四年级下册美术教学设计《点的魅力》人教版
人教版四年级美术下册教案 《第2课 点的魅力》教学设计
四年级下册人教版详案第二课点的魅力教学目标：1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。
4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点：通过学习，让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。
教学难点：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。
教学方法：1.自主探究学习法：在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
在本课中，让学生在探索中发现感受、在探索中尝试实践、在探索中创新，让学生在自我尝试中对点的运用组合方法进行探究和感悟。
2.演示法：我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了与点相关的资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。
将学生作品进行展示，进行创作方法的引导。
教学过程：一.视频导入师：孩子们，请看这张图片，这是什么啊？（生：点）点有什么特点呢？（生：有大有小，色彩丰富）点非常有趣，可以运用到生活和美术作品中，点非常有魅力，想了解我吗？生：想。
（贴板书：点的魅力，转身请大家齐读课题。
）二、探究学习——访问小圆点之家1.师：点有什么魅力呢？请孩子们仔细观察。
视频观察圆点的位置师：请看这个点，你有什么感觉呢？生：像坠落下来的球，下落感（师贴板书——下落感）师：请看这个点呢？生：像太阳一样慢慢的升起，上升感（师贴板书——上升感）师：那再看看下一个圆点，你们又有什么感？生：稳定感（贴板书——稳定感）师：非常好，你们真聪明！请孩子们连一连，分别找出它们的对应的感觉。
（师抽生答应，师点课件）对，点还有生吸引感、稳定感。
（贴板书吸引感、稳定感）2.点组成的线：点课件，师：你们看这条直线和曲线是什么组成的？（生：圆点）圆点在不断的怎么排列？(生：不断的重复显）所以点还具有什么感？（贴板书：重复感）点课件，师：这条线上面的点，从左往右，有什么规律？生：由大变小。
小学美术四年级下册《点的魅力》教学设计
《点的魅力》教学设计《点的魅力》教学设计教学目标：1、引导学生体会圆点在纸上不同的位置,给人以不同的感觉。
2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
3、运用圆点来组合各种图形。
学情分析：本节课教学内容意在让学生从日常生活中和自然事物中发现圆点的几种基本形状:圆面、圆圈;并进一步发现和体验圆点在纸上不同的位置,给人不同的感觉,产生的基本变化:在对教材的处理上,要突出寓教于乐,四年级的孩子对美术语言没有那么多理性的认识,所以教师要力求在教学与学生共同创设轻松和谐的氛围,在涂涂抹抹,玩玩乐乐总,既竞争又合作,共同发现小圆点的魅力,用圆点来表现美,用圆点来创造美。
重点难点：教学重点:让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
教学难点:让学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品。
教学过程:一、导入新课教师:同学们,今天老师给大家介绍一位新朋友,她的名字叫小圆点。
她是一个爱美的小姑娘,喜欢穿各种颜色的漂亮衣服,而且她还具有魔力,能长大能变小,通过位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉呢!其实大家在日常生活中和美术作品中经常可以看到她的身影,她的粉丝们都称她为魅力小圆点,那么今天,老师把她请到我们的课堂上来,让我们一起来领略小圆点的魅力吧!教师板书课:第二课小圆点的魅力二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前,请同学们根据你在日常生活中的观察在练习纸上画一画她的长相。
同时老师用圆规示范画圆的方法。
当然我们在画的时候不可能这么标准,做到尽量而已!老师加于讲解:固定圆心,半径相等长度,旋转360度就是一个标准的圆了,如果里面是实心(有色彩)就是圆点,如果里面空心的那就是圆圈了!那今天我们画的圆点就是实心的,因为比较小!所以才叫为小圆点。
(一)、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪,小圆点的魅力在哪里?怎么体现出来呢?我们马上就可以领略到啦!老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果,让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉,并把自己的感觉提出来。
四年级美术下册教案-《第2课 点的魅力》人教版
《第2课点的魅力》教学内容：本课是四年级美术下册《第2课点的魅力》，属于“造型·表现”学习领域。
本课教学内容旨在引导学生了解点的特性，通过观察、发现、体验和创作，感受点的魅力。
学生将学习如何运用点进行造型表现，发挥想象力，创作出具有独特魅力的艺术作品。
教学目标：1. 让学生了解点的特性，掌握点在造型表现中的作用。
2. 培养学生观察、发现、体验和创作的能力，提高学生的艺术素养。
3. 引导学生发挥想象力，创作出具有独特魅力的艺术作品。
4. 培养学生合作、分享的团队精神，增强学生的集体荣誉感。
教学难点：1. 点的特性及其在造型表现中的应用。
2. 学生想象力的发挥和创作能力的培养。
3. 学生团队协作能力的提升。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、图片素材、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩色笔、水粉等。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示生活中常见的点，引导学生关注点的存在，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解点的特性，如大小、形状、颜色等，并展示优秀作品，让学生了解点在造型表现中的作用。
3. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
学生运用点进行造型表现，发挥想象力，创作出具有独特魅力的艺术作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，总结优点和不足。
5. 总结与拓展：教师对本节课进行总结，强调点的魅力和作用，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
板书设计：1. 《第2课点的魅力》2. 教学内容：点的特性、点在造型表现中的作用、创作方法等。
3. 教学目标：了解点的特性，掌握点在造型表现中的应用，培养观察、发现、体验和创作的能力，提高艺术素养。
4. 教学难点：点的特性及其在造型表现中的应用，想象力的发挥和创作能力的培养，团队协作能力的提升。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践操作、作品展示与评价、总结与拓展。
作业设计：1. 创作一幅以点为主题的艺术作品，要求运用点进行造型表现，发挥想象力，作品具有独特魅力。
2.《点的魅力》(教案)人教版(2012)美术四年级下册
《点的魅力》是人教版（2012）美术四年级下册的教学内容，旨在引导学生探索点的艺术魅力，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。
本教案将按照教学目标、教学方法、教学过程和教学评价四个方面进行阐述。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解点在美术创作中的重要作用，掌握点的表现方法和运用技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生运用点进行美术创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们积极向上的审美情趣。
二、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动观察、发现和思考点的艺术魅力。
2. 情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 作品欣赏法：展示优秀作品，提高学生的审美水平。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一幅点的艺术作品，引导学生观察并思考：作品中的点有哪些特点？它们在作品中起到了什么作用？2. 新课讲解（1）点的定义和分类教师简要介绍点的定义，引导学生了解点的不同类型，如圆形点、方形点、不规则点等。
（2）点的表现方法和运用技巧教师通过实例分析，讲解点的表现方法和运用技巧，如点的大小、颜色、排列等。
3. 实践环节（1）学生分组讨论：如何运用点进行美术创作？（2）学生实践：根据讨论结果，每组创作一幅以点为主题的美术作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）每组展示作品，其他组同学进行评价，提出优点和改进意见。
（2）教师总结评价，给予肯定和鼓励。
四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。
2. 学生作品：评价作品的创意、技巧和审美水平。
3. 学生自评与互评：了解学生对点的认识和运用能力，以及他们在创作过程中的体验和感受。
通过本节课的学习，学生能够深入了解点的艺术魅力，提高自己的观察能力、创造能力和审美能力。
四年级下册美术教学设计-第2课点的魅力人教版
四年级下册美术教学设计第2课点的魅力人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解点在美术创作中的重要性，掌握点的基本特性和表现手法，并能运用点创造出具有美感和创意的作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，学生将学会运用点进行构图和表达情感，培养创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们的想象力和创造力，提高对美的感知和欣赏能力。
教学内容1. 点的定义与特性：介绍点在美术中的基本概念，如大小、形状、位置等，并让学生理解点在视觉艺术中的作用。
2. 点的表现手法：通过实例讲解和演示，让学生掌握点在绘画、设计等领域的运用方法。
3. 点的创意运用：引导学生运用点进行自由创作，发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解点的基本特性和在美术创作中的应用，并能够运用点创造出有创意的作品。
2. 教学难点：引导学生将点的运用与自己的情感和想象相结合，创作出具有个性和深度的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：通过展示点的艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍点的定义、特性和在美术创作中的应用。
3. 实例分析：通过实例讲解和演示，让学生深入了解点的表现手法。
4. 实践操作：引导学生运用点进行自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
板书设计点的定义与特性点的表现手法点的创意运用作业设计1. 必做题：运用点创作一幅主题为“我的梦想”的画作。
2. 选做题：收集生活中的点的元素，进行摄影或绘画创作。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握点在美术创作中的重要作用，并能够运用点创造出具有个性和创意的作品。
教师应关注学生的创作过程和作品，及时给予反馈和指导，提高他们的审美能力和表达能力。
人教版美术四下第2课《点的魅力》教案
通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。
疑点
教学
准
备
常规教学具
教师：表现点的示范作品
学生：学生应在课前思考生活中哪些地方看见点，用自己喜爱的工具来表现，如准备好彩色笔、卡纸、剪刀、胶水等材料
多媒体技术
自制多媒体课件
信息源
过程规划
一、激趣导入——认识点
1、同学们，今天老师给大家请来了一位神秘的朋友，它与我们如影随形，时刻伴随我们，装点着、美化着我们的生活。（师边放图片边讲）首先我们来欣赏下面几幅图片，看看它们有什么共同的特点？（学生回答）。这节课我们一起来学习《点的魅力》，一起去领略一下他的风采，瞧，它来了。（课件展示）
【设计意图：走进美术作品，使学生初步体会画家在作品中体现的不同情感，使学生在美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼。让学生明白点的作用和独特的画面艺术效果，激发学生创作的激情和冲动。】
五、我的圆点最精彩
欣赏完了美术作品，再来看几幅充满童趣的学生作品。你觉得这幅画是怎么画的？漂亮在哪儿？值得你学习的地方在哪？
【设计意图：本环节主要是发散学生思维，掌握多种表现点的方法。】
六、做游戏点变变变——学生创作，作业展评。
1、我们来点之家做客这么久了，现在让我们轻松一下，以小组的形式和点一起玩一个点变变变的游戏吧：（出示游戏规则）
（1）、用点大胆地组合出美丽的画面。
（2）、用点装饰一件神秘礼物物品。
（3）、要求美观，有创意、方法不限，可以点线结合。
（4）、每组出示两到三幅作品。
2、巡回辅导。（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）
3、作业展示、讲评。
小学美术_点的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学四年级下册第二课《点的魅力》教学设计课型：造型•表现教材分析：本科为四年级下册第二课，属于“造型.表现”学习领域，本课也是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。
这节课的教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现点的几种基本形状；发现点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造美。
学习目标：1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。
4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重、难点：重点：让学生从大自然和生活的万物中发现点的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
难点：如何让学生掌握用点来组合各种图形的方法。
让学生有创意地玩“点”，用“点”组合出有创意的作品。
教学准备：Ppt课件、收集点状物品、平面构成“点的变化”、绘画、手工工具。
教学过程：一.激发兴趣、魔术导入利用水油分离的原则，变出由点组成的“点”字。
由此导入课题《点的魅力》二.讲授新课。
1.今天我们在欣赏点点魅力之前，必须知道，怎么样才能算点？请用自己的话说一说自己的理解。
2.课件播放自然界中的“点”的现象。
花海中的花朵、广场上的人、大海中的鱼、空中的热气球等3.说一说生活中有关点的例子。
教师小结：在一定的空间或画面中相对较小的事物我们都可以称之为点，他们有大有小，一个一个、一组一组、像欢快的音符又像调皮的小精灵在自然界中存在。
没有了点天空、海洋、山坡都会变得很单调，失去了灵动与美感。
点的魅力大不大？4.师生共同欣赏画家名作画家也发现了点的这些魅力，他们还巧妙地把点运用到了作品的创作中。
四年级下册美术教案-2《点的魅力》 人教版
四年级下册美术教案-2《点的魅力》人教版教学内容本课为《点的魅力》，旨在让学生了解点在美术创作中的重要性，通过观察、实践和创作，学会运用点来表现物体的质感和空间感。
教学内容包括：1. 点的定义和作用2. 点的种类和特点3. 点在美术作品中的应用4. 点的创意表现教学目标1. 让学生了解点的定义和作用，认识到点在美术创作中的重要性。
2. 使学生掌握点的种类和特点，学会运用点来表现物体的质感和空间感。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
4. 培养学生热爱美术，激发他们对美术创作的兴趣。
教学难点1. 点的种类繁多，如何引导学生正确理解和运用。
2. 点在美术作品中的应用，如何让学生把握点的表现力。
3. 点的创意表现，如何激发学生的想象力和创造力。
教具学具准备1. 课件：点的定义、作用、种类、特点和应用等相关内容的图片和文字。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 素材：各种点状物品，如豆子、米粒、沙子等。
教学过程1. 导入：通过展示一些点的图片，引导学生关注点，激发他们的兴趣。
2. 新课：讲解点的定义、作用、种类、特点和应用，让学生对点有全面的认识。
3. 实践：让学生运用点来表现物体的质感和空间感，教师巡回指导。
4. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结。
5. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计1. 《点的魅力》2. 内容：点的定义、作用、种类、特点和应用作业设计1. 创作一幅以点为主题的美术作品，要求运用点的表现力，表现物体的质感和空间感。
2. 写一篇关于点的观察日记，记录身边的点及其特点和应用。
课后反思本节课通过讲解、实践和创作，让学生对点有了全面的认识，掌握了点的种类、特点和应用。
在实践环节，学生积极参与，创作出了许多有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足，如对点的种类和应用讲解不够深入，部分学生对点的理解不够到位。
在今后的教学中，需要加强对点的讲解，提高学生的理解能力，同时注重培养学生的观察力和创造力。
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《点的魅力》教学设计
课型：
造型•表现、欣赏•评述。
教材分析：
一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，
可以让学生直观地了解其中的奥妙。
这节课的教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本
形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基
本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生
共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造
美。
学习目标：
1.让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。
2.在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重、难点：
重点：让学生从大自然和生活的万物中发现点的几种变化，发现圆点在纸上
的不同位置产生的不同感觉。
难点：让学生有创意地玩“点”，用“点”组合出有创意的作品。
教学准备：
收集点状物品、平面构成“圆点的变化”、绘画、手工工具。
教学过程：
一.导入新课。
模拟讲故事：《小圆点》。
“同学们，大家好！我的名字叫点点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领
可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活
中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢”。
“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们
就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《点的魅力》
二.讲授新课。
今天我们在欣赏点点魅力之前，必须知道，怎么样才能算点？
课件播放生活中的“点”的现象。
高楼中的小窗户、衣服上的花纹、装饰物的花边等。
1.大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体
现出来呢？我们马上就可以领略到啦!
老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种
画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心
理感觉，并把自己的感觉提出来。
老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总
结出三种感觉：
（1）下落感(悬空的感觉。
（2）稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳）。
（3）安定感(没有地方可以掉了)。
老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。
（请出2位同学上来进行摆放）
并得出以下两点感觉:
（4）相互吸引感。
（5）相互排斥感。
老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我
们在画画时，要注意，主体物的位置就像小圆点一样，位置不同也会产生不
一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）
2.同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同
学告诉老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图)
（1）直线、曲线的感觉。
圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方
向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉 (师生互动，得出
相同的感受) 。
（2）移动的感觉。
圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉(师生互动，得出
相同的感受)。
出示课件---火车图片，加深学生的理解。
3.在生活中，小圆点无处不在：
出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，
激发学生创作欲望。(如衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！)
老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。
4.小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的
身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学
生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。
同学们在欣赏美术作品的同时,老师从构图、色彩等审美角度讲解，让学生认
识我国著名画家吴冠中老先生及其美术作品,使学生在美术欣赏和审美能力
方面得到一定的锻炼。
5.利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在
一块，就成了一张美丽的作品了！
出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。
让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点
有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。
出示老师的示范作品（2张）
继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。
三.布置作业，教师巡视辅导。
点点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！但是小
圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢？展示课件图片和播放
声音：
老师再复述一遍，并根据不同水平定下三个评价标准（1个红点、2个红点、
3个红点）。
1.每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。
2.要美观。
3.更需要创意。
（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）
方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓
后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方
法，灵活机动。
四.作业欣赏、评价。
评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点
建议！再次改进和提高自己的水平。
五.总结、拓展。
本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品，点点的魅力还远远不仅仅
在于此呢！还可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圆的小物件等等，都
可以展示小圆点的魅力所在，在下一课时中我们会继续学习，采用手工制作
的方式再次显示小圆点的魅力。
小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、
去创造，美就在我们身边！