高三主题班会教案“展示特长、表现自我”
高三主题班会教案(优秀5篇)
高三主题班会教案（优秀5篇）上学的时候，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。
大家知道主题班会需要有哪些内容吗？为大家精心整理了高三主题班会教案（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
高三励志主题班会篇一一、活动过程活动环节内容导入主题各位老师，各位同学，大家下午好。
首先，让我们以热烈的掌声来欢迎各位老师和领导的光临！今天我们要召开的主题班会是：20xx我不认输！一、成长快乐很多同学儿时的照片，请同学猜一猜，他（她）谁？让同学们回忆那天真无邪的童年和少年时光。
之后，一个短片《童年—少年—青年》重温懵懂童年——青涩少年—热血青年的美好记忆。
（ppt展示相关照片）二、友谊地久天长同学们共同回忆高中时期的感人故事，并进行讲述，有同学回忆了朋友之间的真情友谊，也有同学回顾了老师对自己的谆谆教诲，还有同学忘情于和朋友共同的成长经历，听来让人动情，使大家倍加珍惜高中时光，和共同战斗的岁月。
三、相声欣赏两位同学的相声让大家共同回到了高中三年的学习和生活情景。
在笑声中更加深了同学的友谊和真情。
四、师生情深主持人用语言描述教师的特征，让同学猜猜是哪位任课教师？然后是任课教师对即将参加高考的寄语。
【语文郭旭老师写到：“――你们要自信‘海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰；”要有毅力，‘闻鸡起舞’‘秉烛达旦’要勤奋‘观千剑而后识器，操千曲而后晓音’”；数学吴苗老师，让智慧在六月闪光，拼搏最后82天，五高因你们而辉煌。
”；英语许然冰老师写到：“very ofte nachange of selfis needed more than achange of scene。
（改变自己往往比改变环境更重要）；政治王小波老师写到：“每天多思考一点，是智慧的开始，每天多学习一点是渊博的开始，每天多做一点，是成功的开始”地理孙宝奎老师写到：“高考是人生的第一次重大选择，也是真正走向成熟的开始，希望大家经过高考都能真正成熟，承担起自己的责任。
“才艺展示,展现自我”的中学主题班会教案2篇
“才艺展示，展现自我”的中学主题班会教案2篇主题班会教案一：才艺展示，展现自我一、目标：1. 让学生认识到自己的才艺是独特的，值得被展示和发扬。
2. 培养学生展示自我、自信心和自我表达的能力。
3. 探索各种艺术形式，丰富学生的才艺生活，激发学生的创造力和想象力。
二、过程安排：1、引入本班学生中有谁有在才艺大赛等活动中拿过奖项吗？请举手示意。
让学生自我介绍一下获奖经历，并说说他们获奖的感受和体验。
2、主题讲解了解学生的才艺展示情况之后，我们来谈谈为什么要展示自己的才艺。
一方面，我们每个人都是独特的，拥有不同的才能和特长，这些独特的特点是值得被展示和发扬的。
此外，展示才艺也是一种自我表达和自我展示的方式，它可以帮助我们增强自信心，表现自己的个性和风采，赢得他人的认可和尊重。
另一方面，展现才艺也是一种社交和人际交往方式。
通过展示才艺，我们可以结交到更多志同道合的朋友，拓展自己的人际关系，并促进个人的成长和发展。
3、案例分析请学生们就自己的才艺和特长，分享一下自己的体会和感受，并给大家演示一下。
例如：唱歌、舞蹈、朗诵、演讲、书法、绘画、手工制作等才艺展示。
请学生自由发挥，展示自己的才艺和特长。
4、小结通过学生们的自我展示和分享，我们认识到每个人都有自己独特的特长和才艺，而且这些才艺是值得被展示和发扬的。
开展主题班会，让学生们学会展示自我、表达自己的特点和个性，利用才艺展示为自己加分，也为自己增值。
同时也拓展了学生们的交际圈和才艺生活，为以后的发展打下良好基础。
主题班会教案二：才艺展示，让我们展现真我一、目标：1. 通过学生之间的互动交流，让学生们更加了解自己的才艺，提升自己的自信心和自我表达能力。
2. 探索各种艺术形式，拓宽学生们的视野，培养学生们的艺术素养。
3. 提高学生们的艺术鉴赏能力，加深对美的理解和感知。
二、过程安排：1、引导学生自我认识首先请学生们回想一下自己小时候最喜欢的事情是什么，是画画、唱歌、跳舞还是其他的和艺术有关的事情。
高三“展示特长,表现自我”主题班会教案
高三“展示特长，表现自我”主题班会教案“展示特长，表现自我”主题班会教案一、活动背景：高三的同学学习比较紧张，每位同学都很忙碌，但有部分学习成绩不理想的同学存在诸多心理，特别是缺乏积极健康向上的自信心。
如何建立学习信心？必须克服自卑自大等因素。
要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。
请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。
二、活动目标：针对本班有部分同学学习目的不过明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。
三、活动准备：全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍；两位同学准备好小品，活动道具等。
四、活动基本情况：时间：20XX年12月地点：本班参加人员：高三班全体同学班主任主持人：吴观毅张玲五、活动过程：1．班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。
为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
2．男女主持人发言，宣布主题班会开始。
全班同学起立鼓掌。
3、陈晨吹奏萨克斯4．通过演小品。
分清自信，自卑，自大，充分说明展示自己的特长，相信我能行的重要。
引入：问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”。
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
自信的重要性自信是成功的第一秘诀──爱默生举例说明：Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
Ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。
Ｃ．９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。
中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。
学会培养与展示个人艺术特长主题班会教案
学会培养与展示个人艺术特长主题班会教案在主题班会上，我们将学习如何培养和展示个人艺术特长。
艺术是一种独特的表达方式，每个人都有自己独特的才华和潜力，通过学习和实践可以不断提升自己的艺术水平。
本次班会将围绕如何培养和展示个人艺术特长展开讨论。
首先，要学会培养个人艺术特长，首要的是要有兴趣和热爱。
艺术需要付出耐心和努力，只有热爱才能持之以恒。
要多参加各类艺术活动，例如美术课、舞蹈班、音乐培训等，通过专业的指导和实践不断提高自己的技能。
同时，要注重积累和沉淀作品，可以建立自己的作品集，记录下自己的艺术成长历程。
其次，要学会展示个人艺术特长，需要注重自我表达和自信展示。
在展示作品或才艺的时候，要展现出自己的个性和特点，不要害怕表现自己。
可以参加各类比赛和演出，积累展示经验，并接受来自他人的建议和反馈。
同时，要善于利用各种平台进行展示，可以在社交媒体上分享自己的作品，与他人交流学习，扩大自己的影响力。
最后，要坚持不懈，不断提升自己的艺术水平。
艺术是一种永无止境的追求，只有持之以恒的努力才能取得更大的成就。
要不断学习和研究，关注艺术领域的最新动态，与优秀的艺术家交流和合作，不断挑战自己，开拓自己的创作思路。
通过本次主题班会的学习，相信大家都能够更好地培养和展示个人艺术特长，实现艺术梦想。
希望大家能够在未来的艺术道路上不断前
行，展现出自己独特的魅力和才华。
让我们一起努力，创造属于自己的艺术天地！。
《展现才华的自己》主题班会方案
《展现才华的自己》主题班会方案展现才华的自己主题班会方案一、活动背景为了激发学生们的自信心与创造力，展现他们的才华与潜能，本次主题班会旨在提供一个平台，让每一位学生都有机会展示自己的特长和个人魅力。
二、活动目标1. 帮助学生们发现和的才艺和潜能；2. 鼓励学生们勇敢展示自己，增强他们的自信心；3. 营造积极、友好的氛围，促进同学们之间的交流与合作；4. 培养学生们对各种艺术形式的欣赏能力。
三、活动内容1. 才艺展示：每个班级选出若干个代表，进行才艺展示，可以是舞蹈、歌唱、演讲、乐器演奏等各种形式的才艺展示。
时间限制为3-5分钟。
2. 创意展示：每个班级组织学生参与创意展示，可以是手工制作、绘画、摄影等各种形式的作品展示。
学生可自由发挥，展示自己的创造力和想象力。
时间限制为10分钟。
3. 才艺互动表演：安排一些互动环节，加强同学们之间的交流与合作。
可以开设才艺游戏、合唱、舞蹈对抗赛等。
时间限制为15分钟。
四、活动准备1. 确定活动日期、地点和时间安排，并提前通知学生和家长。
2. 组织每个班级选出参与才艺展示的学生，并协调安排时间进行排练。
3. 提供必要的道具和设备，如音响、舞台灯光、画板等。
4. 准备评审团，由老师和学生代表组成，对才艺展示和创意展示进行评分。
5. 创作宣传海报，鼓励学生们积极参与活动。
五、活动执行1. 按照活动日程安排，开展才艺展示和创意展示。
2. 安排好才艺互动表演环节，提高活动的互动性和趣味性。
3. 评审团对每个班级的表现进行评分，并在活动结束后进行总结和颁奖。
4. 在班级内部和学校媒体上宣传活动的成果，鼓励学生们继续发展和展示自己的才艺。
六、活动评估1. 收集学生和家长的反馈意见，评估活动的效果和影响。
2. 进行活动总结和反思，总结经验教训，为今后的活动提供参考。
七、活动效果通过展现才华的自己活动，学生们有机会展示和发展自己的才艺，增强了他们的自信心和创造力。
活动也促进了同学们之间的交流与合作，营造了积极、友好的校园氛围。
主题班会 发掘自己的优势发挥个人特长
主题班会发掘自己的优势发挥个人特长主题班会：发掘自己的优势，发挥个人特长主题班会是学生们交流、学习、成长的重要平台。
每个人都有自己独特的优势和特长，而主题班会提供了一个机会，帮助我们发掘和发挥这些个人特长。
本文将探讨如何通过主题班会，更好地了解自己的优势，发挥个人特长。
第一节：认识自己主题班会的第一步是要认识自己，了解自己的优势和特长。
在这个环节中，我们可以通过一些活动来帮助我们发现自己的优点和长处。
例如，可以组织学生分享自己在学校或家庭中取得的成就，对于获得的奖项或感到骄傲的事情，可以向大家展示和分享。
这样一来，每个人都可以反思自己的过去，发现自己特别擅长的领域。
第二节：探索兴趣主题班会的第二步是探索自己的兴趣。
大家可以通过讨论、小组活动或问答的形式，来了解自己对什么事物有兴趣，怎样的活动引发了自己的热情。
这可以通过提问和回答问题的方式展开，比如“你喜欢什么样的运动？”、“你对哪个领域感兴趣？”等等。
通过这些活动，我们可以更好地了解自己的兴趣爱好，进一步发现和发掘个人特长。
第三节：个人特长展示主题班会的第三步是进行个人特长展示。
在这个环节中，每个人都有机会展示自己的特长，无论是艺术、体育、学术、领导等方面。
可以组织学生们进行短暂的表演、演讲、展示或讲述自己的特长领域。
这样不仅可以让大家了解到每个人的独特之处，也为其他人提供了学习的机会。
可以设立一些问题和讨论时间，让其他同学提问和分享自己的见解，促进互动和交流。
第四节：互帮互助主题班会的最后一步是互帮互助。
通过主题班会，我们不仅要发掘自己的优势和特长，还要学会如何与他人合作和互相帮助。
可以组织一些团队合作的活动，让学生们共同制定目标、分工合作、互通有无，发扬团队的力量。
通过互帮互助的实践，我们可以更好地发挥个人特长，同时也能从其他人身上学习到更多。
结论：通过主题班会，我们能够更好地发掘和发挥个人的优势和特长。
通过认识自己、探索兴趣、个人特长展示以及互帮互助的步骤，我们能够更加深入地了解自己，同时也为其他人提供了学习和交流的机会。
“展示特长、表现自我”主题班会教案
主题：“展示特长、表现自我”主题班会教案[主题]：展示特长，表现自我”主题班会[活动目的]：1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。
[活动形式]：1、讲故事2、一分钟表现自我演讲3、个人特长表演4、讲述与讨论[活动准备]：1、由班委研究确定两名活动主持人，成立相应的筹委会。
2、教师事先收集有关“自信心”的故事，并指导同学讲演。
3、设计制作“自信的重要性”、“自信格言”和“赞美词语表”的幻灯片。
4、预先请几位同学准备“一分钟表现自我”的演讲。
5、请有特长的同学准备好各自的绝活。
[活动时间]：1课时[活动程序]：1、开幕：[背景音乐]《命运交响曲》（贝多芬）主持人导语：“同学们，在乐曲中，我们似乎有一种激动，一种热情，这是什么？这就是你命运的呼唤。
我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。
让我们满怀信心开拓未来吧！让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”（主持人要充满激情）“现在就让我们来认识一下我们的能力和素质，看看我们到底能干些什么。
首先请欣赏由陈宏涛。
鲍良进同学讲演的关于自信心的两则故事”。
2、讲故事（幻灯展示故事内容）关于自信的两则故事（一）尼克松败于自信的故事尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。
1972年，尼克松竞选连任。
由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。
然而尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。
在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。
他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了某种设备。
事发之后。
他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。
本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。
展示才华,展现自我主题班会
绘画、手工
总结词
绘画和手工是展示学生创造力和艺术天赋的重要方式，同时也能培养他们的耐心 和细致。
详细描述
学生们可以展示自己的绘画作品或者手工制作，这不仅可以展示他们的才华，还 可以促进他们的创造力和想象力。
其他特长
总结词
除了以上几种常见的才艺展示方式， 学生还可以展示其他特长，如乐器演 奏、魔术表演、杂技等。
计划
为了实现这些目标，我计划积极参与班级组 织的各项活动，努力提升自己的学习能力和 综合素质。同时，我也会加强与同学之间的 交流和合作，共同成长和进步。
对班级和个人的期望和目标
班级
我希望我们班级能够成为一个充满活力和创 造力的集体，每个人都能充分发挥自己的优 势和特长。同时，我们也应该相互支持和鼓 励，共同面对挑战和困难。
详细描述
学生们可以根据自己的兴趣和特长选 择适合自己的展示方式，这不仅可以 让他们更好地发挥自己的才华，还可 以拓宽他们的视野和兴趣爱好。
互动环节
03
团队合作游戏
总结词
培养团队协作能力
详细描述
通过团队合作游戏，如拼图比赛、接力赛等，让学生们共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
知识竞赛
展示才华，展现自我主 题班会
汇报人：可编辑 2024-01-03
目录
• 自我介绍 • 才艺展示 • 互动环节 • 总结与展望
自我介绍
01
姓名、年龄、爱好
01
02
03
姓名
介绍自己的全名，方便大 家记忆。
年龄
介绍自己的年龄，有助于 大家了解同龄人之间的共 同点。
爱好
分享自己的兴趣爱好，增 加彼此的了解和交流。
总结词
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高三主题班会教案“展示特长、表现自
我”
“展示特长、表现自我”主题班会教案
一、教育背景
当今高中生兴趣广泛，特长突出。
但往往由于性格
内向羞涩等原因，不愿意表现自我，更缺乏展示特长的
信心。
二、教育目的
通过本次班会课，使得学生可以在多人情况下展现
自己，突破自己的那一关。
尊重个性，发展特长，促进
学生全面和谐发展，既求人人上大学，又求个个成英才。
三、准备过程
讲述名人故事《孤儿与石头》
有个孤儿向高僧请教如何获得幸福。
高僧指着一块
石头说：“你把它拿到集市去，但无论谁要买这块石头，你都不要卖。
”孤儿来到集市卖石头，第一天，第二天
无人问津，第三天有人来询问。
第四天，石头已经能卖
到一个很好的价钱了。
高僧又说：“你把石头拿到石器
交易市场去卖。
”第一天，第二天，人们视而不见，第
三天，有人围过来问，以后的几天，石头的价钱已经抬
得高出了石器的价钱。
高僧又说：“你再把石头拿到珠
宝市场去卖。
”
寓意：你可以想像的到，又出现了那种情况，甚至于到了最后，石头的价钱已经比珠宝的价格还要高了。
其实世上人和物皆如此，如果你认为自己是一个不起眼的陋石，那么你可能永远是一快陋石，如果你坚信自己是一个无价的宝石，那么你可能就是一块宝石。
每个人的本性中都隐藏着信心，高僧其实就是在挖掘孤儿信心的潜力。
信心是一般巨大的力量，只要有一点点信心就可以产生神奇的效果。
有了自信，你才能够感觉到自己的能力，起作用是其他任何东西都无法替代的。
坚持自己的理念，有信心依照计划行事的人，比一遇到挫折就放弃的人更具优势。
四、具体过程
1、时间：11月16日
2、地点：高三（11）班教室
3、口号：自信就是成功
4、主持人：班主任吴秀丽老师、班长周长泉
第一环节：重点培养学生自信心（由班主任组织） 1、体验成功法
自信受到成功率的制约，一个人的自信度与他的成
功率成正比。
成功的次数越多，自信心越强；反之，失败次数越多，自信心越弱。
正如魏书生所说：“培养学生自信心要从扬长开始。
”要让学生在日常生活和学习中体验到成功，体会到成功的喜悦。
2、激励培养法
美国著名的心理学家杰丝·雷耳说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。
”对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊和自信，并通过持续不断的鼓励，使其持久地保存下去。
（１）信任激励：信任就像一座桥，沟通了师生之间的感情，它使老师和学生相互尊重，彼此理解，形成友好和谐的氛围，使学生自我管理和自我发展的能力得到了锻炼，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。
（２）尊重激励：自尊心是一种值得肯定的心理品质，是一种高尚的、纯洁的心理品质，是人们进取的动力，向上的“能源”。
因此，每一个老师都要尊重学生，以“朋友和共同学习者”的身份与学生相处，为学生创设一个融洽、和睦、协调的学习环境，不要随便挫伤他们的自尊心。
（３）赏识激励：第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞。
”任何人都渴望
被赏识，学生自然也不例外，当他们得到老师的赏识和肯定时，就认为自己是老师心目中的好学生，就能增强学习的内部动力。
3、经验交流法
世界上有很多人都有过不够自信的经历，包括老师和学生，所以在平时要多和学生交流一下经验，可利用班会时间，让他们相互交流自己的经历，大胆说出自己心中的困惑和疑虑，帮助他们解决他们在平时学习和生活中的种种不自信的想法和做法。
4、配合家长法
在学生自信心的培养中，家长也是一支不可小觑的力量，老师和家长配合的好坏，直接关系到学生自信心的培养的好坏。
5、挫折教育法
培养学生的目的之一，就是为了帮助他们正确地面对挫折与失败，以使其在以后的学习、工作和生活中，不致因为一次乃至数次失败而气馁。
6、把握好自信心培养的“度”
做什么事都有个“度”，培养学生的自信心也不例外。
自信心的“度”就是学生在某一时期内德智体美劳全面发展的最大的可能性，或者说是学生尽其最大的努
力在一定时期内各方面能达到的水平。
第二环节：特长展示（班长主持）
第一个节目：林丹同学的街舞《NEWJAZZ》
第二个节目：乐慧玲同学独唱《我相信》
第三个节目：小品《有事您说话》
第四个节目：男生小合唱《我的未来不是梦》
每个节目学生都认真表演，台下观众都报以热烈掌声，最后一个《我的未来不是梦》几乎是全班同学参与，气氛非常好，学生充分展示了他们的想象力和创造力。
节目评选：最佳创意奖，最佳合作奖，最勇敢奖，最佳歌手奖等，全班同学共同评比，所有参赛选手都会得到一份合适的荣誉。
五、、班会效果及影响
从班会课上看，学生们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐；后来听学生反映此次班会让同学彼此熟悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。
一些胆小、缺乏自信心的学生通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。
六、会后感悟：
最初就没有想本次班会的主题是多么“崇高”，我的想法很简单，让大家在放松的过程中锻炼自己，让大
家在欢声笑语中感受班级家的气氛。
班会课比我想象的要精彩许多，我和他们一起开开心心玩了一节课，他们缓解学习压力，我也释放了工作压力。