一年级上册语文 口语交际《听故事,讲故事老鼠嫁女》
小学语文《口语交际：听故事,讲故事》说课稿及教学反思
小学语文《口语交际：听故事，讲故事》说课稿及教学反思一、说教材本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两窗分。
第F分是语言描述。
”一边看图,听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
"这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事。
二是尝试讲故事。
教材下方提示了本次口语交际的两个要求:听故事的时候，可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
第二部分是图画。
八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。
虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点,且每个故事情节之间逻辑关系明确。
二、说学情对于一年级学生来说，"听故事”是他们最喜欢的内容和形式。
但是有些学生“听”还不够专心，如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。
此外，学生年龄小, 还处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。
《老鼠嫁女》这个故事比较长，人多，情节复杂，让一年级学生讲故事有一定难度，需要老师引导，借助图画，培养兴趣，帮助学生通过听故事看图画记住内容。
同时，“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度，有的学生可能讲得比较简单，有的学生可能讲得就是“流水账"。
所以，学生讲故事还需要老师进行示范和引导。
三、说教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
四、说教学重难点1、听老师讲故事，可以借助图画记住故事内容。
2、讲故事，要说清故事的起因、经过、结果，把故事讲完整。
五、说教法学法1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。
因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。
口语交际：听故事,讲故事《老鼠嫁女》
老鼠嫁女
太阳皱着眉头说：“乌云会 遮住我，看见乌云我就害怕。”
老鼠嫁女
于是，老鼠爸爸又去问乌云， 乌云说：“大风会吹走我，看见大 风我就害怕。”
老鼠嫁女
老鼠爸爸又去问大风， 大风说：“围墙会挡住我， 看见围墙我就害怕。”
老鼠嫁女
老鼠爸爸又找到围墙，围墙 说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就 害怕。”
大风会吹走我，看见 大风我就害怕。
老鼠嫁女 大风又是怎样说的？
围墙会挡住我，看见围 墙我了什么？ 墙是怎样说的？
老鼠会打洞，看见老鼠我 就害怕。
老鼠嫁女
最后老鼠爸爸找到了谁？
老鼠嫁女
最后发生了什么？ 老鼠能嫁给猫吗？ 老鼠应该嫁给谁？
四、学讲故事
结合课本中的插图，用自己的话简单 说说故事的内容。
三、听《老鼠嫁女》故事
想一想： 1、故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁？ 2、最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎？
老鼠嫁女-梳理故事
老鼠嫁女
老鼠爸爸找到太阳说了 什么呢？
太阳，太阳，你是不是 世界上最神气的人呀？
老鼠嫁女
太阳是怎样说的？
乌云会遮住我，看见乌 云我就害怕。
老鼠嫁女
乌云是怎样说的呢？
老鼠嫁女
“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风， 大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们 老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想， 对了！自古以来老鼠怕猫！于是， 老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将 女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑， 满口答应了下来。
老鼠嫁女
在迎娶的那天，老鼠们用最隆 重的仪式送最美丽的女儿出嫁。过 了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫 咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？ 他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说： “我怕别人欺负她，啊呜一口吞下 了她。”
口语交际：听故事,讲故事《老鼠嫁女》(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲故事相关的实际问题，如如何让故事更吸引人、如何运用不同的语气和表情等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现讲故事的乐趣、分析讲故事的技巧并探讨其应用。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了讲故事的基本技巧、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对口语交际能力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，让我们的交流更加生动有趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.口语交际能力：培养学生倾听、表达、讨论等口语交际技能，提升学生在实际情境中的沟通能力。
3.思维发展与提升：通过分析故事中的人物形象和情节，激发学生的想象力和创造性思维，提高逻辑思维和分析能力。
4.文化传承与理解：引导学生了解《老鼠嫁女》这一传统民间故事，培养对中华传统文化的认识和尊重，增强文化自信。
-在文化知识方面，教师可以准备相关的文化资料，通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解故事中的文化背景和习俗。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：听故事，讲故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢听故事吗？有没有自己特别喜欢的童话故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对讲故事的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事中的奇妙世界。
口语交际：老鼠嫁女
太阳和乌云比，谁更神气？
乌云和大风比，谁更神气？
大风和围墙比，谁更神气？
围墙和老鼠比，谁更神气？
老鼠和猫比，谁更神气？
学会归纳
结合图片讲一讲 这个小故事。
讲故事的时候：
讲故事的时候，声 音要大一些，让别 人听清楚。
老鼠嫁女
老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问 爸爸：“（ ）”。爸爸是个老糊涂，他 说：“谁神气就嫁给它。” 爸爸就去找（ ），（）说：“（）要（） 我，（）来了我害怕!” 爸爸又去找（ ），（ ）说：“（ ）!” 遮 吹 堵 打 …… 太阳怕乌云，（），（），（），老鼠怕 谁呀?爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神 气，女儿应该嫁给它!” 第二天，（ ） 猫咪说：“（ ）!”
听故事
讲故事
小提示
请同学们看看 图下的要求，听故 事的时候要注意什 么？
听故事的时候：
认真倾听，借 助图画，记住故事 的内容。
结合生活实际说说他们最强 的本领。
说感受：
1.故事中的老鼠想把 女儿嫁给谁？ 2.老鼠的女儿最终嫁 给了谁？
老鼠爸爸找到谁说了什么呢？ 这个人是怎样说的？
他们是 新郎？
表演故事
我们来演一演这 个故事。
பைடு நூலகம்
只有会听，才能会讲。
做一个善于倾听， 乐于交际的人！
老鼠嫁女故事一年级
老鼠嫁女故事一年级
标题：一年级的《老鼠嫁女》故事
尊敬的一年级同学们，大家好！今天我们要一起分享一个有趣的故事，这个故事叫做《老鼠嫁女》。
这是一个充满智慧和勇气的故事，让我们一起来听一听吧。
在一个遥远的地方，有一户老鼠家族，家里的老鼠爸爸和老鼠妈妈有一个非常美丽的女儿。
有一天，老鼠爸爸决定要为他的女儿找一个好的丈夫，于是他开始四处寻找。
首先，他找到了太阳，他认为太阳是最强大的，但是太阳告诉他，乌云可以遮住它。
然后，他又找到了乌云，但乌云说风可以把乌云吹散。
接着，他又找到了风，风又告诉他，墙可以挡住风。
最后，他找到了墙，墙告诉他，老鼠可以挖穿墙。
老鼠爸爸听后，恍然大悟，原来最有力量的不是别人，而是他们自己——老鼠。
于是，他决定把女儿嫁给了一只聪明勇敢的老鼠青年。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和长处，我们应该自信，不要小看自己。
同时，我们也要善于发现别人的优点，尊重他人。
就像老鼠爸爸一样，虽然一开始他以为太阳、乌云、风和墙都很强大，但他最终发现，其实老鼠也有自己的优点和力量。
希望同学们能从这个故事中学习到这些道理，并在日常生活中应用起来。
记住，每个人都是独一无二的，都有自己独特的价值。
让我们一起做一个自信、善良、有爱心的人吧！
这就是我们的《老鼠嫁女》故事，希望你们喜欢。
下次再见！。
口语交际：听故事,讲故事《老鼠嫁女》教案设计
口语交际：听故事，讲故事《老鼠嫁女》教案设计教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)课前准备1.相关图片、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、直接导入师：同学们大家喜欢听故事吗？生：喜欢。
师：请同学们看图片，图片里是什么内容，请仔细的观察？生1：小老鼠抬花轿。
生2：还放着鞭炮。
师：哦!抬花轿，放鞭炮，原来是迎娶新娘啊！那么今天我们就来学习《老鼠嫁女》这个故事。
二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听老师讲故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。
这是猫最强大的本领。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！三、学讲故事，把握内容1.教师示范讲故事，学生发现要领。
口语交际听故事讲故事
老鼠嫁女
敲起锣鼓，吹起喇叭，老 鼠嫁女真热闹！在迎娶的那天， 老鼠们用最隆重的仪式送最美 丽的女儿出嫁，老鼠女儿地花 轿抬到了老猫家里……
老鼠嫁女
很久以前，有一对老鼠夫 妇，他们有一个女儿，长得如 花似玉，女儿一天天长大。老 鼠夫妇心想：要把女儿嫁给谁 才好呢？老鼠妈妈说：“我们 的女儿一定要嫁给最神气，最 有本事的人”。老鼠爸爸说 “对，可是，谁是最神气，最 有本事的人呢？”
老鼠嫁女
墙听了说:“我不是天底下最 神奇最有本事的，我也有害怕的东 西呀！”老鼠爸爸问：“那你害怕 什么呢？”墙回答“我害怕你呀， 你们老鼠在我身子底下一打洞，我 就塌啦。”老鼠爸爸想：原来我们 老鼠才是天底下最神气最有本事的。 可是，我们怕猫啊。
老鼠嫁女
这下老鼠爸爸终于明白 了，猫才是天底下最神气最 有本事的，于是，他回家与 老鼠妈妈商量，要把女儿嫁 给猫。他们找到了老猫，说 要把女儿嫁给他。老猫痛快 的答应了。
老鼠嫁女
乌云摇了摇头说：“我不是 天底下最神气最有本事的，我也 有害怕的东西呀！”老鼠爸爸问： “你害怕什么东西呢？”乌云回 答“我害怕大风，大风一来，就 把我吹跑了。”
老鼠嫁女
于是，老鼠爸爸找到大风， 要把女儿嫁给他。大风说他也不 能娶老鼠女儿，因为他害怕墙， 老鼠爸爸又找到墙“墙啊墙，你 是天底下最神气最有本事的，我 要把女儿嫁给你。”
老鼠嫁女
敲起锣鼓，吹起喇叭，老 鼠嫁女真热闹！在迎娶的那天， 老鼠们用最隆重的仪式送最美 丽的女儿出嫁，老鼠女儿地花 轿抬到了老猫家里……
老鼠爸爸找到太阳 说了什么呢？ 太阳是怎样说的？
老鼠爸爸找到 乌云说什么？
乌云是怎样 说的？
老鼠爸爸找到墙 说了什么？ 墙是怎样说的？
墙是怎样说的？
口语交际.听故事讲故事
听老师讲故事
《老鼠嫁女》
要求
1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主 要内容。 2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故 事内容。 3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、 声音响亮，小组内相互补充、纠正。
《老鼠嫁女》
很久很久以前，一对年迈 的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞 里。他们美丽的女儿一天天长 大了，夫妻俩决定为女儿找一 个最好的丈夫，让女儿摆脱这 种不见天日的生活。于是老鼠 夫妇出门为女儿找女婿了。
老鼠们敲锣打鼓，吹着喇叭， 用最隆重的仪式，送最美丽 的女儿出嫁。第二天，老鼠 爸爸和老鼠妈妈去看女儿。 到了花猫家，找不到自己的 女儿，就问花猫：“我们的 女儿去哪儿了？”花猫说： “我怕人家欺负她，就把它 藏在我肚子里了。”
主要内容： 故事主要讲述了老鼠夫妇想给女儿找一个
好丈夫，于是他们找到太阳、乌云、墙……但 大家都不是最合适的，最终老鼠找到猫，猫高 兴地答应娶他们的女儿。
老鼠夫妇出门寻亲，刚 一出门，就抬头看见天空 中雄赳赳的太阳。他们觉 得太阳是世间最强大的， 于是决定把女儿嫁给太阳。
可太阳却说：“我没 有你们想象的那样强 大，乌云就可以遮住 我的光芒。”于是老 鼠夫妇又找到乌云， 要把女儿嫁给他。
黑云苦笑着回答：“尽 管我有遮挡光芒的力量， 但是只需要一丝微风，就 可以让我‘云消雾散’。”
老鼠父母找了谁来娶自己的女儿？ 他们各有什么本领？
太阳 ——很强大 乌云 ——挡住太阳 风 ——吹走乌云 墙 ——挡住风 猫 ——捉老鼠
讲故事 同学们听完了老师讲的这个故事，现在请
你们再看看课本上第10页的图，然后同学们依 次讲一讲这个图上的故事。
注意：讲故事的时候，声音要大一些，让 别人听清楚。