(1)生态缸中必须包括生态系统的四种成分,特别需要注意必
设计并制作生态缸教案
第五章生态系统及其稳定性试验——设计并制作生态缸，观察其稳定性班级________姓名_________学号__________知识导航一、提出问题1.你设计的生态缸是生态系统的哪种类型？2.动物的大小和数量对生态系统的稳定性影响？3.植物种类及数量对生态系统的稳定性影响？4.设计的生态缸的稳定性有条件吗？二、猜想假设生态缸中的生物能稳定生活天。
三、实验过程1.按100cm*70cm*50cm的标准制作生态缸框架。
2.在生态缸底部铺垫沙土和花土，在下，一边高，一边低；在上，层厚5～10cm。
3.在缸内低处倒进水。
4.将收集或购买的动物和植物放在生态缸中，其中浮萍、水草与小乌龟放在，仙人掌或仙人球移植到上，蕨类植物和杂草移植到上，蚯蚓与蜗牛也放置在上。
5.封上生态缸盖。
贴上标签（标签参考如下）将生态缸放置于、的地方，但要避免阳光直接照射。
6.观察植物、动物的生活情况，水质变化(由颜色变化)，基质变化。
参考表格如下四、实验结论人工制作的生态缸,其生态系统可以。
五、实验评价此设计实验成功的关键之处是什么？①生态缸中放置的生物必须具有较强的生活力，放置生物的数量要合适。
②要考虑系统内不同生物之间的合适比例。
③定期观察，同时做好观察记录。
④如果发现生态缸中的生物已经全部死亡，说明此时该生态系统的稳定性已被破坏，记录下发现的时间。
六、注意本实验操作中的注意事项：1．制作完成的生态缸中所形成的生态系统，必须是封闭的，不能添加食物和气体，唯一可进入系统的只有光线，整个系统也是靠光线作能量推动的。
2．人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的。
3．生态缸制作完毕后，应该贴上标签，写上制作者的姓名与日期，然后将生态缸放在有较强散射光的地方。
要注意不能将生态缸放在阳光能够直接照射到的地方，否则会导致水温过高，而使水草死亡。
另外，在整个实验过程中，不要随意移动生态缸的位置。
七、问题探究1．本组制作的生态缸中哪种生物最先死亡？分析其主要原因。
生态系统的稳定性教学设计
第5节生态系统的稳定性【教学设计】一、教学目标1、知识性目标：1）通过学生对通济河变迁的课外调查，阐明生态系统的自我调节能力；2）图文结合举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性；3）小组合作讨论出提高生态系统稳定性的措施。
2、技能目标：1）对台山市通济河变迁的课外调查，让学生初步了解社会调查的步骤和技巧。
2）通过野外取样、实验室制作生态瓶，丰富了学生的野外实践经验和实验操作技能。
3、情感态度与价值观：1）通过对本市通济河变迁的课外调查，深刻感受到本市经济与环境协调发展的新面貌，增强了学生热爱家乡、努力学习回报家乡的决心；2）通过学习小组进行课外调查、实验室制作、课堂问题的讨论与回答，充分调动了学生团队合作的精神。
二、教学重、难点1、教学重点：阐明生态系统的自我调节能力2、教学难点：抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念三、教学流程图1、利用图片和问题引导学生阅读课本，理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念，突破难点。
2、教师引导学生归纳出抵抗力稳定性和恢复力稳定性与生态系统复杂性的关系。
3、师生互动：通过讨论、交流提出实有成效的提高生态系统稳定性的措施。
4、小结：构建知识树归纳本节知识点。
5、巩固练习，对应考点进行训练。
【导学案】一、精读教材，自我领悟（ 15分钟）1、生态系统的稳定性（阅读课本P109~P110的第1~2段）（1）概念：生态系统所具有的________或________自身___________和______________相对稳定的能力叫生态系统的稳定性。
（2）原因：生态系统具有一定的_________________，基础是_____________ 生态系统自我调节能力是__________________的。
☞知识点回顾：❶负反馈调节机制在哪章节学过？你能写出那个知识点负反馈调节的模型吗？❷正反馈在生态系统中存在吗？你能举出1个例子吗？如：2、生态系统稳定性内容（阅读课本P110第3段~P111前3段）（1）表现：①_______________稳定性，即_______干扰，___________原状。
设计生态缸知识点
设计生态缸知识点设计生态缸是一种将水族箱和植物栽培结合起来的环境装饰品，它不仅可以给人们带来美丽的视觉享受，还能够提供优质的生态环境给水生植物和鱼类。
本文将介绍设计生态缸的知识点，包括设计要素、植物选择、鱼类养殖以及常见问题等内容。
一、设计要素设计生态缸需要考虑以下几个要素：缸体形状、材质选择、水质调节、照明和过滤系统。
1.缸体形状：设计生态缸的形状可以选择方形、圆形、长方形等。
不同的形状会对缸内环境产生不同的影响，因此要根据自己的喜好和空间来选择合适的形状。
2.材质选择：常见的生态缸材质有玻璃和亚克力。
玻璃透明度高，外观清晰，但比较重；亚克力轻便且不易破裂，但透明度稍差。
选择材质时需要综合考虑自身需求。
3.水质调节：设计生态缸需要进行水质调节，包括调节水温、PH值和水质硬度等。
可以使用加热器、氧泵和滤材等设备来协助调节水质。
4.照明系统：适当的照明是植物光合作用的基础，因此设计生态缸需要考虑合适的光源，如LED灯。
根据缸体大小和植物需求选择适当的光照强度和光照时间。
5.过滤系统：设计生态缸需要安装过滤系统来保持水质清洁。
过滤系统可以分为机械过滤、生物过滤和化学过滤等多种方式，可以根据自己的需求选择合适的过滤系统。
二、植物选择在设计生态缸时，选择合适的水生植物是非常重要的，它们不仅能够美化缸内环境，还能提供氧气和吸收废物等功能。
常见的水生植物有绿萝、水蕨、水葱等，可以根据自己的喜好和缸体大小选择合适的植物。
1.绿萝：绿萝是一种常见的水生植物，它的叶片呈翠绿色，观赏价值较高。
它对水温和光照要求较低，适合初学者选择。
2.水蕨：水蕨生长迅速，叶片多为绿色，茂密的枝叶能够提供良好的遮荫效果。
它适合放置在水深较深的地方。
3.水葱：水葱是一种长叶植物，叶片绿色且具有较高的光合作用效率。
它能够吸收废物和提供氧气，对维持缸内生态平衡非常有帮助。
三、鱼类养殖设计生态缸除了植物，还可以选择适合的鱼类进行养殖。
养鱼可以增加缸内的生态多样性，增加观赏价值。
认识生态鱼缸的标准
认识生态鱼缸的标准认识生态鱼缸的标准生态鱼缸能保证水质所谓的生态鱼缸是指在鱼缸内配备特质的过滤系统，能够有效地处理鱼的排泄物以及未进食完的食物等杂物，让水能够保持良好的状态。
能够做到长时间不必换水的鱼缸。
生态鱼缸的标准：1.水质清澈：清澈的原因其实很简单，水草本身就会净化水质。
2.鱼的排泄物会自动分解：这是自然生态中最重要的一环，很多人可能都不知道，鱼缸里的鱼便便会分泌出有毒的氨，再变成亚硝酸，再变成硝酸盐，最后再由固氮细菌把硝酸盐分解成氮气，回到大气之中，鱼缸的毒就归零。
这就是生态过程。
懒人缸把生态的过程，成功的移植到密闭式鱼缸，造就了生态懒人鱼缸。
3.不累积硝酸盐：一般的鱼缸就是没有完整的生态过程，才须要不断的换水，鱼又产生新的毒物加上没换掉的旧毒，就会越来越多毒物在鱼缸里。
毒物浓度到200毫克/公升的时候，鱼就开始水肿或鱼鳍溃烂。
上面的三个要求是养鱼的基本标准，生态鱼缸能够很好地达到基本的标准。
只有控制好鱼的生活环境才能让鱼更加健康的成长，避免因为环境问题使得鱼患病和死亡，劳力伤财。
认识生态鱼缸的标准所谓的生态鱼缸是指在鱼缸内配备特质的过滤系统，能够有效地处理鱼的排泄物以及未进食完的食物等杂物，让水能够保持良好的状态。
能够做到长时间不必换水的鱼缸。
生态鱼缸的标准：1.水质清澈：清澈的原因其实很简单，水草本身就会净化水质。
2.鱼的排泄物会自动分解：这是自然生态中最重要的一环，很多人可能都不知道，鱼缸里的鱼便便会分泌出有毒的氨，再变成亚硝酸，再变成硝酸盐，最后再由固氮细菌把硝酸盐分解成氮气，回到大气之中，鱼缸的毒就归零。
这就是生态过程。
懒人缸把生态的过程，成功的移植到密闭式鱼缸，造就了生态懒人鱼缸。
3.不累积硝酸盐：一般的鱼缸就是没有完整的生态过程，才须要不断的换水，鱼又产生新的毒物加上没换掉的旧毒，就会越来越多毒物在鱼缸里。
毒物浓度到200毫克/公升的时候，鱼就开始水肿或鱼鳍溃烂。
上面的三个要求是养鱼的基本标准，生态鱼缸能够很好地达到基本的标准。
(13)生态系统及环境保护——2025届高考生物学一轮复习大单元知识清单学案
第十三单元生态系统及环境保护1.生态系统的范围（1）概念：是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
（2）范围：地球上最大的生态系统是生物圈，包括地球上全部生物及其无机环境。
2.生态系统的类型（1）自然生态系统：水域生态系统、陆地生态系统。
（2）人工生态系统：农田生态系统、城市生态系统等。
3.生态系统的组成成分4.生态系统各成分的相互关系（1）非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。
（2）生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量（有机物及其贮存的化学能）的成分，因此，可以说生产者是生态系统的基石。
（3）从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基础成分，但在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系、缺一不可的。
（4）分解者在生态系统中占有重要地位。
如果一个生态系统中没有分解者，则动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃，因此，从物质循环角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。
（5）生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”；生产者与各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道。
5.食物链（1）概念：生态系统中各种生物因食物关系形成的一种联系。
（2）特点：生产者为第一营养级；消费者所处的营养级并不是一成不变的；食物链上一般不超过5个营养级。
（3）实例：6.食物网（1）概念：生态系统中许多食物链彼此相互交错，连接成的复杂营养结构。
（2）形成的原因：一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物；一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
（3）功能食物链和食物网是生态系统的营养结构，是能量流动和物质循环的渠道。
食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强，生态系统越稳定。
7.能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
8.过程✓能量流经第一营养级的过程（1）输入：生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，固定在有机物中。
生态缸养殖方法和注意事项
生态缸养殖方法和注意事项摘要：生态缸养殖是一种环保、便捷且适合室内使用的养殖方式。
本文介绍了生态缸养殖的基本原理和方法，并提供了一些建议和注意事项，帮助读者成功开展生态缸养殖活动。
正文：一、生态缸养殖的基本原理生态缸养殖是指在一个封闭环境中模拟自然湖泊或海洋的生态系统，通过合理安排水质、光照、温度等因素，养殖各类水生生物。
其基本原理是建立一个相对稳定的生态环境，为养殖的生物提供足够的养分和适宜的生长条件。
二、生态缸养殖的方法1. 缸体选择：选择合适大小的缸体是养殖活动的基础。
根据养殖的目标和种类，选择不同的材质和大小。
常见的缸体材料有玻璃和塑料，其中玻璃缸透明度较高，有利于观察，而塑料缸更轻便且不易破裂。
2. 水质调节：水质是养殖成功的关键。
使用优质的水源，并根据不同生物的需求调节水质指标，如pH值、氧气含量、温度等。
3. 光照管理：对于光合作用对生物的重要性，光照管理是必不可少的。
提供适宜的光照强度和时间，以满足养殖生物的照明需求。
4. 生态系统建立：引入适当数量的浮游生物、底栖生物等，构建一个有机完整的生态系统。
浮游生物能提供蛋白质和微量元素，底栖生物可清理底部残渣，以保持水质。
5. 饲料投喂：根据不同养殖生物的种类和需求，选择适当的饲料和投喂方式。
充分考虑生物对食物的需求量和频率，并避免过度投喂，以避免水质污染。
三、注意事项1. 注重水质检测：定期检测水质，特别是氨氮、亚硝酸盐和硝酸盐等指标。
水质异常时应及时采取相应措施，以避免对养殖生物造成伤害。
2. 适当加入植物：植物能够提供氧气和有机质，还能吸收一些废物。
在缸中加入一些适合生态缸养殖的水草和水藻，有利于维持生态平衡。
3. 适宜温度管理：不同养殖生物对温度有不同的要求。
需要仔细选择缸体存放位置，避免受到直接阳光照射或风口吹拂，以保持理想的温度。
4. 控制养殖密度：适当控制养殖生物的数量，避免过度拥挤造成疾病、自相残杀以及水质恶化等问题。
生态系统的4种组成成分
生态系统有四个主要的组成成分。
即非生物环境、生产者、消费者和分解者。
（1）非生物环境包括：气候因子，如光、温度、湿度、风、雨雪等；无机物质，如C、H、O、N以及各种无机盐等。
有机物质，如蛋白质、碳水化合物、脂类和腐殖质等。
（2）生产者主要指绿色植物，也包括蓝绿藻和一些光合细菌，是能利用简单的无机物质制造食物的自养生物。
在生态系统中起主导作用。
（3）消费者主要指以其他生物为食的各种动物，包括植食动物、肉食动物、杂食动物和寄生动物等。
（4）分解者主要是细菌和真菌，也包括某些原生动物和蚯蚓、白蚁、秃鹫等大型腐食性动物。
它们分解动植物的残体、粪便和各种复杂的有机化合物，吸收某些分解产物，最终能将有机物分解为简单的无机物，而这些无机物参与物质循环后可被自养生物重新利用。
生态系统的稳定性
生态系统的自我调节能力
调节能力大小：一般来说，生态系 统的组成成分越多样，能量流动和物质 循环的途径越复杂，其调节能力越强。 相反，成分越单纯，其营养结构越简单， 其调节能力也越小。
四 稳定性的两个方面
抵抗力稳定性
稳定性
恢复力稳定性
抵抗力稳定性
（1）概念：生态系统抵抗外界干扰使自 身结构功能维持原状的能力。 （2）核心：抵抗干扰 保持原状 （3）来源： ①生物的种类、数量多，一定外来干扰造 成的变化占总量的比例小。 ②能量流动与物质循环的途径多，一条途 径中断 后还有其他途径来代替。 ③生物代谢旺盛，能通过代谢消除各种干 扰造成的不利影响。
遭到破坏 恢复原状
稳 定 性
抵抗力 稳定性
恢复力 稳定性 生物量、生态系统复杂程度等
物种丰富的热带雨林Ⅰ
物种丰富的热带雨林Ⅱ
营养结构复杂，抵抗力稳定性强
② 生态系统在受到不同的干扰之后，其恢复 速度和恢复时间是不一样的，与受干扰的 程度、环境条件和生态系统本身的特性有 外界干扰 关。
稳定性
正常作 用范围
恢复力强
恢复力弱
3 抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较
抵抗力稳定性 实质 保持自身结构功能相对稳定 恢复力稳定性
恢复自身结构功能相对稳定
核心 抵抗干扰 保持原状
1. 相反关系 联系 2. 同时存在于同一系统中的 两种截然不同的作用力， 它们相互作用，共同维持 生态系统的稳定。 3. 二者之间与营养结指标 恢复力作 用指标
总稳定性指标
时间
（1）造成生态系统稳定性遭到破坏的原因： 自然因素：主要指自然界发生的异常变化，如火山 爆发
地震等使生态系统遭到破坏，甚至毁灭。
人为因素： ①破坏植被导致生态系统稳定性被破坏 ②食物链破坏导致生态系统稳定性破坏 ③环境污染破坏生态系统
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
号
丙
＋
＋
＋
＋
－
－
丁
＋
＋
＋
＋
＋
＋
注：“＋”表示有；“－”表示无。 A、乙瓶中藻类的种群密度逐渐增大
B、由于丙瓶中没有小鱼，因此比甲瓶积累的有机物多
C．丁瓶与甲瓶相比，氧气含量少 D．本实验说明非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解 者是构成生态系统必不可少的四种成分
[分步研析]
甲、乙、丙、丁四个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见表。经
生态缸中能够进行 物质 循环和能 量流动，在一定时期内保持稳定
为光合作用提供光能；便于观察
便于操作；缸内储备一定量的空气
(2)生态缸稳定性观察与分析：
动植物的生活情况、水质变
①观察稳定性，可通过观察 化、基质变化
等判断生
态系统的稳定性。
②由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差， 因此 抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因
①
②
过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。以下有关表达中正
确的是(
③
)
生态系统 组成
光
水藻 草类
浮游 动物
小 鱼
泥沙
生甲 ＋＋＋ ＋ － ＋ 态乙 －＋＋ ＋ － ＋ 瓶 编丙 ＋＋＋ ＋ － － 号丁 ＋＋＋ ＋ ＋ ＋
注：“＋”表示有；“－”表示无。 A、乙瓶中藻类的种群密度逐渐增大
标准:100 cm×70 cm×50 cm
花土在下，一边高，一边低。沙土在上，土层 厚5cm~10cm
注入水
注意：从缸内低处注入
放入动、植物
水中放浮萍、水草、乌龟沙土植上仙人掌（球） 花土植上蕨类植物和杂草 花土上放置蚯蚓、蜗 牛
密封生态缸
用胶带将生态缸密封
移置生态缸
将生态缸放置在下 光线良好的散射光 。
(1)生态缸中必须包
括生态系统的四种 成分,特别需要注意
必
[教材实验归纳]
1.实验原理
(1)生态缸中必须包括生态系统的 四种成四分种成分，特别需
要注意必须有足够的
分分解解者者。
(2)各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进 行 和 物质循环 。 能量流动
(3)生物之间要有合适的 食物链结构，生物的 数量不宜过多。
B、由于丙瓶中没有小鱼，因此比甲瓶积累的有机物多
C．丁瓶与甲瓶相比，氧气含量少 D．本实验说明非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解 者是构成生态系统必不可少的四种成分
[析]——解读信息
解读①：甲、乙、丙、丁4个生态瓶均符合制作生态瓶实验的要求，密 闭防止外界生物或非生物因素的干扰，生态瓶透明有利于阳光透过和便 于观察。 解读②：甲瓶满足了生态系统四种组成成分，且动植物比例数目适宜， 无小鱼等相对较大的动物。乙瓶不给予光照，生态系统失去了能量输入。 丙瓶无泥沙，缺少了分解者。丁瓶有小鱼，动植物数量比例不适宜。 解读③：甲瓶最稳定，说明瓶内生物生活时间最长，水质、基质变化最 缓慢。
此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。
[高考实验对接]
甲、乙、丙、丁四个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和
条件见表。通过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳 定的生态系统。以下有关表达中正确的选项是( )
生态系统组成 光 水草 藻类 浮游动物 小鱼 泥沙
甲
＋
＋
＋
＋
－
＋
生态 乙
－
＋
＋
＋
－
＋
瓶编
[判]——研判选项
A项：乙瓶无光照，藻类因无法进行光合作用而死亡，种群密度下降， 错误。 B项：丙瓶积累的有机物多是因为与甲瓶相比，少泥沙，分解者少，无 法将瓶中动植物遗体、动物排泄物等分解为无机物，而不是因为没有 小鱼，错误。 C项：丁瓶与甲瓶相比多小鱼，小鱼进行呼吸作用消耗水中大量氧气， 因此丁瓶比甲瓶氧气含量少，正确。 D项：本实验对生产者、消费者未设置实验组，不能说明生态系统的 四种成分的必不可少性，错误。
B、由于丙瓶中没有小鱼，因此比甲瓶积累的有机物多
C．丁瓶与甲瓶相比，氧气含量少 D．本实验说明非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解
【研析】此题考查生态瓶制作实验的相关知识。具体分析如下： [审]——提取信息
信息①：甲、乙、丙、丁四个生态瓶均为密闭、透明的。 信息②：甲瓶无小鱼，乙瓶无小鱼、不给予光照，丙瓶无小鱼和泥沙， 丁瓶表中所列成分齐全。 信息③：甲瓶是最稳定的生态系统。
观察记录
观察记录缸内 生物种类、数量及水质、基的质变化
3.易误点拨 (1)实验设计要求：
设计要求
相关分析
生态缸必须是封闭的
防止外界生物或非生物因素的干扰
生态缸中投放的几种生物必须具 有很强的生活力，成分齐全(具有
生产者、消费者和分解者)
生态缸的材料必须透明
生态缸宜小不宜大，缸中的水量 应适宜，要留出一定的空间
[标准答案]
甲、乙、丙、丁四个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见表。通过
一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生 光 水草 藻类 浮游动物 小鱼 泥沙
甲
＋
＋
＋
＋
－
＋
生态 乙
－
＋
＋
＋
－
＋
瓶编
号
丙
＋
＋
＋
＋
－
－
丁
＋
＋
＋
＋
＋
＋
注：“＋”表示有；“－”表示无。 A、乙瓶中藻类的种群密度逐渐增大
(4)生态缸必须是 透明的，如此可保证生态缸中能获得充足 的太阳能。所以，生态缸一定要 封闭，防止外界生物或 非生物因素的干扰。
(5)环境不断变化，生物本身不断繁殖，群落内部环境的改 变，种内、种间关系的变化，人类活动的干扰，都会对群 落产生影响，使群落发生演替。
2.实验流程
制作生态缸框架
缸底部的铺垫