美术人民教育出版社高中年级全一册：现代主义绘画
高中美术鉴赏必修第14课《百花齐放推陈出新——中国现代美术》人美版(共45张PPT)
创作版画
● 一湾解冻的湖水 古元
创作版画
创作版画
新品种 新样式的中国绘画
●采用油画技法的 国画
●采用国画技法的 油画
●采用新型颜料 混 合颜料的绘画
吴冠中，别名荼，1919年，生于江苏宜兴农村。 1942年，毕业于杭 州国立艺术专科学校，曾任教于国立重庆大学建筑系。
1946年，考取全国公费留学绘画第一名。1947年，就读于巴黎国立高 等美术学校。
年的鲁迅先生以不少的精力放在对创作版画的介绍、倡导和扶植上，成为我国新兴版画的 奠基人和导师。在中国共产党的领导下、在鲁迅的旗帜下发展起来的新兴版画运动，具备 了鲜明而又独特的中国品格。聚集在这面旗帜下从事版画创作的人，思想倾向革命，作品 内容大多反映人民群众的苦难、呼号和奋起战斗的事迹。因此，中国新兴木刻被国内外看 作是战斗的版画，是革命的艺术。
• 主持了三次西化艺术运动，三次失败。
• 林风眠和徐悲鸿都认为中国艺术必须改革,必须从西方借取一些东西, 来改变中国的艺术,改变人们对艺术的看法,改变中国人的民心。这是 他们那代人的伟大之处。但是他们给出的药方不同。徐悲鸿认为,中国 艺术之所以在那个时代式微,就是因为和生活、现实疏远,所以他提倡 现实主义精神,他从西方引来现实主义的内涵充实中国艺术。徐悲鸿的 做法是很有远见的,认清了“美术潮流”，取得了很大的改良中国画的 作用,尤其到了1949年后,他和社会主张的革命现实主义一道,形成了当 时中国社会主流,一再受到当局政府高度重视。
从70年代起，吴冠中渐渐兼事中国画创作。他力图运用中国传统材料 工具表现现代精神，并探求中国画的革新。他的水墨画构思新颖，章 法别致，善于将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。他喜欢 简括对象，以半抽象的形态表现大自然音乐般的律动和相应的心理感 受。既富东方传统意趣，又具时代特征，令观者耳目一新。
人教版高中美术选修：绘画全册ppt课件
+怎样理解中国画“以大观小”的表
现方法？找出相关作品并举例说明。
——学画中国画
谈 谈 你 对 国 画 的 认 识
国画：
就是中国人用自己制造的工具材料，按 照中国人的审美习惯创造出来的画。国画有 几千年的历史，每一时代的画家都以自己的 创造，使传统中国画技法更加丰富多彩。水 墨画就是在传统技法上不断的创新，水墨画 反映出来的审美情趣，既有历史的、民族的 特点，又有时代的、创造的新意。富有韵味， 是中国画特有的美感。
--国 画 人 物 画 ---
舞蹈
西藏组画
血衣
步辇图
呐喊
形---是指表现对象的外部形态特征 神---是指表现对象的内在精神本质 气韵---是中国传统绘画理论的重要审美范畴之一，指的是作 品蕴含的生机、气势、节奏、韵致
韩 熙 载 夜 宴 局 部
+
+ 高逸图 局部
禽 兔 图
+ 写心立意---通过表现客观世界实现自我精神的抒发（中国
“象形”指头脑中经过加工的艺术形象，它可以是有取舍、 想象、夸张的艺术意向
六 君 子 图
竹 石 图
+
虾
+
+ 随类---既有对象本身的形、色、质、香等类相，也有画家
审美心理感受的类相而赋彩
+ 色不碍墨---宋代的“运墨而五色俱”
+
明代以后“墨色和谐，色墨交融”
出 水 芙 蓉 图
+
+ 意境---“意”是人的思想和感情，“境”则是由象引发的
人教版高中选修
美 术 全册优质课件
知识回顾：绘画和美术的关系
美术
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绘画
工艺美术
人教版普通高级中学艺术欣赏—美术教案27-28 《印象主义绘画》说课稿 外国现代主义绘画
第27讲《印象主义绘画》说课稿教材分析：印象主义绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派。
在西方近现代科学的启发下，他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。
本课向学生介绍了印象主义绘画的许多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的画。
从欣赏中，使学生知道印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式的独特风格，以及印象主义绘画尤其是后印象主义绘画在主观与客观艺术与自然的关系的革新及重大意义。
本课要讲清楚各个派系的画家、作品的名称、观念和形态的共同点和差异是什么？并重点分析画面色与光的千变万化的科学依据是什么？使学生听后感到多而不繁，杂而不乱，达到教学目的。
教学目标：了解印象主义绘画的艺术观念，及表现自然界瞬息万变的光色效果的艺术风格。
提高对西方绘画作品的欣赏能力。
感受印象主义绘画的形式美感。
教学重点：认识并了解西方印象主义绘画的艺术观念与风格。
感受印象主义绘画色彩变化的形式美感。
教学难点：对西方印象主义绘画的艺术观念的理解。
教学方法：欣赏法、讨论法、讲解法。
学习方法：上网查资料法、总结法。
教学手段：为了更好的完成教学目标，采用现代教学媒体棗网络查找资料，实施创设情景，激发学习兴趣；主动探索，强化独立思考意识；点拨导思，激发学生自学能力。
教学过程：一、导入继浪漫主义以后，在19世纪60年代，法国又出现了一个新的艺术流派，就是印象主义绘画。
印象主义的画家们走出画室，直接面对自然进行绘画，他们热中于表现自然界瞬息万变的光色变化和对自然的直接感受。
他们不象古典主义，浪漫主义和现实主义画家那样强调画面的故事情节和主题思想，而是受光学理论的启发，把所描绘的客观物象作为绘画研究的实验媒体，探索和表现它们在自然光下所呈现的微妙色彩变化。
使得画面在色彩上有一个崭新的面貌，为以后现代主义绘画奠定了基础，创造了条件。
（实物投影欣赏不同画派的作品及网上查找有关印象主义绘画的资料，请学生分析他们之间的异同点，教师最后总结引出正题。
高中美术第一册第13课 20世纪外国绘画
第一册第13课20世纪外国绘画一、教材分析（1）教材的地位和作用①美术是培养学生审美情趣，提高审美能力的和创造能力的一门学科。
②高中美术在培养学生审美鉴赏能力、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用。
○3《美术欣赏》的教学，不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品，尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法，逐步提高审美能力和鉴赏水平。
外国现代主义绘画是标新立异、多元化的艺术世界，从再现客观世界转变为表现主观世界，表现形式也从具象转变为意象和抽象，与传统的绘画艺术在观念和形式上都有很大的区别，欣赏难度较大。
由于受传统审美习惯以及我国特定的社会、政治环境的影响，我们在相当长的时期内不能正确认识和理解外国的现代主义绘画，特别对广大中学生来讲，这是一个陌生的艺术世界，一个急切想了解的艺术世界。
随着改革开放，我们有机会更多的接肋外国现代主义绘画的展览和作品，但人们常常是"许多人去看了，有些人窃窃私议，不说好，也不敢说不好，更不敢说看不伍，而事实是看不值。
"我们有必要对现代中学生进行欣赏外国现代主义绘画员基础的启蒙教育。
外国现代主义绘画种类繁多、流派纷呈，表现形式和艺术理论也各不相同，它的出现有其政治的、经济的、文化的、哲学的历史渊源，对于外国现代主义绘画，不仅在我国，就是在西方也是褒贬不一，众说纺坛，要通过一节课让学生真正了解和接受外国的现代主义绘画是不可能的，因此本课的重点以转变学生的欣赏观念为主，以不能把象不象，看懂看不懂作为美术欣赏的标准为线索，通过一些现代主义绘画的代表面家自身从具象到意象、抽象的观念和表现形式的转变，引导学生理解现代主义绘画的欣赏特点，初步学习用视觉艺术的语言去欣赏美术作品，开拓视野，逐步提高学生对外国现代主义绘画的鉴赏能力。
（2）教学目标:通过对外国现代主义绘画的介绍，使学生能正确认识外国现代主义绘画，初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏外国现代绘画作品，了解外国现代主义绘画的艺术特征。
高中美术全一册-第13课《新艺术的实验-西方现代艺术》课件
西方现代艺术
模拟拍卖会
请同学们分组讨论以 下十幅名画的售价，并以 组为单位模拟竞投拍卖名 画。
世界上最贵的十幅画
作品
国别
《拿烟斗的男孩》 西班牙
《加谢医生的肖像》 荷兰
《红磨坊街的舞会》 法国
《殴打婴儿》
荷兰
《没有胡子的自画像》 荷兰
《静物》
法国
《皮埃雷特的婚礼》 西班牙
《花园里坐着的女人》 西班牙
三、玫瑰色时期（1904——1906年）：《拿烟 斗的男孩》、《三个荷兰女子》、《站在地球 上的女孩》、等
四、立体主义（1906年以后）：《亚威农少 女》、《梦》、《花园里坐着的女人》等
荷兰 凡·高 《狗》 1862年作品（9岁）
荷兰 凡·高 《自画像》 1886年作品（33岁）
荷兰 凡·高 《没有胡子的自画像》 1889年作品（36岁）
三、无止境的形式创新是艺术 走向了危险的边缘
波 普 艺 术 普 通 的、 流 行 的、 大 众 的
利西藤斯坦
不 追 求 内 涵 ， 只 在 表 面 的 乎 感 官 效 果
波普艺术思想改变了艺术表现观念
• 因此各种新艺术入狱后之春笋：装置艺 术、偶发艺术、表演艺术、大地艺术等 所谓直接现实的艺术形式闪亮呈现。西 方艺术从此进入“后现代”阶段，更强 调艺术的综合性表现。
西班牙 毕加索 《科学与仁爱》 1897年作品（16岁）
西班牙 毕加索 《老吉它手》 1903年作品（22岁）
西班牙 毕加索 《年老的犹太人》 1903年作品（22岁）
西班牙 毕加索 《拿烟斗的男孩》 1905年作品905年作品（24岁）
西班牙 毕加索 《站在地球上的 女孩》1905年作
人教版高中美术美术鉴赏《新的探索--现代绘画》 课件
讨论思考
《格尔尼卡》赏析
作品中有哪些形象出现？有什么象征意 义？
1： 他出生在西班牙，是当代西方最有创造性和影响 最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽 的地位。（多才） 2:他是位多产画家，他的作品总计近 37000 件，包括： 油画 1885 幅，素描 7089 幅，版画 20000 幅，平版画 6121幅。还有很多雕塑 拼贴 陶瓷等。 （多产） 3：他的艺术生命长而年轻，充满了创造的激情，他作 品风格多变。（多变） 4：他的一生辉煌之至，他是有史以来第一个活着亲眼 看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。
—
—蒙克
爱德华· 蒙克
《呐喊》（1893年）
“一天，我和两位朋友一起在桥 上散步，太阳将要落山了，天 空被染成鲜血般的红色。突然 间，我像死了一样的疲倦不堪， 一动不动的停立下来。蓝色的 海湾和小镇上空的血的炎舌在 蔓延。友人相继前进，只留下 我一个人。这时我突然感到不 可名状的恐怖和战栗，我听到 了自然的喧嚣声。”
资本主义发展 现代工业文明 科技飞速的发展 (照相术发明)
现代哲学思想 本体论（哲学家）
西 方 现 代 派 美 术
野兽派 未来主义 超现代主义 抽象主义
马蒂斯
巴拉 达利 康定斯基 蒙德里安
表现主义 立体主义
蒙克 毕加索
蒙克 《病孩》
毕加索 《亚维农少女》
蒙 克 《 黄 昏 的 街 道 》
毕 加 索 《 格 尔 尼 卡 》
《马蒂斯夫人》 （法）马蒂斯 甜食—红色的和谐
巴 拉 《 雨 燕 》
《 内 战 的 预 感 》 达 利
《 》 记 忆 的 永 恒 》 达 利
《红-黄-蓝》康定斯基 （俄国）
《红黄蓝的构成》 （荷兰）蒙德里安
西方现代艺术__学科信息：美术-人美版-高中全一册
西方艺术是怎样向现代转化的？
西方自文艺复兴开始逐步建立起一 个以比例、解剖、透视为依据的科学写 实的美术体系，它经过几百年的发展， 到19世纪的时候已经非常完善，人们长 期在这种单一、僵化与程式化的艺术中 产生了厌倦情绪，希望能找到一种新的 艺术形式来代替它。于是一些西方艺术 家开始进行新的艺术实验……
波普艺术
波普艺术，亦称为“流行艺术”，发端于 20世纪60年代左右，以英国伦敦和美国的纽约 为中心出现的一个艺术运动。英国画家理查 德·汉戴尔顿曾把波普艺术的特点归纳为：普及 的（为大众设计的）、短暂的（短期方案）、 易忘的、低廉的、大量生产的、年轻的（对象 是青年），浮滑的、性感的、骗人的玩意儿， 有魅力和大企业式的。
１、摄影的发明
这可以视为西方艺术转变的内部原因。因为摄影的发明从根本上 动摇了西方传统艺术古典—写实艺术的根基，从而使美术产生了自我意 识；
2、现代大工业的发展
这是西方艺术向现代转化的外部原因。因为现代 大工业的发展带来的是社会的分工和对自我的重视， 它孕育了整个社会的个人主义和创新意识；
３、宗教的衰落
2.表现形式从具象到意象、抽 象。
塞尚 (Paul Cezanne,1839-1906)
塞尚生于法国南部小镇埃克斯， 后印象主义的代表人物。被称 为“现代绘画之父”。 塞尚从小就喜欢画画，但是直到1868 年他父亲才最终同意他去巴黎正式学画。
画家经过研究和体验后发现的另一 个世界，这个世界已成为独立于传统的 视觉真实的另一种真实，即绘画的真实。 塞尚的这一发现把自普桑、大卫、安格 尔的传统直接接入了现代，他从自然中 把自然的真实与绘画的真实分离开来， 最终导致了以纯形式主义为基础的现代 艺术的产生。
３、形式主义
即强调美术形式的独立性，通过形式的极端化 和绝对化而提倡美术自身的独立；
全日制普通高级中学教科书(必修)美术全一册
全日制普通高级中学教科书(必修)美术全一册第十八讲现代设计艺术第十九讲世界文明古国的雕塑第二十四讲古典主义绘画第二十五讲浪漫主义绘画第二十六讲现实主义绘画第二十七讲印象主义和后印象主义绘画第一讲陶器一、教学目的：通过欣赏中国古代陶器，让学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就。
学会运用正确的方法去观赏陶器，客观地评价古代艺术作品。
培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
二、教学重点： 1、不同文化类型陶器的造型特点。
2、彩陶纹饰的艺术特征。
三、教学难点：主要是专业名词较多同时涉及到中国古代陶器工艺史，有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。
四、教学时间：1课时五、教具准备：教材、多媒体课件、录象带(L50)六、教学过程：（一）、组织教学：（常规）（二）、引入新课：第一讲—第四讲是中国工艺美术欣赏。
工艺美术通常是指美化生活用品和生活环境的造型艺术。
它既是物质产品，又具有不同程度的审美属性。
作为物质产品，它反映着一定时代、社会的物质生产水平；作为精神产品，它的视觉形象又体现了一定时代的审美时尚。
工艺美术分为实用工艺美术和观赏工艺美术两大类。
实用的工艺美术是其主流。
为什么实用物品也属于工艺美术品呢？因为人们除了要求满足生活的需要之外，还要求造型上的美观。
当买手表时，不是要在同样价格的手表中挑选造型美观、颜色合意的那只吗？谁都希望穿一身既合体舒适，又美观大方的衣服，用漂亮的衣服打扮自己，以显示身份、性格、修养和向上的精神面貌。
人们的这种审美要求，制约着生活用品的设计与制作，必须依照适用的尺度和美的规律设计生产，使其既有实用性、又具美观性。
因此，工艺美术属于美术门类中既特殊又与人们生活息息相关的艺术，是美化生活用品和生活环境的美术。
这种实用与审美相统一的特点，正是工艺美术的本质特点。
中国传统工艺品大多是历代工匠艺人的手工制作。
我们欣赏时，要结合实用功能领略其造型美、装饰纹样的韵律美、材料质地的肌理美和制作工艺的精致美，并通过这些美的感受去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。
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瓦西里·康定斯基 瓦西里 康定斯基(1866-1944) 康定斯基
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《绘画不同派别的艺术特色
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亨利·马蒂斯 亨利 马蒂斯（1869-1954） 马蒂斯
法国画家，野兽派的代表人物
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爱德华·蒙克 爱德华 蒙克(1863-1944) 蒙克
伟大的挪威画家，现代表现主义绘画的先驱。
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毕加索
伟大的西班牙画家，立体派绘画的代表人物。
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“蓝色时期” 蓝色时期” 蓝色时期
“玫瑰时期” 玫瑰时期” 玫瑰时期
“黑人时期” 黑人时期” 黑人时期
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《 下 楼 梯 的 裸 女 》
a、随着现代工业、科技的发展，生活节奏的加快， 随着现代工业、科技的发展，生活节奏的加快， 人际关系冷漠， 人际关系冷漠，是艺术家的精神世界处于失落和寂 寞状态 b、战争造成经济危机和生活灾难，给艺术家造成一 战争造成经济危机和生活灾难， 种悲观厌世和消极逃避的状态。 种悲观厌世和消极逃避的状态。
现代主义绘画
谢 谢！
美术人民教育出版社高中年级全一册
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金川集团公司第一高级中学 王卉
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现代主义绘画的艺术观念和风格
背离传统，以象征、 背离传统，以象征、变形或抽象等 艺术手法， 艺术手法，展示主观精神世界和现 代观念意识。 代观念意识。
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现代主义绘画产生的社会 背景、 背景、条件