苏教版-科学-二年级下册-苏教版科学二年级下册10.认识工具 教案
苏教版二年级下册科学第四单元《认识工具》优秀教案教学设计
1.《认识工具》教学设计【教材分析】《认识工具》是“打开工具箱”单元的首课。
“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
《认识工具》这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。
【学情分析】二年级的学生对于工具的认识和使用仅仅局限于从一些媒体或者生活中有看到，对于工具的概念有一个模糊的印象，在实际中使用工具进行操作的机会很少，所以二年级的孩子具备一定的相关工具的前概念知识，但是动手操作能力薄弱，且注意力集中的时间不久。
可以说这些简单的工具对于孩子来说又熟悉又陌生，因为熟悉，所以在做前概念只是调查之际学生会表现出浓厚的兴趣，教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力。
教师在设计教学的时候，应该注意把握孩子的最近发展区，做到张弛有度、有矢有放的引导学生认识更多工具以及它们的作用，设计的操作活动的设计不仅要能引起学生的兴趣同时也要考虑孩子的能力范围之内，即大部分学生都能完成的基础上，使学生能使用工具做出更加完美的“工件”。
科学的追求不应当止于课堂，所以在教学的尾声可以留下具有时代价值的线索或者问题让孩子去思考去探索。
【教学目标】科学知识：1．认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。
2．描述实用工具工作和徒手工作的不同。
3．阅读锤子的发展史，知道即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。
科学探究：1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。
2．在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
科学态度：1．愿意倾听、交流、分享。
2．意识到使用工具可以降低工作难度，方便人们的生活。
3．能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：1．了解人类可以通过利用各种各样的工具，提高生活质量。
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》说课稿
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》说课稿一. 教材分析《认识工具》是苏教版科学二年级下册的一课。
本课旨在让学生通过观察、实践和探究，了解和掌握一些基本的工具及其使用方法，培养学生的动手能力和观察能力，激发学生对科学的兴趣。
教材中包含了各种常见的工具，如锤子、螺丝刀、钳子等，并通过图片和文字的形式，向学生展示了这些工具的名称和用途。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察和动手能力，他们对于生活中的工具并不陌生，但可能并不了解这些工具的名称和用途。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，让学生认识和了解这些工具，并掌握他们的使用方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识并了解教材中提到的各种工具的名称和用途，掌握一些基本的工具使用方法。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和探究，学生能够提高自己的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对科学产生兴趣，培养自己善于观察、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识并了解各种工具的名称和用途，掌握一些基本的工具使用方法。
2.教学难点：学生对于一些特殊工具的使用方法的理解和掌握。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、小组合作法等教学方法。
同时，我会利用图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六.说教学过程1.导入：通过向学生展示一些工具的图片，让学生猜测这些工具的名称和用途，激发学生的兴趣。
2.讲解：向学生讲解教材中提到的各种工具的名称、用途和基本使用方法。
3.示范：通过实际操作，向学生展示这些工具的使用方法。
4.实践：让学生分组进行实践，亲自动手使用这些工具，加深对工具的认识和理解。
5.总结：让学生谈谈自己在实践过程中的感受和收获，对所学知识进行总结。
七.说板书设计板书设计将包括工具的名称、用途和基本使用方法，以简洁明了的方式，帮助学生记忆和理解。
八.说教学评价教学评价将通过学生的课堂表现、实践操作和课后作业来进行。
苏教版科学二年级下册10认识工具-教案
弹性大，击打后对锤的物体损伤小。例如：家具安装、铺地砖等。
塑料锤
击打后对所锤物体损伤小。例如：野营帐篷用锤。
木锤
主要用于敲击安装或镶贴的饰面板。防止锤面腐蚀污染。
思考：通过学习锤子的发展过程，你怎么想？
小结：工具的先进说明人们的进步是人们智慧的体现。
3.认一认（出示课本P34页图片）
运用所学知识认一认他们所使用的工具名称以及为什么使用这个工具。
1）敲木酥糖用锤
2）刻石雕用锤
3）铺地砖用锤
想一想：
所用工具
原因
木锤
锤面不会腐蚀，干净卫生。敲打起来对所敲物损坏小。易使酥糖成型。
铁锤
石头坚硬，铁锤易使其变形，能够轻松雕刻出想要的样子。
橡胶锤
弹性大，击打后对锤的物体损伤小。不至于破坏地板砖。
（四）知识加油站
人类劳动工具的发展过程：
第一个发展阶段是生产工具的石器时代或者说是生产工具的非金属时代。
第二个发展阶段是青铜时代。
第三个发展阶段，即铁器时代，或者说叫古典机具时代。
第四个是现代的机器时代。
思考：通过了解，你们怎么想？
小结：工具的发展见证了人类文明发展的过程。不管什么阶段人类生活离不开工具。
（五）小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们使用过哪些工具，这些工具都是干什么的？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。
可以上网查也可以和同学们在一起讨论。
设计有意思的活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。
课堂小结
各种各样的工具为我们的生活提供了方便。合适的工具提高我们的工作效率。
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》说课稿
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》说课稿一. 教材分析苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》的内容主要包括对日常生活中常见工具的认知和了解。
通过本节课的学习，使学生能够认识到工具在生活中的重要性，了解各种工具的名称、用途以及使用方法，培养学生的观察能力和实践操作能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，提高学生科学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验，对日常生活中的一些工具有所了解。
但他们对工具的认知还比较片面，缺乏系统性和深入的认识。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考、实践，提高他们的综合素质。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解日常生活中常见工具的名称、用途和特点，学会正确使用工具。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜工具的价值观，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识日常生活中常见工具的名称、用途和特点，学会正确使用工具。
2.教学难点：培养学生观察、思考、实践的能力，以及对工具使用的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活场景为背景，引导学生认识和了解工具。
2.采用直观教学法，展示实物工具，让学生直观地认识工具的名称、用途和特点。
3.采用实践教学法，让学生亲自动手操作工具，提高学生的实践能力。
4.采用小组讨论法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个生活场景为例，引导学生关注场景中的工具，激发学生的学习兴趣。
2.出示工具：展示各种实物工具，让学生观察并说出工具的名称。
3.讲解工具用途：针对每个工具，讲解其用途和特点，让学生了解工具的重要性。
4.实践操作：让学生亲自动手操作工具，体验工具的使用方法。
5.小组讨论：引导学生分组讨论，总结工具的使用技巧和注意事项。
小学科学苏教版二年级下册第10课《认识工具》教案
10.认识工具【课标对应】1.本单元通过一系列体验、设计、制作活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。
[科学知识]了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单任务。
[科学探究]在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
[科学态度]愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
[科学、技术、社会与环境]了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
2.本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“技术与工程领域”的低年段要求。
17.3工具是一种物化的技术认识常见工具，了解其功能【教材分析】本课主要通过认识工具箱里的常见工具、学习简单工具的使用方法，体验工具的作用并能够使用工具完成一些简单的任务。
教材中安排了四个活动：1.认识工具箱里的常见工具，交流它们的作用。
2.用合适的工具完成不同的任务：量长度、做记号；钉钉子，拔钉子；夹断铁丝、连接铁丝。
3.阅读锤子的发展史，认识到劳动工具是不断改进和发展的。
4.引导分析不同材质锤子的作用和特点。
【学情分析】二年级学生在数学课上已经学习过怎么使用直尺测量一个物体的长度。
他们对于常见工具既陌生又熟悉，虽然能说出一部分工具的名称和作用，但对于工具的概念只是一个模糊的印象，并没有掌握工具的使用方法，学生对工具的使用有浓厚的兴趣，所以教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力，让学生认识更多的工具以及它们的作用。
【教学目标】[科学知识]1.认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。
2.描述实用工具工作和徒手工作的不同。
3.阅读锤子的发展史，知道即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。
[科学探究]1.在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。
2.在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》教学设计
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》主要让学生了解和认识各种简单工具的名称、用途和特点。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本工具的使用方法，提高他们的动手操作能力，培养他们观察、思考和解决问题的能力。
教材中包含了各种常见工具的图片和介绍，便于学生观察和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对工具的认知还不够全面，对工具的使用方法了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解常见工具的名称、用途和特点，掌握基本工具的使用方法。
2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强他们对工具的认知和尊重。
四. 教学重难点1.教学重点：认识各种工具的名称、用途和特点，掌握基本工具的使用方法。
2.教学难点：工具的正确使用方法，以及对不同工具特点的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中认识和掌握工具的使用方法。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的观察力和表达能力。
3.示范教学法：教师演示工具的正确使用方法，让学生在模仿中学习。
六. 教学准备1.准备各种工具实物或图片，便于学生观察和学习。
2.准备相关教学视频或课件，辅助学生了解工具的用途和特点。
3.准备实践操作的材料，让学生能够亲身体验工具的使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示各种工具，引导学生关注工具的多样性，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些工具？它们有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示教材中的工具图片，引导学生观察并说出工具的名称。
接着，介绍每种工具的用途和特点，让学生对工具有一个全面的了解。
二年级科学教案 认识工具-省赛一等奖
2019苏教版科学教材二年级下册教学设计10、认识工具教材分析：《认识工具》是2019苏教版科学教材二年级下册第4单元“打开工具箱”中的第1课。
“打开工具箱”属于技术与工程领域，让学生认识了解身边的常用工具，只知道简单工具的功能和使用方法，利用身边的材料动手完成简单的任务，《认识工具》一课旨在让学生认识身边常用工具,尝试操作羊角锤，尖嘴钳等简单工具。
了解锤子的发展历史，懂得生活中不同的事情，用到不同的工具。
教学目标:1、认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、尖嘴钳等。
2、学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。
3、认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。
重点与难点:重点：认识工具箱里的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。
难点：利用简单工具完成小任务。
教学准备教师准备：工具箱多媒体课件学生准备：工具箱铅笔活动一、激发兴趣，导入新课。
1.孩子们，今天老师给大家带来一首儿歌，我们一起来读一读，出示本单元开头的一首儿歌。
工具箱，家里放，小朋友，喜欢上钉钉子，夹铁丝，锯木头，拧螺丝。
赤手空拳干不成，全靠工具来帮忙。
2.是呀！孩子们，生活中很多靠双手干不成的事，工具却能帮大忙。
今天我们就来学习第10课、《认识工具》。
板书课题：10、认识工具设计意图：学生读儿歌．了解儿歌的内容．初步体会工具在手中的作用，在生活上，对人们的帮助，引出课题《认识工具》。
活动二、认识常见工具。
1.那孩子们你们知道哪些工具呢它的名字是什么，用来干什么老师课前布置大家观察生活，看你在哪儿见到的指名学生介绍工具的名字、作用，说说怎么认识的，教师给予评价，鼓励学生能够留心观察生活，会动脑思考，真是爱观察爱思考的好孩子。
2.认识工具箱中的工具。
同学们在你们的桌子上，有一个工具箱，请小组长轻轻打开工具箱，每个组员按顺序依次从工具箱拿出一两样工具，要轻拿轻放，别伤着小手。
学生在小组交流你拿的是什么工具，它的名字是什么，它是用来干什么的学生在小组交流，教师巡视指导。
苏教版二年级下册科学第四单元《认识工具》优秀说课稿
苏教版二年级下册科学第四单元《认识工具》优秀说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册科学第四单元《认识工具》的内容主要包括了各种简单工具的认知和使用，如锤子、螺丝刀、钳子等。
这些内容与学生的生活息息相关，有助于激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在认识工具的同时，也能了解到工具的作用和使用方法。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和观察力，他们对周围的事物充满好奇。
在这个年龄段，学生喜欢动手操作，通过实际操作来认识和理解事物。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种简单工具，了解工具的作用和使用方法。
2.过程与方法：通过观察、操作和实践，学生能够学会使用工具，提高动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识各种简单工具，了解工具的作用和使用方法。
2.教学难点：学生能够熟练掌握工具的使用方法，并在实际操作中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高动手能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物工具、图片等教学资源，帮助学生更好地认识和理解工具。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种工具的图片，引导学生关注工具，激发学习兴趣。
2.认识工具：介绍锤子、螺丝刀、钳子等工具的作用和使用方法，让学生了解工具的实用性。
3.实践操作：学生分组进行实践，亲身体验使用工具的过程，培养动手能力。
4.讨论交流：学生分享自己使用工具的心得，讨论工具的优点和不足，提高团队协作意识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化对工具的认识和使用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计成工具的图片加上工具名称和作用，如：螺丝刀 - 拧紧八. 说教学评价教学评价可以从学生的认知、操作和实践三个方面进行。
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第四单元打开工具箱
10.认识工具
教学目标：
1.认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。
2.学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。
3.认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。
教学重点：认识工具箱的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。
教学难点：利用简单工具完成小任务。
教学准备：工具箱、小铁钉、铅笔、木板、铁丝。
预习要求：观察在我们生产生活中有哪些常见的工具，这些工具的名称和作用分别是什么。
教学过程：
一、导入新课
1.教师：同学们，我们来看一首儿歌。
出示本单元开头的一首儿歌：
工具箱，家里放，小朋友，喜欢上。
钉钉子，夹铁丝，锯木头，拧螺丝。
赤手空拳干不成，全靠工具来帮忙。
2.学生自由朗读儿歌，初步了解儿歌的内容，体会工具在手工的作用。
3.教师引导：同学们，从今天开始我们就来学习第四单元《打开工具箱》。
这节课我们先来认识一些工具。
4.板书课题：10.认识工具
二、认识常见工具
1. 教师引导：同学们，在我们生活中有很多的工具，你认识哪些常见的工具呢？说出它们的名称和作用。
学生列举生活中常见工具的名称及其作用。
2.教师指导并相机出示课本32页的插图：同学们，这些工具你们认识吗？他们又有什么作用呢？学生分别说一说工具箱中的工具：老虎钳、羊角锤、扳手、螺丝刀、钢卷尺等等工具的名称及其作用。
三、学会使用常用工具
1.教师引导：同学们，每一种工具都有不同的特点，也有不同的作用，下面我们就来使用不同的工具来完成下面的任务。
2.教师出示课本33页的三幅插图，学生了解本课要求完成的实践任务。
任务一：在木块上量出10厘米的长度，做上记号.
任务二：在记号处钉上钉子，再试着拔出来。
任务三：夹断铁丝，连接铁丝。
3.教师引导：同学们，完成这三个任务，我们都需要使用工具。
那么这三个任务我们分别要用到哪些工具呢？
小组交流，说一说这三个任务分别要使用哪些工具？为什么？
任务一：钢尺、铅笔。
任务二：羊角锤。
任务三：老虎钳子。
4.教师引导：既然我们已经为三个任务找到了合适的工具，下面我们就分别来完成这些任务吧。
第一个任务比较简单，请大家先完成第一个任务。
学生动手完成第一个任务，在木块上量出10厘米的长度，做上记号。
教师巡视，了解学生任务完成情况。
展示各小组完成的任务。
5.第二个任务。
教师引导：同学们，第二个任务是要求我们在记号处钉上钉子，再试着拔出来。
在这个任务中我们要使用的工具是羊角锤。
在完成任务的过程中请大家注意安全。
小组合作完成第二个任务，教师巡视，了解学生任务完成情况，提醒学生注意安全。
学生任务完成之后，教师引导学生说一说完成第二个任务的感受，进一步体会羊角锤在钉钉子和拔钉子的过程中所起的作用，以及同学合作的重要性。
6.完成第三个任务。
教师同样引导学生要注意安全以及小组同学之间的合作。
学生分小组活动，教师巡视，了解学生任务完成情况。
展示各小组夹断铁丝之后连接起来的铁丝，看看哪个小组铁丝连接的最好。
7.教师小结：同学们，我们刚刚亲自动手使用工具完成了三个任务，在这三个任务中，我们切切实实的体会到了工具的重要性。
四、了解锤子发展的历史和作用
1.教师引导：同学们，我们在刚刚完成的任务中使用了羊角锤。
其实羊角锤仅仅是各种锤子中的一种，锤子在我国经历了很长的历史，下面我们就来了解一下锤子的发展历史。
2.出示课本34页的几幅插图，学生仔细看一看，并读一读相应的文字，了解中国锤子发展的历史。
3.教师引导：同学们，锤子的发展经历了漫长的历史，那么，锤子在我们生活和生产之中又有哪些作用呢？请大家来看一看下面的三幅图进一步了解锤子的作用。
4.学生看课本34页下面的三幅图，了解锤子在生产和生活中的应用。
5.教师引导：同学们，这三幅图中锤子分别用来做食品、雕刻、铺地砖，锤子还在哪些地方发挥作用呢？请大家联系我们的生活实际来说一说。
6.学生联系生活实际说一说锤子在我们生产和生活中所起的作用，进一步体会工具在生活生产中的重要性。
五、课堂总结
同学们，今天我们学习了第十课《认识工具》，了解了一些常见的工具，并知道了它们的用途，我们还利用一些工具进行了简单的动手实践活动，进一步体会到了工具的重要性。
六、课后延伸
课后，请同学们继续观察我们周围的生活，看一看在我们周围生活中还有哪些工具，它们在我们的生产和生活中发挥着怎样的作用。