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图书馆管理员业务培训参考资料
学校图书馆的性质任务和作用
服务性 1、中小学图书馆利用文献做工具通过书刊资料的
借阅、宣传、推荐等方式，来满足学校师生教与学的 需要 2、图书馆服务的实质是“为人找书”和“为书找人” 3、 图书馆的服务性要求中小学图书馆工作者要有较 高的文化素质
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学校图书馆的性质任务和作用
性质 中小学图书馆作为图书馆事业中的一种类型，它的性 质具有一般图书馆的共性，但也具有本身的一些特殊 性。一般图书馆都具有学术性、教育性、社会性和服 务性，中小学图书馆也具有上述性质。但其教育性和 服务性尤其突出，离开了教育性和服务性中小学图书 馆就不能发挥作。
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学校图书馆的性质任务和作用
学校图书馆的性质任务和作用
联合国教科文组织发布的《中小学图书馆宣言》
中关于中小学图书馆的性质任务的论述:
1980年，国际图书馆协会联合会（IFLA）在菲
律宾首都马尼拉召开了有关中小学图书馆的会议，会
议通过了《中小学图书馆宣言》，对中小学图书馆的
宗旨、地位、职责、办馆条件以及服务内容等多方面
进行了全面的论述。
依据，期刊著录使用《连续出版物著录规则》）、编
制各种卡片目录（中学应设书名目录和分类目录，小
学要设书名目录）。
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中小学图书馆的性质、作用和任务
二、开展书刊借阅工作，提高书刊利用率 三、对学生进行课外阅读指导 四、做好为教师服务的工作 五、积极参加协作活动
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学校图书馆的性质任务和作用
3、对中小学生可分别按个人或集体的方式，开 展外借、阅览以及各种阅读辅导活动。
中小学图书馆(室)培训知识
中小学图书馆（室）知识培训图书馆（室）的业务工作流程图书馆（室）的工作是非常琐细、繁杂的工作，它从书刊资料的采集进馆，再到投入使用，需要经过很多工作环节，这些环节依照图书馆（室）的工作规律，前后有序地安排，它们之间既互相联系又互相制约，大环套小环，一环扣一环，从而形成了图书馆（室）的业务工作流程。
所以首先我们要熟悉图书馆（室）的业务工作流程。
图书馆（室）业务工作流程从新书采集到流通使用，要经过如下9个大的环节：图书采集验收分类登录著录目录组织技术加工藏书组织与管理读者利用（图书流通）当然，其中每个大环节又可分为许多小环节。
例如：分类又分：查重辨类归类给种次号复核（下面有选择的、有重点的讲述图书馆（室）业务工作流程）第一节图书采集与验收工作一、图书采集图书采集有两种方式：购入与非购入。
（一）购入方式购入方式就是要花钱购买的方式。
有以下几种：1、订购。
图书馆（室）根据出版发行部门提供的征订目录，根据自己馆（室）藏书的实际情况挑选，然后向出版发行部门预报征订图书的种数和册数。
这图书馆（室）采集图书的一种常用方法。
2、选购。
即图书采购人员到图书市场直接挑选购书。
3、邮购。
即通过信函，汇款到书店或出版社的邮购部购买图书。
（二）非购入方式所谓非购入，就是指图书馆（室）不一定花钱就能补充书刊资料。
1、调拨，接收。
其来源有上级教育行政部门调拨来的书，有兄弟学校支援的书，有各校之间互通有无的书。
2、捐赠。
是指社会各部门，单位或个人给中小学图书馆（室）捐赠图书。
二、图书采集需处理好的几个关系首先，图书馆（室）在采集图书时要掌握三个前提：它们分别是掌握馆藏情况、了解读者需求，研究书市行情。
然后就要注意处理好以下四个关系。
（一）结构比例的关系所谓结构和比例，是相对藏书总量而言的，即图书在藏书总量中由哪些种类构成，并占多大的比例。
在具体的采集工作中，要全面考虑结构和比例，克服随意性和盲目性，以保证藏书建设的规范化和科学化。
中小学图书馆管理员业务培训
在我国图书馆界，目前比较通行的提法是：图书馆是搜集、
整理、保管和利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务
的文化科学教育机构。
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2、中国近代图书馆 19世纪末叶，在戊戌变法运动的影响下，一些较开明的
维新派人士请求开设公共性的藏书楼。初期的公共图书馆， 多由藏书楼演变而来。1902年，浙江绍兴的徐树兰以一己之 力筹建古越藏书楼，于1904年正式开放。湖南图书馆和湖北 省图书馆也先后成立。中国国家图书馆北京图书馆的前身 ──京师图书馆于1910年开始筹建，1912年正式开放。
（三）图书馆的职能：（公共图书馆）
⑴保存人类文化遗产；⑵进行社会教育；⑶传递科学情
报；⑷开发智力资源；⑸开展文化娱乐。
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（四）图书馆员 中小学图书馆馆员应当是有专业资格的工作人员，他们负
责中小学图书馆的计划和管理，他们应有尽可能充足的工作人 员的支持，与整个学校的其他成员共同工作，与公共图书馆和 其他机构建立联系。图书馆要设专职管理人员。图书馆工作人 员编制在本校教职工编制总数内合理确定。图书馆工作人员实 行专业技术职务聘任制。图书馆工作人员在调资晋级或评奖时， 应与教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家有关规定享 受相应的福利待遇。
法国《大拉鲁斯百科全书》：“图书馆的任务是保存用各种 不同文字写成的、用多种方式表达的人类思想资料，图书馆 收藏各种类别的、组织起来的图书资料，这些资《辞海》：“图书馆是搜集、整理、收藏和流通图书 资料，以供读者进行学习和参考研究的文化机构。图书馆是 重要的宣传、教育阵地。”
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藏书建设的原则： ⑴目的性原则；⑵系统性原则；⑶分工协调原则；⑷剔 旧原则
藏书建设工作的重要工作流程，即图书馆的工作流 程，一般可以分为：采购、验收、登录、分类、编目、 目录组织、技术加工、入藏、剔旧等程序。
图书馆管理员业务培训参考资料
教育性 中小学图书馆具有传播知识、对中小学进行教育的性 质。 1、从中小学教育改革看中小学图书馆的教育性 （1） 改变单纯传授知识的教育观，开始重视智 能培养。 （2） 改变单一教育的观念，确立综合教育的观 念 （3） 改变单一的口耳相传的课堂教学模式，通 过多种途径进行教育
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学校图书馆的性质任务和作用
我国中小学图书馆事业现状
1、 2、 3、 4、 5、 6、 党和政府对中小学图书馆的领导 中小学图书馆的数量 中小学图书馆的经费来源 中小学图书馆的藏书情况 中小学图书馆的管理人员 中小学图书馆服务设施和读者服务活动
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学校图书馆的性质任务和作用
任务 根据《中小学图书馆（室）规程》的规定，中小学图 书馆（室）“是学校书刊情报资料中心，是为学校教 育、教学和教育研究服务的机构”。它必须贯彻国家 的教育方针，利用书刊资料对学生进行政治思想品德 教育、文化科学知识等方面的教育，指导学生课外阅 读，促进学生德、智、体、美全面发展。具体来讲有 以下几项任务：
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学校图书馆的性质任务和作用
二、关于中小学图书馆的地位与职责 《宣言》指出：“一所出色的中小学图书馆是保 证学校取得教育成就的基本条件。”是学校教育、教 学必不少的基础设施和重要条件，在中小学校的教育 中占有十分重要的地位。
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学校图书馆的性质任务和作用
其职责是多方面的，《宣言》指出：一所出色的中小 学图书馆应该做到： 1、 紧密配合学校的教育大纲，促进教育事业的发展 和改革； 2、 千方百计尽可能扩大资源与服务，提供学生各种 求获知识的途径。 3、 给学生以基本技能训练，使之具有广泛使用资源 和服务的能力。 4、 引导学生养成终生利用图书馆的习惯，从图书馆 获得乐趣、知识和再教育的 源泉。
学校图书馆管理员业务培训
图书馆的国际化发展
国际交流与合作
学校图书馆需要积极参与国际交流与合作，提高自身的 国际影响力。管理员需要了解国际交流与合作的途径、 方法和意义等。
国际化服务
图书馆需要提供国际化服务，如多语种资源服务、面向 国际读者的信息咨询服务等，以满足不同国籍读者的需 求。
国际标准与规范
管理员需要了解国际标准与规范，如ISO标准、MARC格 式等，以便更好地进行图书馆的分类、编目和信息交换 等管理工作。
信息检索：图书馆提供信息检索服务，帮助读者快速找到所需文献和资料。
图书馆的组成与功能
阅读服务
图书馆为读者提供阅读和 学习场所，以及必要的设 备和服务。
学术研究
现代图书馆注重为学术研 究提供支持和保障，包括 开展科研项目、提供学术 交流平台等。
文化交流
图书馆作为公共文化场所 ，开展各种形式的文化交 流活动，如讲座、展览、 读书会等。
阅、归还等环节。管理员需要熟悉图书馆的运营流程，掌握相关技能
。
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合作运营模式
一些学校图书馆与外部机构合作运营，如与当地公共图书馆、其他学
校图书馆等合作。管理员需要了解合作模式，协调资源共享和合作管
理。
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数字化运营模式
随着数字化技术的发展，图书馆的运营模式也在不断变革。管理员需
要掌握数字化技术，了解电子资源的采购、存储、管理和使用，以及
图书馆分类
公共图书馆、高校图书馆、科研图书馆、中小学图书馆等。
图书馆的历史与发展
01
02
03
古代图书馆
古代的图书馆通常是皇家 或贵族的私人藏书阁，以 珍藏经典文献为主。
近代图书馆
随着印刷术的普及和公共 教育的兴起，近代图书馆 开始向公众开放，并注重 文献的流通与借阅。
中小学馆藏书建设——中小学图书馆业务培训资料
图书排列顺序：
以每一个书架为单元，从左到右， 从上到下，周而复始长远不变。
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期刊排架
⒈类型：
ａ.分类ｂ.刊名字顺ｃ.登录号ｄ.年代 分类排架：按期刊分类表的类目次序，同一
学、综合等） ②固定刊名 ③固定刊名+架号+层次号
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六、藏书的保管与清点
㈡藏书布局
1．基本书库(总书库)二线(半开架) 2．辅助书库(资料室、阅览室、外借室) 一线(开架)。 3．特藏书库(典藏、古藉等)三线(闭架)。
随着读者需求、服务的改革， 提倡全开架、全方位借阅。
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㈢阅览室布局
1．类型：
①按知识门类划分----a．综合型b．分科型
②按读者对象划分----a．学生 b．教师(阅览 室与资料室合并)
首先要考虑学生的年龄特点和心理特点， 有利于学生身心健康发展。
五原则：1．针对性2．科学性3．思想性 4．趣味性5．启迪性
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范 围：
1、马列毛著作以及哲学、政治等类的图 书要保证必要的品种。 2、与教育教学有关的教材、教参。 3、文学、艺术类(适合儿童的特点)。 4、科技书(要考虑时间性)。 5、工具书(特别是教育类的)。 6、音像资料、光盘等。
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4、按文献记录技术手段和载体 形式划分可分为：
①印刷型——图书、期刊、报纸、特种 文献。 ②视听资料——视觉资料、听觉资料、 音像资料。 ③机读文献——磁带、磁盘。 ④光盘、电子图书。
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5、现代文献的特征：
1.数量大、增长快； 2.类型复杂； 3.语种多样； 4.时效性强，传播速度快。
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㈢、藏书建设的原则
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5、(报刊)馆藏原则；
①教育核心期刊保留３—５年 ②其它报刊保留1—3年 馆舍条件允许，可延长保留年限。
学校图书馆管理员业务培训
6 9/9/2014
学校图书馆的性质任务和作用
2、 图书馆的产生和发展 随着文献的不断增加，需要有专门的机构来从事文献 的收集、整理、保存和使用的工 图书馆就是在这种客观需要的基础上产生和发展起来 的。图书馆作为文献积累和交流的专门机构，是历史 发展的必然。
7 9/9/2014
学校图书馆的性质任务和作用
11 9/9/2014
学校图书馆的性质任务和作用
3、 试办时期：1912——1919年 1912年，国民政府成立教育部，其社会教育司负责管 理图书馆事务。这一时期公立学 校纷纷设立图书馆。
12 9/9/2014
学校图书馆的性质任务和作用
4、 发展时期：1920——1936年 20世纪30年代后，我国图书馆事业的发展进入高潮时 期，学校图书馆不例外。1920—1936年共建立了99所 中学图书馆，9所小学图书馆。中学以私立居多，小 学以公立居多。藏书有大幅度增加。1937年后，日本 大规模入侵使中小学图书馆受到巨大损失。直到全国 解放，才得以迅速发展。
9 9/9/2014
学校图书馆的性质任务和作用
2、 倡导时期：1895——1911年
戊戍变法期间，维新派人士提出要想挽救中国必须推 行新政，要推行新政变要从“开通民智，作育人材” 着手。倡导立学校、办报纸、建图书馆。并建议建立 儿童图书馆和中学图书馆。这一时期建立了学校图书 馆有8所，1902年工部局建立的上海育才公学图书馆、
第四，要掌握一定的业务技能和服务方法，善于引导 中小学生阅读的积极性。 三、学术性 中小学图书馆与其他类型的图书馆一样具有学术性。 主要表现在以下几个方面： 1、 是为教育、教学研究提供文献资料的阵地。 2、 是教学研究工作的重要组成部分。 3、 中小学图书馆工作本身是一种学术性的工作
图书馆管理员业务培训参考资料
学校图书馆的性质任务和作用
性质 中小学图书馆作为图书馆事业中的一种类型，它的性 质具有一般图书馆的共性，但也具有本身的一些特殊 性。一般图书馆都具有学术性、教育性、社会性和服 务性，中小学图书馆也具有上述性质。但其教育性和 服务性尤其突出，离开了教育性和服务性中小学图书 馆就不能发挥作。
14 12/15/2019
21 12/15/2019
学校图书馆的性质任务和作用
一、建立具有中小学特色的藏书体系 1、 知识地收集书刊资料
中小学生图书馆（室）应结合本校特点和实际情况， 积极采购、征集、交换各种书刊资料。书刊资料配备 结构要合理，要注意兼顾学生、教师的不同需要，收 集与 之相适应的各类书刊资料。同时，藏书还要包 括必备的工具书、教学参考书、教育教学方面的理论 著作，对国家教委及省级教育部门评审推荐的图书应 优先采集。要保持书刊资料的连续性、完整性。
4 12/15/2019
学校图书馆的性质任务和作用
古人将知道的事情和周围与生活密切关系的事物用图 画或符号画下来，并刻在石头、龟甲和兽骨上形成了 最初的文献。随着人类的进化，图画和符号演变成文 字，收书写材料发展成竹简、木牍和缣帛。东汉（张 衡）纸张发明后，逐渐形成了我们现在所常现的文献 形式。 文献是记录知识和反映知识的重要形式，也是积累知 识、继承知识和传播知识的重要工具，在人类社会发 展中占有十分重要的地位和作用。
书馆是保证学校青少年和儿童进行卓有成效的教育的
一项必不可少的事业“，因而中小学图书馆事业的最
高宗旨也是促进人类之间建立一种和平与谅解的关系。
26 12/15/2019
学校图书馆的性质任务和作用
二、关于中小学图书馆的地位与职责 《宣言》指出：“一所出色的中小学图书馆是保
(2024年)图书馆管理员业务培训参考资料课件
资源评价
了解资源评价的基本原则和方 法，包括内容评价、形式评价 、读者评价等。
资源管理
熟悉馆藏资源的管理和维护方 法，包括资源整理、资源保存
、资源更新等。
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图书馆管理技能
2024/3/26
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图书馆借阅管理技能
借阅流程管理
熟练掌握图书借阅流程，包括读者证 办理、图书借阅、归还等环节，确保 流程顺畅、高效。
编目规则
分类工具
了解并掌握各种分类工具的使用方法 ，如分类表、主题词表、标引手册等 。
熟悉图书编目的基本规则和流程，包 括著录、标引、分类、主题标引等。
2024/3/26
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读者服务知识
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读者咨询
掌握回答读者咨询的技巧 和方法，包括面对面咨询 、电话咨询、在线咨询等 。
2024/3/26
读者辅导
2024/3/26
《中华人民共和国公共图书馆法》
该法规定了公共图书馆的设立、运行、服务等方面的要求，保障了人民群众的基本文化权 益。
《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》
该政策提出了构建现代公共文化服务体系的目标和任务，包括加强公共图书馆建设、提升 服务效能等。
《公共图书馆服务规范》
该规范规定了公共图书馆的服务标准、服务质量评价等方面的内容，推动了公共图书馆服 务的规范化、标准化。
• 展望未来：随着科技的进步和社会的发展，图书馆管理员的职业前景将更加广 阔。未来图书馆将更加注重数字化、智能化和多元化服务的发展，对图书馆管 理员的职业素养和综合能力提出更高要求。因此，图书馆管理员需要不断提升 自己的专业素养和综合能力，积极适应行业变革和发展趋势，为图书馆的未来 发展贡献自己的力量。
中小学图书管理员培训资料 2
枣强县中小学图书管理员培训资料图书馆概论图书馆及其构成要素一、什么是图书馆这个问题似乎非常简单，不少人认为：“图书馆就是借书的地方。
”这话不能算错，因为出借图书是图书馆工作的一个重要方面，但这种回答不是对图书馆下的科学定义。
也有人会这样描述图书馆；“图书馆有馆舍，还有藏书，人们在图书馆里阅览和借阅图书。
”这样的描述也是表面的，并没有揭示图书馆的实质，并且随着信息技术的发展，未来图书馆的形态有可能将发生重大的变化，上述描述将不可能适用于未来的图书馆。
要想准确科学地回答“什么是图书馆”这个问题，我们必须揭示图书馆这个概念的内涵，认识图书馆的实质——对图书馆的质的全面而系统的规定。
这样，我们才能真正理解图书馆活动的全部内容及其意义，也才能真正从理性认识的高度，历史地把握图书馆，认识图书馆。
由于图书馆及其环境发展的程度不同，认识问题的角度不同，因而造成不同时期人们对图书馆的表述也不相同。
我国图书馆学专家吴慰慈在《图书馆学概论》(1985)中提出：“图书馆是搜集、整理、保管和利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务的文化教育机构。
”这个定义反映了20世纪90年代以前人们对图书馆的认识，它是对传统图书馆本质的概括。
这个定义可以回答有关传统图书馆的四个问题：一是图书馆的工作程序——对书刊资料进行搜集、整理、保管和利用；二是图书馆的工作对象——书刊资料；三是图书馆活动的目的——为一定社会的政治、经济服务：四是图书馆的性质——文化教育机构。
随着信息技术与信息社会的发展，图书馆的功能和社会作用有了新的特质，图书馆概念也有了新的发展。
由于传统图书馆是以实体形式存在，人们习惯上把图书馆看作一种机构，但我们还应当把图书馆看作一种社会机制或服务。
未来的图书馆可能不以一种我们熟知的实体形态存在，但只要存在一种充当社会知识、信息的记忆、扩散装置的机制，我们就可以将其视作传统图书馆的未来形态。
因此，吴慰慈先生认为：图书馆是社会记忆(通常表现为书面记录信息)的外存和选择传递机制。