四年级美术教学设计《用彩墨画鱼》

《用彩墨画鱼》

教学设计

一、教材分析教学内容

鱼是我们人类的朋友，鱼由于有其可爱的造型、鲜艳的色彩和美丽的斑纹，早已成为儿童世界里他们最熟悉和喜欢表现的对象。本课是“造型、表现”学习领域的内容，通过观文物、看录像、赏名作及玩游戏、动动手等引导学生尝试用毛笔、中国画颜料、宣纸等表现形态各异、色彩斑斓的热带鱼。小学生在四年级阶段需要学习和了解一些中国画基础笔墨技法，水墨效果和基础知识。在此基础上，让学生发挥想象，既画鱼，又要画出鱼儿生活的环境，比较完整的表现出一幅绘画作品。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。

教学重点难点

通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画的艺术特色。写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。

二、教学目标知识技能

知识与技能：了解鱼纹在生活中的运用和装饰意义，了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。

过程方法：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象，提高创作实践能力。

情感态度价值观：通过学习用中国画的画法画鱼，进一步认识写意画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

三、学情分析

四年级学生在上学期学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。学生能够用彩墨技法进行绘画，但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。所以本课重点要调动学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。

四、教学基本过程

一、激趣导入

1、谜语：有头没有手，有尾没有腿，能行千里路，不能离开水。（打一动物）

2、播放海底世界视频，一起走进海底世界看一看。交流感受：海底世界中的鱼美吗？说一说你看到了什么样的鱼。想不想用自己手中的画笔，画出这些美丽的水中精灵呢？这节课我们就来学习用彩墨画鱼。

3、板书课题——用彩墨画鱼。

二、探究学习。

1．了解鱼的基本特征。无论鱼的外形怎样变化，它的基本特征都是一致的，我们先来了解一下，请大家看：课件出示鱼的图片，带领学生一起了解鱼的基本特征。鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有嘴、眼睛、鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。

2．欣赏短片，留意观察鱼的外形特点，游动时的姿态和它身上的花纹色彩以及周围的环境。外形、姿态、花纹色彩、环境

展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件）我们欣赏了这么多自然界当中形态各异的鱼，可是用彩墨表现这样的鱼会是什么样的？你们想不想知道？下面我们先来欣赏几幅彩墨表现鱼的作品。

彩墨画由于它特殊的水墨效果，所以使画面产生一种很神气的艺术效果，我们大家在欣赏的时候留心去体会一下。

①欣赏韩美林彩墨画鱼的作品这幅作品是韩美林先生的作品，是不是感觉这个鱼更加可爱啦！这幅画主要是用墨线勾勒鱼的外形，再用墨和颜色进行渲染，墨和色结合的恰到好处使画面生动简洁，而且整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在形式上也感觉很新颖、很奇特。

②欣赏学生作品特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。

不同：①用线勾画（勾勒法）：用墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。

②线面结合（没骨法）：用泼色的方法画出鱼的外形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。

3．讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤我们刚才欣赏了这么多的画，包括画家的作品、教材上的学生作品多很精彩，那么用彩墨画怎么画的，你们想不想知道啊？那么下面我给大家介绍一下基本的方法：

a、用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹；

b、等墨干后，添加颜色；

c、添画背景。

三、实践体验

1．老师想举办一个保护海洋——爱护鱼类的主题画展，邀请同学们来参加。先听清我今天的作业要求：用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。

2．学生进行绘画表现，教师巡视指导。重点指导笔墨的使用，画面的安排。

四、评价感悟。

1．采用师生互评的方式围绕在学习过程中的收获与体会畅谈自己的感受和新的发现。

2．给学生充分表现的机会，根据学生学习情况给予一定的激励和肯定