PPT
例：第11段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化， 却有哲理，有韵味，有错落之美。
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 ， 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整 齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯 ，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的，也没 有一位这样的大师是记录人 民语言，而不给它加工的。 ”
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 ， 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整 齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯 ，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的，也没 有一位这样的大师是记录人 民语言，而不给它加工的。 ”
作文《我的妈妈》ppt课件
我付出所有。妈妈，往后余生。您陪我长大， 总是默默地欣慰的站在我的背后，及时的提醒我戒骄戒躁;当我遇到挫折时，您总是耐心的不断地鼓励我，给我信心与勇气。
10、望着母亲那深情的目光，听着她那发自内心的话语，我全身的血液开始沸腾起来，我给母亲的不是美好的丰收和回报，而母亲给我的却是莫大的安慰和鼓舞。她用她那微妙的淡淡的一笑， 阐释了人要敢于面对自己的伤痕，敢于面对严峻的考验，敢于与逆境抗争的深刻的道理。这是孩童时代的我永远也无法体验到的。 11、小时候，母亲的爱藏在被窝里。当你呱呱坠地时，母亲就用襁褓将你裹住，怕你那幼小的身躯抵不住风寒;当你在睡觉时，母亲会用襁褓将你小心翼翼地盖好，只露出你那圆乎乎的脸蛋;当
我陪您到老。 你躺在母亲的身上喝奶时，母亲同样用襁褓将你裹好，希望你在她的怀里备感温暖。
12、小时候，母亲的微笑，就好像清晨的甘露浇灌着我那干涸的心灵。伴随我无忧无虑的成长。无论快乐，还是苦恼，我都会毫不犹豫地投向母亲那宽阔的怀抱，睁大眼睛，等待着母亲的微笑 从天而降，或与我分享喜悦，或与我驱赶烦闷，时间流逝，这些都随着童年的浪漫消失在了远去的尘埃里，随着母亲的青春融在了逝去的岁月里 13、一个长的不能再长的周末，我躺在床上，若有所思地看着床头的这张照片:那是一张母亲和我在公园游玩时所照下的，她的脸上洋溢着灿烂的笑容，一手搭在我的肩上，愉悦地看着我，我 也面对着她笑，一对母子，其乐融融。 14、母亲那种献身精神那种专注，灌输给一个男孩的是伟大的自尊，那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃，而是发展成 自信的成年人。你有这种信心，如果再勤奋就可以成功。 15、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。 16、母爱是伟大的，伟大的母爱是通过生活中的小事坦然反映出来;母爱是无私的，无私的母爱是因为母亲把自己的所有都奉献给了孩子;母爱是真挚的，真挚的母爱是在母亲的叮咛唠叨呵牵挂 中自然地流露出来 17、一把梳子梳不尽母亲的愁，一声呼唤割舍不掉母亲的惦念。母亲是不需要儿女们赞美的语言，也不希望看到儿女们浮华的感叹，只要儿女们报个平平安安就能催开母亲的那张日夜牵挂的笑 脸!无论你是咿呀学语的娃娃，还是已进入花甲之年的老人，在自己伟大的母亲眼里儿女永远是长不大的孩子……叮咛唠叨挂牵会时刻伴随她直到生命的终点 18、可怜天下父母心，希望普天下的孩子在外面一切顺利，平安快乐，健康幸福，学业有成，更希望孩子的父母尽管放心，你们的孩子离开家已经长大，让孩子无所牵挂的拥有一片自己的蓝天 吧。 19、“母亲”多么美好的字眼，多么神圣的字眼，多么沉重的字眼。一个女人蜕变成母亲是被赋予使命的。从十月怀胎，到长大成人，直到母亲闭上眼睛为止，母亲就不再是一个简单的称呼， 而是一种责任，一种使命，一种一辈子不会失业的职业。鞠躬尽瘁，死而后已。 20、常言道:儿行千里母担忧。孩子是娘的心头肉。这些朴实的话说说而已，而真正有所体会，已经是结婚生子之后的事了。母亲的牵挂如童年时代的针线，一丝一缕都是亲情勾联的。 21、孩儿的成长，是母亲再生的希望;孩儿的失败，是母亲酸楚的泪水;孩儿的成功，是母亲幸福的微笑。同学们，为了母亲的微笑，为了明天的收获，就让你我壮志而不言愁吧 22、母亲的爱，是一种不加雕饰的朴实无华的爱。它遍布你学习与生活的各个角落。想一想，意味深长;品一品，回味无穷…… 23、母亲的笑容，是世间温暖和煦的春风，母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕，而母亲的爱在这世间便另有天地。仿佛有一扇门，推开它便会看到万丈光芒。这光，给你指引，给你保护， 给你温暖，给你希望。 24、母亲如玉般纯洁象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心去聆听母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界…… 25、母亲是伟大的，又是平凡的，我们要理解母亲的伟大，更要体味母亲的平凡，尤其是母亲肩上沉重的社会压力和家庭压力。
10、望着母亲那深情的目光，听着她那发自内心的话语，我全身的血液开始沸腾起来，我给母亲的不是美好的丰收和回报，而母亲给我的却是莫大的安慰和鼓舞。她用她那微妙的淡淡的一笑， 阐释了人要敢于面对自己的伤痕，敢于面对严峻的考验，敢于与逆境抗争的深刻的道理。这是孩童时代的我永远也无法体验到的。 11、小时候，母亲的爱藏在被窝里。当你呱呱坠地时，母亲就用襁褓将你裹住，怕你那幼小的身躯抵不住风寒;当你在睡觉时，母亲会用襁褓将你小心翼翼地盖好，只露出你那圆乎乎的脸蛋;当
我陪您到老。 你躺在母亲的身上喝奶时，母亲同样用襁褓将你裹好，希望你在她的怀里备感温暖。
12、小时候，母亲的微笑，就好像清晨的甘露浇灌着我那干涸的心灵。伴随我无忧无虑的成长。无论快乐，还是苦恼，我都会毫不犹豫地投向母亲那宽阔的怀抱，睁大眼睛，等待着母亲的微笑 从天而降，或与我分享喜悦，或与我驱赶烦闷，时间流逝，这些都随着童年的浪漫消失在了远去的尘埃里，随着母亲的青春融在了逝去的岁月里 13、一个长的不能再长的周末，我躺在床上，若有所思地看着床头的这张照片:那是一张母亲和我在公园游玩时所照下的，她的脸上洋溢着灿烂的笑容，一手搭在我的肩上，愉悦地看着我，我 也面对着她笑，一对母子，其乐融融。 14、母亲那种献身精神那种专注，灌输给一个男孩的是伟大的自尊，那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃，而是发展成 自信的成年人。你有这种信心，如果再勤奋就可以成功。 15、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。 16、母爱是伟大的，伟大的母爱是通过生活中的小事坦然反映出来;母爱是无私的，无私的母爱是因为母亲把自己的所有都奉献给了孩子;母爱是真挚的，真挚的母爱是在母亲的叮咛唠叨呵牵挂 中自然地流露出来 17、一把梳子梳不尽母亲的愁，一声呼唤割舍不掉母亲的惦念。母亲是不需要儿女们赞美的语言，也不希望看到儿女们浮华的感叹，只要儿女们报个平平安安就能催开母亲的那张日夜牵挂的笑 脸!无论你是咿呀学语的娃娃，还是已进入花甲之年的老人，在自己伟大的母亲眼里儿女永远是长不大的孩子……叮咛唠叨挂牵会时刻伴随她直到生命的终点 18、可怜天下父母心，希望普天下的孩子在外面一切顺利，平安快乐，健康幸福，学业有成，更希望孩子的父母尽管放心，你们的孩子离开家已经长大，让孩子无所牵挂的拥有一片自己的蓝天 吧。 19、“母亲”多么美好的字眼，多么神圣的字眼，多么沉重的字眼。一个女人蜕变成母亲是被赋予使命的。从十月怀胎，到长大成人，直到母亲闭上眼睛为止，母亲就不再是一个简单的称呼， 而是一种责任，一种使命，一种一辈子不会失业的职业。鞠躬尽瘁，死而后已。 20、常言道:儿行千里母担忧。孩子是娘的心头肉。这些朴实的话说说而已，而真正有所体会，已经是结婚生子之后的事了。母亲的牵挂如童年时代的针线，一丝一缕都是亲情勾联的。 21、孩儿的成长，是母亲再生的希望;孩儿的失败，是母亲酸楚的泪水;孩儿的成功，是母亲幸福的微笑。同学们，为了母亲的微笑，为了明天的收获，就让你我壮志而不言愁吧 22、母亲的爱，是一种不加雕饰的朴实无华的爱。它遍布你学习与生活的各个角落。想一想，意味深长;品一品，回味无穷…… 23、母亲的笑容，是世间温暖和煦的春风，母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕，而母亲的爱在这世间便另有天地。仿佛有一扇门，推开它便会看到万丈光芒。这光，给你指引，给你保护， 给你温暖，给你希望。 24、母亲如玉般纯洁象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心去聆听母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界…… 25、母亲是伟大的，又是平凡的，我们要理解母亲的伟大，更要体味母亲的平凡，尤其是母亲肩上沉重的社会压力和家庭压力。
《我的母亲》老舍ppt课件完美版
写一篇400字以上的文章。
课后作业
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
母 亲
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
–母亲的性格最突出的是“软中硬”
• 二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了 儿子对母亲的爱。
– “街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除 夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！”
• 描写人物的方法有：
• 外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写、细节描写。
• 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 他们笑了 天亮了
是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
我的母亲
老舍
1 我的母亲
了解作者
• 老舍(1899——1966) • 现、当代作家。 • 原名舒庆春，字舍予。 • 满族，北京人。 • 曾因创作优秀话剧《龙须沟》
• 细节描写：
• 就是对人物的语言、动作、服饰以 及内心的微妙活动或有关事物的细 小环节等进行具体细致的刻画。
作者是如何刻画 母亲形象的？
细节描写
学习写法
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
• 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜 红微肿的。
课后作业
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
母 亲
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
–母亲的性格最突出的是“软中硬”
• 二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了 儿子对母亲的爱。
– “街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除 夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！”
• 描写人物的方法有：
• 外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写、细节描写。
• 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 他们笑了 天亮了
是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
我的母亲
老舍
1 我的母亲
了解作者
• 老舍(1899——1966) • 现、当代作家。 • 原名舒庆春，字舍予。 • 满族，北京人。 • 曾因创作优秀话剧《龙须沟》
• 细节描写：
• 就是对人物的语言、动作、服饰以 及内心的微妙活动或有关事物的细 小环节等进行具体细致的刻画。
作者是如何刻画 母亲形象的？
细节描写
学习写法
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
• 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜 红微肿的。
《我的母亲》(老舍)优秀PPT教学课件
《二马》、《猫城记》、《离婚》、《月牙儿》、《骆
驼祥子》、《四世同堂》、《鼓书艺人》、《无名高地
有了名》、《我这一辈子》、《正红旗下》、《牛天赐
传》、《樱海集》、《蛤藻集》，及《女店员》、《春
华秋实》、《龙须沟》、《茶馆》等小说、剧本、杂文、
报告文学多种。其中3幕话剧《茶馆》是老舍的顶峰之作， 也是共和国话剧创作的精品之一。1951年12月老舍因此 获北京人民政府授予的“人民艺术家”称号。1966年， 老舍在“文化大革命”中被迫害致死。他的作品为中国
1-2段 叙述母亲的家世，突出点明母亲本是出身于穷苦的 劳动之家，幼时便须经常下地干活，为下文描写母亲的勤劳 能干和坚忍顽强的品格作了最初的铺垫。 3段 强调母亲“生在农家，所以勤俭诚实，身体也好”， 既是总结上两段的内容，同时也明确了“这一点事实却极重 要”，更是为下文写母亲的经历和品格作铺垫。
罗曼·加里是波兰人的后裔， 跟随着母亲在立陶宛长大， 母亲对他寄予了厚望，从小 就到处夸耀他是一个天才， 遇到有不识趣的邻居说这不 过是一个普通的孩子，或者 用别的方式侮辱了加里，母 亲就会带着加里打上门去， 让他们睁大自己的眼睛，看 看眼前的天才，他将会接触 到当代的所有大人物，“他 必将成为驻美国的大使”。
（但之间的感情内敛而又深厚）
文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不 能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从 课文中找出来，谈谈你的感受？
品读以下几处：
第12段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼…… 可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”
13段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深 深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疚和感激，
母亲的手的描写反映了母亲什么样 的性格特点？
• 作者细致地描写了母亲的手，通过这些 细节来表现母亲热爱劳动、勤劳能干、 不怕吃苦的优良品德，也体现了中华民 族劳动妇女优良的传统美德。
经典课件：老舍《我的母亲》ppt课件
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29
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
• “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的 心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
• 例3、生命是母亲给我的……唉，还说什 么呢？心痛！心痛！
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33
品味语言:
• 这些令人深思，感人至深的抒情和 议论，很好地表达了作者对母亲的 怀念和热爱，增强了文章的感染力。 ——以叙事为主，兼以议论、抒情。
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34
• 以朴实无华的语言表达淳厚的情感。
• 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于 将那些大白话、大实话调动得千变万化， 意蕴丰厚而富有韵味。
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10
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
间
“我”小学毕业
顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记 叙
“我”廿七
七七抗战
去年
今年
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理 清 思 路
11
全文是按时间顺序来写的： 第1～6段：母亲勤俭诚实，淳朴善良的性格 第7～10段：母亲对我的疼爱 第11～12段：我对母亲的思念
6
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作者简介
老舍(1899——1966)现、当代 作家。原名舒庆春，字舍予， 满族，北京人。曾因创作优秀 话剧《龙须沟》而被授予“人 民艺术家”称号。长篇小说代 表作：《骆驼祥子》《四世同 堂》等。话剧代表作： 《茶馆》《龙须沟》等。
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命的教育” 10
文章分为两大方面， 一方面写母亲高尚的 品德，一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德？ 母亲对我的影响又哪 些？
11
从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老，Βιβλιοθήκη 到老，辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙，她总跑在前头 客人来了，无论手中怎么窘， 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感 动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
2． 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。
文章分为两大方面， 一方面写母亲高尚的 品德，一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德？ 母亲对我的影响又哪 些？
11
从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老，Βιβλιοθήκη 到老，辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙，她总跑在前头 客人来了，无论手中怎么窘， 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感 动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
2． 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。
《我的母亲》PPT课件
小结：
本文深情地回忆了关于母亲的 几个片段，表现了母亲的可爱性 格和能干才具，表现了对旧社会 被压抑和埋没的妇女命运的深切 同情和深刻思考。
您的爱是崇高 的爱，只是给 予，不求索取， 不溯既往，不 讨恩情。
虽然古语有‘至亲不谢’，但是今 天我要说一句
十多年的关爱， 我没有向您表示 过什么，您的爱 总是深藏在我心 底。
通读课文，整体感知
1、本文回忆了母亲的亲哪几件事？
元宵节“巡阅”---关爱孩子 母亲讲故事---情感丰富 “我”受罚---慈爱无奈 母亲熬夜做鞋---勤劳能干
2、作者抒发了怎样的情感？
怀念、 赞美
3、通过这些故事,你看到了一位怎样 的母亲?试用下面的句式说一句话.
读了_______,我看到一位______的母亲。
字词积累
• • • • 憧憧 蹑手蹑脚（niè） （chōng） 娓娓动听 唏唏嘘嘘 （wěi） （xī） （xū） 女红 万籁俱寂 （gōng） （lài） 歉疚 惺忪 （xīng） （jiù）
走近邹韬奋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。祖籍江西 余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰 大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕 生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。 1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮 捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》《全 民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协 投降，著有《韬奋全集》《韬奋文集》等。 • 邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍 踪忆语》等散文作品。他的散文文笔质朴、情文 并茂。他的政论针砭时弊，简短有力，具有广泛 的社会影响。
研读探究
• 家庭是组成社会的一个细胞，你认为“我” 成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方 面是不可取的？ • 这个家庭环境重教育，重文化，对子女要 求严格，这是好的； • 有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样， 有文学熏陶，这些是好的； • 体罚是不可取的。
《我的母亲》课件(徐冬岚)ppt
我的母亲
胡适
问题: “我是怀着怎样的情感去回忆描 述母亲的？” 要求：抓语言，品情感，圈划出 关键字、词，进行批注。 示范:（第9节） “我起初全不懂得这一套，后来 也渐渐懂得看人的脸色了？” 批注：从“起初”“后来”“渐 渐”等时间词语中，我读到了胡 适对母亲为人处世的慢慢认同和
不同语境评析：
句子比较评析：
我学得了好脾气，我学得了待人接 物的和气，我能宽恕人，体谅人——我 都得感谢我的慈母。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果 我学得了一点点待人接物的和气，如果 我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我 的慈母。
抓关键字评析：
这种生活的痛苦， 我的
我十四岁就离开 她了。在这广漠的人 海里独自混 了二十多 年，没有一个人管束 过我。
我在我母亲的教训之 下住了九年，受了她的极 大极深的影响。我十四岁 （其实只有十二零两三个 月）便离开她了，在这广 漠的人海里独自混了二十 多年，没有一个人管束过 我。如果我学得了一丝一 毫的好脾气，如果我学得 了一点点待人接物的和气， 如果我能宽恕人，体谅人 --我都得感谢我的慈母。
第一印象：（胡慧敏作） 从三位母亲独自一个人 撑起整（这）个家，看出三 位母亲都是坚强而伟大的， 我们应该懂得孝顺父母……
，
——我都得感谢
阅读作业
请同学们用这种
抓住作者笔下的一字
一词一句去体味作者
情感的阅读方法再次
阅读老舍、丰子恺的
《我的母亲》。
我母亲只忍耐着， 忍到实在不可再忍的一 天，她也有她的法子。 这一天的天明时，她就 不起床，轻轻地哭一场。 她不骂一个人，只哭她 的丈夫，哭她自己苦命， 留不住她丈夫来照管她。 她刚哭时，声音很低， 渐渐哭出声来。我醒了 起来劝她，她不肯住。 这句话传到了我 母亲耳朵里，她气得 大哭，请了几处。直到五 叔当众认错赔罪，她 才罢休。
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• 文章前三段写作者的性格特点和童年生活 ，既写了童年生活的单调和失落，也写出 环境与教育对一个人性格的养成所起的奠 基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的 铺垫作用，而且与文末相呼应。
1、课文标题为“我的母亲”，而文 章前三段只有一句提及母亲，而其他 内容似与“母亲”无关，这是为什么？
这前三段写作者童年的性格特点和自己印象 深刻的往事,突出了环境与教育对一个人性格的养 成所起的奠基作用.而童年的生活除读书外,是贫乏 的有缺陷的.在此背景下,母亲“给了我做人的训导” 就显得弥足珍贵了,令作者铭记永久,且影响巨大. 所以这三段非闲笔.它不仅为写母亲起到了铺垫作 用,而且与文末相呼应.另外,这篇课文选自《四十 自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上 的一段历程，作者是把母亲作为自己人生道路的第 一位“恩师”来写,所以在对自己人生第一步—— 童年经历的描绘运用的笔墨较多.
shēng mó
庶祖母 吹笙 摹画
待人接物: 指跟人相处。 天资: 天生的资质。 究竟: 终究，到底。 轻薄: 指言语轻佻。 浪人: 游手好闲，不做事。 尖刻: 尖酸刻薄。
节选自《四十自述·九年的家乡教育》
• 我父初娶馮氏，結婚不久便遭太平天國之亂，同治二 年（一八六三）死在兵亂裏。次娶曹氏，生了三個兒 子，三個女兒，死於光緒四年（一八七八）。我父親 因家貧，又有志遠游，故久不續娶。到光緒十五年（ 一八八九），他在江蘇候補，生活稍稍安定，他才續 娶我的母親。我母親結婚後三天，我的大哥嗣稼也娶 親了。那時我的大姊已出嫁生了兒子。大姊比我母親 大七歲。大哥比她大兩歲。二姊是從小抱給人家的。 三姊比我母親小三歲，二哥三哥（孿生的）比她小四 歲。這樣一個家庭裏忽然來了一個十七歲的後母，她 的地位自然十分困難，她的生活自然免不了苦痛。
声，脸上从不露出一点怒色。
• E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不 可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
• ——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤 感情的话。
• F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受 一点人格上的侮辱。
• ——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不 受一点侮辱
• 母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教 诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气， 气量大，性情好，事事留心，事事格外容 忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人 感情的话。
（1）写了母亲几个方面的事（概括）： 一是对“我”的管教；(5-7)
二是作为当家的后母如何处理家庭的
难事和矛盾； (8-11)
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
(12)Biblioteka 一是对“我”的管教。学习上的督促 做人上的训导
(5)
(6-7)
二是作为 当家的后
母如何处 理家庭的
难事和矛 盾。
①如何在除夕之夜对付 败家子大哥的债主。
思考问题，理清文章脉络：
• 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什 么除了写母亲怎样训导之外，还用更多 的笔墨写她与家人相处的情景？
• 写母亲与家人相处的情形，是为了体现 母亲平时的待人接物以及这些对我的影 响上。写她以身示范对我的潜移默化的 教育和影响。这不仅写了母亲对“我” 的“言教”，更写了母亲对我的“身教 ”。
讨论探究
█ 总结一下，母亲对我的极大极 深的影响有哪些？
★学得了好脾气 ★ 学得了待人接物的和气 ★能宽容人、体谅人 ★在学习上勤奋、守时 ★做人上能反省“吾身”
勾、画、圈、点、写。
自由阅读，批注文中刻画母亲形象
的语句。思考：
勾画出文中揭示母亲品性的语句，试
用“母亲是一个
的人”的形式
组织语言，精当评价母亲的形象。
自读课文，思考问题：
•1、文章围绕母亲写了哪些事 ？这些事分别表现了母亲怎样 的性格？
•2、作者对母亲怀有怎样的感 情？
1 每天叫我早起 聆听教诲，催我 上学。
6 听了五叔的牢骚话，毫 不让步，捍卫名誉。
正直刚烈， 自尊自强。
1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别 表现了母亲怎样的性格？
• A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学 。
• ——谆谆教导，严格督学 • B．母亲从不在别人面前骂我一句。 • ——保护孩子的自尊心，教子有方 • C．我说了不该说的话，她重重责罚我。 • ——责罚严厉，教我做人 • D．新年之际，债主来要债，她从不骂一
(8)
②如何与“我”的大嫂、 二嫂相处和如何对待她 们妯娌之间的矛盾。
(9-11)
三是如何对待 他人对自己人 格的侮辱。
写母亲受了人 格上的侮辱非常生 气，直到叫那个说 了不负责任的话的 五叔当面认错赔罪
才罢休。 (12)
理清课文结构
1、(1-4)念童年往事，
说性格及成因。
我 的 母 亲
2、(5-12)写 母亲三方面 的事.
谆谆教诲， 严格督学。
2 母亲从不在别人 面前骂我一句。
保护孩子的自尊 心，教子有方。
3 我说了轻薄的话， 母亲重重责罚我， 又为我舔病眼。
责罚严厉， 深爱慈祥。
4 大哥的债主来讨债， 母亲平静处理，不露怒 色。
能忍能让， 善良宽容。
5 受嫂子的气时只是忍着， 忍无可忍时，以哭解忧。
宽厚容忍， 仁慈温和。
对我 母叫我早起省 母责我轻薄言
处理家 庭难事
除夕夜对付大 哥的债主
和矛盾 处理妯娌之间
宽严 以以 待教 人子
的矛盾
怀 念 敬 爱 的 母
遭侮辱责问五叔--护尊严态度认真 亲
3、(13)母亲对自 和待人， 影响深远，
己深远的影响 体谅人。 感激不尽。
思考问题，理清文章脉络：
• 1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三 段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲 ”无关，这是为什么？
第一部新诗集《尝试集》。 主要著作还有：《胡适文存》 《中国哲学史大纲》《白话文 学史》《戴东原的哲学》等。
胡适（1891～1962），现代诗人、学者。
字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。
胡 适 故 居
掌握字词
chuò zhōu
yì tì shù bó
绰号 文绉绉 眼翳 抽屉 管束 轻薄
shù
我
的
胡
母
适
亲
作者简介
胡适（1891—1962）， 原名胡洪，字适之.现代诗人、 学者 。笔名有天风、藏晖、铁 儿等。安徽绩溪人。 1910年 赴美留学。 1917年毕业于哥 伦比亚大学，获哲学博士学位。 同年7月回国。曾任北京大学 教授、校长，国民党政府驻美 国大使等职务。 1962年在台 湾病逝。
1、课文标题为“我的母亲”，而文 章前三段只有一句提及母亲，而其他 内容似与“母亲”无关，这是为什么？
这前三段写作者童年的性格特点和自己印象 深刻的往事,突出了环境与教育对一个人性格的养 成所起的奠基作用.而童年的生活除读书外,是贫乏 的有缺陷的.在此背景下,母亲“给了我做人的训导” 就显得弥足珍贵了,令作者铭记永久,且影响巨大. 所以这三段非闲笔.它不仅为写母亲起到了铺垫作 用,而且与文末相呼应.另外,这篇课文选自《四十 自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上 的一段历程，作者是把母亲作为自己人生道路的第 一位“恩师”来写,所以在对自己人生第一步—— 童年经历的描绘运用的笔墨较多.
shēng mó
庶祖母 吹笙 摹画
待人接物: 指跟人相处。 天资: 天生的资质。 究竟: 终究，到底。 轻薄: 指言语轻佻。 浪人: 游手好闲，不做事。 尖刻: 尖酸刻薄。
节选自《四十自述·九年的家乡教育》
• 我父初娶馮氏，結婚不久便遭太平天國之亂，同治二 年（一八六三）死在兵亂裏。次娶曹氏，生了三個兒 子，三個女兒，死於光緒四年（一八七八）。我父親 因家貧，又有志遠游，故久不續娶。到光緒十五年（ 一八八九），他在江蘇候補，生活稍稍安定，他才續 娶我的母親。我母親結婚後三天，我的大哥嗣稼也娶 親了。那時我的大姊已出嫁生了兒子。大姊比我母親 大七歲。大哥比她大兩歲。二姊是從小抱給人家的。 三姊比我母親小三歲，二哥三哥（孿生的）比她小四 歲。這樣一個家庭裏忽然來了一個十七歲的後母，她 的地位自然十分困難，她的生活自然免不了苦痛。
声，脸上从不露出一点怒色。
• E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不 可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
• ——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤 感情的话。
• F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受 一点人格上的侮辱。
• ——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不 受一点侮辱
• 母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教 诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气， 气量大，性情好，事事留心，事事格外容 忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人 感情的话。
（1）写了母亲几个方面的事（概括）： 一是对“我”的管教；(5-7)
二是作为当家的后母如何处理家庭的
难事和矛盾； (8-11)
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
(12)Biblioteka 一是对“我”的管教。学习上的督促 做人上的训导
(5)
(6-7)
二是作为 当家的后
母如何处 理家庭的
难事和矛 盾。
①如何在除夕之夜对付 败家子大哥的债主。
思考问题，理清文章脉络：
• 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什 么除了写母亲怎样训导之外，还用更多 的笔墨写她与家人相处的情景？
• 写母亲与家人相处的情形，是为了体现 母亲平时的待人接物以及这些对我的影 响上。写她以身示范对我的潜移默化的 教育和影响。这不仅写了母亲对“我” 的“言教”，更写了母亲对我的“身教 ”。
讨论探究
█ 总结一下，母亲对我的极大极 深的影响有哪些？
★学得了好脾气 ★ 学得了待人接物的和气 ★能宽容人、体谅人 ★在学习上勤奋、守时 ★做人上能反省“吾身”
勾、画、圈、点、写。
自由阅读，批注文中刻画母亲形象
的语句。思考：
勾画出文中揭示母亲品性的语句，试
用“母亲是一个
的人”的形式
组织语言，精当评价母亲的形象。
自读课文，思考问题：
•1、文章围绕母亲写了哪些事 ？这些事分别表现了母亲怎样 的性格？
•2、作者对母亲怀有怎样的感 情？
1 每天叫我早起 聆听教诲，催我 上学。
6 听了五叔的牢骚话，毫 不让步，捍卫名誉。
正直刚烈， 自尊自强。
1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别 表现了母亲怎样的性格？
• A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学 。
• ——谆谆教导，严格督学 • B．母亲从不在别人面前骂我一句。 • ——保护孩子的自尊心，教子有方 • C．我说了不该说的话，她重重责罚我。 • ——责罚严厉，教我做人 • D．新年之际，债主来要债，她从不骂一
(8)
②如何与“我”的大嫂、 二嫂相处和如何对待她 们妯娌之间的矛盾。
(9-11)
三是如何对待 他人对自己人 格的侮辱。
写母亲受了人 格上的侮辱非常生 气，直到叫那个说 了不负责任的话的 五叔当面认错赔罪
才罢休。 (12)
理清课文结构
1、(1-4)念童年往事，
说性格及成因。
我 的 母 亲
2、(5-12)写 母亲三方面 的事.
谆谆教诲， 严格督学。
2 母亲从不在别人 面前骂我一句。
保护孩子的自尊 心，教子有方。
3 我说了轻薄的话， 母亲重重责罚我， 又为我舔病眼。
责罚严厉， 深爱慈祥。
4 大哥的债主来讨债， 母亲平静处理，不露怒 色。
能忍能让， 善良宽容。
5 受嫂子的气时只是忍着， 忍无可忍时，以哭解忧。
宽厚容忍， 仁慈温和。
对我 母叫我早起省 母责我轻薄言
处理家 庭难事
除夕夜对付大 哥的债主
和矛盾 处理妯娌之间
宽严 以以 待教 人子
的矛盾
怀 念 敬 爱 的 母
遭侮辱责问五叔--护尊严态度认真 亲
3、(13)母亲对自 和待人， 影响深远，
己深远的影响 体谅人。 感激不尽。
思考问题，理清文章脉络：
• 1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三 段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲 ”无关，这是为什么？
第一部新诗集《尝试集》。 主要著作还有：《胡适文存》 《中国哲学史大纲》《白话文 学史》《戴东原的哲学》等。
胡适（1891～1962），现代诗人、学者。
字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。
胡 适 故 居
掌握字词
chuò zhōu
yì tì shù bó
绰号 文绉绉 眼翳 抽屉 管束 轻薄
shù
我
的
胡
母
适
亲
作者简介
胡适（1891—1962）， 原名胡洪，字适之.现代诗人、 学者 。笔名有天风、藏晖、铁 儿等。安徽绩溪人。 1910年 赴美留学。 1917年毕业于哥 伦比亚大学，获哲学博士学位。 同年7月回国。曾任北京大学 教授、校长，国民党政府驻美 国大使等职务。 1962年在台 湾病逝。