怎样的孩子才算聪明
高智商孩子是怎样培养出来的
高智商孩子是怎样培养出来的高智商孩子的表现1、早说话如果你的宝宝很早就学会说话，而且进步特别快，在2岁之前掌握了大量的词汇，发音清晰，喜欢问，可以说出与年龄不相称的复杂句子，那就要恭喜您了，您有一个极其聪明的宝宝!2、好奇心善于观察和发现问题的宝宝，思维总是特别敏捷。
当你的宝宝对周围的事物表现出强烈的好奇心，总爱问为什么时，妈妈可要耐心给宝宝解答哦，知道吗?宝宝已经开启解决生活中各种困惑的程序了。
3、爱看书聪明的宝宝总是具有较强的阅读能力，识图及识字都比较早，每次看到书，都会有拿起翻阅的冲动。
4、喜欢数字聪明的宝宝对各种数字特别敏感，善于记住各种数字，如电话号码、门牌号，很早就开始认识书上的数字。
5、好记性当妈妈发现宝宝每次见过的事物都能很快记住，如看过动画片后能记住故事的情节，人物的姓名;妈妈每次教过的诗词，童谣，都能记住时，这些都说明宝宝具有好记性，这是最强有力的聪明优势。
6、理解力强聪明宝宝能理解复杂的概念，察觉事物之间的关系。
兰知道汽车、飞机、轮船时，宝宝就会理解“交通工具”的含义。
7、兴趣广泛聪明宝宝会同时对写字、绘图，音乐。
舞蹈等感兴趣，并热衷于参加这些活动。
8、判断力强聪明宝宝对周围事物能做出客观的分析，如对电视里的人物会区别好与坏，对事物区别对与错。
9、感知力强聪明宝宝往往有突出的知觉才能，在很小的时候，就能表现出来。
如何培养高智商孩子1、管理情绪的能力管理情绪的能力也就是通常说的要让孩子做情绪的主人。
管理情绪包括两个方面的内容。
一是能够充分地表达自己的情绪，不压制情绪。
第二方面是要善于克制自己的情绪，要善于把握表达情绪的分寸。
2、承受挫折的能力经常听到有孩子因成绩不理想而自杀，因老师的几句批评而自我伤害，因家长的误解而寻短见。
这些惨痛的教训都表明，孩子们由于受到过多的呵护，抗挫折能力太差，情商太低，最终害了自己，也断送了一家人的幸福快乐。
3、理解他人情绪的能力人生活在世界上，就一定要和人联系，只有理解他人的情绪，才能真正实现“知己知彼”。
小孩智商遗传有什么规律？
小孩智商遗传有什么规律？遗传真奇妙，我们应该感谢爸爸妈妈给了一个独一无二的自己。
现在都提倡优生优育，生一个又漂亮又聪明的宝宝是每个准妈妈的心愿。
这个除了外在因素之外，遗传会占很大的比例的，像我们的身高、头发是黄还黑、皮肤是否会白、性格还有孩子的智商有一半都要取决于给我们生命的父母。
那么孩智商到底会遗传爸爸的多一点呢还是妈妈的多一点呢?有没有什么规律呢?其实这个和孩子的性别有一定关系的。
具体的规律通过下面我们一起来了解一下。
★一、智力是谁的遗传大?——妈妈智力有一定的遗传性，同时受到环境、营养、教育等后天因素的影响。
据科学家评估，遗传对智力的影响约占50%—60%，就遗传而言，妈妈聪明，生下的孩子大多聪明，如果是个男孩，就会更聪明。
原因在于，人类与智力有关的基因主要集中在X染色体上。
女性有2个X染色体，男性只有1个，所以妈妈的智力在遗传中就占有了更重要的位置。
为证明此点，我们首先来复习下高中生物知识：男宝宝和女宝宝是怎样来的?男生是XY，X (卵)是来自母亲，Y(精子)是来自父亲。
女生是XX，X(卵)是来自母亲，X(精子)是来自父亲。
所以，生男生女都是先生的错，不要怪罪妈妈的肚皮不争气。
请注意，男生是XY，所以男生的智商全部都来自母亲的遗传，女生是XX，所以女生的智商是父亲跟母亲各有一半影响。
因为女生的智商是父亲母亲都有影响，会有中和的效应，所以女生智商的分布会呈现自然分布(normal distribution)，就是倒钟状，中间最多，两边较少。
然后男生因为是完全只受一方影响，所以男生智商分布会呈现出偏向在两个极端。
也就是说，男生天才比较多，但是同时，蠢材之中也是男生特别多。
★这些告诉我们什么?1、你要判断一个男生聪不聪明，看他妈妈就知道了。
2、然后我们用机率来算：生男孩的机率= 1/2;生女孩的机率=1/2。
生男孩的时候，母亲对于男孩智商的影响力 = 1生女孩的时候，母亲对于女孩智商的影响力 = 1/2 ★所以说，如果你：1、是男生又觉得自己很笨，你千万要娶一个聪明的女生。
六类孩子最聪明-精选教学文档
六类孩子最聪明谁都希望自己的孩子更聪慧一些，可怎样才能如愿呢？专家们提示，大多数智商高的孩子都有以下特点：1.远血缘婚配生育的孩子。
有资料显示，父母均是本地人的孩子平均智商为102.45，父母是省内异地者平均智商106.17，而隔省婚配所生子女的智商则高达109.35。
提示异地通婚可提高下一代的智商水平。
2.父母在最佳生育期生育的孩子。
一份抽样结果表明，母亲在23岁以前所生子女平均智商为103，而24－28岁这段时间生育者则高达109，但太晚生育（29岁以后）的子女又低于105。
故专家推荐24－29岁为育龄女子的最佳生育期。
至于男士，30岁左右当爸爸为优。
3.吃母乳长大的孩子。
英国剑桥大学营养学家对300名7－8岁的儿童做了智商测验，并与婴儿的食谱相对照，发现吃母乳长大的儿童智商普遍较高，平均比吃代乳品长大的同龄儿高出10分之多。
4.体重适中的孩子。
有关专家将超过正常体重20%的肥胖儿与同龄正常儿相比较。
发现其视觉、听觉、接受知识的能力均处于低水平状态。
5.坚持吃好早餐的孩子。
美国斯旺西大学心理学博士戴维?本顿特别强调早餐的重要意义。
他的调查资料显示，吃早餐后参加高难度考试的学生，其得分明显优于那些空腹参考者。
6.勤于活动的孩子。
美国贝鲁奇学院纽索拉博士的一项研究发现，凡坚持每次持续20分钟跑步、健美操的学生，其学习成绩明显优于那些懒于活动者。
他强调，锻炼能使大脑处于最初的欲动或放松状态，想像力会从各种思维的束缚中解脱出来，变得更加机敏，更富于创造力。
虽然说，六类最聪明的孩子中，有很多是我们无法特意去做到的，但是我们至少可以让自己的孩子坚持吃早餐，至少可以让孩子勤于活动。
一个健康的孩子是最重要的。
智力开发的原则与方法
智力开发的原则与方法作者:易万成作者介绍易万成，中学数学高级教师，从教二十五年，长期教高三、初三。
2004年获高三教学质量先进个人称号（区级）。
有十多篇教学论文发表和获奖。
论证时空等价的《一维时空论》在《云南社会科学》1992年第六期上发表，主持和主研的万县市级课题“万县市人口老龄化的现状、发展趋势与对策”的结题摘要《万县市老龄问题探析》（合著）在《人口研究》1996年第一期上发表，主编校本教材《初、高中数学知识技能衔接》。
发表四十万字的哲学专著《存在与华夏文明》。
易老师特别擅长开发学生智力。
近五年来，辅导的学生参加各种竞赛获得从国家级到区级各种奖项四十多人次。
其中有全国一等奖一个，全国三等奖两个，省级二、三等奖十多个，区级一、二等奖二十多个。
内容包括数学竞赛，劳技作品大赛，奥林匹克信息技术大赛，青少年科技创新大赛，发明创造、科技制作、车模航模、网页动画、科技论文写作等等。
被中国教育学会、中国发明协会和中央教育科研所联合授予优秀指导教师，并获省级优秀科技辅导教师的荣誉称号。
内容简介创新能力关系到民族的未来和国家的前途。
创新能力以良好的智力为基础，智力开发和培养创新能力相辅相成。
作者是重庆市青少年科技教育工作优秀辅导教师。
具有丰富的实践经验和较高的理论水平。
本书提出了智力开发的三个基本原则，总结了智力开发的四个主要方法，分析了智力开发的六个具体方面，为家长们深入浅出地介绍了简单、易行、有效的智力开发的方法，适合0－16岁孩子的家长及教育工作者阅读。
本书提醒大家注意某些急功近利、似是而非的伪科学的智力开发手段，强调了实践与劳动是智力开发和创新能力培养的主要途径。
除了简单易行的具体方法，还深入哲学、心理学和人类进化发展，以历史实事和近代大事为依据，阐明了智力开发的原则、方法与注意方面。
通过中外教育观念与方法的对比，对名人和常人成才的个案分析，具体生动地介绍了智力开发的主要方法；既有较深的理论内涵又有简明易懂的亲和力，某些方面还引人沉思。
致幼儿园园长的一封信集合9篇
致幼儿园园长的一封信集合9篇致幼儿园园长的一封信集合9篇致幼儿园园长的一封信1 尊敬的各位幼儿家长：您好！真情感谢您把孩子托付给我们，对我们工作的支持与理解。
今天，我满怀感恩的心情写下这封信，真诚地希望与家长们沟通讨论幼教的真谛，通过我们共同的努力，让家园心往一处想，劲往一处使，合力用最前沿、最负责、最先进、最科学的教育理念把天真得意的孩子们培育好，不折腾、不懈怠，让孩子们赢在起跑线上，让他们笑对生活、笑对世界、笑对将来。
下面我就当前幼儿教育现状和怎样培养优秀儿童的相关问题与大家共同讨论，希望能达成共识。
一、当前幼儿教育现状。
〔一〕存在的误区。
社会教育的误区表如今：品德教育知识化，素质培养盲目化，教育目的功利化。
家庭教育的误区表如今：宠爱过度、气氛不良、物质奖励、迫切“望子成龙”。
详细表现为：1.社会上存在“重知识，轻才能”；“重眼前，轻将来”；“重智商，轻情商”“重利益，轻人格”的偏见。
2.大多数幼儿园教育“小学化”现象严重。
“重教学、轻游戏，重学习、轻活动。
”情况随处可见。
3.一些幼儿园居然打着识字、数数、家庭作业等手段招生，蒙骗无幼教经历的家长。
4.少数家长过于“急功近利”，自我、片面、拔苗助长，把认字多、写字好作为好孩子的衡量标准。
对孩子习惯的养成、学习兴趣的培养、幼儿品格的形成等等其他教育认为可有可无，任意舍弃，成为孩子教育的误区。
5.少数家长要求老师在生活上为孩子包办一切，无视了孩子“自己的事情自己做”的教育，成为对孩子教育的盲区。
〔二〕存在的隐患。
以上表现违犯了幼儿的认知规律，超越了幼儿的身心开展程度，忽略了幼儿自身才能的开展，无视了对幼儿行为习惯和学习兴趣的培养，这对幼儿一生的开展都是不利的。
殊不知“将来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。
“幼儿教育小学化”是违犯教育规律的。
简单地说，就是在什么阶段就学什么知识。
就像人的成长发育，刚出生的婴儿主要是大脑的发育，青春期主要是长身体，成年后主要是心智的完善，按照这样的顺序，人才能成长为一个健全的人。
父母爱动脑,孩子也聪明
父母爱动脑，孩子也聪明许多父母经常教育孩子“多动脑子”、“好好用功”，而忽略了“以智能育智能”这一重要规律。
调查发现：思维活跃、分析问题条理清楚的孩子跟他们的父母有直接关系，这些父母在谈话间明显地表现出思维的准确性和逻辑性，善于动脑筋。
因此，促进孩子智力发展，父母首先应加强自我学习，并积极投入与孩子一同的智力活动中去。
·读书、看报读书、看报能接受更多更新的信息，在家庭中传递信息时，父母还要谈谈自己的认识。
读书过程中养成划出重点、剪贴感兴趣的文章和记读书笔记等阅读习惯，在潜移默化的教育中，孩子自然也会喜欢上读书、看报。
·小型家庭智力竞赛进行竞赛的方法多种多样：必答、选答、抢答；口述、手写、动作；记分、淘汰、小奖品。
这项活动还可以针对孩子在学习中的弱点进行，激发学习兴趣，扩大知识背景。
·家庭辩论活动生活中有许多现象、问题是父母和孩子都感兴趣的，但看法未必一样，就此开展辩论活动，各抒己见，也是项不错的活动。
如果在家庭中形成讨论、辩论的风气，每个家庭成员的水平都会提高，还能矫正有些父母一人说了算的不民主作风。
·智力型家务劳动所有的劳动都有明显的智力因素，如：饭，怎样做能节约时间？菜，怎样做才好吃、好看？大扫除，先干什么，后干什么；拖地板，怎样才能擦干净？等等。
在家务劳动中引导家人开动脑筋，大脑必然得到锻炼。
·解决家庭难题家庭中遇到的问题，只要不是必须回避孩子的难题，可让孩子一起参加解决难题，让孩子知道有关情况，听听孩子意见。
在孩子参与处理这些事情的过程中，不但发展了智力，还提高了他的责任意识。
·向孩子请教父母应有向孩子学习的意识，有些知识父母可以直接以孩子为老师。
比如，孩子的英语也学得更好了，父母可以多问问孩子，这样更会提高孩子的兴趣，如果孩子发现自己不能回答孩子的问题，孩子就— 1/2 —— 1/2 —会很自觉地去学习，这样的学习方式难道不比听写、默写更能促进孩子的学习兴趣吗？。
聪明却混乱的孩子，缺乏一项最关键的能力
聪明却混乱的孩子，缺乏一项最关键的能力聪明却“混乱”，为什么？很多家庭有一个困惑，孩子很聪明，但就是很“混乱”。
这些“混乱”的形象可能是这样的：1、房间一团糟，在找书，找鞋，找衣服上浪费很多的时间，而且总是丢三落四。
2、缺乏时间管理的能力，信誓旦旦今天的作业很快就能完成，但12点到了，他还在挑灯夜战。
3、经常因为一件小事暴怒，因为别人的一句话暴跳如雷，无法管理好自己的情绪。
4、非常难以启动去做一件事，就算启动了，也很容易在过程中分心，周围一旦有一点风吹草动，比如电视声、谈话声、外面的汽车经过，节奏就被打乱，被吸引。
5、习惯把最重要的事留到最后，往往到最后时间来不及了，这件最重要的事就无法推进，或者打了折扣。
6、非常执拗，只能接受一种固定的答案，只允许一种价值观存在，日常表现是可能会对某些老师非常排斥，从而影响在这一科目上的学习投入程度，和同学的关系也容易处理不好。
聪明的孩子，到头来之所以混乱，是因为他们缺乏一些基于大脑的技能。
并不是这些聪明的孩子在接收和整理从感官上得到的信息，即输入方面有什么问题——对于这些技能，我们通常认为是“智力”问题。
说到智力，他们有很多。
这正是他们能够轻松地理解除法、分数或者学会如何拼写的原因。
但是，当他们需要整理自己的输出时，也就是说，当他们要确定在什么时候做什么事情并且需要控制自己的行为以便把事情做好时，麻烦就出现了。
尽管有智力，但缺乏最好地利用智力的执行技能。
执行功能在思考和行动方面的两个维度对于青春期的孩子来说，执行技能对于他们完成“独立”至关重要。
到了青少年晚期，他们必须具备一定的独立生活能力，能独立适应内在和外在的环境、冲突，他们才能在这个社会上安身立命。
为了达到这个目标，他们需要具备哪些具体的执行技能呢？执行功能分为思考和行动两个维度1、思考（认知）维度的执行功能包括：•工作记忆：在执行复杂任务时把信息记在脑海中的能力。
•制订计划\要事优先：能够勾画一副大道目标或完成任务的蓝图，同时能够就应当着重关注哪些重要因素而做出决定。
怎样生孩子最聪明
怎样生孩子最聪明1、远血缘通婚者的孩子有资料为证：父母均为本地人，平均智商为102.45；父母为同省异地者，平均为106.17；异省婚配者，则高达109.35。
至于弱智儿发生率以及弱智的程度，恰恰相反，以本地婚者为最高。
2．适度晚育的孩子抽样调查结果表明，母亲在23岁以前所生子女平均智商为103，而24~28岁期间生育者达到109.29，但29岁以上所生者又低于105。
故专家认为，24~28岁期间为育龄女子最佳生育期。
至于父亲，则以30岁左右3．父母文化程度高的孩子英国一份资料为此提供了佐证：父母均为小学文化程度的孩子，平均智商为98.3；初中毕业的，为103.3；高中毕业的，达108.1；获有大学文凭的，为109.9。
故“望子成龙”的父母们必须自己“成龙”。
4．喂母乳长大的孩子母乳中含有多种可以促进儿童大脑发育的活性物质，特别是牛磺酸。
它不仅能增加脑细胞数量，促进神经细胞的分化与成熟，还有助于神经网络的形成。
与牛奶相比较，母乳中牛磺酸的含量要高出10倍左右。
5．体重适中的孩子有关专家将超过正常体重20%的肥胖儿与同龄正常儿相比较，发现智商尤其相差悬殊，前者之视听感觉，接受知识的能力均处于低水平状态。
故注重平衡闪失，坚持体育锻炼，减少过多脂肪，乃是提高肥胖儿智商的重要一招。
6．耳朵大的孩子俄罗斯喀山国立大学穆斯塔芬教授提出：人的创造力与耳朵的大小有关，耳朵大的孩子智商较高。
如果再仔细比较一下两只耳朵的大小，尚可进一步判明孩子未来的成才趋势：右耳较长的人，将在数学、物理学等精密科学方面取得成就；左耳大者，则易在人文科学方面有所作为。
7．眼睛灵活的孩子资料表明，人的视觉运动可反映人的智力水平，智商高者视觉加工速度快，质量高，智商低着则视觉反映迟钝。
因此，保护好孩子的视力，让其多观察提高视觉的灵敏度，可促进智力发展。
8．爱好音乐的孩子美国专家一份资料表明，选修音乐专业的学生，大学入学考试中语言和数学考试成绩比一般学生成绩高20~40 分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样的孩子才算聪明
每个父母都希望自己孩子聪明，但是，到底怎样才算聪明，尚没有明确、统一标准。
有人认为，学习成绩好孩子就能算是聪明孩子。
其实，这种看法太片面。
心理学家认为：聪明有丰富内涵，往往是“多元”。
聪明孩子可以分为两大类：一类孩子聪明，主要表现在他们学习上，学习成绩好，考试分数高。
这类聪明孩子，往往容易被父母和教师所发现和重视。
另一类孩子聪明表现在能当“孩子头”、“孩子王”、“班干部”，这些孩子聪明在于他们从小就表现出很强社会适应能力，包括竞争能力、创新能力、交际能力、应变能力、合作能力、钻研能力等，这些就是“多元聪明”孩子。
但是，这类聪明孩子，往往不容易被父母和教师所发现和重视。
近年，美国心理学家指出：如果单单以学习成绩好坏来选拔优秀孩子。
那么，就有可能使大约70％左右具有高度独创能力孩子落选。
这一点，应该引起广大父母、教师和全社会高度关注和重视，因为从我国现在实际状况来看，许多父母望子成龙、望女成凤观念较为严重，往往在对子女教育和培养上，学习成绩抓得紧，而对孩子多种能力培养常常就不太重视，这对孩子将来进入社会是不利。
为此，我们更应提倡和强调培养“多元聪明”孩子。
父母必须懂得：孩子今天学习，是为了明天能更好地适应社会，对社会有所贡献。
因此，父母要注意从小培养孩子多种能力，使孩子学会“生存”本领。
说起孩子是否聪明，许多家长就会想到智力测验。
有不少家长还带孩子到过不同机构做过智力测验和咨询。
有家长非常看重孩子智力测验分数，并以此判定自己孩子是否聪明。
实际上，对儿童智力测验结果只能作为一个参考，因为孩子智力正处在一个快速发展时期，远没有最终定型和完善，一次智力测验分数不能说明孩子智力发展真正水平，更不能以此预见将来孩子智力能达到水平。
家长在与孩子朝夕相处过程中，通过观察孩子行为表现、解决问题能力等，对孩子智力了解应该比一次智力测验更为准确。
那么，什么样
孩子聪明呢？心理学有关理论认为，思维能力是智力核心，下面我们就从思维能力来看聪明孩子有哪些特点。
1．思维具有灵活性
思维灵活性主要表现在解决所面临问题时，能够在较短时间内找到行之有效解决办法。
即能快速有效地解决问题。
如有一个四岁男孩，在玩耍时将皮球掉到树洞中，无法直接拿出来，他想到了通过注水方法使皮球浮上来，从而达到目。
在这个例子中，这个孩子就表现出了思维灵活性，因为他能在短时间内想出行之有效解决办法。
思维灵活性可通过一定方法有意识地培养，培养关键是使孩子养成积极思考和爱动脑好习惯。
2．思维具有发散性
思维发散性是指能从不同思路找出解决问题不同办法。
学生在解题时“一题多解”就是一种典型发散思维训练。
如在一次试验中，一位五岁儿童能说出“布”三十多种用途和“水”五十多种用途，表现出很强思维发散性。
思维发散性强重要表现之一就是想象丰富。
因为想象过程是一个由此及彼、联想不同事物间共同特征过程，也即是发散思维过程。
3．思维具有积极性
思维积极性强表现是儿童具有强烈好奇心和求知欲望，对于儿童来说，强烈求知欲、好奇心和探索精神与智力发展关系最为密切。
因为在同样先天条件下，孩子参与活动积极性越高，活动水平就越高，就越能促进智力达到更高发展水平，而高水平智力又会反过来提高参加活动，积极探索兴趣。
而几乎每个儿童在成长过程中，都会有一段时间对外界一切事物具有强烈好奇心，家长一定要注意保护儿童好奇心和求知欲，并引导他们发展更积极广泛兴趣爱好。
以上简单列举了聪明儿童所表现出思维特点。
当然，大多数儿童智力都较接近中等水平，特别高与特别低都只占很少一部分。
智力是在先天神经生理特点基础上通过儿童活动发展起来，所以，只要孩子先天发育正常，通过家长在活动中正确教育引导，相信每个儿童都能成为聪明孩子。