草船借箭》教学设计新部编版)
部编版五年级下册4《草船借箭》教学设计 (2)
部编版五年级下册4《草船借箭》教学设计 (2)
一、教学目标
1.知识目标：了解《草船借箭》故事内容，掌握关键词汇的拼音和词义。
2.能力目标：培养学生分析故事情节的能力，提高学生语言表达能力。
3.情感目标：培养学生勇敢、智慧的品质，学习领悟人生道理。
二、教学重点和难点
•重点：教学内容的理解和表达。
•难点：通过故事内容理解人生道理。
三、教学准备
1.教材：部编版五年级下册4《草船借箭》
2.多媒体教学设备
3.教学辅助工具：PPT、小黑板等
四、教学过程
第一步：导入
通过图片、音频、视频等形式，引入故事中的背景信息，激发学生对故事的兴趣。
第二步：学习内容
1.讲解故事内容，帮助学生理解故事情节和人物关系。
2.分组讨论，让学生讨论故事中的亮点和教训。
3.学生展示合作讨论的成果，促进互动交流。
第三步：拓展延伸
1.完成相关练习题，巩固故事理解。
2.分角色表演故事情节，提高学生表达能力。
3.设计相关作业，拓展学生思维。
第四步：课堂总结
梳理故事内容，强调故事背后的道理，巩固学生的理解。
五、教学反思
本节课老师通过多种形式引入故事内容，激发了学生的兴趣；在学习内容环节，通过分组讨论和角色表演等方式，有效促进了学生的语言表达能力。
但在课堂设计过程中，应更加重视学生的个性发展，引导他们从故事中领悟人生道理，提高综合素养。
通过本节课的教学，希望能够培养学生对传统文化的热爱，激发他们对于学习
的兴趣，提高语言表达能力和自主学习能力。
部编版五年级下册语文第5课《草船借箭》教学设计
部编版五年级下册语文第5课《草船借箭》教学设计《草船借箭》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。
2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
3.品味文中描写诸葛亮言行的关键语句，感受人物的特点。
【教学重点】默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
【教学难点】品味文中描写诸葛亮言行的关键语句，感受人物的特点。
一、课程导入1.谈话导入：同学们知道四大名著吗？2.你对《三国演义》有什么了解？你知道其中的哪些故事呢？预设1：《三国演义》是元末明初小说家罗贯中的著作。
全书讲述了东汉末年群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。
预设2：《三国演义》中的著名故事，有“桃园三结义”“过五关斩六将”“三顾茅庐”“空城计”“火烧赤壁”“大意失荆州”等。
3.过渡：今天我们就来学习《三国演义》中的一个故事——《草船借箭》。
（板书：草船借箭）设计意图：五年级的学生大多对《三国演义》中的故事有一些了解。
教学时从学生的已知出发，有助于激发学生对文本的阅读兴趣。
二、整体感知1.自读任务教师明确要求：自由读课文，读准字音，读通句子。
找出文中主要人物，说说故事的主要内容。
2.随文识字随文出示含有生字的词语和课文中含有拼音的词语。
周瑜（yú）妒忌（jì）都督（dū）幔（màn）子翎（líng）毛水寨（zhài）擂（léi）鼓呐（nà）喊弓弩（nǔ）手丞（chéng）相3.集中识字组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。
yú jì dū màn líng zhài léi nà nǔ chéng瑜忌督幔翎寨擂呐弩丞预设：（1）“瑜”和“督”可以利用形声字规律识记，还可以结合故事中的人物姓名、身份加强记忆。
部编版五年级下册4《草船借箭》教学设计 (7)
部编版五年级下册4《草船借箭》教学设计 (7) 一、教学目标
知识目标
1.了解《草船借箭》这个故事的背景和情节。
2.学习理解文章中的生字词，提高词汇积累和阅读能力。
能力目标
1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
情感目标
1.培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
2.激发学生对历史故事的热爱和思考。
二、教学重点与难点
教学重点
1.理解《草船借箭》的故事情节。
2.学习生字词，提高词汇积累。
教学难点
1.掌握故事中的关键信息。
2.将生字词运用到课文理解中。
三、教学过程
第一课时
1.导入引入《草船借箭》故事背景，激发学生对故事的兴趣。
2.分段阅读故事，帮助学生理解故事情节。
3.学习生字词，进行词汇拆分和理解。
第二课时
1.复习故事情节，让学生用自己的语言复述故事。
2.分组讨论，学生分角色讨论故事中的人物行为和决策是否明智。
3.写作训练，让学生写一篇短文表达对故事的理解和感受。
四、教学评估
1.课堂表现评价：包括学生的积极参与、合作意识、表达能力等。
2.笔头作业评价：评价学生对课文内容的理解和运用能力。
3.小组讨论评价：评价学生在小组中的表现和合作精神。
五、教学反思
在教学过程中，要注重培养学生的阅读和表达能力，引导学生从中汲取启发和
教益。
同时，也要注重让学生体会到团队合作的重要性，培养他们的合作精神和团队意识。
有效的教学设计能帮助学生更好地理解和欣赏《草船借箭》这个经典故事。
部编版五年级下册语文《5.草船借箭》(2课时)教案
部编版五年级下册语文《5.草船借箭》（2课时）教案一. 教材分析《5.草船借箭》是部编版五年级下册语文的一篇课文。
本文以三国时期曹操、刘备、孙权三大势力争霸为背景，讲述了诸葛亮为帮助刘备解决军需短缺的问题，巧妙地利用草船向曹操借箭的故事。
课文内容生动有趣，富有悬念，既能让学生了解古代战争策略，又能培养学生的思维能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的古文阅读能力，对于古代历史故事也有一定的兴趣。
但学生在理解课文中的战争策略和人物心理等方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解课文内容，体会人物情感，提高学生的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解草船借箭的背景和过程；掌握课文中的关键词语和句子。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力；学会分析人物心理，体会人物情感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感；学会欣赏古代战争的智慧，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握关键词语和句子。
2.难点：分析人物心理，体会人物情感；理解草船借箭的战争策略，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生的解决问题的能力。
3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
4.情感教学法：通过感受人物情感，培养学生热爱历史文化的情感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等，辅助教学。
2.教材：准备课文文本，方便学生阅读。
3.视频资料：准备与课文相关的视频资料，便于学生更好地理解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示三国时期曹操、刘备、孙权三大势力争霸的背景，引导学生进入草船借箭的故事情境。
部编版语文五年级下册草船借箭说课稿(推荐3篇)
部编版语文五年级下册草船借箭说课稿(推荐3篇)部编版语文五年级下册草船借箭说课稿【第1篇】一、教材分析这篇课文是根据我国著名的古代历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，故事是东汉末年，孙权、刘备联合抗曹的时候发生的，课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天选十万支箭，以此迫害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的算计，表现了诸葛亮的神机妙算，才智过人。
二、教学目标1、理解课文，使学生领悟诸葛亮的神机妙算。
2、总结出草船借箭成功的原因。
3、从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂和文化，激发学生的求知欲和创新意识。
重点与难点：理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。
三、课前准备《三国演义》主题曲四、说学法、教法学法：以读为主，采用画一画，想一想。
议一议，说一说的形式使学生形成能力。
教法：自主、合作、探究的教学模式。
五、设计理念重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养，从而体现阅读教学的有效性。
《草船借箭》一文，无论是从课文主题，人物形象看，还是从写作手法、语言风格看，都是实施有效阅读的最好载体。
六、设计特色以阅读教学的有效性实现学生的主动发展。
七、设计意图1、通读全文，把握研究主题。
2、精读全文，领悟研究策略。
3、回读课文，类化研究体验。
教学流程一、导入新课播放《三国演义》主题曲。
师：谁知道这是哪部电视剧主题曲？生：《三国演义》。
师：在深沉悲壮的乐曲声中，我们仿佛跨越了历史的时空，来到了那个战火分飞的年代，下面让我们走近《草船借箭》这篇课文，继续领略三国时代的风云纪事，品评一代风流人物的事非与功过。
二、学习七、八自然段。
师：通过上节课的读书研究，我们知道，早在诸葛亮给周瑜立军令状之前，他已经谋划好了草船借箭的计划，他想得是那样周到，那样细致，最后草船借箭的计划得到了成功实施，难怪鲁肃回来告诉周瑜借箭的经过，周瑜长叹一声说————生：（齐读）诸葛亮神机妙算，我真不如他。
草船借箭教学设计优秀教案部编版4篇
草船借箭教学设计优秀教案部编版4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!草船借箭教学设计优秀教案部编版4篇教案在编写的时候，大家务必要注意创新教学方法，教案是老师为了提高上课质量事先编写的文字材料，你知道怎么写相关的活动教案呢。
部编版语文五年级下册草船借箭说课稿(推荐3篇)
部编版语文五年级下册草船借箭说课稿（推荐3篇）【部编版语文五年级下册草船借箭说课稿第1篇】各位评委老师，您们好！今天我说课的内容是五年级上册的14课《草船借箭》。
我打算从以下方面进行说课：一、分析教材和学生；二、说教法；三、说学法；四、说教学设计；五、说板书设计。
一、分析教材和学生1、首先我们来分析教材，《草船借箭》是山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书，五年级上册第四组教材的一篇重点讲读课文。
这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。
诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。
说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。
课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
第四组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。
阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。
因此，编写本组教材的意图就是让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
以上是分析的教材，下面我们来分析一下学生。
根据我对学生的了解，他们课前通过各种媒介，对“草船借箭”有了一些了解，特别是我们学校正在研究的一个课题——小学生阅读经典教与学方法的研究，因此，学生对四大名著比较熟悉。
这样我摸清了学生的现状，才能少走弯路，提高课堂的实效性。
2、教学目标：我依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习要求，我根据三个维度将本课的教学目标预设为：知识与能力目标：1、学会本课的生字、新词。
2、有感情地朗读课文，理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。
过程与方法目标：总结出草船借箭成功的原因。
情感态度和价值观目标：从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。
从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
草船借箭教案部编版草船借箭教案第二课时实用
草船借箭教案部编版草船借箭教案第二课时实用一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《草船借箭》的故事情节，了解诸葛亮的人物形象。
1.2掌握生字词，能流利地朗读课文，背诵课文重点段落。
1.3学习成语“草船借箭”的用法，能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分析，培养学生的合作能力和创新思维。
2.2通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢、智慧、善于观察、善于创新的精神。
3.2培养学生热爱祖国文化的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1诸葛亮的人物形象分析。
1.2课文生字词的掌握。
1.3课文重点段落的背诵。
2.教学难点：1.1诸葛亮草船借箭的智慧与勇气。
1.2课文生字词的正确书写。
三、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，上一节课我们学习了《草船借箭》的故事，谁来说说这个故事的主要内容？二、自主学习1.学生自读课文，找出诸葛亮在故事中的智慧与勇气表现。
三、课堂讲解1.讲解诸葛亮的人物形象，引导学生理解诸葛亮的勇敢、智慧、善于观察、善于创新的精神。
2.讲解课文生字词，让学生正确书写并理解字词的意思。
3.讲解课文重点段落，引导学生理解诸葛亮草船借箭的智慧与勇气。
四、课堂练习1.学生分组讨论：诸葛亮草船借箭的智慧体现在哪里？第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，提问学生诸葛亮草船借箭的智慧与勇气表现。
二、课堂讲解1.讲解课文生字词，让学生正确书写并理解字词的意思。
2.讲解课文重点段落，引导学生理解诸葛亮草船借箭的智慧与勇气。
三、课堂练习1.学生分组讨论：如果你遇到困难，会如何运用诸葛亮的智慧解决问题？四、成语学习1.讲解成语“草船借箭”的用法，让学生理解并运用到实际情景中。
2.布置作业：熟读课文，背诵重点段落；书写生字词。
六、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
通过本节课的学习，学生能深入理解诸葛亮的人物形象，掌握课文生字词，学会运用成语“草船借箭”，培养勇敢、智慧、善于观察、善于创新的精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
《草船借箭》教学设计
﹙第一课时﹚
横山县响水中心小学姚晨辰
教学目标
1、认识10个生字、会写14个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、延迟、自有妙用、神机妙算”等词。
2、想想故事的起因、经过、结果，用自己的话讲讲这
个故事。
3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。
4、分角色朗读课文。
教学重点
理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。
教学难点
理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、激趣导入。
同学们，今天，就让我们穿越时空，穿越到那三国时期，走近那一个个活灵活现的历史人物，我们来学习《草船借箭》﹙板书课题﹚。
《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《三国演义》，谁来谈谈你对三国演义有哪些了解？
二、初读课文，整体把握
有人说三国演义是一部谋略之书，有人说三国演义是一
部智慧之书，这节课我们就从“谋略”和“智慧”的角度来
探究“草船借箭”这篇课文。
1、自由读课文，①、读准字音，读通句子。
②想想故
事的起因、经过、结果，用自己的话说说。
2、汇报。
三、再读课文，体会诸葛亮的神机妙算。
1、当诸葛亮如期交箭时，周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”接下来请同学们默读课文，找
出能够体现诸葛亮神机妙算的地方，谈谈自己的体会。
①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事……诸葛亮喝了几杯
就走了。
﹙周瑜妒忌，诸葛亮的才干，想用公事来为难诸葛亮，
诸葛亮知天文，晓地理，知人心，猜到用草船借箭的方法来
完成任务。
抓住“怎么敢跟都督开玩笑？我愿立下军令状，
三天造不好甘受惩罚”来体会诸葛亮当时的心理活动。
﹚﹙分角色朗读﹚
②诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名
军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船
的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让
都督知道，他要知道了，我的计划就完了。
”
﹙这段中体会诸葛亮为借箭做好了准备，他善于用人，
知道鲁萧不会把这件事告诉周瑜。
﹚
③这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
……诸葛
亮下令把船头朝西，船尾朝东一字摆开，又叫船上的军士一
边擂鼓，一边呐喊。
﹙体会诸葛亮的胆识。
﹚
④诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”
﹙读出诸葛亮自豪，自信的笑。
﹚
﹙这一笑，笑出了诸葛亮的英雄本色，笑出了诸葛亮的
运筹帷幄，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的神机
妙算。
﹚
⑤诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭。
”﹙体会诸葛亮谋划周密，安排巧妙。
﹚
过渡：当鲁萧见了周瑜，告诉他借箭的经过时。
周瑜长
叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
四、拓展延伸、升华主题。
1、用自己的话给爸爸妈妈讲讲“草船借箭”的故事。
2、课外阅读《三国演义》这部著名长篇历史小说。
板书设计
19、草船借箭
谋略起因周瑜妒忌
智慧经过诸葛亮借箭神机妙算
结果周瑜自叹不如。