《明暗与立体的表现》教学设计
明暗与立体的表现教案
明暗与立体的表现教案篇一：《明暗与立体的表现》特色教案1 《明暗与立体的表现》教学设计一、教材分析与学生分析本课是“造型·表现”学习领域的重要内容。
本课通过了解明暗造型的基本知识，尝试描绘物体的立体感，提高学生对事物的观察能力和表现能力，更大限度地发挥他们的主观能动性和创造性，很好地理解“利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法”的含义。
八年级学生已经具备了一定的造型能力和形象表达能力，它只要求学生了解明暗色调的形成、明暗调子变化的规律。
这就很适合中学生的年龄特点和认知水平，是进一步进行建立造型能力，培养创造能力的最佳学习机会。
二、教学目标1．知识与技能：（1）了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。
（2）通过运用不同的明暗色调表现技能，尝试创作出具有一定创意的素描作品。
2．过程与方法：教学内容应根据学生的特点适当增减；教学形式应灵活多样；教学方法以启发式、直观式、互动式为主；教学问题应根据教学内容、学生的实际情况设计；实践活动可以组为单位，也可以个体为单位。
3．情感态度价值观：通过对优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的写实性大师和他们作品的艺术价值以及现代创意素描的发展概况。
三、教学重点了解明暗的形成和明暗变化的规律四、教学难点：如何表现物体的明暗色调，提高学生的观察、创新能力。
五、教学方法以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式、讨论式的教学方法进行教学。
六、教学准备教具准备：教学课件充电台灯石膏正方体白纸一张学具准备：手电筒A4纸写生物品(可以是学习用品、立体模型等)七、教学过程（一）视频导入教师先来播放一则快速绘画视频，让学生比赛看看谁的眼力好，最先看出画的是什么，并且看看是属于什么形式的绘画。
设计意图：刚开始上课学生的思想还没有完全集中起来，在令人惊叹的快速绘画及节奏感很强的背景音乐下，带领学生很快进入学习的最佳状态，争相猜测画的是什么，和是什么形式的绘画。
《明暗与立体的表现》教案
《明暗与立体的表现》教案《明暗与立体的表现》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《明暗与立体的表现》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《明暗与立体的表现》教案1教材分析本课是“造型表现”学习领域的重要内容。
按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。
因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。
在教学中，建议教师结合课本的文字和图片，合理利用现代化教学手段和直观教学方法，充分调动学生的求知欲望及学习兴趣，鼓励学生大胆想象、实践，以自己的独特方式去独自观察、探索和表现他们所发现或想象的事物，强化学生创新意识的体现。
另外，更要考虑学生的年龄特点和接受的实际情况，千万不要上成专业或纯技法素描课，要保护他们仅存的稚气，避免因过分强调传统素描的清规戒律而扼杀学生的创造性，争取做到作业无一雷同、各具特色、张扬个性。
一、教学目标了解明暗造型的基本知识.尝试用自己喜欢的方式创作出有一定创意和立体感的作品.提高学生的观察力、表现力、创造力和感受优秀素描作品的独特魅力和艺术价值.增强学生对未知世界探索和表现的欲望，激发学生的创新，设计意识，表达学生的思想和感情，提高学生审美情趣和时代个性。
二、教学重点、难点教学重点：通过观察去理解物体的明暗和立体感，用表现手法的多样化提高学生的艺术表现力。
教学难点：淡化透视和三大面、五大调子，以具体的实例说明明暗产生的一般规律，消除学生的畏难情绪，鼓励他们按照自己的想法大胆创作，使作品彰显学生的个性和时代特征。
三、教学准备教具：课件、范画、学生用石膏几何体、静物衬布、调光台灯。
《明暗与立体的表现》教案
《明暗与立体的表现》教案第一章：明暗与立体的基本概念1.1 教学目标让学生了解明暗与立体的基本概念。
让学生掌握明暗与立体的表现方法。
培养学生的审美观和创造力。
1.2 教学内容明暗与立体的定义明暗与立体的表现方法明暗与立体的应用实例1.3 教学步骤引入明暗与立体的概念，展示相关实例。
讲解明暗与立体的定义和表现方法。
进行实际操作，让学生亲身体验明暗与立体的表现。
分析实例，引导学生理解明暗与立体的应用。
1.4 教学评价观察学生对明暗与立体的理解程度。
评估学生在实际操作中的表现。
搜集学生对明暗与立体的应用实例的反馈。
第二章：明暗与立体的表现技巧2.1 教学目标让学生掌握明暗与立体的表现技巧。
培养学生的观察力和表现力。
提高学生的审美观和创造力。
2.2 教学内容明暗与立体的表现技巧观察和分析明暗与立体的方法创造独特的明暗与立体表现风格2.3 教学步骤引导学生观察和分析明暗与立体的实例。
讲解明暗与立体的表现技巧，并进行示范。
学生进行实际操作，尝试不同的明暗与立体表现技巧。
分析学生的作品，给予评价和建议。
2.4 教学评价观察学生对明暗与立体的表现技巧的掌握程度。
评估学生在实际操作中的表现和创造力。
搜集学生对明暗与立体表现技巧的反馈和意见。
第三章：明暗与立体的创作实践3.1 教学目标让学生将明暗与立体的知识应用于实际创作中。
培养学生的创新能力和实践能力。
提高学生的审美观和艺术修养。
3.2 教学内容明暗与立体的创作方法创作实践指导分析优秀作品，引导学生创作自己的明暗与立体作品3.3 教学步骤讲解明暗与立体的创作方法和技巧。
进行创作实践指导，引导学生进行实际操作。
分析优秀作品，激发学生的创作灵感。
学生进行自己的明暗与立体创作，给予评价和建议。
3.4 教学评价观察学生对明暗与立体的创作方法的掌握程度。
评估学生在实际操作中的表现和创新能力。
搜集学生对明暗与立体创作的反馈和意见。
第四章：明暗与立体的欣赏与评价4.1 教学目标让学生学会欣赏和评价明暗与立体的作品。
《明暗与立体的表现》特色教案
《明暗与立体的表现》特色教案一、教学目标：1. 让学生了解明暗与立体的基本概念，理解明暗对比、渐变等表现手法。
2. 培养学生运用明暗与立体表现手法创作出富有层次感和空间感的绘画作品。
3. 提高学生的审美能力和创新意识，培养学生的观察力和表现力。
二、教学内容：1. 明暗与立体的概念及其关系2. 明暗对比、渐变等表现手法3. 明暗与立体在绘画创作中的应用三、教学重点与难点：重点：明暗与立体的表现手法及其在绘画中的应用。
难点：如何把握明暗的层次感和空间感，创作出富有立体感的绘画作品。
四、教学准备：1. 教学PPT、图片、画作等教学资源。
2. 绘画材料（如铅笔、炭笔、水彩等）。
3. 展示平台或黑板。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或画作，引导学生关注明暗与立体的表现，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍明暗与立体的概念及其关系，讲解明暗对比、渐变等表现手法。
3. 实例分析：分析名家的绘画作品，解析其运用明暗与立体表现手法的技巧。
4. 实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，针对学生的问题进行解答。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调明暗与立体的表现手法及其在绘画创作中的应用。
7. 作业布置：布置课后练习，要求学生运用明暗与立体表现手法创作一幅绘画作品。
六、教学评价：1. 学生绘画作品的层次感和空间感。
2. 学生对明暗与立体表现手法的理解和运用。
3. 学生在实践环节的参与度和合作意识。
4. 学生对课后作业的完成质量。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，观察自然光线下的明暗与立体变化。
2. 邀请画家或艺术家进行专题讲座，分享他们在绘画中运用明暗与立体的经验。
3. 组织学生参观绘画展览，分析作品中明暗与立体的表现手法。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容的掌握程度、教学方法的满意度等反馈信息，以便调整教学策略。
2. 同行评价：教师之间相互听课，交流教学心得，提高教学质量。
初中美术《明暗与立体的表现》逐字稿、说课稿、教案
《明暗与立体的表现》逐字稿、说课稿、教案环节一：导入师：亲爱的同学们大家下午好，欢迎大家再次跟老师一起走进艺术之旅，今天上课之初老师想跟你分享一段上一个月我去博物馆参观写实画派画展的视频。
给大家播放下。
视频看完了，哪位同学能告诉老师，你发现写实画派的画家的作品有什么特点呢？第二排那位女生，你来说。
生：我发现这些写实画派的画家他们的作品都好逼真，瓶瓶罐罐和水果的斑点都描绘出来了，画面特别立体，像真的在我们面前一样，功夫了得。
师：概括的很到位，同学们可以告诉老师，立体的感觉师通过什么体现出来的吗？可以借鉴物理的相关知识哦。
物理课代表来说。
生：有光和影子就立体了。
师：你的知识活学活用了。
同学们，光影和画面立体有什么关系，光线又是如何体现在物体上的呢？咱们今天就一起走进明暗与立体的世界。
环节二：新授师：首先老师希望大家来看一组冷军以及忻东旺的静物作品，来感受一下光影和立体的美感。
大家看完来告诉老师，你通过这些作品都看到有哪些部分能体现立体感。
美术课代表举手了，你来说生：这些画家他们画的虽然都是瓶瓶罐罐，蔬菜水果这样的生活常见静物，但是他会把物体不同受光面的不同色彩和明暗体现出来了，立体感也就出来了。
师：那你说的这么专业，我猜你有在课外去学习素描，是吗？生：是，在课外有学习画素描。
师：怪不得，如此专业。
同学们，我们直接分析画面的立体感可能有些难度。
如果我们想探究光影和立体的感觉可以用到一些道具，而今天老师就带来了一些道具帮助大家。
请看咱们的讲桌上放了一组石膏体，还有一个聚光灯，哪位同学能告诉老师这些石膏体分别叫什么名字？好，第三排男生你来说。
生：有圆柱体、球体，还有三角锥各种各样的是膏体。
师：火眼金睛属于这位同学。
老师把聚光灯打开，用你们的一双慧眼来观察一下这组石膏体在聚光灯下他们都会出现哪些光影的变化，而立体感又是如何呈现的。
给大家三分钟的时间，以小组为单位共同观察并讨论下。
（巡视）你们观察的还挺细致的，你们在观察过程当中可以把收获分条分点记录一下。
八年级美术下册《明暗与立体的表现》教案及教学反思 人美版
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解明暗与立体的基本概念，理解明暗与立体的表现方法。
2. 培养学生运用明暗与立体表现手法进行创作的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握明暗与立体的表现技巧。
2. 引导学生运用明暗与立体手法进行绘画创作，提高学生的实践能力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生审美素养。
2. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：1. 让学生掌握明暗与立体的基本概念及表现方法。
2. 培养学生运用明暗与立体手法进行创作的能力。
难点：1. 如何运用明暗与立体手法表现物体的立体感。
2. 如何引导学生创新思维，提高创作水平。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组明暗与立体表现的作品，引导学生关注明暗与立体在美术创作中的重要性。
2. 教学新课：讲解明暗与立体的基本概念，分析明暗与立体的表现方法。
3. 课堂练习：教师示范明暗与立体的表现手法，学生跟随教师一起实践，体会明暗与立体的运用。
4. 学生创作：学生根据所学内容，独立完成一幅明暗与立体表现的绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。
四、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、课后作业：1. 学生根据所学内容，回家后继续练习明暗与立体的表现手法。
2. 家长协助学生观察家庭物品，鼓励学生运用明暗与立体手法进行绘画创作。
3. 教师在下节课前检查学生的作业完成情况，并进行点评。
六、教学策略：1. 采用讲授法：教师讲解明暗与立体的基本概念和表现方法。
2. 示范法：教师示范明暗与立体的表现手法，学生跟随实践。
3. 练习法：学生独立完成绘画作品，巩固所学知识。
4. 互动评价法：学生展示作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。
七、教学准备：1. 教师准备相关美术作品，用于导入和教学示范。
明暗与立体的表现教学设计方案
明暗与立体的表现教学设计方案一、教学目标1、理解明暗与立体关系的基本概念与原理；2、掌握表现明暗与立体的基本技巧与方法；3、提高学生的原创能力与创新思维。
二、教学内容1、明暗与立体基本概念与原理的介绍；2、明暗表现的技巧、方法和练习；3、立体表现的技巧、方法和练习。
三、教学步骤一、导入环节（5分钟）1、通过展示不同作品和图片的明暗和立体的差异来引导学生进入课程；2、向学生提出问题：“你知道明暗和立体的区别吗？它们之间有什么联系呢？”二、知识讲解（25分钟）1、通过教师幻灯片和示范，讲解明暗与立体的基本概念、原理和关系；2、介绍不同明暗关系的变化和不同的线条、阴影的表现方法，并讲解其应用；3、通过案例分析，引导学生了解如何在作品中应用立体感。
三、实践练习（30分钟）1、设计课堂练习，选择具体场景或形象形态，让学生自主进行明暗和立体感的表现实践；2、教师通过交流和点评，帮助学生发现和解决问题，巩固所学知识；3、鼓励学生在实践中尝试多种表现方法，提高创意和思维能力。
四、总结反思（10分钟）1、让学生展示作品，分享经验和感受；2、回顾本节课所学的知识和技能，让学生梳理所学内容，进行归纳总结，加深记忆；3、借鉴学生的反馈，改进课程设计和教学方法，不断提高教学质量。
四、教学手段1、数字化多媒体授课；2、让学生进行手绘和模型制作；3、分组互动和口头交流。
五、评价方式1、课堂表现和作品评分；2、个人课后总结和思考。
六、教学考虑1、合理组织课堂时间和活动，让学生能够深入理解和掌握所学知识和技能；2、在实践过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提高学生的表现能力和创作能力；3、通过互动交流，培养学生的合作精神和团队意识，增强学习的积极性和效果。
《明暗与立体的表现》特色教案
《明暗与立体的表现》特色教案第一章：明暗与立体的基本概念1.1 教学目标：让学生了解明暗与立体的基本概念。
让学生掌握明暗与立体的表现方法。
1.2 教学内容：介绍明暗与立体的定义和作用。
解释明暗与立体的表现方法。
1.3 教学方法：采用讲解法，向学生解释明暗与立体的基本概念。
采用示范法，向学生展示明暗与立体的表现方法。
1.4 教学评估：通过学生课堂参与和提问，评估学生对明暗与立体的理解程度。
通过学生作业和作品展示，评估学生对明暗与立体的表现方法的掌握程度。
第二章：明暗的表现方法2.1 教学目标：让学生了解明暗的表现方法。
让学生掌握如何运用明暗来表现物体的立体感。
2.2 教学内容：介绍明暗的表现方法，包括线条、色彩和光影。
解释如何运用明暗来表现物体的立体感。
2.3 教学方法：采用讲解法，向学生解释明暗的表现方法和运用方法。
采用实践法，让学生通过实际操作来掌握明暗的表现方法。
2.4 教学评估：通过学生课堂参与和提问，评估学生对明暗的表现方法的理解程度。
通过学生作业和作品展示，评估学生对如何运用明暗来表现物体立体感的掌握程度。
第三章：立体的表现方法3.1 教学目标：让学生了解立体的表现方法。
让学生掌握如何运用线条和色彩来表现物体的立体感。
3.2 教学内容：介绍立体的表现方法，包括线条、色彩和光影。
解释如何运用线条和色彩来表现物体的立体感。
3.3 教学方法：采用讲解法，向学生解释立体的表现方法和运用方法。
采用实践法，让学生通过实际操作来掌握立体的表现方法。
3.4 教学评估：通过学生课堂参与和提问，评估学生对立体的表现方法的理解程度。
通过学生作业和作品展示，评估学生对如何运用线条和色彩来表现物体立体感的掌握程度。
第四章：明暗与立体的实际应用4.1 教学目标：让学生了解明暗与立体的实际应用。
让学生掌握如何运用明暗与立体来创作生动的作品。
4.2 教学内容：介绍明暗与立体的实际应用，包括绘画、雕塑和设计等领域。
解释如何运用明暗与立体来创作生动的作品。
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《明暗与立体的表现》教学设计
教材分析：
本课属于造型表现领域。
通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。
了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。
把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。
学习领域：造型、表现
教学目标：
1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
使用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有立体感的素描作品。
2．技能：学生能初步使用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
增强学生的创新欲望和创作意识，
3．情感：培养学生对客观世界存有的自然现象的研究兴趣。
教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教学难点：初步使用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
教具准备：石膏模型数个、范画、素描工具等。
学具准备：写生物品、素描工具
教学方法：观察法、讨论法、演示法、
教学过程：
一、欣赏导入：营造学习氛围，增强学习兴趣。
（课前搜集相关素描作品、资料）。
出示学生的素描作品，有什么特点？对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。
二、探究新知：提升学生的观察水平，激发其好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。
1、我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
（解决方法：用石膏几何体实物或纸模型，在灯光照射下实行演示，教师分析并引导学生观察物体在光线的照射下，物体表面所产生的明暗变化有什么特点。
）
我们把一张白纸放在灯光下观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）
把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明
到暗的逐步过渡的变化。
下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：有体积的物体在光线的照射下，会表现出一定的明暗变化。
2、影响物体明暗的因素（解决方法：分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。
）
a、物体受光角度的不同，明暗不同
b、观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同；
c、物体本身的色彩、质地、肌理不同，明暗感觉不同；
d、物体所处的环境不同，明暗色调不同。
三、观察体会：通过对实物的观察理解，增强学生对物体明暗理解与体验，并为下一步实行实践创作做准备。
1、观察石膏球体，当光线照射的它时，会发现什么？（让学生思考后回答）
总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。
你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？
总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为三大面、五调子：亮面（直接受光面），灰面（侧面受光面），暗面（没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。
（课件演示）
2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。
（出示石膏几何体让学生观察）
四、主动参与：演示绘画方法，给学生直观印象。
老师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。
1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。
2、起稿，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；
3、铺大色调，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块面，顺着圆柱的弧面画；投影注意近实远虚。
）图例分析：“明暗线条表现法”主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子的变化。
其规律是：用力越轻，颜色越浅；用力越重，颜色越深。
排线形成的层数越少，颜色越浅；层数越多，颜色越深。
（投影显示）
4、细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。
五、学生实践：
学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描。
教师实行巡回指导，督促学生按要求、方法实行练习，发现典型问题时再作补充讲解。
注意把握以下问题：灰调过少或高光位置不对；明暗交界线不准；投影不准；排线问题；反光太亮。
六、欣赏讲评：给学生一个师生交流、生生交流的平台。
教师把学生作品摆到前面，欣赏讨论，然后说出自己的观点。
从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。
肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。
七、课堂小结：
这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样使用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识使用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。