哲学与人生 普遍联系
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哲学与人生——-普遍联系与人际和谐PPT
提问：这个故事告诉告诉我们什么哲理？
树立全局观点，局部服从全局
部分离不开整体观
念，离开整体的部分
就失去了原来的意义。
荆轲喜欢的是一双生
在美人身上的能弹琴
的“好手”，但一旦
从美人身上斩断，就 譬如一只手，如果从身体上割下
不再是原来意义上的 手，只能是“名义上 的手”了。
联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联 系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系改 变事物的状态，建立新的具体联系。如：南水北调、 西气东输、西电东送、互联网络等。
2021/4/27
11
（2）联系的普遍性
联系的普遍性指联系无 处不在、无处不有。即处 处有联系、事事有联系、 时时有联系。
联系具有普遍性
的儿子做成菜给齐桓公吃，齐桓公认为易牙爱他胜过亲骨
肉，因此很以受宠。
•
卫开方是春秋时期卫国的公子，他见齐国强盛，愿仕
于齐。开方对齐桓公表面上忠心追随，十五年没有回家，
父母去世也不回国奔丧。桓公认为开方爱他胜过父母。
•
竖刁，为了表示对齐桓公的忠心，自行阉割，入宫做
了宦官。桓公认为竖刁爱他胜过自己。
•
管仲死后，齐桓公不听管仲的话，重用三人，三人专
权。后来齐桓公病重时，易牙、竖刁、卫开方等人禁锢桓
公于室，筑高墙不准入，到了冬天桓公饿死。
两个桃子—— 三位勇士之死
春秋时代齐景公帐下有三员大将:公孙接、田开疆、古冶子，他们 战功彪炳，但也因此恃功而骄，晏子为避免造成未来可能的祸害，建 议齐景公早日消除祸患。
晏子设了一个局:让齐景公把三位勇士请来，要赏赐他们三位两颗 珍贵的桃子;而三个人无法平分两颗桃子，晏子便提出协调办法--三人 比功劳，功劳大的就可以取一颗桃。公孙接与田开疆都先报出他们自 己的功绩，分别各拿了一个桃子。这时，古冶子认为自己功劳更大， 气得拔剑指责前二者;而公孙接与田开疆听到古冶子报出自己的功劳之 后，也自觉不如，羞愧之余便将桃子让出并自尽。尽管如此，古冶子 却对先前羞辱别人吹捧自己以及让别人为自己牺牲的丑态感到羞耻， 因此也拔剑自刎--就这样，只靠着两颗桃子，兵不血刃地去掉三个威胁。
树立全局观点，局部服从全局
部分离不开整体观
念，离开整体的部分
就失去了原来的意义。
荆轲喜欢的是一双生
在美人身上的能弹琴
的“好手”，但一旦
从美人身上斩断，就 譬如一只手，如果从身体上割下
不再是原来意义上的 手，只能是“名义上 的手”了。
联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联 系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系改 变事物的状态，建立新的具体联系。如：南水北调、 西气东输、西电东送、互联网络等。
2021/4/27
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（2）联系的普遍性
联系的普遍性指联系无 处不在、无处不有。即处 处有联系、事事有联系、 时时有联系。
联系具有普遍性
的儿子做成菜给齐桓公吃，齐桓公认为易牙爱他胜过亲骨
肉，因此很以受宠。
•
卫开方是春秋时期卫国的公子，他见齐国强盛，愿仕
于齐。开方对齐桓公表面上忠心追随，十五年没有回家，
父母去世也不回国奔丧。桓公认为开方爱他胜过父母。
•
竖刁，为了表示对齐桓公的忠心，自行阉割，入宫做
了宦官。桓公认为竖刁爱他胜过自己。
•
管仲死后，齐桓公不听管仲的话，重用三人，三人专
权。后来齐桓公病重时，易牙、竖刁、卫开方等人禁锢桓
公于室，筑高墙不准入，到了冬天桓公饿死。
两个桃子—— 三位勇士之死
春秋时代齐景公帐下有三员大将:公孙接、田开疆、古冶子，他们 战功彪炳，但也因此恃功而骄，晏子为避免造成未来可能的祸害，建 议齐景公早日消除祸患。
晏子设了一个局:让齐景公把三位勇士请来，要赏赐他们三位两颗 珍贵的桃子;而三个人无法平分两颗桃子，晏子便提出协调办法--三人 比功劳，功劳大的就可以取一颗桃。公孙接与田开疆都先报出他们自 己的功绩，分别各拿了一个桃子。这时，古冶子认为自己功劳更大， 气得拔剑指责前二者;而公孙接与田开疆听到古冶子报出自己的功劳之 后，也自觉不如，羞愧之余便将桃子让出并自尽。尽管如此，古冶子 却对先前羞辱别人吹捧自己以及让别人为自己牺牲的丑态感到羞耻， 因此也拔剑自刎--就这样，只靠着两颗桃子，兵不血刃地去掉三个威胁。
哲学与人生第四课-普遍联系与人际和谐
哲学与人生第四课-普遍 联系与人际和谐
人与自然万物之间存在着普遍联系的概念，这种联系在哲学中占据着至关重 要的地位。此课将着重讨论普遍联系与人际关系的关联，以及营造和谐人际 关系的原则。
什么是普遍联系
普遍联系是指人与人、人与物、人与环境之间紧密相连的关系。它承认一切事物都相互依赖、相互影响，形成了复 杂而庞大的网络。
赋予意义
普遍联系使我们赋予人际关系以更深层次的 意义，让我们欣赏到关系中的艺术与美感。
营造和谐人际关系的原则
1 尊重与理解
2 沟通与倾听
学会尊重并理解他人的观点和感受，建立起互信 与共识的基础。
积极沟通并倾听他人的需求与想法，建立良好的 交流渠道。
3 包容与宽容
4 合作与分享
接纳他人的不同之处，以包容与宽容的态度对待 争议与冲突。
总结和要点
• 普遍联系是人与自然万物之间的紧密联系。 • 普遍联系对于人际关系的建立和发展至关重要。 • 和谐人际关系的原则包括尊重、理解、沟通、倾听、包容、宽容、合作和分享。 • 通过观察与思考、拓展视野和互助与合作等方法培养普遍联系。 • 普遍联系对个的人际关系和社 会环境。
培养普遍联系的方法
观察与思考
通过观察和思考周围世界的事物， 培养对普遍联系的敏感性。
拓展视野
主动接触不同文化和背景的人， 拓展自己的视野和思维。
互助与合作
积极参与团队活动，培养与他人 积极互动的能力。
普遍联系对个人成长的影响
培养普遍联系的观念和能力，有助于个人在生活和工作中与他人建立互信、和谐的关系，提高个人的综合素质和社 交能力。
普遍联系的重要性
普遍联系是哲学中的基础概念之一。它揭示了宇宙万物的互联互通，让我们认识到我们与周围世界的紧密联系，促 进我们对事物本质的理解。
人与自然万物之间存在着普遍联系的概念，这种联系在哲学中占据着至关重 要的地位。此课将着重讨论普遍联系与人际关系的关联，以及营造和谐人际 关系的原则。
什么是普遍联系
普遍联系是指人与人、人与物、人与环境之间紧密相连的关系。它承认一切事物都相互依赖、相互影响，形成了复 杂而庞大的网络。
赋予意义
普遍联系使我们赋予人际关系以更深层次的 意义，让我们欣赏到关系中的艺术与美感。
营造和谐人际关系的原则
1 尊重与理解
2 沟通与倾听
学会尊重并理解他人的观点和感受，建立起互信 与共识的基础。
积极沟通并倾听他人的需求与想法，建立良好的 交流渠道。
3 包容与宽容
4 合作与分享
接纳他人的不同之处，以包容与宽容的态度对待 争议与冲突。
总结和要点
• 普遍联系是人与自然万物之间的紧密联系。 • 普遍联系对于人际关系的建立和发展至关重要。 • 和谐人际关系的原则包括尊重、理解、沟通、倾听、包容、宽容、合作和分享。 • 通过观察与思考、拓展视野和互助与合作等方法培养普遍联系。 • 普遍联系对个的人际关系和社 会环境。
培养普遍联系的方法
观察与思考
通过观察和思考周围世界的事物， 培养对普遍联系的敏感性。
拓展视野
主动接触不同文化和背景的人， 拓展自己的视野和思维。
互助与合作
积极参与团队活动，培养与他人 积极互动的能力。
普遍联系对个人成长的影响
培养普遍联系的观念和能力，有助于个人在生活和工作中与他人建立互信、和谐的关系，提高个人的综合素质和社 交能力。
普遍联系的重要性
普遍联系是哲学中的基础概念之一。它揭示了宇宙万物的互联互通，让我们认识到我们与周围世界的紧密联系，促 进我们对事物本质的理解。
哲学与人生-第四课 普遍联系与人际和谐
•
• 材料二：由于在日本地震中受损的福岛核电站出 现核泄漏现象，核辐射严重超标，引起了作为日 本近邻的中国的一些民众的恐慌， 广东、浙江、 安徽、江西等多地发生市民抢购碘盐。抢购者担 心日本核电站泄漏对人体有影响，食用碘盐可预 防核辐射，有的则担心海水被放射性物质污染， 没法再提炼盐，市民的哄抢直接导致食盐脱销。
联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无 法改变的。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状 态，调整原有的联系，建立新的联系。
2012年9月30日，象山的王明同学到上 海去看《好声音》总决赛，坐车的时间大 概花了5小时。 2013年王明同学可以只需要花3个半 小时就可以到上海了。 象山港大桥：象山县城所在地丹城到 宁波的距离由目前的120公里缩短到47公 里，车程由2小时变为35分钟路程。 思考：王明同学能不能通过意念活动把 47公里的距离再缩短至20公里，可以吗？
• 材料五：日本大地震使我们进一步认 识到地震带来的影响以及如何更好的 防范，并使人们加强了对核能的认识。
•
材料六：１３０多个国家和地区、 近４０个国际机构、众多非政府组织 及世界各国人民对日本表示了慰问， 并通过捐赠赈灾款等方式向日本提供 支援。由15名成员组成的中国救援队3 月13日中午抵达日本，中国驻日大使 程永华回顾本次中国对日本的援助称， 中国对日本的援助可谓史无前例。
战争一开始，托马斯少校便着手研究如何对付德军潜艇的工 作，在潜艇战中，最要紧的是隐藏自己，尽早地发现敌人，谁先 发现敌人，谁就有了主动权。由于双方都会充分利用雷达技术来 及时报警，因此，谁能在雷达探测范围之外侦察到敌情，谁才真 正拥有决胜权。
一天，托马斯少校的潜艇停在军港检修，他独自在沙滩上散 步。突然，他看到远处的海面上，一群海鸥在低空盘旋。它们一 会儿从空中俯冲下去，一会儿又低迴盘旋。托马斯少校觉得奇怪： 大批海鸥为什么在那儿结集呢？他用望远镜一看，原来，海面上 散浮着潜艇里扔出来的剩饭菜。这些剩饭菜吸引了海鸥。托马斯 少校琢磨开了。很快，一个大胆的计划，在他的心中形成了。
哲学与人生第四课普遍联系与人际和谐
3 人类共性
普遍联系突显了我们作为人类的共性，我们都有相似的需求和情感，这有助于建立更紧 密的人际关系。
普遍联系的概念解读
普遍联系是指万物之间存在着无处不在的相互关系，我们可以通过意识到这种联系来培养更深刻的人际 交往。
普遍联系在人际关系中的应用
1
共情力
关注他人的情感和需求，尝试从他人的角度理解问题，以促进更好的沟通和合作。
通过意识到普遍联系，我们能够更好地理解他人 的情感和需求，从而培养共情能力。
提高普遍联系能力的方法和技巧
观察身边的联系
留意周围的事物和人，尝试发现它们之间的联系和相互作用。
尝试换位思考
从他人的角度思考问题，努力理解他们的经历和感受。
主动建立联系
积极参与社交活动，主动与他人交流，培养更多的人际关系。
2
善意交流
用友善的言语和态度与他人交流，充分表达对他人的尊重和关注。
3
团队合作
通过团队合作，我们能够更好地认识到每个人的贡献和价值，从而建立更和谐的人际 关系。
普遍联系与情商的关系
情商的重要性
共情的力量
情商是指我们认识、理解和管理自己情绪的能力。 普遍联系可以提高我们的情商，使我们更能应对 人际关系中的挑战。
普遍联系对提升人际和谐的影响
1
增强理解力
通过意识到我们的共同点和相互依存关系，我们能够更好地理解和包容他人，从 而提升人际和谐。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
促进合作
普遍联系使我们认识到我们和他人有共同的目标和利益，从而激发了合作的动力。
3
减少冲突
意识到普遍联系能够帮助我们更好地处理冲突，并寻求共赢的解决方案。
结论和总结
普遍联系是提升人际关系和谐的重要因素。通过理解普遍联系的意义和应用，我们可以培养更加丰富和 深入的人际关系，为人生增添更多的乐趣和成就。
普遍联系突显了我们作为人类的共性，我们都有相似的需求和情感，这有助于建立更紧 密的人际关系。
普遍联系的概念解读
普遍联系是指万物之间存在着无处不在的相互关系，我们可以通过意识到这种联系来培养更深刻的人际 交往。
普遍联系在人际关系中的应用
1
共情力
关注他人的情感和需求，尝试从他人的角度理解问题，以促进更好的沟通和合作。
通过意识到普遍联系，我们能够更好地理解他人 的情感和需求，从而培养共情能力。
提高普遍联系能力的方法和技巧
观察身边的联系
留意周围的事物和人，尝试发现它们之间的联系和相互作用。
尝试换位思考
从他人的角度思考问题，努力理解他们的经历和感受。
主动建立联系
积极参与社交活动，主动与他人交流，培养更多的人际关系。
2
善意交流
用友善的言语和态度与他人交流，充分表达对他人的尊重和关注。
3
团队合作
通过团队合作，我们能够更好地认识到每个人的贡献和价值，从而建立更和谐的人际 关系。
普遍联系与情商的关系
情商的重要性
共情的力量
情商是指我们认识、理解和管理自己情绪的能力。 普遍联系可以提高我们的情商，使我们更能应对 人际关系中的挑战。
普遍联系对提升人际和谐的影响
1
增强理解力
通过意识到我们的共同点和相互依存关系，我们能够更好地理解和包容他人，从 而提升人际和谐。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
促进合作
普遍联系使我们认识到我们和他人有共同的目标和利益，从而激发了合作的动力。
3
减少冲突
意识到普遍联系能够帮助我们更好地处理冲突，并寻求共赢的解决方案。
结论和总结
普遍联系是提升人际关系和谐的重要因素。通过理解普遍联系的意义和应用，我们可以培养更加丰富和 深入的人际关系，为人生增添更多的乐趣和成就。
哲学与人生第四课普遍联系与人际和谐
人们可以根据事物的固有联系改变事 物的状态，建立新的联系。
普遍联系在现实生活中的应用
01
02
03
04
在经济发展中，要正确处理发 展与资源环境的关系，实现经
济社会的可持续发展。
在社会生活中，要协调好各方 面的关系，促进社会的和谐稳
定。
在个人生活中，要注重培养自 己的综合素质，提高自己的竞
争力。
在国际关系中，要推动建立公 正合理的国际政治经济新秩序 ，促进世界的和平与发展。
对普遍联系与人际和谐的认识与思考
普遍联系
01
人际关系是普遍存在的，每个人都是社会网络中的一个节点，
与他人相互关联、相互影响。
人际和谐
02
良好的人际关系能够带来内心的平静与幸福感，有助于个人成
长和社会稳定。
思考
03
在日常生活中，应关注与他人的互动，积极建立和维护良好的
人际关系，同时也要学会处理人际冲突。
对未来人际关系的展望与期待
展望
随着社会的发展和科技的进步， 人际关系的形式和内涵也将发生 变化，但人际关系的本质不会改 变。
期待
希望每个人都能在未来的生活中 ，更加注重人际关系的培养和维 护，共同创造一个和谐美好的社 会。
个人在实现人际和谐中的责任与担当
责任
在建立和维护人际关系中，个人应承担起相应的责任，尊重他人、理解他人、关 心他人。
哲学与人生第四课普遍 联系与人际和谐
contents
目录
• 普遍联系的哲学概念 • 人际和谐的哲学思考 • 普遍联系与人际和谐的关系 • 实现人际和谐的哲学启示 • 总结与展望
普遍联系的哲学概念
01
普遍联系的定义
普遍联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用的 关系。
普遍联系在现实生活中的应用
01
02
03
04
在经济发展中，要正确处理发 展与资源环境的关系，实现经
济社会的可持续发展。
在社会生活中，要协调好各方 面的关系，促进社会的和谐稳
定。
在个人生活中，要注重培养自 己的综合素质，提高自己的竞
争力。
在国际关系中，要推动建立公 正合理的国际政治经济新秩序 ，促进世界的和平与发展。
对普遍联系与人际和谐的认识与思考
普遍联系
01
人际关系是普遍存在的，每个人都是社会网络中的一个节点，
与他人相互关联、相互影响。
人际和谐
02
良好的人际关系能够带来内心的平静与幸福感，有助于个人成
长和社会稳定。
思考
03
在日常生活中，应关注与他人的互动，积极建立和维护良好的
人际关系，同时也要学会处理人际冲突。
对未来人际关系的展望与期待
展望
随着社会的发展和科技的进步， 人际关系的形式和内涵也将发生 变化，但人际关系的本质不会改 变。
期待
希望每个人都能在未来的生活中 ，更加注重人际关系的培养和维 护，共同创造一个和谐美好的社 会。
个人在实现人际和谐中的责任与担当
责任
在建立和维护人际关系中，个人应承担起相应的责任，尊重他人、理解他人、关 心他人。
哲学与人生第四课普遍 联系与人际和谐
contents
目录
• 普遍联系的哲学概念 • 人际和谐的哲学思考 • 普遍联系与人际和谐的关系 • 实现人际和谐的哲学启示 • 总结与展望
普遍联系的哲学概念
01
普遍联系的定义
普遍联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用的 关系。
《哲学与人生》第四课
谢谢！
瑞雪兆丰年
花儿离不开水， 瓜儿离不开秧
（二）联系类型
人与人 人与物 物与物
（三）联系的特点
1、普遍性
世界上不存在孤立的事物， 一切事物都是处在与周围事 物的相互联系之中，整个世 界就是一个无限复杂的相互 联系的整体，每一个事物都 是这个相互联系的整体中的 一部分或一个环节。
用普遍联系的观点看问题，防 止孤立地、片面地看问题。
世界上没有比交友 不慎危害更深的东 西了，因为它种下 的是疯狂，收获的 是死亡。 —— Winston·Churchil l
（三）在复杂多样的联系中营造和谐 的人际关系
1、尊重差异，尊重别人，就要求同存 异，悦纳他人。 2、要做受欢迎的人，让世界因你而精 彩。 3、要学会交友，建立真正的友谊。
古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱，于是拿起第七个饼吃起来，吃到一半的时候，饱了！这个人非常后 悔，抱怨道：“早知道吃第七个饼就可以饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个饼就好了！”
3、复杂多样性
物质世界的联系是复杂多 样的，有直接联系和间接 联系、内部联系和外部联 系、本质联系和非本质联 系、必然联系和偶然联系、 主要联系和次要联系。
小李转学来到新的学校，陌生的环境使他感到孤 独。但小李是个乐观的人，他要打破孤独的局面。 每次走进教室，他都主动地大声和自己的同桌及 周围座位的同学打招呼，同学们也对他回应以友 好的表示。吃饭时，同学们三三两两聚在一起， 小李等大家都快坐满位子的时候，来到几个同学 旁边的空位上，客气地问在座的几个同学：“这 个位子没有人吧？我可以坐在这儿吗？”几位同 学立即热情地回答：“没人，请坐，请坐。”小 李边吃边和几位同学攀谈起来，很快，小李和他 们成了好朋友。
做一做
哲学与人生《普遍联系与人际和谐》
善人际关系，并为和谐的生活做出贡献。
实现人际和谐的关键因素
共同目标
沟通技巧
尊重和宽容
共同的核心价值观和目标有
良好的沟通和倾听技巧有助
互相尊重和包容是建立积极
助于促进人际和谐。
于消除误解和解决冲突。
人际关系的基础。
普遍联系在人际关系中的应用
1
共情与理解
通过倾听和共情，我们可以建立深入的
团队合作
2
人际关系。
普遍联系鼓励人们共同努力，以实现共
同的目标。
3
冲突解决
普遍联系使我们能够找到解决冲突的创
造性方法。
加强人际和谐的方法和技巧
积极倾听
建立互信
鼓励合作
给予对方足够的关注与尊重，倾
通建立信任，使人际关系更加
培养团队合作意识，共同解决问
听他们的观点和需求。
稳固。
题。
普遍联系发展的难点和挑战
1
个体差异
不同个体的认知和行为习惯可能导致人际关系的难以调和。
哲学与人生《普遍联系与
人际和谐》
本演讲将探讨哲学中的普遍联系概念和其在人际关系中的重要性。让我们一
起了解实现人际和谐的关键因素，并探索普遍联系如何改善人际冲突。
普遍联系的概念及重要性
普遍联系是指万事万物之间存在着紧密联系的思想。它帮助我们理解世界的相互依存性，并认识到我们每个人
都是人际和谐的重要因素。
2
文化差异
文化背景的差异可能会导致沟通和理解上的挑战。
3
时间和精力
维护人际关系需要花费时间和精力，对于繁忙的现代生活可能是个挑战。
案例分析：普遍联系改善人际冲突
通过普遍联系的原则，两个不和谐的个体在理解对方观点的基础上找到妥协的方法，最终达到和谐的结果。
实现人际和谐的关键因素
共同目标
沟通技巧
尊重和宽容
共同的核心价值观和目标有
良好的沟通和倾听技巧有助
互相尊重和包容是建立积极
助于促进人际和谐。
于消除误解和解决冲突。
人际关系的基础。
普遍联系在人际关系中的应用
1
共情与理解
通过倾听和共情，我们可以建立深入的
团队合作
2
人际关系。
普遍联系鼓励人们共同努力，以实现共
同的目标。
3
冲突解决
普遍联系使我们能够找到解决冲突的创
造性方法。
加强人际和谐的方法和技巧
积极倾听
建立互信
鼓励合作
给予对方足够的关注与尊重，倾
通建立信任，使人际关系更加
培养团队合作意识，共同解决问
听他们的观点和需求。
稳固。
题。
普遍联系发展的难点和挑战
1
个体差异
不同个体的认知和行为习惯可能导致人际关系的难以调和。
哲学与人生《普遍联系与
人际和谐》
本演讲将探讨哲学中的普遍联系概念和其在人际关系中的重要性。让我们一
起了解实现人际和谐的关键因素，并探索普遍联系如何改善人际冲突。
普遍联系的概念及重要性
普遍联系是指万事万物之间存在着紧密联系的思想。它帮助我们理解世界的相互依存性，并认识到我们每个人
都是人际和谐的重要因素。
2
文化差异
文化背景的差异可能会导致沟通和理解上的挑战。
3
时间和精力
维护人际关系需要花费时间和精力，对于繁忙的现代生活可能是个挑战。
案例分析：普遍联系改善人际冲突
通过普遍联系的原则，两个不和谐的个体在理解对方观点的基础上找到妥协的方法，最终达到和谐的结果。
哲学与人生第4课普遍联系与人际和谐
解决人际关系中的冲突
倾听对方观点、寻求妥协、沟通 利益和需求、寻求中立的第三方 帮助。
促进团队和谐的方法
明确目标、建立信任、鼓励合作、 倡导开放性反馈和共同成长。
1
实践建议1
定期进行自我反思，了解个人在人际关系中的盲点和改进空间。
2
实践建议2
主动学习沟通技巧，并在日常生活中应用它们来提高交流效果。
3Hale Waihona Puke 实践建议3积极参与社交活动，扩大社交圈子，结识不同背景的人。
总结和回顾
通过理解普遍联系的概念，并掌握建立良好人际关系的技巧，我们可以推动人际和谐，提高幸福感，并在工作 和生活中取得更大的成功。
人际和谐的重要性
1 心理健康
良好的人际关系有助于促进心理健康，减少孤独感和焦虑。
2 工作环境
和谐的人际关系可以改善工作环境，增强团队合作和效率。
3 幸福感
与他人建立深入和有意义的联系有助于提高幸福感和生活满意度。
建立良好人际关系的技巧
有效沟通、尊重他人、培养同理 心、展示感激之情和认可他人的 努力。
哲学与人生第4课普遍联系与 人际和谐
通过理解普遍联系的概念，我们将探索人际和谐的重要性以及建立良好人际 关系的技巧。同时，解决冲突和促进团队和谐的方法也将被讨论。
普遍联系的概念
普遍联系是指人与人、人与事物之间的内在联系和相互依赖。它呈现了一个 相互关联的网络，就像一副拼图一样，每个部分都对整体产生影响。
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第四课 普遍联系与人际和谐
第二单元
城门失火，殃及池鱼。
城门 失火了
“火水鱼”
水池没水了
思考：池鱼、水、城门之间的联系
பைடு நூலகம் 敢 开 枪 吗 ？
一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看待人际关系 三、人际和谐是积极健康的人生态度 四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生
一、用联系的观点看问题
（一）联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部各要素之
间的相互作用、相互影响、相互制约的关 系。
（二）联系的特征
1.联系具有普遍性 内部联系：任何事物的各个部分要素是相互联 系的。
表现在 外部联系：任何事物都与周围的其他事物相
联系
整个世界是一个相互联系的 整个世界间联系： 统一整体
说一说图片中相互联系的事物
联系是普遍的，所以任何两个事物间都有联系！
(2)人际和谐有利于人的自我实现。
★学习借鉴他人的长处，自我完善； ★获得社会知识、经验和社会能力； ★促进信息交流和信息的共享；
★人与人之间相互帮助和支持。
灾难面前的人际交往
四、营造和谐的人际关系 创造快乐人生
1.走出孤独，主动交往
阅读教材第43页 《小李走出孤独》的故 事，并想一想步入一个 新环境该怎样融入集体， 建立友谊？
3. 联 系 的 多 样 性
原因： 事物的多样性
直接联系、间接联系、外部联系、 形式： 内部联系、必然联系、偶然联系、 本质联系、非本质联系等
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 直接联系 城门失火，殃及池鱼。
间接联系
唇亡齿寒。
时势造英雄。
内部联系和外部联系 必然联系和偶然联系 整体与部分的联系
牵一发而动全身。 一着不慎，满盘皆输。
——不是的，因为联系是客观的，有条件的。
不能随意臆造。
2.联系具有客观性
是指事物本身所固有的，是不以 人的意志为转移的。 分为：自在事物的联系：
食物链 南水北调工程
人为事物的联系：
联系不是主观任意的
咸鸭蛋是咸 鸭生出来的
鸭蛋是鸭子生出 来的
说一说： 有人把“8”视为“吉利”的数字，而把“4” 视为“不祥”的数字。你如何看待这一现象?
2.学会与人和谐共处、合作共事
可敬的小蚂蚁
在南美草原上，发生过这样一件令人惊心动 魄的事情。在一个秋日的下午，一片临河的草 丛突然起火，呼呼直蹿的烈火形成一个火圈， 向草丛中央一个小小的丘陵包围过去。丘陵上 无数的蚂蚁被逼得节节后退，包围圈越来越小， 它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就 在此时，出人意料的事情出现了，只见蚂蚁迅 速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的蚁球，冲 出火海。烈火将外层的蚂蚁烧得劈啪作响，然 而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进 小河，使大多数蚂蚁绝处逢生。
3.建立真正的友谊
情景表演：“益友”、“损友”
议一议： （1）小王和小刘，你更认同谁的做法？ （1）小王讲哥们义气，就是讲朋友吗？
为了营造和谐的人际关系，尝试着去做：
1. 微笑（微笑很重要，你会感到世界变得 美好起来）； 2. 赞美（用心发现别人的优点，适时赞 美）； 3. 同情（能够设身处地从别人的角度考虑 问题）； 4. 倾听（让他人感觉到你的关怀与理解）； 5. 己所不欲，勿施于人（自己不愿意，为 何强加给别人）； 6. 换位思考（如果能换个角度想想，才会 更好地理解别人）。
一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看待人际关系
三、人际和谐是积极健康的人生态度
四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生
放弃是一种智慧
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉， 因为你把六个苹果全都吃掉，你只吃到了一种味道。如果 你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢 了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好 感。当别人有了水果的时候，你会得到橘子、梨等，最后 有可能得到六种不同的水果，六种不同的味道，六个人的 友谊。
人一定要学会用你拥有的东西去换取对你 来说更加重要和丰富的东西。所以说，放弃是 一种智慧。
莫斯科街头萧伯纳与小女孩相遇„„
身份只是暂时的标记
（三）社会交往的作用
(1)对于个人的作用。
(2)对于社会的作用。
天堂与地狱的相同与不同
这里是 天堂！ 这里 是地 狱！
三、人际和谐是积极健康的人生态度
1.人际和谐是中华民族宝贵的文化传统
“和”是中国文化
中最重要的概念之 一，“和”即矛盾 的协调统一，包括 宇宙自然的和谐、 人与自然的和谐、 人自身的和谐以及 人与人之间、人与 社会之间的和谐。
2.积极的人生态度可以营造和谐的人际关系
(1)平等相处。 (2)宽松的人际环境。 (3)相互真诚信任。 (4)友善与关爱。
故事分享
1.玛丽依靠什么使自 己化险为夷？
2.此故事给我们的启 示是什么？
3.人际和谐对人生发展的重要作用
(1)人际和谐是每个人心里健康发展的需要
故事分享：信任无价
信任无价
有一个劳改犯人在外出修路的过程中，在路上捡到了 1000元钱，他不假思索地把它交给了监管警察。可是，监 管警察却轻蔑地对他说：“你别来这一套，拿自己的钱， 变着花样贿赂我，想换减刑的资本，你们这号人就是不老 实。” 囚犯万念俱灰，心想，这世界上再也不会有人相信 他了。晚上，他越狱了。 在亡命途中，他大肆抢劫钱财，准备外逃。在抢得 足够的钱财后，他乘上开往边境的火车。火车上很挤，他 只好站在厕所旁。这时，有一位十分漂亮的姑娘走进厕所， 关门时却发现门扣坏了。她走出来，轻声对他说：“先生， 你能为我把门吗？” 他一愣，看着姑娘纯洁无邪的眼神，他点点头，姑 娘红着脸进了厕所。而他像一个忠诚的卫士一样，严严地 把守着门。 在这一刹那，他突然改变了主意。在下一站，他下 车了，到车站派出所投案自首。
二、用联系的观点看待人际关系
(一）人际关系是人的社会联系的基本形式
人际关系: 就是人们在社 会生活中通过物 质交往和精神交 往而建立和发展 起来的人与人之 间的关系。
（二）人是在普遍联系中存在，并具有 复杂性和交互性
(1)血缘关系 (2)地缘关系 (3)经济关系 (4)政治关系 (5)文化关系 (6)业缘关系
反对主观臆造的联系
据有关资料显示，一节一号电池烂在 地里，能使一平方米的土地失去耕种价值， 一粒纽扣电池可以使600吨水受到污染，而 这600吨水相当于一个人一生的饮用水量。 若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或 者随手丢弃，渗出的汞等重金属物质就会 渗进土壤，污染地下水，进而影响到和人 类息息相关的动物和植物， 破坏人类的生 存环境，并最终危及人类健康。 从废旧电池的危害可以看到什么？
“一着不慎，全盘皆输。”
部分
制约
整体
牙痛不是“病”，疼起来真要命
。
“国兴则家昌,国破则家亡。”
整体
影响
部分
3.要善于发现事物之间的复杂联系，区分多 样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察 力。
海鸥雷达的故事
第二次世界大战期间的一天,英国托马斯少校指挥的潜艇 停在军港检修.他独自在沙滩上散步,突然看到远处的海面上, 一群海鸥一会儿从空中俯冲下来,一会儿低空盘旋.托马斯少校 觉得奇怪,用望远镜一看,原来海面上散浮着潜艇里扔出来的剩 饭菜.托马斯少校琢磨开了,一个大胆的计划在他的心中形成了. 不久,托马斯命令士兵不断向海面抛放食物,大批的海鸥随之你 争我抢.时间一久,就是不抛放食物,海鸥一发现水下有黑影移 动,它们也会在海面尾随盘旋,等待食物.托马斯少校的部下并 不理解,他们抱怨浪费了大量的食物.托马斯少校一笑了之,尽 管他也知道,在战时食品是很珍贵的.过了一个多月,德国潜艇 在海上兴风作浪,并向英军潜艇挑战.托马斯少校给士兵们下达 了命令:"一旦发现海面上有海鸥集结飞翔,就可断定那儿有德 军潜艇,应立即攻击!"士兵们一下子明白了司令官给海鸥喂食 的目的.这样海鸥成了英军的特殊雷达,在海鸥的帮助下,英军 击沉了德军数十艘潜艇.
（三）用联系的观点看问题
1.要用普遍联系的观点看问题，防止孤立片 面地看问题。
我的早餐呢? 粮食没有了。 怎么没有了? 虫子太多了。 虫子为什么那么多? 鸟都死了。 鸟怎么都死了？ 全被你打死了。
2.要从整体上把握事物的联系，处理好整体与局部 的关系。 盲人摸象
从哲学的 角度说说他 们的可笑之 处在哪里?
第二单元
城门失火，殃及池鱼。
城门 失火了
“火水鱼”
水池没水了
思考：池鱼、水、城门之间的联系
பைடு நூலகம் 敢 开 枪 吗 ？
一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看待人际关系 三、人际和谐是积极健康的人生态度 四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生
一、用联系的观点看问题
（一）联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部各要素之
间的相互作用、相互影响、相互制约的关 系。
（二）联系的特征
1.联系具有普遍性 内部联系：任何事物的各个部分要素是相互联 系的。
表现在 外部联系：任何事物都与周围的其他事物相
联系
整个世界是一个相互联系的 整个世界间联系： 统一整体
说一说图片中相互联系的事物
联系是普遍的，所以任何两个事物间都有联系！
(2)人际和谐有利于人的自我实现。
★学习借鉴他人的长处，自我完善； ★获得社会知识、经验和社会能力； ★促进信息交流和信息的共享；
★人与人之间相互帮助和支持。
灾难面前的人际交往
四、营造和谐的人际关系 创造快乐人生
1.走出孤独，主动交往
阅读教材第43页 《小李走出孤独》的故 事，并想一想步入一个 新环境该怎样融入集体， 建立友谊？
3. 联 系 的 多 样 性
原因： 事物的多样性
直接联系、间接联系、外部联系、 形式： 内部联系、必然联系、偶然联系、 本质联系、非本质联系等
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 直接联系 城门失火，殃及池鱼。
间接联系
唇亡齿寒。
时势造英雄。
内部联系和外部联系 必然联系和偶然联系 整体与部分的联系
牵一发而动全身。 一着不慎，满盘皆输。
——不是的，因为联系是客观的，有条件的。
不能随意臆造。
2.联系具有客观性
是指事物本身所固有的，是不以 人的意志为转移的。 分为：自在事物的联系：
食物链 南水北调工程
人为事物的联系：
联系不是主观任意的
咸鸭蛋是咸 鸭生出来的
鸭蛋是鸭子生出 来的
说一说： 有人把“8”视为“吉利”的数字，而把“4” 视为“不祥”的数字。你如何看待这一现象?
2.学会与人和谐共处、合作共事
可敬的小蚂蚁
在南美草原上，发生过这样一件令人惊心动 魄的事情。在一个秋日的下午，一片临河的草 丛突然起火，呼呼直蹿的烈火形成一个火圈， 向草丛中央一个小小的丘陵包围过去。丘陵上 无数的蚂蚁被逼得节节后退，包围圈越来越小， 它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就 在此时，出人意料的事情出现了，只见蚂蚁迅 速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的蚁球，冲 出火海。烈火将外层的蚂蚁烧得劈啪作响，然 而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进 小河，使大多数蚂蚁绝处逢生。
3.建立真正的友谊
情景表演：“益友”、“损友”
议一议： （1）小王和小刘，你更认同谁的做法？ （1）小王讲哥们义气，就是讲朋友吗？
为了营造和谐的人际关系，尝试着去做：
1. 微笑（微笑很重要，你会感到世界变得 美好起来）； 2. 赞美（用心发现别人的优点，适时赞 美）； 3. 同情（能够设身处地从别人的角度考虑 问题）； 4. 倾听（让他人感觉到你的关怀与理解）； 5. 己所不欲，勿施于人（自己不愿意，为 何强加给别人）； 6. 换位思考（如果能换个角度想想，才会 更好地理解别人）。
一、用联系的观点看问题 二、用联系的观点看待人际关系
三、人际和谐是积极健康的人生态度
四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生
放弃是一种智慧
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉， 因为你把六个苹果全都吃掉，你只吃到了一种味道。如果 你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢 了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好 感。当别人有了水果的时候，你会得到橘子、梨等，最后 有可能得到六种不同的水果，六种不同的味道，六个人的 友谊。
人一定要学会用你拥有的东西去换取对你 来说更加重要和丰富的东西。所以说，放弃是 一种智慧。
莫斯科街头萧伯纳与小女孩相遇„„
身份只是暂时的标记
（三）社会交往的作用
(1)对于个人的作用。
(2)对于社会的作用。
天堂与地狱的相同与不同
这里是 天堂！ 这里 是地 狱！
三、人际和谐是积极健康的人生态度
1.人际和谐是中华民族宝贵的文化传统
“和”是中国文化
中最重要的概念之 一，“和”即矛盾 的协调统一，包括 宇宙自然的和谐、 人与自然的和谐、 人自身的和谐以及 人与人之间、人与 社会之间的和谐。
2.积极的人生态度可以营造和谐的人际关系
(1)平等相处。 (2)宽松的人际环境。 (3)相互真诚信任。 (4)友善与关爱。
故事分享
1.玛丽依靠什么使自 己化险为夷？
2.此故事给我们的启 示是什么？
3.人际和谐对人生发展的重要作用
(1)人际和谐是每个人心里健康发展的需要
故事分享：信任无价
信任无价
有一个劳改犯人在外出修路的过程中，在路上捡到了 1000元钱，他不假思索地把它交给了监管警察。可是，监 管警察却轻蔑地对他说：“你别来这一套，拿自己的钱， 变着花样贿赂我，想换减刑的资本，你们这号人就是不老 实。” 囚犯万念俱灰，心想，这世界上再也不会有人相信 他了。晚上，他越狱了。 在亡命途中，他大肆抢劫钱财，准备外逃。在抢得 足够的钱财后，他乘上开往边境的火车。火车上很挤，他 只好站在厕所旁。这时，有一位十分漂亮的姑娘走进厕所， 关门时却发现门扣坏了。她走出来，轻声对他说：“先生， 你能为我把门吗？” 他一愣，看着姑娘纯洁无邪的眼神，他点点头，姑 娘红着脸进了厕所。而他像一个忠诚的卫士一样，严严地 把守着门。 在这一刹那，他突然改变了主意。在下一站，他下 车了，到车站派出所投案自首。
二、用联系的观点看待人际关系
(一）人际关系是人的社会联系的基本形式
人际关系: 就是人们在社 会生活中通过物 质交往和精神交 往而建立和发展 起来的人与人之 间的关系。
（二）人是在普遍联系中存在，并具有 复杂性和交互性
(1)血缘关系 (2)地缘关系 (3)经济关系 (4)政治关系 (5)文化关系 (6)业缘关系
反对主观臆造的联系
据有关资料显示，一节一号电池烂在 地里，能使一平方米的土地失去耕种价值， 一粒纽扣电池可以使600吨水受到污染，而 这600吨水相当于一个人一生的饮用水量。 若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或 者随手丢弃，渗出的汞等重金属物质就会 渗进土壤，污染地下水，进而影响到和人 类息息相关的动物和植物， 破坏人类的生 存环境，并最终危及人类健康。 从废旧电池的危害可以看到什么？
“一着不慎，全盘皆输。”
部分
制约
整体
牙痛不是“病”，疼起来真要命
。
“国兴则家昌,国破则家亡。”
整体
影响
部分
3.要善于发现事物之间的复杂联系，区分多 样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察 力。
海鸥雷达的故事
第二次世界大战期间的一天,英国托马斯少校指挥的潜艇 停在军港检修.他独自在沙滩上散步,突然看到远处的海面上, 一群海鸥一会儿从空中俯冲下来,一会儿低空盘旋.托马斯少校 觉得奇怪,用望远镜一看,原来海面上散浮着潜艇里扔出来的剩 饭菜.托马斯少校琢磨开了,一个大胆的计划在他的心中形成了. 不久,托马斯命令士兵不断向海面抛放食物,大批的海鸥随之你 争我抢.时间一久,就是不抛放食物,海鸥一发现水下有黑影移 动,它们也会在海面尾随盘旋,等待食物.托马斯少校的部下并 不理解,他们抱怨浪费了大量的食物.托马斯少校一笑了之,尽 管他也知道,在战时食品是很珍贵的.过了一个多月,德国潜艇 在海上兴风作浪,并向英军潜艇挑战.托马斯少校给士兵们下达 了命令:"一旦发现海面上有海鸥集结飞翔,就可断定那儿有德 军潜艇,应立即攻击!"士兵们一下子明白了司令官给海鸥喂食 的目的.这样海鸥成了英军的特殊雷达,在海鸥的帮助下,英军 击沉了德军数十艘潜艇.
（三）用联系的观点看问题
1.要用普遍联系的观点看问题，防止孤立片 面地看问题。
我的早餐呢? 粮食没有了。 怎么没有了? 虫子太多了。 虫子为什么那么多? 鸟都死了。 鸟怎么都死了？ 全被你打死了。
2.要从整体上把握事物的联系，处理好整体与局部 的关系。 盲人摸象
从哲学的 角度说说他 们的可笑之 处在哪里?