生态学考博试题精选复习过程
中科院 生物所普通生态学考博真题06-16
考试科目：普通生态学考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）———————————————————————————————一、名词解释1.Gaia假说2.阿伦规律3.边缘效应4.长日照植物5.初级生产6.次生裸地7.单体生物8.顶极群落9.复合种群10.领域二、简答题：1.比较谢氏耐受性定律和利氏最小因子定律，分析二者有何不同？2.海洋鱼类水分平衡的主要问题是什么？它们是如何解决的？3.简述标志重捕法的使用4.简述生态因子作用的特点。
三、论述题1.关于种群调节的理论有哪些主要学派和学说？2.什么是中度干扰假说？有何实践意义？考试科目：普通生态学考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）———————————————————————————————一、名词解释1.贝格曼规律2.赤潮3.垂直地带性4.构件生物5.建立者效应6.动态生命表7.林德曼效率8.气候顶极群落9.生活史对策10.生物多样性二、简答题：1、简述植物群落调查时常用的主要数量指标2、陆地上的动物如何适应干旱的环境？3、能量是怎样进入到生态系统中的？在生态系统中是如何流动的？4、从裸岩开始的群落演替会经历那些阶段？三、论述题1、影响生态系统初级净生产量的因素有哪些？各有何影响？初级生产量有哪些主要测定方法？2、请论述捕食在生态系统中的意义。
考试科目：普通生态学考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）———————————————————————————————一、名词解释1.适应组合2.生物量3.生物圈4.食物网5.纬度地带性6.限制因子7.协同进化8.演替系列9.原生裸地10.优势种二、简答题：1.从年龄结构表可以分析出哪些信息？2.简答物种多样性在空间上的变化规律。
3.植物适应寒冷的环境有哪些形态和生理的反应？4.引起种群波动的原因主要有那些？三、论述题1.一个地区的物种多样性受哪些因素的影响？给出一些防止物种多样性减少的建议。
生态学考博复习资料
生态学考博复习资料生态学考博复习资料生态学作为一门研究生物与环境相互关系的学科，对于环境保护和生物多样性的维护具有重要意义。
考博复习是生态学研究生必不可少的一部分，下面将为大家介绍一些生态学考博复习的资料和方法。
一、教材和参考书籍在生态学考博复习中，教材是最基础的资料。
常用的教材有《生态学原理》、《生态学导论》等。
这些教材系统地介绍了生态学的基本概念、原理和方法，是复习的重要参考资料。
除了教材，参考书籍也是复习的重要辅助资料。
例如，《生态学》、《生态学基础》等专业书籍，可以帮助深入理解生态学的各个方面。
此外，还可以阅读一些经典著作，如《沙县的故事》、《沉默的春天》等，这些书籍通过生动的案例和故事，帮助我们更好地理解生态学的实践意义和现实问题。
二、学术论文和研究报告生态学考博的复习不仅仅是对理论知识的掌握，还需要了解最新的研究进展和学术动态。
因此，阅读学术论文和研究报告是必不可少的。
可以通过搜索学术数据库，如Web of Science、Google Scholar等，找到与自己研究方向相关的论文。
阅读这些论文，可以了解到当前生态学研究的前沿领域、研究方法和技术，同时也可以提高自己的科研能力。
三、实地考察和实验室实践生态学是一门实践性很强的学科，因此实地考察和实验室实践是复习的重要环节。
可以参加学校或研究机构组织的实地考察活动，亲自感受和观察生态系统的特点和变化。
同时，实验室实践也是非常重要的，可以通过实验来验证和巩固理论知识，提高自己的实验操作能力。
四、复习方法和技巧在复习生态学考博时，合理的复习方法和技巧可以提高效率和质量。
首先，要有一个明确的复习计划和目标，根据自己的时间和能力合理安排复习内容。
其次，要注重理论与实践的结合，理论知识要与实际问题相结合，通过解决实际问题来巩固和应用所学知识。
此外，要注重思维的拓展和创新，多进行思考和讨论，提高自己的思维能力和创新能力。
总之，生态学考博复习是一项系统性的工作，需要从多个方面进行准备和复习。
中国科学院历年植物生态学考博试题
中国科学院历年植物生态学考博试题[问答题]问答题集锦2003年 1.简述日照长度对植物开花的影响及其在植物引种驯化上的意义。
(光因子，引种驯化)2.简述高山植物的生态适应特征及原因。
（高山植物）3.生态因子主要分为几类，就目前情况而言哪一类的影响最大？ （生态因子）4.植物群落发育主要经历几个时期？各时期特点是何？ （植物群落发育）2002年 1.试述风对植物的生态作用。
（风因子）2.简述植被分布的地带规律性。
3.试述植物群落原生演替中的水生演替序列。
（原生演替，水生）4.简述亚洲热带雨林和常绿阔叶林的主要区别。
2001年 1.试述欧亚大陆植被由南向北表现出的水平地带，每个带列举1－2种植物组成的科属类群。
2.试述植物引种驯化中应考虑的生态因子。
（引种驯化）3.试述昼夜变温对植物生长发育的影响。
（温度）4.试述植物群落发育的各个时期及其特点。
2000年 1.简述植被分布的地带规律性。
2.试述植物群落的形成过程。
3.试述植物对高温的生态适应。
（温度）4.试述盐碱土对植物生长发育的不利影响。
1999年 1.为什么高山植物都较矮小且通常花色较艳丽？ （高山植物）2.试述亚洲热带雨林和亚热带常绿阔叶林的主要区别。
3.简述热带高山的山地垂直带谱。
（垂直带谱）1998年 1.分述植物生态学研究传统的三大学派。
2.简述绿色植物在生态系统中的作用。
3.为何说陆地上生物多样性丰富的区域大多在山区？4.简述植被分布垂直地带性的主要原因。
（垂直地带）5.图示并简述云杉林被采伐后经历的主要演替阶段。
（演替）6.试述植物分泌物对种间组合的影响。
（种间组合）1997年 1.简述群落在裸地的演替过程。
（演替）2.简述热带雨林和亚热带常绿阔叶林在组成上、群落结构和群落外貌上的主要区别。
3.简述高温和低温是怎样限制植物分布的？ （温度）4.谈谈你所认识的植物生态学的研究动态和发展方向。
5.生态系统的研究的对象和研究任务是什么？名词解释2003年 1.优势种 2.旗形树 3.生活型 4.主导因子 5.生态适应 6.季相2002年 1.气候顶极群落 2.10％定律 3.常绿阔叶林 4.生态群 5.气候相似性2001年 1.生活型 2.盖度 3.建群种 4.生态位 5.次生演替2000年 1.生态系统 2.趋异适应 3.常绿阔叶林 4.旗形树 5.生态位1999年 1.物候 2.气候顶极群落 3.食物链 4.种群 5.季相1998年 1.主导因子 2.季相 3.种间竞争 4.气候顶极群落 5.层片6.生态系统7.照叶林8.生态系统9.伴生种 10.密度1997年 1.植物群落 2.物候 3.季风 4.顶极群落 5.生态形态6.夏绿林7.原生演替8.泰加林9.特征种 10.种群中国科学院1999年植物生态学考博试题1.简述松属植物的生活史。
李博生态学考研题库完整版_经典
李博生态学考研题库完整版_经典生态学考研对于很多同学来说，就像是一场在知识丛林中的冒险之旅。
而李博生态学考研题库完整版，那可算得上是这场冒险中的“超级导航”啦！咱先来说说生态学这门学科。
生态学研究的是生物与环境之间的关系，从小小的微生物到庞大的生态系统，那可都在它的研究范围内。
这门学科可不简单，需要我们有细致入微的观察力和广阔的思维视角。
就拿我曾经观察过的一个小池塘来说吧。
那是一个夏天，我路过一个小公园，里面有个不大的池塘。
一开始，我就觉得它普普通通，水有点浑浊，周围有些杂草。
可当我仔细看的时候，才发现这里面大有乾坤。
池塘里有一群小鱼，它们灵活地穿梭在水草之间。
水草呢，有的长得茂盛，有的却有点蔫儿。
我就在想，这是不是和光照、水质有关系？再看池塘边的石头上，趴着几只小蜗牛，它们缓慢地移动着，身后留下一道亮晶晶的痕迹。
还有水面上偶尔飞过的小昆虫，它们是来喝水还是来找食物的？这整个小小的池塘，就是一个微缩的生态系统。
水里的生物、岸边的植物、周围的环境，相互影响，相互依存。
而李博生态学考研题库完整版，就像是一个把这种复杂生态关系清晰梳理出来的工具。
它涵盖了生态学的各个方面，从基础的概念到前沿的研究成果。
比如生态系统的物质循环、能量流动，生物多样性的保护，生态平衡的维持等等。
题库里的题目类型丰富多样，有选择题帮你夯实基础概念，有简答题让你梳理思路，还有论述题锻炼你的综合分析能力。
而且，题目设置得很巧妙，不是那种死记硬背就能答对的，需要你真正理解生态学的原理，并且能够运用到实际的案例中。
我记得有一道题是关于城市生态系统的。
题目问：城市的扩张对周边生态环境会产生哪些影响？这就需要我们结合实际情况来思考。
城市的建设会占用土地，破坏原有的生态系统；人口的增加会带来更多的废弃物和污染物；交通的繁忙会产生噪音和尾气等等。
回答这样的问题，就得像我观察那个小池塘一样，细致地分析每个因素的作用和相互关系。
还有一道题是关于生物入侵的。
(完整)生态学考博复习题
一、简述生态学的分支学科(1）按所研究的生物类别分：微生物生态学、植物生态学、动物生态学、人类生态学等；(2)按生物系统的结构层次分:个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学、全球生态学；(3）按生物栖居的环境分：陆地生态学（森林、草原、荒漠生态学）和水域生态学(海洋、湖沼、河流生态学)；（4）生态学与非生命科学相结合：数学生态学、物理生态学、化学生态学、地理生态学、经济生态学；与生命科学其他分支相结合：生理生态学、行为生态学、遗传生态学等；（5）应用性分支学科:农业生态学、医学生态学、污染生态学、城市生态学等.二、论述现代生态学与其他生物学分支学科（生理学、遗传学、形态学等）的联系(1）生理生态学是生理学与生态学的交叉学科，研究生物对于环境适应的生理机制。
它主要研究温度、湿度等气候因子对动植物生长、发育、生殖、存活的影响。
近代生理生态学一方面向分子生态学、化学生态学、生物化学生态学等更微观的方向发展；另一方面也加强了与种群生态学、群落生态学的结合点的研究.(2）遗传生态学是遗传学与生态学的交叉学科，是研究生物对周围自然环境和其他生物发生反应所显示的适应遗传机制。
环境的改变如果只引起生物表型上的变化，那是生态学研究的内容;只有当环境的改变造成生物遗传上的变化，并在群体中保留下来，才是遗传生态学研究的范畴.遗传生态学不及研究在自然条件下生物发生遗传变化的长期效应(进化），也研究在人工条件下发生遗传变化的短期效应（育种）。
（3）形态生态学是形态学与生态学的交叉学科，它对于揭示形态结构与功能多样性在物种生存和进化、解释不同的生态类群中动物体形态结构的适应和进化趋势，及其所表现出的趋同和趋异现象具有重要作用.三、简述生态学研究的方法生态学的研究方法分为：野外调查研究、实验室研究、系统分析与模型模拟三种类型.（1）野外调查研究：是指在自然界原生境中对于生物与环境关系的考察研究，包括：野外考察、定位观测和原地实验等方法。
南京大学考博真题_生态学
南京大学2007年生态学博士生入学考试题目1 名词解释（60分）（1）neutral theory in community ecology(2)allometric growth law(3)ecological stoichiometry(4)stable isotope technique in ecology2 问答题（20分）（1）从叶片碳平衡的角度出发，说明地球纬度梯度上植被分布呈现bimodal（常绿-落叶-常绿）格局的成因机制。
（2）我国很多湖泊水质恶化严重：水华现象连续多年频频发生，水生高等植被分布面积和底栖动物物种多样性急剧下降。
请分析现象发生的生态学过程和机制，并提出基于生态学相关原理的综合治理方案。
2008论述（3题目任意选择2题目作答，每题50分）1 论述当前生态学研究的热点领域和内容有哪些?常用的生态学研究方法有哪几种？国内外生态学发展的动态和趋势如何？2 试论受损的生态系统一般有何变异特征？如何加以科学的鉴定和判断？其调控的途径和治理的对策有哪些？（应结合你的本职工作，结合具体的实例，加以说明和分析，提出具体的解决方案）3 试论当前城市生态系统健康的定义，评价标准及维护城市生态系统健康和安全的方法与策略有哪些？（应结合你的本职工作，给出具体的实例和解决方案，加以论述和分析说明）2009一名词解释（每题4分，共40分）1 表型可塑性2 阿利效应3 生活史权衡4 功能性状5 营养级联效应6 3/4幂定律或生态代谢理论7 进化稳定对策8 生态化学计量学9 生物入侵10 可持续发展二问答题（60）1 请简述生活史对策理论的发展简史与主要内容（10）2 简述水体富营养化的原因、机制及其后果（10）3 举例说明什么是生物对全球的变化的响应与适应（response,acclimation and adaptation）,并说明其研究意义？（15）4 试述生态位理论与中性理论的主要依据、主要观点及其异同。
生态学考博复习题
生态学考博复习题
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中科院2017年博士入学考试试题及答案：生态学
中科院2017年博士入学考试试题：生态学简答：1、生态保护、生态修复异同点？所谓生态修复是指对生态系统停止人为干扰，以减轻负荷压力，依靠生态系统的自我调节能力与自组织能力使其向有序的方向进行演化，或者利用生态系统的这种自我恢复能力，辅以人工措施，使遭到破坏的生态系统逐步恢复或使生态系统向良性循环方向发展；主要指致力于那些在自然突变和人类活动影响下受到破坏的自然生态系统的恢复与重建工作，恢复生态系统原本的面貌，比如砍伐的森林要种植上，退耕还林．让动物回到原来的生活环境中。
这样，生态系统得到了更好的恢复，称为“生态修复”。
2、人为干扰、人为调控区别与联系？人为干扰是人类生产发展过程中改变生态系统组成、结构和功能,使生态系统处于一种过渡状态,并引起生态系统发生演替的人类活动,它是把自然生态系统改造成适合人类生存和发展的一种不可避免的影响活动。
由于干扰的强度和方式的不同,产生的效果可能是增益性的—优化结构、增强功能,对无序干扰行为产生的不良影响的补偿也可能是破坏性的—劣化结构、削弱功能,使生态系统遭到破坏,不利于人类生产活动。
人为干扰是人类为了生存和发展而不断改造自然生态系统的一种影响活动。
它在人类生产发展过程中改变了生态系统组成、结构和功能,使生态系统处于一种过渡状态,引起生态系统演替。
由于干扰的强度和方式的不同,产生的效果可能是增益性的—优化结构、增强功能,对无序干扰行为产生的不良影响的补偿也可能是破坏性的—劣化结构、削弱功能,使生态系统遭到破坏,不利于人类生产活动。
人为干扰具有广泛性、多变性、潜在性、协同性、累积性和放大性等特征和性质。
生态系统调控是指：是在人类的干预下,利用社会资源和自然资源来调节生物群落与非生物环境的关系,通过合理的生态结构和高效的机能进行物质循环和能量转化,以此达到保护生态系统的目的,并且按人类的目进行生产的综合体系.3、生物群落结构及稳定性原理？群落是指在特定空间或特定生境下，具有一定的生物种类组成及其与环境之间彼此影响、相互作用，既有一定的外貌及结构，包括形态结构与营养结构，并具有特定生物功能的生物集合体。
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一，名词解释：趋同进化：不同的生物，甚至在进化上相距甚远的生物，如果生活在条件相同的环境中，在同样选择压的作用下，有可能产生功能相同或十分相似的形态结构，以适应相同的条件。
此种现象称为趋同进化（convergent evolution）。
趋异进化：又称为分歧进化。
生物进化过程中，由于共同祖先适应于不同环境，向两个或者以上方向发展的过程divergent evolution。
协同进化：两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化。
协同进化的现象是普遍存在的coevolution。
他感作用：他认为植物的他感作用就是一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接的影响(allelopathy)。
生态位：又称小生境或是生态龛位，生态位是一个物种所处的环境以及其本身生活习性的总称(niche)。
生态型：是指同一物种内因适应不同生境而表现出具有一定结构或功能差异的不同类群。
种群（genus）：是在一定空间范围内同时生活着的同种生物的全部个体；或者说是有个体组成，能够而且确实进行交配的群体。
生活型(life forms)：——植物对一定的生活环境长期适应的外部表现形式。
同一生活型的植物不但在体态上是相似的，而且其适应特点也是相似的。
二，简答：中度干扰假说：即中等程度的干扰能维持高多样性。
其理由是：（1）在一次干扰后少数先锋种入侵断层，如果干扰频繁，则先锋种不能发展到演替中期，使多样性较低；（2）如果干扰间隔期很长，使演替过程能发展到顶级期，多样性也不很高；（3）只有中等干扰程度使多样性维持最高水平，它允许更多的物种入侵和定居。
中度干扰假说的理由：1：在一次干扰后少数先锋种入侵缺口，如果干扰频繁，则先锋种不能发展到演替中期，因而多样性较低。
2：如果干扰间隔期较长，使演替过程能够顶级期，多样性也不很高。
3：只有中等程度的干扰使多样性维持较高水平，它允许更多的物种入侵和定居。
种群增长率r与净增殖R0的关系，由此看计划生育的途径。
答：r = lnR0/T。
R0：每代净增值率，T：世代时间。
人口控制和计划生育的目的是要使r值变小，途径有：①降低R0值，即使世代增殖率降低，这就要限制每对夫妇的子女数；②使T值增大，即可以通过推迟首次生殖时间或晚婚来达到。
写出逻辑斯谛方程，并指出各参数的含义。
答：微分形式为：dN/dt=rN(1-N/K). 积分形式为：N t=K/(1+e a-rt)r表示瞬时增长率，K表示环境容量。
逻辑斯谛曲线可划分5个时期：（1）开始期：由于种群个体数很少，密度增长缓慢。
（2）加速期：随个体数增加，密度增长逐渐加快。
（3）转折期：当个体数达到饱和密度一半时，密度增长最快。
（4）减速期：个体数超过K/2以后，密度增长逐渐变慢。
（5）饱和期：种群个体数达到K值而饱和。
试比较r-选择和K-选择的主要特征。
r-K选择理论在生产实践中具有什么指导意义？答：r-对策者和k-对策者是在不同自然选择压力下形成的。
对r-对策种群来说，被选择的基因型常能使种群达到最高的内禀增长力，且个体小、发育快、早熟、只繁殖一次、后代多、但缺乏亲代的保护。
对k-对策种群来说，被选择的基因型，能使种群较好地适应来自生物和非生物环境的各种压力，可忍受较高的种群密度、个体大、发育慢、成熟晚、可多次繁殖。
总之，r-对策有利于种群的繁殖，而k-对策有利于种群有效利用其生境。
大部分有害动物(害虫、害鼠）属于r-对策者，灭杀只能暂时控制其数量，一旦灭杀停止，能迅速增值，又达原来水平。
大部分珍稀动物属于K-对策者，繁殖能力低，一旦种群数量下降一定的下限——灭绝点，难以自然地恢复增长，要给予保护措施。
影响群落组成和结构的因素有哪些？答：(1)、生物因素。
可分竞争和捕食的影响。
A、竞争：如果竞争的结果引起种间的生态位的重叠、降低生态位宽度、增加资源利用率，将使群落中物种多样性增加。
B、捕食：泛化捕食者的捕食强度与植物多样性的关系是呈单峰曲线；具选择性的捕食者，如果喜食的是群落的优势种，则捕食可以提高物种多样性；如果喜食的是竞争上占劣势的种类，则捕食会降低物种多样性。
(2)、干扰。
中等干扰学说认为：群落在中等程度的干扰水平能维持高多样性。
(3)、空间异质性.环境的空间异质性愈高，群落多样性也愈高。
(4)、岛屿。
岛屿面积越大，离大陆越近，生物种类越多。
现代生态学的发展趋势及特点是什么？答：进入20世纪60年代，生态学快速发展。
生态学已深入社会的各个领域。
（1）全球性问题（如人口问题、环境问题、资源问题和能源问题）的控制和解决推动生态学发展。
（2）应用生态学的迅速发展。
污染生态学，经济生态学，恢复生态学，环境生态学。
（3）全民生态意识提高。
生态学举世瞩目。
生态学的发展特点有：（1）研究层次向宏观和微观方向发展。
现代生态学一方面向区域性、全球性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学等相结合。
（2）研究方法手段的更新。
野外自记电子仪器、同位素示踪、稳定性同位素、“3S”（全球定位系统（GPS）、遥感（RS）与地理信息系统（GIS））、生态建模，系统论引入生态学。
（3）研究范围不断扩展。
对象转移到人类活动，交叉科学如化学生态学，应用生态学如与环境保护相结合。
简述种群的调节学说.答：当种群偏离平衡密度时，使种群回到原来平衡密度的作用即为调节作用。
有三个学派解释种群密度的调节作用。
（1）气候学派：种群数量受天气的强烈影响；（2）生物学派：捕食、寄生、竞争、食物等生物因素对种群起调节作用；（3）内源性调节学派(自动调节学说派)：种群内成员的异质性起调节作用。
内源性调节学派包括行为调节学说、内分泌调节学说和遗传调节学说。
试述捕食作用对种群数量和质量的调节作用。
答：捕食是一种生物个体摄取其他生物个体（猎物）的全部或部分。
Lotka-Voterra捕食者-猎物模型表明猎物的种群密度受捕食者的控制，二者循环波动。
大量的证据说明捕食者会对猎物的种群数量起显著的影响。
20世纪初，美国亚利桑那州Kaibal草原为发展黑尾鹿（Odocoielus nemionus），捕打美州狮和狼等捕食者，到1925年，鹿群从4000头发展到10万头。
捕食者对猎物的种群质量起着重要的调节作用。
在捕食者与猎物相互的协同进化过程中，“精明”的捕食者不能对猎物过捕，被捕杀者多为没有领域并受气候影响而暴露在外、受伤的、有病的、年老的、无家可归的“游荡者”，是种群中由于其他各种原因（尤其是种内竞争）注定要死的部分，而捕食者则是执刑的“刽子手”。
淘汰了劣质。
从而防止了疾病的传播及不利的遗传因素的延续。
在自然环境中，捕食者与猎物的关系是受许多因素影响的，往往是多种捕食者和多种猎物交叉着发生联系。
解释物种多样性空间变化规律的各种学说4、物种多样性在空间上的变化规律1.纬度梯度：从热带到两极随着纬度的增加，生物群落的物种多样性有逐渐减少的趋势。
2.海拔梯度：在大多数情况下物种多样性与海拔高度呈负相关，即随着海拔高度的升高，群落物种多样性逐渐降低。
3.在海洋或淡水水体物种多样性有随深度增加而降低的趋势。
4.时间梯度：大多数研究表明，在群落演替的早期，随着演替的进展，物种多样性增加。
在群落演替的后期当群落中出现非常强的优势种时，多样性会降低。
5、解释物种多样性空间变化规律的各种假说5000万年~3000万年以前，热带森林向北可深入加拿大，地球气候分化为热带和温带，温带气候延伸到非常接近极点的地方。
在过去的2500万年中，地球气候变干变冷，热带随之退缩。
在冰期的最后200万年间，高纬度和低纬度区域的气候发生了剧烈的波动，在北方冰川引起的干旱期中，亚马逊热带雨林曾反复缩减为小且孤立的避难所。
雨林栖息地的收缩和片断化使许多物种灭绝，雨林片断的种群隔离又促进了新种的形成。
18000年前冰川开始退缩，森林恢复的普遍格局随之发生。
1）进化时间学说：群落随时间的推移其种数越来越多，热带群落比较古老，进化时间长，在地质年代中环境稳定，很少遭受灾难性气候变化（如冰期），群落有足够时间发展到高多样性的程度。
2）生态时间学说：物种分布区的扩大需要一定的时间，温带与热带群落相比，其物种是未饱和的。
3）空间异质性学说：低纬度地区的热带空间异质性程度增加，提供的生境类型增多，导致物种多样性增大。
如，温带和热带地区的蝙蝠的比较：纵轴：耳长与前臂长之比，衡量耳相对于躯体的大小，此比值与蝙蝠的声呐系统有关，即与猎物类型和位置有关；横轴：翼中掌骨第三指与第五指之比，描述翼窄长还是短宽，有蝙蝠的飞行特征有关。
4）气候稳定学说：热带的气候最稳定，通过自然选择，出现了大量狭生态位和特化的种类，故多样性高。
5）竞争学说：在热带地区，生物间的竞争成为进化和生态位分化的主要动力，竞争越激烈，物种数越多。
6）捕食学说：捕食者的存在可以促进物种多样性的提高，热带地区的捕食者多，物种多样性高。
7）生产力学说：如其它条件相同，群落的生产力越高，生产的食物越多，通过食物网的能流量越大，物种多样性就越高。
3、二个物种竞争的4种可能结果？答：a.K1>K2/β, K2<K1/α物种1取胜,物种2被排斥b. K1<K2/β, K2>K1/α物种2取胜,物种1被排斥，c. K1<K2/β, K2<K1/α两种共存，达到某种平衡d. K1>K2/β, K2>K1/α物种1、2都可能获胜；详细的要看PPT。