护士角色转变与适应
护士角色的转换 PPT课件
第一、要敬业
“凡做一件事，便忠于一件事，把全部的精力都 集中在这件事上，一点也不旁骛，便是敬业。 坐这山，还望那山，将一事无成。”
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第二、乐业
“做护士真苦啊！”这种叹气的声音，几乎 每个护士都会发出。 但是做什么又不苦呢？
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找到乐趣
我想天下第一苦人，莫过于无业游民，终 日闲游浪荡，不知自己的身子和心摆在哪 才好。第二苦人便是厌自己本业的人，这 事分明不能不做，却满肚子不愿去做。不 愿去做逃得了吗？如果不能，何必皱着眉 头，苦着脸去做呢？其实，凡是职业，都 有其趣味性的，只要你肯继续做下去，趣 味自然会发生。
所以要给学生一个简单的角色定位，那就 是你可以做错，做错了不用承担过多的社 会责任，有天然的获免权。
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承担的责任不同
其次学生最快乐的事情是有依靠，在学习方 面你可以依靠老师，有什么问题你都可以 向他请教。
在生活上，有什么需要，有什么困难，可以 依靠父母。
总之，学生在学院里，基本没什么负担。
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承担的责任不同
新护士角色的转换
人的这一生有多种角色的转换
角色转换 个体从一个角色进入到另一个角色的过程 婴儿—幼儿园小朋友—学生—职业人（护士）
女儿（儿子）—母（父） 从学生的角色到职业人的角色的转换是我们
每个人必须经历的过程，也是我们人生重 要的一次转折。
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一、角色转换
1、学生角色 是人生增长知识、发展智力、求学成才的 关键阶段。 学生的中心任务是努力学习以专业知识为 主的多方面知识，培养以专业能力为主的 各种能力。 因此这是一个接受教育、储备知识、培养 能力的重要阶段。
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2 继续虚心学习
（1）多做事少说话 （2）理论与实践相结合，边实践边学习 （3）端正自己的心态，不用怕做事，不要计
浅谈从普通护士到护士长的角色转变与适应
浅谈从普通护士到护士长的角色转变与适应摘要】从护士到护士长是一大转折，她们会面临许多的问题与压力，新护士长要做好角色转变，不断学习和提高整体素质，尽快适应新的角色，有利于护理管理质量和护理队伍素质的提高。
【关键词】护士护士长角色转变随着医院卫生体制改革的不断深入及护士长聘任制度的实施，许多年轻护士都走上了护士长的工作岗位，然而她们要面临各种问题，如果不能正确处理这些问题，会使新上任护士长感到焦虑、彷徨甚至会影响其身心健康和工作质量。
1逐渐适应护士长角色[1]由于新护士长自身心理压力过大和管理知识的缺乏，所以首先护理部组织新护士长培训班，安排比较有经验的主任、护士长为新护士长讲课，分别从心理学、护理质量标准、病区护士长执行力、临床护理纠纷的防范、信息化管理、护士的规范化培训及专科培训、管理学等方面进行讲解，使新护士长对事业心及责任心都要加强，并对护理管理艺术有新的认识，做到以后处理问题心中有数，并锻炼独立工作的能力。
2尊重领导并取得领导的支持护士长是日常工作中受着护理部与科主任的双重领导，新护士长必须在态度上尊重领导，行动上主动积极，处理好各种关系，只要有事情应多向上级请示、汇报、沟通、商量，应认真、快速、准确的完成上级下达的各种工作任务，充分发挥自己的主观能动性；能理解领导的意图，工作方式上要善于自我调整，避免矛盾激化，努力谋求协调统一，要顾全大局，学会分担，寻求发展共鸣。
3增强非权力影响力[2]3.1提高自身的素质与修养如：言行、仪表、时间与服务观念、服务态度等方面做出表率，以身作则，处理问题公平公正、一视同仁、不谋私利，要有高尚的道德情操，自觉献身事业的奉献精神；吃苦耐劳，时时事事作出榜样，把荣誉留给别人，把困难留给自己。
3.2加强对管理知识的学习[3] 学会运用管理艺术，向护理部领导及一些有经验的老护士长学习，积极参加院周会及每周的护士长例会，学会科学管理及相关的法律法规，善于明察秋毫，辨别是非，能及时发现问题，作出正确判断，应付自如。
护士实习报告中角色转换
一、引言作为一名即将步入临床工作的护士，实习阶段是我职业生涯中至关重要的一个阶段。
在这一阶段，我不仅需要学习专业知识，更需要适应从学生到护士的角色转换。
本文将结合我的实习经历，探讨护士实习中的角色转换过程。
二、角色转换的必要性1. 从学生到护士的转变在实习之前，我们主要是学习理论知识，对临床护理工作缺乏实际经验。
而实习过程中，我们需要从学生角色转变为护士角色，这意味着我们要承担起护理患者的责任，掌握临床护理技能，为患者提供优质的护理服务。
2. 从理论知识到实践能力的提升实习过程中，我们将理论知识与临床实践相结合，通过观察、操作、沟通等方式，提升自己的实践能力。
这对于我们今后从事临床护理工作具有重要意义。
三、角色转换的过程1. 认识阶段在实习初期，我对护士角色认识模糊，对临床护理工作感到陌生。
通过参观医院、聆听导师讲解，我对护士工作有了初步了解，意识到护士角色的重要性。
2. 学习阶段在实习过程中，我努力学习临床护理知识，掌握各项护理技能。
同时，我积极参与各项护理工作，了解护理工作的流程和规范。
3. 操作阶段随着对临床护理工作的熟悉，我开始独立进行护理操作。
在这一阶段，我逐渐掌握了静脉输液、皮试、换药等基本技能，提高了自己的实践能力。
4. 沟通阶段护理工作离不开与患者的沟通。
在实习过程中，我学会了如何与患者、家属以及同事进行有效沟通，为患者提供心理支持和护理指导。
5. 独立工作阶段在实习后期，我逐渐适应了护士角色，能够独立完成各项护理工作。
在这一阶段，我学会了如何根据患者的病情制定护理计划，为患者提供个性化护理服务。
四、角色转换的体会1. 增强责任感实习过程中，我深刻体会到护士的责任重大。
护士不仅要关心患者的生理需求，还要关注患者的心理需求，为患者提供全方位的护理服务。
2. 提高沟通能力在与患者、家属以及同事的沟通中，我学会了如何倾听、表达和沟通，提高了自己的沟通能力。
3. 培养团队精神护理工作需要团队协作。
从护士长角色到护士角色的转换与适应
从护士长角色到护士角色的转换与适应2006年8月第6卷8期护理管理杂志JournalofNursingAdministrationAug,2006V o1.6No.8?57??护士长园地?从护士长角色到护士角色的转换与适应吕宜凤,樊素芳,楼红,孙绪兰(山东省立医院保健科,山东济南250012)摘要:在从护士长角色转换为护士角色过程中,面临各种困难与困惑.当事者如能摆正心态,正确对待;积极”充电”,完善自我;学会放松;找准位置,就能淡化管理角色痕迹,强化护士角色行为,顺利度过适直期关键词:护士长角色;护士角色;转换;适应中图分类号:C931.3文献标识码:B文章编号:1671—315X(2006)08—0057—02 Thetransitionandadaptationfromtherolesofaheadnursetoanurse/LVYi—fen g,FANSu—fang,LOUHong,SUNXu—lan//JournalofNursingAdministration,一2006,6(8):57.Abstract:Inthetransitionprocessfromaheadnursetoanurse,thereis~ariousdiff icultiesandconfusions.Inordertopassthetransitionsmoothly,theper—sonwhoisconcernedshouldfaceuptothefactwithpeacefulmood,ilnpro;onesel fbycontinuingeducationpositively,getrelaxandadapttoanewposi- lionassoonaspossible,forgettheroleofadministrationslowlyandreinforcethe roleofanurse.Author’Saddress:DepartmentofHeahhcare,ShandongProvincialHospital,Ji ’nan250012,ChinaKeywords:roleofheadnurse;roleofnurse;transition;adaptation护士长角色是医院护理管理的一个特定位置,在病房是具体的领导者和组织者,而护士虽被赋予了多元化的角色,但主要是护理的计划者和护理活动的执行者.角色是可以互相转化的,在临床工作中,由于种种原因,护士长角色与护士角色的转换也是随处可见的.这两种角色转换,相比较而言,由护士到护士长角色转换容易适应,而从护士长角色到护士角色的转换,当事人则易于出现一系列负性心理,难以适应,本文就护士长角色到护士角色转变产生的背景及应对措施提几点建议,供同行参考:1从护士长角色到护士角色的转换背景1.1改革形势的需要随着人事制度改革,医院竞争机制的引入,很多医院对科护士长及病房护士长的任职年龄进行了硬性规定,许多老护士长因超龄离开了护士长岗位,也有极少数护士长在竞争上岗中落聘,或出现医疗纠纷而被免职等诸多原因而发生了角色转换:1.2个人原因在临床护理工作中,有极少数护士长由于个人因素,如健康状况,工作能力和工作调动而主动离开护士长岗位:2从护士长角色到护士角色转换中的负性心理笔者曾对某医院2001年,2005年两次护士长竞争上岗情况进行了调查,该院对科护士长及病房护士长的任职年龄分别限制在5O岁,45岁,全院共有3名病房护士长,3名科护士长因超龄离职,1名护士长落聘,1名护士长工作调动,与这些护士长进行交流后,发现其存在不同程度的无奈,失落,尴尬,忧郁,心理不适应等负性心理,难以摆正自己的位收稿日期:2006—02—13;修回日期:2006—04—24作者简介:吕宜凤(1963一),女,山东莱芜人,副主任护师,本科,主要从事内科护理工作:置,甚至有更年期症状加重的表现.针对护理队伍中这一特殊群体出现的一系列负性心理,如何将应激源产生的负性反应降至最低,顺利地度过适应期,完成角色转换,是每一位当事人及护理管理者面临的新课题3建议3.1摆正心态,正确对待无论是因超龄或落聘,免职,辞职,工作调动等原因,护士长角色转换为护士角色,当事者均有不同程度的失落感, 不适应,尤以后者为重.当事人应注意调整好自己的心态,无论是作为护士长还是普通护士,都是为人民健康服务的白衣天使,只是工作的侧重点发生了变化.年轻护理人员精力充沛,学历高,知识面广,接受新事物快,富有创新精神,把他们推荐到领导岗位是必然的,是护理学科发展和医疗卫生事业改革的需要,也是护士长队伍实现年轻化,知识化,专业化,现代化的具体体现.作为老护士长应甘当云梯,做他们的铺路人,从而获得年轻护理人员的尊重.而对于落聘等原因导致的角色转换,要勇敢面对,培养自信,重塑自我,经受住各种挫折与失败的考验,积极地寻找原因与不足,努力加以改正一位优秀的护士不一定是一位出色的护士长,作为护士长角色不是最优秀的,而作为护士角色可能是出类拔萃的,因此,应努力做一名优秀的护士,尽快地走出落聘的阴影.另外,由于工作环境的改变而导致的角色转换也应正确对待,不论外部环境如何变换,都要因势利导,做好本职工作.3.2积极”充电”,完善自我担任护士长期间,由于工作压力大,忙于管理,应付检查和事务性的工作,可以支配的时间有限.从管理岗位上退下来以后,可支配的时间明显增多,应静下心来,将自己多年积累的管理工作及临床护理经验加以总结,传授给年轻的护士长,使他们少走弯路.随着医学模式的转变,现代社会对护?58?护理管理杂志JournalofNursingAdministrationAug,2006V o1.6No.8理人员的要求已重新定位,他们应是不仅能从事临床护理, 而且能独立承担社区护理和卫生保健工作的实用型人才一昕以,要激发每一位护理人员的学习动机,培养其学习兴趣, 汲取新理念,新知识,新技能.离岗护士长过去往往只注重护理管理知识的学习,角色转换以后,则应注重护理操作技能及专科护理方面的学习,同时,针对自己在这些方面实践机会较少的弱点,应向护七学习常用的技巧.和经验,不断加强知识的积累,尽快适应护士角色.充分利用现代化的学习工具,注重心理咨询,社区护理,护理教育,护理科研,护理督导等方面知识的积累,使自己具备广阔的空间,从而胜仟相关专业的有关工作,成为一名优秀护士.3.3学会放松,保持身心健康心理神经免疫学认为,各种情绪的变化可诱发急性或慢性内环境的不稳定.在与离岗护士长的交流中,发现他们存在不同程度的无奈,失落,尴尬,忧郁等负性心理,甚至有更年期症状加重的表现.作为当事人,要重视自我心理调节,调动机体的神经免疫功能,掌握适应自己的放松技巧,如转移法:多参加一些体育活动,外出旅游或参加各种学习班, 缓解多年紧张工作带来的身心疲惫与压力;宣泄法:与亲朋好友交谈,叙述内心深处自认为”委屈的事件”,有效的沟通可以缓解失落,忧郁等负性情绪,对人的健康具有重要作用; 投射法:将所有烦恼投射到远方,从而接纳自己,珍惜自己的品质和情操,重视自己的身心健康.当情绪得到控制岳,心理得到了平衡,养精蓄锐,以全新的姿态投入到新的工作岗位中?3.4找准位置,辅佐新人护士长离岗以岳,要以一名普通护士的标准严格要求自己.逐渐适应由管别人转变为”被人管”.要善于剖析自己,乐于倾听周边领导和护士对自己的评价,正确认识自己昕处的位置,虚心学习离职护士长成功过渡的经验,避免重提过去自己的工作经历和经验,注意强化自己的护士角色行为, 淡化管理角色痕迹,积极支持新护士长的工作,经常提出合理化建议.同时,在护理人员面前注重维护与树立新任护士长的威信,做好传,帮,带,讲授自己的管理经验,使年轻护士长少走弯路,尽快胜任角色.3.5创造条件,提供心理支持护理部领导要重视和掌握离职护士长的身心健康状况和工作生活情况,建立档案资料,肯定他们过去对医院的贡献;酌情为他们举行离职纪念仪式并颁发纪念证书,根据他们的特点及特长为其安排合适的工作岗位,尤其注意做好落聘护十长的工作安排,真正体现以人为本的管理理念,使在职和离职的护士长均有安全感,激发他们爱岗敬业的工作热情;避免将他们与新毕业的年轻护士安排同样工作,尽量让他们少上夜班或不上夜班;提供可信赖的对象与场所,定期或不定期与他们谈心交流,使其有机会诉说心中的烦恼和感伤,并得到他人的真诚劝慰,注意征求他们对护理工作的意见和建议,使其感到被尊重;家庭成员在这一阶段给予关怀也是至关重要的,关怀可以使人快乐和获得希望,可以提高人体的免疫功能,促进健康;设身处地地为他们着想,理解他们的心理感受,给予鼓励和帮助,使他们顺利地从护士长角色过渡到护士角色.综上所述,针对护理队伍中由护士长角色到护士角色转换这一特殊群体,在他们职业生涯的转折中,会面临各种问题与困惑,如处理不当,会带来身心方面的不适,影响护理工作,甚至对他们及年轻护理人员继续从事护理专业带来不利影响.因此,家庭,社会及护理部要关注他们的身心健康.当事者也要摆正心态,正确对待,愉快地在新护理岗位上工作,同时,帮助护理管理队伍平稳地实现新老交替,促进护理学科的健康发展.(致谢:本文承蒙我院刘军副主任护师,王传霞主管护师指导,特此致谢!)参考文献:[1]李洪艳,朱学敏.浅谈提升护理人员能力及其策略[J].护理学杂志,2005,20(11):49～50.[2]孙宏伟,郭继志,袁淑文,等.支气管哮喘危险因素的分析[J].医学与哲学,1999,14(1):41～42.[3]王宝兰.从护士长到护士角色转变的心理学研究[J].护理研究,2004,18(3B):539[4]王菊吾,严林娟,钱君,等.护士对病人实施关怀照护的效果研究[J]中华护理杂志,2005,40(8):561～563(本文编辑:裴显俊)到2010年北京将每2000人配备1名全科医生和护士北京市卫生局负责人表示,”十一五”期间,本市将建立健全医疗服务,预防保健和卫生监督三大体系,统筹城乡发展,为全市居民提供公平,优质,便捷和负担合理的医疗,卫生,保健服务,主要居民健康指导保持国内领先.为加强各类人才的培养和使用,特别是社区卫生,农村卫生和公共卫生人才培养,市卫生局表示,将建立科学的卫生从业人员资格准入制度,业绩评估制度和奖励制度.到2010年,本市从事临床医疗工作的大学本科及以上学历医学专业毕业生均进入卫生行政部门认可的培训基地进行规范化培训.同时要合理配备社区卫生服务骨干人员,原则上按照每2000～3000名服务人口配备1名全科医生和至少1名社区护士:每2000名服务人El配备1名预防,保健人员.——摘自《护理资讯》2006年第3卷第1期l4页。
护理专业人员的角色转变培训护士成为临床领导者
研究结论总结
护理专业人员的角色转变培训效果显著
通过系统的培训，护士能够逐步适应临床领导者的角色，提高领导力、团队协作和决策能 力。
护士在临床领导者角色中的表现突出
经过培训的护士在临床工作中展现出优秀的领导才能，能够带领团队有效应对各种挑战， 提高医疗服务质量。
培训方法和内容对护士角色转变具有重要影响
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培训效果评估与持续改进
设立明确评估指标
领导力表现
评估护士在临床环境中的领导力表现，如决策能 力、团队协作能力、沟通技巧等。
专业知识与技能
考察护士是否具备成为临床领导者所需的专业知 识和技能，如临床判断能力、护理实践经验等。
培训参与度
评估护士对培训内容的掌握程度和学习态度，如 课堂表现、作业完成情况等。
批判性思维
培训过程中培养护士的批判性思 维，使其能够在面对复杂问题时 独立思考、分析并找到解决方案
。
问题解决技巧
教授护士有效的问题解决技巧，如 根本原因分析、风险评估等，提高 其应对挑战的能力。
决策能力
通过培训和实践，护士逐渐具备在 临床环境中独立决策的能力，为患 者提供及时、恰当的护理措施。
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本文的研究结果可以为护理专业人员的角色转变培训提供理论和 实践指导，促进护士向临床领导者的角色转变，提高护理质量和 患者满意度。同时，本文的研究还可以为医疗机构和护理教育机 构提供参考和借鉴，推动护理专业的持续发展和进步。
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护理专业人员角色转变概述
传统护理角色定位
80%
医疗服务提供者
传统上，护士的主要职责是提供 基本的医疗服务，如测量生命体 征、执行医嘱、协助医生进行诊 断和治疗等。
作、冲突解决等内容的培训课程，采用线上学习、工作坊、案例分析等
护士如何在职业发展中实现角色转变
护士如何在职业发展中实现角色转变在医疗体系中，护士是一支不可或缺的力量，他们承担着照顾患者、协助医疗团队、提供健康教育等重要职责。
然而，随着医疗环境的不断变化和发展，护士面临着新的挑战和机遇，需要在职业发展中实现角色转变，以更好地适应行业的需求和个人的成长。
一、了解行业发展趋势要实现角色转变，护士首先需要对医疗行业的发展趋势有清晰的认识。
如今，医疗技术的进步日新月异，信息化、智能化的医疗手段逐渐普及，远程医疗、精准医疗等新兴领域不断涌现。
同时，人口老龄化、慢性病患者增多等社会因素也对医疗服务提出了更高的要求。
护士需要关注这些变化，积极参加相关的培训和学习，了解最新的医疗技术和理念，为自己的角色转变做好知识储备。
例如，学习使用电子病历系统、远程监护设备等，掌握与精准医疗相关的基因检测、靶向治疗等知识。
二、提升专业技能1、深化护理专业知识护士应不断深化自己在基础护理、专科护理等方面的知识。
不仅要熟悉常见疾病的护理方法，还要对罕见病、疑难病的护理有一定的了解。
通过参加学术会议、阅读专业文献等方式，紧跟学科前沿，不断更新自己的知识体系。
2、掌握多学科知识除了护理专业知识，护士还应涉猎心理学、社会学、营养学等多学科知识。
这有助于更好地理解患者的需求，提供全面的护理服务。
比如，运用心理学知识为患者进行心理疏导，缓解他们的焦虑和恐惧；根据营养学知识为患者制定合理的饮食计划，促进康复。
3、提高沟通协调能力在医疗团队中，护士需要与医生、药师、技师等密切配合。
良好的沟通协调能力能够确保医疗工作的顺利进行，提高医疗质量。
护士要学会清晰、准确地表达自己的观点和需求，倾听他人的意见，共同为患者制定最佳的治疗方案。
4、培养领导力随着护理工作的发展，护士在团队中可能会承担更多的领导角色。
培养领导力包括制定工作计划、组织团队活动、激励团队成员等方面的能力。
通过参与护理管理项目、担任护理小组长等方式，积累领导经验，为未来的职业发展打下基础。
新任护士长的角色转变和适应
［ ］耿 秀华 ， ４ 肺心病致 多器官功 能衰竭 ５ Ｏ例 ， 中华 医学 会全 国第五 次急诊医学学术会议论文集．９ ４ ５０ １９ ：５ ． （ 收稿 日期 ：０ ０— ２— ３ ２１ ０ ２ ） （ 本文编辑 ： 张雄杰 ）
中 国 医 学创 新
２１ ０ ０年 ７月 第 ７卷 第 ２ ０期
Ｍ ｄｃｌｎ ｏａ ｏ ｆ ｈｎ ，ｕｙ２ １ ， ｏ． ｏ２ ｅ ｉ ｎｖｔｎｏ ｉａＪｌ．０ ０ Ｖ １７Ｎ ． ０ ａＩ ｉ Ｃ
（ ）：７ １ ５．
．１７・ ２
上长期应用抗 生素 ， 已引起二重 感染 。所 以应保 持 口腔 的清 洁与健康 ， 用 生理 盐 水 漱 口， 进 行 口腔 护 理 ， 日 ｌ一 可 并 每
者的护理 ， 作好病 房的质量 控制 ， 协调各 方面 的关系 ， 以病房 管理为重点工作 。
２ １２ 人 际 关 系 多 元 化 ．． 护 士 所 面 临 的 人 际 关 系 是 相 对 简
单 的同事关 系及护患关 系， 而作为一 名护 士长所面临 的是多
方面的关系 ， 对上级包 括护理部 、 各个 职能科室 等 ， 对科 室包 括科主任 、 区间护 士长 等 ， 病 对下 级包 括护 士 、 护生 、 护理 员 等各种协调合作关系 。一个护 士本来具 有 良好 的人际关 系 ， 旦 当成为护士长后 ， 本 同级 的护士 成 为 了被 管理 者 ， 突 原 会 然觉得 关系“ 紧张 ” 起来 ， 人们会用 审慎 的 目光注视着 自己的
者 ， 革 者 ｊ 变 。 ２ 影响 角 色转 换 的 因 素 ２ １ 护 士 与 护 士 长 的 区别 ．
护士的角色转变与现代护理实践
05
如何适应护士角色的转 变
持续的专业发展和学习
护士需要不断学习和更新知识，以适应医疗技术的快速发展和护理实践的变化。 参加专业培训、研讨会和学术会议，了解最新的护理理念和技术，提高专业素养。
阅读护理专业文献、期刊和临床指南，跟踪护理学科的最新进展。
提高沟通技巧和团队协作能力
护士需要具备良好的沟通技巧， 能够与患者及其家属进行有效沟
患者期望值升高
患者对护理服务的需求和期望值不断升高，要求护士提供更加专业、 细致、人性化的护理服务。
职业发展瓶颈
由于医疗行业的竞争激烈，护士的职业发展可能会面临一些瓶颈，需 要不断提升自身素质和能力，以获得更好的职业发展机会。
面临的机遇
护理学科发展
护理模式多样化
随着医学的进步和人们对健康需求的增加 ，护理学科得到了快速发展，为护士提供 了更广阔的发展空间。
护理实践中的科技应用
信息化管理
现代护理实践中广泛应用信息技术，如电子病历、远程监控、移动护理等，提高护理工 作的效率和准确性。护士需要掌握相关的信息技术知识和技能，以便更好地应用这些工
具。
智能化辅助
借助人工智能、物联网等先进技术，现代护理实践中出现了越来越多的智能化辅助设备 ，如智能护理机器人、自动输液系统等。这些设备可以协助护士完成一些重复性、繁琐 的工作，提高工作效率和安全性。护士需要了解这些设备的基本原理和使用方法，以便
践提供科学依据。
护士角色转变的影响因素
医学科技发展
随着医学科技的发展，护士需要 不断更新知识和技能，以适应新
的护理需求。
病人需求变化
随着社会发展和人们健康观念的改 变，病人对护理服务的需求也在不 断变化，护士需要关注并满足病人 需求。
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四、护士角色转变与适应过程中常见的问题的对策
5 沟通交流技巧不足 （2）学会和患者沟通交流 沟通交流一般 是指把双方连同在一起， 沟通交流一般是指把双方连同在一起， 彼此把自己的经验 知识及想法传递给对方。而与患者的沟通是 指倾听患者的主诉、 知识及想法传递给对方。而与患者的沟通 是指倾听患者的主诉、 倾诉，甚至怨气发泄的对象。新员护士 要学会理解， 倾诉，甚至怨气发泄的对象。新员护士要学会理 解，和患者沟 做换位思考。让他们相信你，依赖你，配合你， 通，做换位思考。让他们相信你，依赖你，配合你，提高护理 工作的依从性，这样有效完成工作，提高护理的质量。 工作的 依从性，这样有效完成工作，提高护理的质量。
每一个个体在社会上正在和将要 承担诸多角色。 每一个个体在社 会上正在和将要承担诸多角色。 不论是哪一种角色，都要求提倡 美德， 不论是哪一种角色，都要 求提倡美德，并在生活中遵 循该 行为准则。作为医务人员就要遵 守医德。 循该行为准则。作为医 务人员就要遵守医德。
A
价值观。 兴趣健康
B 期望 人格活动性
困难是开发人的巨大潜能的一种重要动力 人生的精彩不在于拿了一副好牌，而在于能
将一副坏牌 增强护理理念 护理理念是护理过程中护士所具有的思想与行为的信 念与价 值观。传统的功能制护理是以疾病为中心， 念与价值观。传统的功能制护理 是以疾病为中心，把执行医嘱和技术操作作为护士工作的重要部分， 医嘱和 技术操作作为护士工作的重要部分，导致护理人员观念不足，护士在专业价值 认识存在一定的差距， 观念不足，护士在专业价值认识存在一定的差距，缺 乏自 觉性、责任心和紧迫感， 觉性、责任心和紧迫感，因此护理人员应主动 转变和更新 护理理念，自觉进行角色转变。 护理理念，自觉进行角色转变。
温水煮青蛙”来源于19世纪末 美国康奈尔大学科学家做过的一个
“水煮青蛙实验”。 科学家将青蛙投入已经煮沸的开水中时， 青蛙因受不了突入其来的高温刺激立即奋力从
开水中跳出来得以成功逃生。 当科研人员把青蛙
先放入装着冷水的容器中， 然后再加热，结果就不一样了。
青蛙反倒因为开始时水温的舒适而在水中 悠然自得。
C
了解自己
有人发现，中国孩子和日本孩子在职业理想方面， 有着巨大的差异。
中国 孩子的职业理想都很大，不是科学家、音乐家、 就是外交官、总经理
而一 海之隔的日本孩子志向则似乎很小， 无非是司机、护士、售货员、加油站的 加油员等等。
这能否说明日本人没有职业理想呢？ 不能，许多中国人到日本 后发现，
日本人一般很少豪言壮语， 但都能认认真真做自己的工作. 后发现，
他们对 工作的执著和认真态度， 在工作中精益求精、务求完善的精神，
就是具有职业理想的表现。
学习与思考
护士角色转换与适应中你做到了那些？ 你所做的离要求相差多远？ 结合自身实际，如何尽快适应护士角色?
护士角色转变与适应
1、促进护士角色转变与适应的必要性 2、促进新护士成长为一位合格护士的因 素 3、护士角色转变与适应过程中常见的问 题 4、护士角色转变与适应过程中常见问题 的对策
5 沟通交流技巧不足 （1）将良好的护士形 象融入到护理行为中 社会对护理工作的需要 越来越高，体现护理工作信誉、 社会对护理 工作的需要越来越高，体现护理工作信誉、 特长、精神风貌、人员素质、整体实力的良 好护理形象， 特长、精神风貌、人员素质、 整体实力的良好护理形象，可以 提高患者的 满意度，亲合护患关系，才能进一步保证良 好的沟 提高患者的满意度，亲合护患关系， 通。
（
四、护士角色转变与适应过 程中常见的问题的对策
临床带培不规范 （1）护理部制 定严格的护理带教培训制度 规范、 规范、健全的带教制度是前提 （2）护士长严格带教要求进行 带教老师的培训和选 拔 （3）带 教老师熟知带教职责
四、护士角色转变与适应过程 中常见的问题的对策
7、其他相关学科知识的学习 、 现在许多医院已经实现网络化管理，计算机网络正在 临床护理中的住 现在许多医院已经实现网络化管理， 院管理、医嘱处理、资料检索、费用查询、报表打印 等方面发挥作用。 院管理、医嘱处理、资料检索、 费用查询、报表打印等方面发挥作用。广 泛使用的 医疗仪器，如监护仪、呼吸机、 泛使用的医疗仪器， 如监护仪、呼吸机、各种记录仪乃至输液器都是由集 成电路控制的，没有电脑知识将无法很好地从事护理 工作。 成电路控制的，没有电脑知识将无法很好地 从事护理工作。电脑在知识积 累和科学研究方面也 有广泛的用途。 累和科学研究方面也有广泛的用途。
四、改进计划
采用情景法教学，将护理的主要技能操作设计到 病例的情境中，以小组为单位学习，护生兴趣很 高，主动学习的欲望增强。
五、改进措施
（二）考核理论的同时穿插临床常用护理操作项目，统一 规范操作流程
静脉 输液
血压 测量
操作 项目
肌内 注射
单人徒手 心肺复苏
氧气 吸入
四、护士角色转变与适应过程中常见的问题的对策
当青蛙发现无法忍受高温时， 已经心有余而力不足了， 不知不觉被煮死在热水中。
如果你是那只青蛙， 你对你所处的环境了解多少？ 你对你所遇到的困难怎么看待？
思考与启示 护士角色的转换与适应是
医院的需要、是领导的需要、 是护士个人的需要。 转换与适应的过程中压力与困 难是难免的，但是是暂时的。
在困难中锻炼是成材的必要条件
护士角色转变与适应
目录
一、目前存在问题 二、根本原因分析 三、改进问题关键点 四、改进计划 五、改进措施 六、改进效果 七、推广应用 八、下步建议
人生面临着五大重要时刻
出生 ? 求学 ? 求职？ 求偶？ 死亡
职业是人生活的重要组成部分 影响着个人的整个事业发展 影响着个人的家庭幸福程度
角色与角色要求：