北师大版一年级上册数学课件 左右
北师大版一年级数学上册4.1整理房间课件(20张ppt)
这样看起来整洁多了！
巩固练习 1. 把会飞的动物圈起来。
2. 在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。
√ ○√ ○ ○ √ √
○
3. 分一分。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
培优训练
把每行中不同的一个圈起来。
课堂小结
这节课同学们都学会了哪些知识？
1. 分类的含义： 分类是在不同的物体中，把同一类
物体与其他类物体区分开来。 2. 分类的方法：
（1）先确定好分类的标准。
如：将动物分类，可以把天上飞的分为 一类，地上跑的分为一类，水里游的分为一 类等。
（2）按照确定好的标准进行分类。 （3）标准不同，分得的结果也不同。
课后作业
1. 把每行中不同的一个圈起来。
2. 把下面的物品分类。
上层：玩具类 中间层：学习用品类
下层：衣服类
把衣服放在柜子的最底层，把各 种玩具放在柜子的最上层，把学习用 品放在柜子的中间层。
上层：玩具类 中间层：学习用品类
下层：衣服类
真是位善于总结
我知道了，像笑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的同学！那你能帮淘 笑这样将同类物品整
气整理一下房间吗？ 理在一起就是分类！
我的房间太乱了，聪明的同学们 快快告知我整理房间的好方法吧！
北师版数学一年级上册
四 分类
第1课时 整理房间
情境导入
今天老师认识了两位新朋友，分别是淘 气和笑笑，他们热情的邀请老师去参观他们 的家，同学们，你们好奇淘气和笑笑的家什 么样吗？我们一起去看看吧！
探究新知 你更喜欢谁的房间？为什么？
我更喜欢笑笑的 房间。因为她把同类 物品都整理在一起。
北师大版(2024)一年级数学上册第一章生活中的数《整理与复习》PPT课件
重点回顾
生 0~10各数的认识
活
本单元我们主要学
中
几和第几
习了哪些内容？
的
数
比较大小
重点回顾
生 0~10各数的认识
活
有关0~10各数，你都
中
几和第几
学习了哪些内容？
的
数
比较大小
第二部分 PART 02
新课导入
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第三部分 PART 03
新知讲解
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喜欢 喜欢 喜欢
的有 8 人。 的有 6 人。 的有 5 人。
喜欢哪种食物的人最多？ 喜欢哪种食物的人最少？
4.数一数，连一连。
5. 和 哪个多？先圈一圈，再数一数，填一填。
有12个。 ＞ ＜
5. 和 哪个多？先圈一圈，再数一数，填一填。
有12个。 有11个。 12 ＞ 11 11 ＜ 12
第四部分 PART 04
数的意义
数量是1~10的物体，可以用1~10各数来表示。
1
23
4
5
按顺序“点数”，数到最后一个物体所对应的那个数是 几，这种物体的数量就用数字几表示。
北师大版一年级数学上册PPT课件
北师大版一年级数学上册PPT课件•北师大版一年级数学上册《一起来分类》分类PPT免费下载，共10页。
课堂目标能够将物体按指定的标准进行分类，初步体会分类标准的多样性。
新知探究请把书本分成两类，说一说你是怎么分的。
按性别分：把男生分为一组，女生分为一组。
按生日分：把上半年过...•北师大版一年级数学上册《一起来分类》分类PPT免费课件，共18页。
本节目标通过动手操作活动，初步体会分类标准的多样性。
能按不同标准对物品进行分类。
初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
把班里的同学分成两组，说说你是怎么分的？分类...•北师大版一年级数学上册《乘车》加与减PPT课件下载，共24页。
情景导入现在车上有多少人？公交车上原来有2人，到三家店车站后，从前门上车3人，从后门上2人，求现在车上一共有多少人。
探索新知三个数相加，计算时，先把前两个数相加，再用所得的结果与第...•北师大版一年级数学上册《乘车》加与减PPT教学课件，共20页。
本节目标在具体的乘车情境中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。
能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。
通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。
...•北师大版一年级数学上册《小鸡吃食》加与减PPT免费下载，共18页。
一共有几只小鸡？ 9只，再来一只就是10只。
8+2=10 2+8=10 鸡妈妈在粉色的盘里加了糖，8只小鸡闻到蜜糖都香喷喷的吃起来，可是有2只鸡宝宝不喜欢吃蜜糖，就到另一个盘子里去吃求总数用加法...•北师大版一年级数学上册《小鸡吃食》加与减PPT免费课件，共16页。
你能讲一个数学故事吗? 午饭时间到了，鸡妈妈给宝宝们准备了丰盛的午餐，一边有9只鸡宝宝匆匆赶来，另一边又飞来了1只凑十歌凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七不分离，四...•北师大版一年级数学上册《可爱的企鹅》加与减PPT免费课件，共16页。
本节目标结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
北师大版一年级数学上册《左右》教学课件(共19张PPT)
新知探究
摆一摆，说一说。
从左数， 是第 2 个，从右数， 是第4 个。 的左边是 和 ， 的右边有 和 。
在 的左边，在 的右边，它是 。
新知探究
做一做，玩一玩。 要去 家做客，怎么走？
家在 家的左下方。 家在 家的右上方。
新知探究
做一做，玩一玩。 要去 家做客，怎么走？
先向上走3格， 再······
第五单元 位置与顺序
3 左右
课堂目标
1. 通过熟悉的生活情境和有趣的活动，理解左右的位置与顺序， 体会左右的相对性。
2. 能够联系生活中的具体情境，描述物体的左右位置关系。
新知探究
新知探究Байду номын сангаас
认识左手和右手。
左手 右手
左手 右手
新知探究
认识左右。
左手 与左手相对应的一面是左
右手 与右手相对应的一面是右
课堂小结
判断物体左右的顺序和位置关系的方法：先确定左和右， 再从左或右数出物体的位置以及确定某一物体左右两边的物体。
新知探究
做一做，玩一玩。 要去 家做客，怎么走？
还可以先向右 走2格，再······
练一练
1. 说一说，指一指。
右边第2个是什么？ 左边第3个是什么？ 右边第2个是 , 左边第3个是 。
练一练
2. 从右数， 是第5辆，一共有（7 ）辆车。请画图 试一试。
练一练
4.
以图中人物为标准，往下走的同学是靠右 边走的，往上走的同学也是靠右边走的。
新知探究
我说你做。
用你的左手摸
一下你的右耳朵。
用你的右手拍
一下你的左腿。
新知探究
摆一摆，说一说。
新知探究
新北师大版小学数学一年级上册《左右》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《左右》说课稿一. 教材分析新北师大版小学数学一年级上册《左右》这一章节，主要让学生初步理解左右的概念，并能够运用左右来描述物体的位置。
通过本章节的学习，学生能够掌握左右的基本概念，培养观察能力和空间想象力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于左右的概念可能还比较陌生。
他们在生活中可能有一定的左右意识，但是还不能准确地用左右来描述物体的位置。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际生活中抽象出左右的概念，并通过实际操作来加深对左右的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解左右的概念，能够用左右来描述物体的位置。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握左右的基本方法，培养观察能力和空间想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解左右的概念，能够用左右来描述物体的位置。
2.教学难点：学生能够准确地用左右来描述物体的位置，能够运用左右来解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解左右的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一些图片，让学生观察并描述物体的位置，引出左右的概念。
2.新课导入：讲解左右的概念，让学生通过实际操作来感受左右。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用左右来描述物体的位置。
4.游戏环节：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用左右的概念。
5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确左右的概念及运用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出左右的概念。
可以设计一个简单的，左边写“左”，右边写“右”，并在中填入一些具体的物体，让学生能够直观地理解左右的概念。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、游戏环节的表现等方面进行。
北师大版一年级数学上册(全册) 课件
课件中涉及的例题和练习题应 与学生的实际情况相结合
课件中的图片、动画等素材应 清晰、美观，避免影响学生的 视觉体验
课件中的语言应简洁明了，避 免使用过于复杂的词汇和句式
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：儿
小组合作法
小组合作法的定义和意义 小组合作法在数学教学中的应用 小组合作法的教学效果和优势 小组合作法的实施步骤和注意事项
练习巩固法
练习巩固法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。 情景模拟法：通过模拟实际情境，让学生更好地理解和应用数学知识。 小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。 归纳总结法：通过归纳总结所学知识，帮助学生形成完整的知识体系。
学生表现与反馈：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习进度和掌握情况，及时给予反馈 和指导
教学效果评估：通过测试、作业、考试等方式评估教学效果，找出教学中的不足和需要改进的 地方
改进教学方法：根据教学反馈和评估结果，调整教学方法和策略，提高教学效果和质量
鼓励学生参与：鼓励学生积极参与教学评价和反馈，听取他们的意见和建议，不断完善教学内 容和方式
添加标题
添加标题
的综合应用，培养学生的数学 思维和解决问题的能力，如加减 法的应用、图形的认知等。
实践活动的评价：对实践活动进 行评价，了解学生的学习情况和 进步情况，为后续的教学提供参 考。
04
教学方法
情境导入法
定义：通过创设 与教学内容相关 的情境，引导学 生进入学习状态
视频时长：每个视频时长约10 分钟
适用对象：一年级数学教师和 学生
教学图片
练习题配图：直观展示题目 背景，提高解题兴趣
课本插图：生动形象，帮助 学生理解知识点
最新北师大版一年级数学上册 左右PPT
按要求摆物体。 在最上面， 在 的下面， 的下面是 ， 在最下面。
返回
北师大版 一年级上册 第五单元 位置与顺序
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
哪一只手是左手，哪一只手是右手？
左手 右手
左手 右手
返回
如何认识左和右？
左手
右手
与左手相对应的一面是左 与右手相对应的一面是右
你知道生活中的左和右吗？
吃饭时一般用左 手端碗，右手拿 筷子。
写字时一般用右 手写字，左手压 本子。
在马路上行走时， 一般要靠右侧通 行。
返回
左
右
第4个 第3个 第2个 第1个
左
右
第1个 第2个
从左数
从右数
返回
左
右
左边
右边
返回
体会左右位置的相对性：
左
右
和 比，
和 比，
在 的右边。 在 的左边。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.确定左右位置关系的方法：与右手对应 的一面是右，与左手对应的一面是左。 2.判断物体左右的顺序和位置关系的方法： 先确定左和右，再从左或右数出物体的位 置以及确定某一物体左右两边的物体。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
3.要想在方格图中找物体的位置，可以先 在横线向左或向右走，再在竖行向上或向 下走；也可以先在竖行向上或向下走，再 在横行向左或向右走。
例 做一做，玩一玩。 要去 家做客，怎么走？
家在 家的左下方。 家在 家的右上方。
返回
例 做一做，玩一玩。 要去 家做客，怎么走？ 走法有多种， 答案不唯一。
返回
课堂练习
课堂练习
《左右》教学课例——北师大版小学数学一年级上册第五单元《位置与顺序》
一 教 、 学 目标 设 计 １．结 合 学 生 已 有 的 生 活 经 验 ．让 学 生 认 识 左 右 并 在 生 动 有 趣 的 活 动 中 体 验感 知 左 右 ２．使 学 生 经 历 摆 一 摆 、数 一数 、说 一 说 、找 一 找 等 活 动 解 决 有 关 左 右 的 生 活 实 际 问题 ．注 意培 养学 生 的 动 手 操 作 能 力 、创 新 能 力 及 空 间想 象 能力 ３．使学 生在 参 与 学 习 活 动 的 过 程 中 ．培 养 主 动 与 同 伴 交 流 的意 识 ，获 得 成 功 的 体 验 ，激 发 学 生 对 数 学 学 习 的浓 厚 兴 趣 。 二 、教学 背 景 分 析 ｆ一 ）教 学 内 容 义 务 教 育课 程标 准 实 验 教 科 书 （北 师 大 版 ）一 年级 上 册 。 （二 ）重 难 点 重 点 ：认 识 左 右 的 位 置 与顺 序并 能正 确 确 定 左 右 的 方 向 。 难 点 ：体 验 理 解 “左 右 ”的相 对 性 （三 ）教 材分 析 本 节 主 要 内容 是 在 活 动 中学 习 左 右 的位 置 与顺 序 学 生 在 生 活 中 经 常 接触 到左 右 ，因 此 教 学 时 不 用 把 认 识 《左 右 》作 为 本 节 教 学 的重 点 ，而 是 将 体 验 《左 右 》以及 《左 右 》的 应 用 作 为 本 节 的重 点 。通 过 教 学 证 明这 样 的 安 排 是符 合 学 生实 际情 况 的 。 三 、教 学 策 略 及教 法设 计 一 年 级 儿童 年 龄 比较 小 。好 奇 ，好 动 。因此 教学 时笔 者 根 据 儿 童 的 特 点 以游 戏 活 动 为 主 线 ．让 学 生 积 极 参 与 其 中 ．学生 通 过 摆 一摆 、数 一数 、说 一 说 、找一 找 等 活 动感 受 体 验 《左 右 》。 通 过 活 动激 发 起 学 生 对 数 学 学 习 的兴 趣 ．而 不 是 无 目 的 的活 动 。 通 过 实 践 。学 生 不 仅 能学 到 知识 ，而 且 能 发 展 思 维 ，让 学 生 体 会 到 数 学 源 于生 活 、用 于生 活 四 、教 学 准 备 课 件 ：铅 笔 、橡 皮 、尺 子 、文 具盒 、转 笔 刀 。 五 、教 学 过 程 ｆ一 ）创 设 情 景 引 人新 知 通 过 左 手 、右 手 的活 动 ，感 知 自身 的左 与 右 。 师 ： 小 朋 友 们 ．２００９年 ｌ１月 １３ 日 那 天 你 们 加 入 了 少 先 队 ．成 为 了少 先 队 队 员 ．你 们 向 老 师 行 个 队礼 好 吗 ？ １。感 知 左 手 和 右 手 师 ：看 看举 起 的这 只手 。是 你 的—— 右 手 ？ 再 看看 你 的 这 只 手 ，是 你 的— — 左 手 ？ 师 ：小 朋 友 ，用你 的 右 手 （或 左 手 ）可 以做 那些 事 ？ 师 ：小朋 友 知 道 吗 ？左 右 手 要 多锻 炼 ．特 别 是 左 手 多锻 炼 会 开发 我 们 的 右 脑 ．使 你 们 的 小脑 袋 变 得 更聪 明 ２．体 验 自身 的左 和右 师 ：左 、右 手 是 一 对好 朋 友 ，配合 起 来 力 量 可 大 了 小 朋 友 看 看我 们 的 自身 。还 有 像 这 样 “左 右 ”一 样 好 的 朋友 吗 ？ 生 ：左 耳 、右 耳 ；左 眼 、右 眼 ；左 腿 、右 腿 … … 师 ：你们 观 察 得 真 仔 细 ．下 面我 们 做 个 游 戏 好 吗 ？ ３．（游 戏 ）老师 说 Ｖｌ令 同学 们 做 动 作 伸 出你 的 左 手 ，伸 出你 的 右 手 ；拍 拍 你 的 左 肩 。拍 拍 你 的 右 肩 。 ． 设 计 意 图 ：前 几 天 一 年 级 学 生 刚 刚 加 入 少先 队 ．成 为 光 荣 的小 队员 。通 过 生 活 实例 举 右 手行 队 礼 ．能 很 快 地 把 学 生 的 注
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从右数大客车是第5辆，一共有（7）辆车.
课堂小结
大家有什么 收获？
1.认识了左右的位置与顺序，体会到了谁在左边谁在 右边，有时候是相对的。
2. 判断左右的时候，要找准参照物。
唱一唱，跳一跳
摆一摆，说一说
从左数 是第（ 2 ）个。 从右数 是第（4 ）个。的左边有什么？来自的右边有什么？它在
的左边，在
它是 尺子。
的右边，
右边第2个是什么？ 左边第3个是什么？
1.苹果的左边是（ ），苹果的右边是 （ ）。
观察物体在左还是在右， 要以观察者的左右为标准。在观 察者的左手边就是左边，在观察 者的右手边就是右边。
猜谜语
两棵小树十个叉，不长叶子不开花， 能写会算还会画，天天干活不说话
一年级数学上册
华燕学校 刘静
举一举，摸一摸
如何分清左手、右 手呢？
这是右手
另一只手 是…
看看你的两只手。
左
右
手
手
说一说：你的 两只小手可以
做什么呢？
身体中除了左手和右 手，还有什么是一左
一右的？
探索新知
做游戏
左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。