诚恳待人 友善相处 主题班会
友爱善良的主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会时间：2023年X月X日二、班会地点：学校多功能厅三、主持人：XX班班主任四、参会人员：XX班全体同学五、班会主题：友爱善良，共建和谐校园六、班会流程：一、开场致辞主持人：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我们在这里举行以“友爱善良，共建和谐校园”为主题的班会。
希望通过这次班会，让我们更加深刻地理解友爱善良的重要性，共同努力，营造一个和谐美好的校园环境。
二、主题演讲1. 同学A：友爱善良，从我做起同学A：大家好！今天我想和大家分享一下我对友爱善良的理解。
友爱善良，是一种美德，更是一种责任。
在我们身边，有许多需要我们关爱和帮助的人。
从现在开始，让我们从自己做起，关心身边的人，帮助需要帮助的人，让友爱善良成为我们生活中的一部分。
2. 同学B：友善待人，和谐校园同学B：大家好！在我看来，友善待人就是友爱善良的体现。
一个和谐美好的校园，离不开每个人的努力。
我们要学会尊重他人，关心他人，宽容他人，让友善成为我们校园的底色。
三、互动环节1. 小游戏：“传递爱心”主持人：下面，我们进行一个“传递爱心”的小游戏。
请同学们围成一个圈，依次传递一个气球，当气球传到某个同学手中时，他需要说出一句表达友爱善良的话语，然后继续传递。
2. 观看视频：“感动校园人物”主持人：接下来，请大家观看一段视频，了解一些感动校园的人物事迹，感受友爱善良的力量。
四、主题讨论主持人：同学们，刚才我们通过演讲、游戏和视频，更加深刻地理解了友爱善良的重要性。
那么，在日常生活中，我们应该如何践行友爱善良呢？同学C：我认为，我们要学会关心身边的人，关心他们的生活和学习，遇到困难时，给予帮助。
同学D：是的，我们要尊重他人，不歧视、不嘲笑他人，让每个人都能在校园里感受到温暖。
同学E：我觉得，我们要做到诚实守信，不说谎，不做违法乱纪的事情，为校园的和谐贡献力量。
五、总结发言班主任：同学们，友爱善良是我们中华民族的传统美德，也是我们每个同学应该具备的品质。
诚信友善主题班会范文
诚信友善主题班会篇一：诚信友善待人主题队会诚信友善待人主题队会活动目的：通过本次队会，让学生学生自问如何诚信友善待人；认识到诚实守信，友好和善的的重要性。
活动形式：讲故事、小品表演、诗朗诵、手语活动地点：五一班教室。
一、活动过程（一）1、中队长：“全体起立，稍息、立正，各小队整队、报告人数。
”第一小队队长跑到小队前面：“稍息、立正、请坐。
”小队长跑到中队长面前，互相敬队礼后说：“报告中队长，第一小队原有（名队员，实到（）名队员，报告完毕。
”中队长：“接受你的报告。
”第二小队??第三小队??第四小队??2、中队长：“分队长向辅导员报告人数。
”中队长跑到辅导员面前，敬队礼：“报告辅导员，第五中队原有队员28人，实到28人，我们准备召开《诚信友善待人》主题队会，请批准。
”辅导员：“接受你的报告，并预祝你们的队会圆满成功！”3、中队长：“下面我宣布：五一中队《诚信友善待人》主题队会，现在开始！”4、中队长：全体队员立正，出旗，奏乐，敬礼。
（礼毕）唱队歌:中队长：坐下。
下面有请主持人主持今天的队会《诚信友善待人》，大家欢迎！（二）开场白敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！诚信像一面镜子，照出了你的内心。
友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
诚信像一个闹钟，提醒你怎样做人。
友善是一个微笑，教会你怎样待人。
诚信品牌价值和友善都是人们的良好品质。
作为一名小学生我们应当要有良好的水准，我们要讲诚信，友善待人。
同学们，我们现在来说一说，把你想到的你喜欢的好品质的词语出来。
每组一边说一边举起做好抓著的词语牌。
1.故事表演：大家看这里有两个同学们认为最珍贵的品质，其中一个就是诚实，我们全都要以诚待人，外在不能用欺骗的手段获得某种个人利益。
下面请欣赏小品《诚实花》诚实花剧本白：从前有一位女王，她很爱她的三个女儿。
一天，她把她几个的两个女儿叫到她的宫殿。
侍女（共两个）动作：把折扇交叉拿在女王身后。
侍卫甲（共2个侍卫）：公主嫁到！（侍卫们开始把剑外露这时两个女儿开始走上前。
《诚实守信 友好和善》主题班会
《诚实守信，友好合善》主题班会设计班会目的：通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。
认识到诚实守信，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的中学生班会形式：由班干部主持，班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生的组织能力活动过程：一、开场白敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！诚信像一面镜子，照出了你的内心。
友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
诚信像一个闹钟，提醒你怎样做人。
友善是一个微笑，教会你怎样待人。
诚信和友善都是人们的良好品质。
作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。
下面我宣布牛家镇五年三班以《诚实守信友好合善》为主题班会现在开始！二、采访主持人：今天CCTV电视台的李嘉欣小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁最受欢迎？大家欢迎她的到来。
小记者：观众朋友们大家好：今天我们节目组又一次来到了牛家镇中心学校五年三班，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。
同学们好！（起立）（客人好！）（请坐）今天我们来的目的是跟踪调查“哪些同学最受欢迎？”大家还记得我们上学期做的调查吗？（记得）最受欢迎的是谁啊？（洪然）还有吗？（郝佳欣,王瑞,苍冰心……）上学期，周梦宇同学是最不受欢迎的，那他这学期有什么改变吗？（上课不回头了，不乱接话，成绩也上去了……）好，那这学期呢？你最喜欢我们班的那些同学？为什么？（洪然，说话算数, 学习好但不自私，还乐于助人，……；王瑞，诚实，善良，团结同学, 不和大家斤斤计较……）同学们，现在已经说了最受欢迎的有那些同学，他们的优点，我想我们现在可以把这些优点都归为良好的品质，你下面我倡议：希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助。
希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。
大家说好不好？（好！）同学们再见。
（起立）（客人再见！）（请坐）三、游戏主持人：同学们，通过刚才你们的回答现在我们来做一个小游戏。
诚信友善主题班会
诚信友善主题班会尊敬的班主任、亲爱的同学们：大家好！我今天给大家带来的班会主题是“诚信友善”。
首先，我想问一下大家，在生活中，你们是不是对待他人总是诚实守信的呢？诚信是我们作为学生、作为人应该具备的基本品质之一。
就算是在小事上，我们也要讲究诚信。
比如，与同学之间的承诺，我们要信守承诺，积极配合，不说一套做一套。
老师布置的作业，我们也要按时按量完成，不要抄袭、剽窃，这是对老师的不尊重，也是对自己的不负责任。
在考试中，我们更要遵守考试纪律，不作弊，不传小纸条，不使用任何作弊工具。
只有遵守考试纪律，才能保证考试的公平性，才能证明我们的努力和实力。
除了诚信，友善也是我们应该追求的品质。
作为学生，我们要与同学友善相处，互相帮助，形成团结、和谐的班集体。
一个和睦友善的班级，氛围舒适，同学们学习起来会更加积极主动。
在与同学交往的过程中，我们要尊重他人的权益，做到公平公正。
不欺负他人，不排斥他人，不歧视他人。
只有这样，我们才能真正构建一个友爱互助的班级关系。
同时，友善也包括对待老师和家长的态度。
老师是我们学习的引路人，在学习和生活上对我们起着榜样作用。
我们要尊敬老师，从老师身上学到更多的知识和做人的道理。
不仅如此，我们还要尊重家长的辛劳付出，不对父母说脏话，不顶撞父母，不给家长带来烦恼。
做一个懂得感恩尊敬的孩子，是我们应该的。
当然，诚信友善不仅仅限于校园内，还包括我们在社会中的行为举止。
我们要遵守交通规则，不闯红灯，不乱穿马路。
我们要尊敬老人，懂得让座。
我们要爱护环境，不乱丢垃圾，不随地吐痰。
我们要关心他人，帮助那些需要帮助的人。
只有这样，我们才能成为社会中的真正有用之人。
最后，我想告诉大家，一个人的品德素质直接影响着他的人际关系和未来发展。
诚信友善不仅是一种道德要求，更是一种生活态度。
在以后的成长过程中，我们要时刻谨记诚信友善这两个主题，将其渗透到我们的学习和生活中。
只有坚持诚信友善，我们才能更好地与人相处，赢得别人的尊重和信任。
2024版《友善待人》主题班会精美课件pptx
目录•友善待人概述•友善待人的表现•友善待人的益处•友善待人的实践方法•校园内友善待人的具体举措•家庭中友善待人的培养与教育友善待人概述友善的内涵包括尊重、理解、关心、帮助等多个方面，是一种积极向上的处世态度。
友善待人的定义指以友好、和善的态度对待他人，尊重他人的权利和感受，积极促进人际关系的和谐发展。
定义与内涵友善待人的重要性01促进社会和谐友善待人是社会和谐的基础，有助于减少人际冲突，增进社会团结。
02提高个人品质友善待人能体现一个人的良好品质，有助于赢得他人的尊重和信任。
03推动事业发展在工作中，友善待人有助于建立良好的人际关系，促进团队合作，提高工作效率。
意义培养学生友善待人的意识，提高其人际交往能力。
为学生未来的生活和事业奠定良好的基础。
增进同学之间的了解和信任，促进班级团结。
目的：通过班会的形式，引导学生认识友善待人的重要性，学会以友善的态度与人相处，营造和谐的班级氛围。
班会目的与意义友善待人的表现01尊重他人的意见和观点，不轻易打断别人的发言。
02尊重他人的隐私和个人空间，不随意干涉别人的事务。
03尊重他人的文化背景和习惯，不歧视或嘲笑别人的差异。
01主动询问他人的近况和需求，表达关心和关注。
02在他人遇到困难或挫折时，给予安慰和支持。
关注他人的情感和心理健康，提供倾听和理解。
02分享自己的知识和经验，帮助他人解决问题和完成任务。
在他人需要帮助时，主动伸出援手，提供力所能及的帮助。
鼓励他人追求梦想和目标，给予积极的建议和支持。
对于他人的错误和过失，保持宽容和理解的态度。
不轻易发怒或抱怨，以平和的心态面对他人的不足。
尊重他人的选择和决定，不强加自己的意愿和要求于他人。
宽容他人友善待人的益处促进人际关系和谐友善待人能够减少人际冲突，增加人与人之间的信任和理解，从而建立和谐的人际关系。
通过友善的行为和言语，可以传递出友好、尊重和包容的态度，促进人与人之间的沟通和交流。
友善待人有助于营造积极、健康的社交氛围，使人们在相互交往中感受到温暖和关爱。
友善待人主题班会
友善待人主题班会班会主题：友善待人班主任致辞：各位亲爱的同学们，很高兴再次见到大家！今天，我们的班会主题是“友善待人”。
友善待人是我们应该时刻保持的美德，无论是对待朋友、同学还是对待陌生人。
友善是一种美好的情感，它能够温暖我们的心灵，让周围的人感受到我们的善意和热情。
同时，友善也是建立和谐人际关系的重要基础。
在班级、学校和社会中，我们需要学会友善待人，尊重他人、理解他人、关心他人。
友善待人的重要性友善待人不仅是对待他人的尊重，更是对自己的培养。
友善待人可以培养我们的同理心，提高我们的沟通能力，建立良好的人际关系。
友善的行为不仅可以让我们与他人更好地相处，还能够为我们创造更多的机会，让我们的人生更加丰富多彩。
友善待人的方式友善待人并不需要太多的费力，只需要我们保持一颗善良的心和一种积极向上的态度。
以下是几种友善待人的方式，希望大家都能够参考并实践：1.微笑：微笑是人与人之间最简单、最直接的友善表达方式。
对于我们的同学，给予一个友善的微笑可以展现我们的亲切和热情，让他们感受到我们的关心。
2.倾听：友善待人也包括倾听他人的需求和想法。
当我们与他人交流时，要注意聆听对方的发言，尊重他人的意见，建立良好的沟通环境。
3.尊重：尊重他人是友善待人的基础。
我们应该尊重他人的个人空间、意愿和身份。
尊重他人的选择和观点，并学会以平等、理性的方式与他人进行交流和争论。
4.帮助：友善待人也包括帮助他人。
当我们看到别人需要帮助时，可以主动伸出援手。
无论是帮助同学完成作业，还是帮助老人过马路，这些小小的举动都能展现出我们的友善和乐于助人的品质。
友善待人的意义友善待人并不仅仅是一种行为，更是一种品质和态度。
友善待人能够让我们收获更多的友谊，建立良好的人际关系。
友善也能够带给我们更多的快乐和幸福感，让我们拥有更美好的人生。
友善待人的例子下面，我将与大家分享一些友善待人的例子，希望大家能够从这些例子中汲取力量，让友善成为我们日常生活的一部分。
小学五年级“友善待人我做到”主题班会教案
友善待人，是我们每个人都需要真正掌握和实践的品质。
在小学五年级的年龄阶段，学生们已经懂得了很多待人接物的方法，他们需要更深入的思考和实践友善待人的精髓。
本次班会教案以“友善待人我做到”为主题，让学生们更加深入的探讨友善待人的意义和方法。
一、导入1.1 师生问候。
在班级活动开始之前，要做的就是进行师生问候，让大家都能够产生融洽的氛围。
1.2 问题导入。
老师通过引导学生讲述自己的经历，以问题的方式引导学生开始思考类似的话题，如“你认为什么是友善待人？”，“你遇到过不友善的事情吗？”，“你觉得友善待人的方法有哪些？”等。
二、知识讲解2.1 友善待人的意义。
通过图片、视频等方式，让学生了解友善待人的意义。
友好的态度可以调动人们的欣赏、信任、善意和友情，可以促进人们之间的相互理解和交流，也可以让生活更加美好。
2.2 友善待人的方法。
让学生分小组讨论并列出友善待人的方法，例如：微笑、说请、感谢、赞美、尊重、耐心、倾听、分享等。
让学生分享自己的经验和方式。
三、实践活动3.1 口头表达。
让学生分角色进行模拟口头表达，例如：请假、感恩、祝福等，以此练习友善待人的言谈举止。
3.2 情景还原。
让学生通过情景还原游戏，找到友善待人的方法，例如：捡到别人的东西时该怎么办、听别人讲话时该如何表现等。
3.3 话题讨论。
让学生通过话题讨论的形式，探讨友善待人的问题，例如：你被遗忘在教室里了，这时候应该怎么办？如果你的朋友发生了矛盾，你应该怎么帮助他们？等。
四、总结4.1 学生表现评价。
让学生互相评价，谈论别人在班级活动中的友善待人方式。
4.2 感受回顾。
让学生发表感受，回顾自己在本次活动中的体验和领悟。
五、作业布置5.1 小组作业。
让学生分小组，以寻找更多关于友善待人的方式和经验为主题，完成小组作业，做到相互补充、相互学习。
5.2 个人作业。
让学生以写信或绘画的方式，表述自己对友善待人的理解和态度。
本次班会教案以丰富多彩的形式，引导学生认真思考友善待人的意义和方法，使学生在实践中体会到友善待人的快乐和价值。
《诚恳待人,友善相处》主题班会设计(1)
主题班会设计
主持人男：五（5）班友善记心中主题班会到此结束，谢谢大家！
板书设计：
教
师
反
思
本节课的设计能够从学生身边来，回到学生身边去的特点，让学生经历从认知到行为认知的过程，从内心意识到遇到不友善行为的正确处理方法，最后上升到从实际行动上做到友善。
通过情景剧、视频、友善卡等多种形式，使全体学生参与到班级活动中，发挥学生的主动性，主要目的是让学生明白了发生不友善时，应站在对方的立场上去体会一下别人感受，用宽容、谅解之心去对待同学。
并且要用实际行动改正行为，做到知行统一的班会育人的目的。
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有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟 就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的 态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，于是不到2分钟，便 各自开着车离开了。而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的。 原因很简单，一旦撞车，司机就放下车窗，不管自己是否有错，便 破口大骂，在车内骂得不爽，又走下车互相指责。于是后面的车辆 不能前行，司机们一个个在车内使劲地按喇叭。直至交警出面，分 析事故双方的责任，一场风波才会作罢，但当事人常常还要互骂上 几句，以泄心头之恨。如此一来，不耗费一两个钟点才怪呢。有位 资深研究人士曾撰文指出：“在21世纪的竞争中，我们在生产、经 济方面碰到的困难还是能克服的，也是可以赶上去的，……但国民 素质不用说与发达国家比，就是与一些发展中国家相比也是不容乐 观的。”我觉得，不能温和待人、自我省察和友善相处，正是我们 国民素质不高的一个具体方面。
生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所 难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？
1、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚； 2、课间，有同学无意中弄坏了你的书本； 3、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水； 4、食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的 衣服； • 5、课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的 感情…… • • • •
请3位同学上台表演
• 生活是一面镜子。当你面带友善走向镜 子时，你会发现，镜中的那个人也正满 怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度 面对它时，你会发现，镜中的那人也正 向你挥舞拳头。人生在世，请拥有一颗 友爱之心，保留一份友善之情吧！
小组讨论：
在我们平时的生活中，我
们如何做才会更友善？
有什么与别人相处的好方 法吗？
----“与人相处”主题班会活动
“友善是道德中最大的秘密。”
一天，太阳和风争论谁比较强壮，风说： "当然是我。你看下面那位穿着外套的老人， 我打赌可以比你更快让他把外套脱下来。"说 着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外 套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外套裹得 更紧。后来，风吹累了，太阳便从云后走出 来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人 便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对 风说道：温和友善永远强过激烈狂暴。源自感悟友善—明白为什么要友善
• 刚才的那些场景，你曾经看到 过不友善的情况吗？
友善的作用：
• 对个人：有利于提高品德修养， 有利于与他人交往；有利于个人 生活幸福， • 对社会：有利于安定与和谐， • 对国家：有利于发展和进步
学会友善—怎样做是友善
• 人物一：白话员 • 人物二：小男孩 • 人物三：小女孩
学 会 友 善
适可而止—友善是有原则的
友善不是无原则的饶恕和纵容。
“钓鱼岛是中国神圣的领土。如果日本 一意孤行，中方将会采取进一步行动，由此 造成的一切严重后果，日方要承担全部责任” 温家宝总理当地时间9月21日晚上8点在纽 约会见当地华人华侨、留学生代表和中资机 构时说。 钓鱼岛并不是简单的只是一块土地，它 代表的是一个国家的独立自主和领土主权完 整，友善不代表软弱无能，中国对钓鱼岛事 件处理的态度并不是对日本的不友善，而是 对自己权益的维护。
反省自己
“我是一个友善的人吗？” “我身上有不友善的影子吗？” “曾经发生的那件事情，我 觉得当时自己不够友善……”
• 友善，说起来简单，真正做起来并不容易。一个 人可以对朋友、同事、家人友善，但对于陌生人 却往往不然。因此，友善，是比友谊还要广泛的 社会学范畴，"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人 之幼"，"四海之内皆兄弟"，推己及人，广具爱心 ，这才是友善的理想境界。当代社会是人际交往 频繁的社会，随着经济全球化，随着社会服务行 业大大发展，每个人都面临着更多的与人交往的 机会。今天我们提倡友善，眼界和心胸无疑应该 更宽广。人类已经进入新的世纪，我们不仅要友 善地对待人们，还应当友善地对待自然界。做到 了这些，我们才谈得上共同发展、谐调发展、可 持续发展。
• 友善，在人们遇到困难的时刻，更显其弥足珍 贵。对处于困境中的人们伸出援助之手，发扬 友爱互助的精神，人间就会充满美好的真情。 这些年来，我国广大人民群众开展了各种互帮 互爱互助活动，如"希望工程"、"送温暖"活动 等等，使中华民族的传统美德在新的历史条件 下得到发扬光大，充分体现了社会主义大家庭 和谐的人际关系，对改革开放和社会主义现代 化建设产生了巨大的亲合力和促进作用。我们 高兴地看到，在群众性精神文明创建活动中， 同志之间、邻里之间、部门之间、地区之间涌 现出了无数团结友爱的感人事迹。
听了这则故事， 你有什么收获？
感 悟 友 善
结合自己的理解，你能说说“友善” 是什么吗？
我认为， 友善是……
感 悟 友 善
感悟友善—明白什么是友善
• 友善是什么呢？我想说，友善是天空 ，包容天地间的万物；友善是氧气， 孕育新的生命；友善是阳光，是雨露 ，照耀、滋润着美德的生成。 朋友，请奉献你的友善，那是人与人 和谐相处的润滑剂
①
鼓起勇气，亲口跟她（他）说对不
起，请求她（他）原谅你。我想她（他） 可能很希望你能样做。 ② 你也可以把你认为应该对她（他） 说而以前没有说的话写在纸条上,然后把 纸条对折，在正面写上他（她）的姓名， 再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条 在你们之间搭起一座友善的桥梁。
学 会 友 善
学会友善——快乐生活的作业
齐声诵读
友善宣言
凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地 团结在你的周围。（《莎士比亚戏剧集》） 无论是朋友事是生人遭到了危险，我们都要大胆 地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要 付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》 要知道，爱找别人阴暗面的人，自己也常常失掉光 芒。——高尔基《忏悔》 等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要 为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别 人的欢心。——狄更斯《荒凉山庄》