《多媒体作品创作》校本课程
高中美术多媒体课程教案
高中美术多媒体课程教案教学目标1. 了解多媒体技术在美术创作中的应用。
2. 掌握基本的多媒体操作技能，如图像处理、视频剪辑等。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 通过实践操作，提高学生的动手能力和艺术表现力。
教学内容1. 多媒体技术概述：介绍多媒体技术的基本概念及其在美术领域的应用。
2. 图像处理基础：学习使用图像处理软件进行图片编辑、合成等操作。
3. 视频剪辑入门：教授基本的视频拍摄和剪辑技巧，制作简单的视频作品。
4. 创意项目实践：指导学生运用所学知识完成一个多媒体美术创作项目。
教学方法- 采用讲授与实践相结合的方式，理论联系实际。
- 鼓励学生自主探索，教师提供必要的指导和帮助。
- 开展小组合作，促进学生之间的交流与合作。
教学过程引入新课- 通过展示一些优秀的多媒体美术作品，激发学生的学习兴趣。
- 讨论多媒体技术在美术创作中的作用和意义。
知识讲解- 详细解释多媒体技术的相关概念和操作要点。
- 通过实例演示，让学生直观理解多媒体技术的运用。
技能训练- 安排学生上机操作，实践图像处理和视频剪辑的基本技能。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
创作实践- 学生根据个人兴趣选择主题，进行多媒体美术创作。
- 教师提供项目指导，确保学生能够将所学知识应用到实践中。
作品展示与评价- 组织学生展示自己的多媒体作品，进行互评和教师评价。
- 分析作品的创意和技术实现，总结经验教训。
教学评价- 通过学生的作品完成度和创意水平来评价学生的学习效果。
- 结合学生在课堂上的表现和参与度进行综合评价。
课后延伸- 鼓励学生在课后继续探索多媒体技术的其他应用。
- 布置相关的自学任务，如学习更高级的图像处理技巧或视频制作技术。
《多媒体作品创作》校本课程
校本课程《多媒体作品创作》校本课程纲要一、基本项目1、课程名称：多媒体作品创作2、授课教师：3、教学材料：自编/其他材料改编4、课程类型：知识拓展类课程5、授课时间：2013—2014学年6、授课对象：初中二年级7、学分设置：暂无二、具体内容（一）课程开设的背景或需求随着多媒体技术的成熟，以及功能丰富的应用软件的出现，数字图像不仅孕育出新职业——人物写真、婚纱或儿童摄影等，也越来越成全普通人的明星梦和照片PS。
利用网络资源、相关参考资料及教师个人水平开发《多媒体作品创作》校本课程，可操作性强，可以提高学生学习兴趣和探究的积极性；可以方便学生自主学习；可以不需要课本（可用电子材料），可减轻学生经济负担，特点明显。
通过对多媒体技术内容的学习和作品创作为学生个性发展提供了空间，还可为班级活动提供技术支持（例如视音频剪辑、图片处理、班徽设计、多媒体格式转换等）。
在信息技术课标的指导思想指引下，根据以往授课经验和我对多媒体技术应用的理解，综合考虑自身长处、学生需求与工作的实际情况，制定授课计划，列出每个专题的课题名称与所需的授课时间，针对重点、难点，使用典型范例进行说明；针对一些技术，给出想关参考文章，让学生有兴趣学，并学有所获。
在《多媒体作品创作》校本课程中渗透学生自主学习、勤于动手、主动探究的思想，引导学生进行有效的实践活动，切实达到课程目标。
（二）课程目标低层次目标：独立安装软件；熟练操作素材的加工处理，如：照片、音频、视频的剪辑、合成，制作影集等。
中层次目标：作品制作，有创意。
高层次目标：参加各级各类比赛。
本课程鼓励学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
1、多媒体技术基础知识（1课时）（1）核实学生名单（选课名单：1班-鲁鑫、1班-刘欣龙、1班-徐陈胤、2班-刘星辰、2班-付泽林、3班-金大惟、4班-郭治东、5班-代涵、6班-邵琪杨智、6班-王嘉乐），请假：无。
“语文”校本课程实施方案
“语文”校本课程实施方案语文校本课程实施方案1. 背景介绍在现代社会中，语文教育对于学生的综合素养发展至关重要。
为了提高学生的语文能力和综合表达能力，我们学校决定制定一份校本的语文课程实施方案。
2. 目标和目标群体本方案的目标是培养学生良好的语文基础，提高他们的阅读理解、写作能力以及表达能力。
目标群体是全体学生，从小学到高中。
3. 教学内容和方法3.1 课程内容- 朗读与背诵：学生通过朗读和背诵经典文学作品，提高口语表达和语感。
- 阅读与理解：引导学生阅读各类文章，培养他们的阅读理解能力和批判思维能力。
- 写作与创作：通过写作训练，培养学生的写作能力和创新思维能力。
- 口语表达与演讲：培养学生良好的口头表达能力和演讲技巧。
3.2 教学方法- 多媒体教学：利用多媒体技术辅助课堂教学，提高学生的研究兴趣和互动性。
- 案例分析教学：通过案例的引导，让学生在具体实例中进行深入思考和分析。
- 合作研究：组织学生参与小组合作研究，培养他们的合作精神和团队意识。
- 实践活动：通过实践活动，让学生将所学的知识应用于实际生活中。
4. 课程评价与反馈为了确保学生对语文课程的研究效果，我们将进行定期的课程评价和反馈。
- 学生综合评价：综合考虑学生的研究成绩、课堂表现和参与度等进行评价。
- 家长沟通：及时与家长沟通学生的研究情况，反馈学生的进步和问题。
- 学生自我评价：鼓励学生自觉进行研究反思和自我评价，促进学生的主动研究。
5. 实施计划本课程实施方案将在下个学年开始实施，我们将制定详细的实施计划，并逐步推进课程的改革和创新。
以上就是我们学校制定的《语文校本课程实施方案》，希望能通过这个方案提高学生的语文能力和综合素养，培养他们成为优秀的语文学习者。
校本课程《玩转sratch》
小学四—六年级校本课程玩转编委：牛燕宾张超欧吉彦蓉温县第三实验小学本课程把Scratch编程学习和创作多媒体作品结合起来，在创作动画作品和编写游戏作品的过程中掌握程序设计的方法，让学生充分体验思考的乐趣、满足创作的欲望和收获成功的喜悦。
在课程活动中，有开展模拟编写知名游戏的尝试，有把自己喜欢的小故事制作成一部动画片，有做智能出题的程序，还有编写画板程序等等。
在这个课堂里，为学生创造了“边学边玩”的氛围，运用Scratch积木式编程语言环境，开设一个轻松有趣的创作课堂。
《玩转Scratch》课程目标是：提高学生获取信息、重组信息、表达信息的素养；训练其设计程序和解决问题的能力；养成严密的逻辑思维品质，以科学态度走向创新与实践。
根据三维目标的划分，将课程目标细分如下：1．知识与技能认识并熟悉Scratch语言编程环境，掌握面向对象程序的基本结构，能编写面向对象角色的程序脚本；熟悉“动作”、“控制”、“画笔”、“外观”、“侦测”、“数字逻辑”和“变量”等积木指令的运用；理解并运用“变量”和“链表”等常见数据结构类型；理解逻辑运算、条件判断、循环控制和事件触发等程序设计过程中的基本方法。
2．过程与方法通过完整地体验设计想象、编辑角色、选择积木指令、组装搭建积木指令、执行调试等创作过程，初步掌握面向对像编程的方法和设计程序的技术。
3．情感态度与价值观感受程序设计技术实现功能的独特性，激发对信息技术的学习兴趣，体验创作结合程序功能的交互式多媒体作品的乐趣，有个性地表达内心的创想。
目录一基础篇1《初识scratch 》-主要功能模块的认识2《角色和舞台》-角色和舞台的添加3《绘图编辑器》-角色的绘制4《移动和旋转》-角色脚本的搭建5《漂亮的风车》-旋转与重复执行积木的运用6《快乐的小猫》-移动与面向积木的运用7《欢乐的鱼儿》-造型的切换二实操篇1《模拟实验》2《万花筒》3《随机现象》4《画正方形》5《图形的运动》6《旋转正方形》7《自然界有规律的图形》三游戏篇1《小虫快跑》-判断语句的运用2《大鱼吃小鱼》-互动性游戏的制作3《弹球游戏》-互动性游戏的制作4《躲避障碍物》-互动性游戏的制作5《笨鸟先飞》-判断语句的运用6《接苹果》-判断语句的运用7《飞机大战》-判断语句的运用四整合篇1《编程中的美》2《鸡兔同笼》3《小马过河》4《蜘蛛开店》5《故事大王》6《面积考核专家》一7《面积考核专家》二8《面积考核专家》三9《会算的小猫》基础篇1《初识scratch 》-主要功能模块的认识Scratch是一款简易编程工具。
校本课程教学设计一等奖
校本课程教学设计一等奖《校本课程教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、校本课程教学设计一等奖作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的校本课程教学设计，欢迎大家分享。
一、教学理念和教学风格作为数学老师，我一直坚持以生为本的教学理念，学校领导把民族课程作为校本课程，我希望学生也能在数学课堂上通过感受、体验、探究等方式，让土家族课程回归生活，提高人文素养。
二、教学目标［情感态度价值观目标］：学生通过欣赏，动手实践培养土家族审美能力，拓宽土家族文化视野，让学生能够感受土家族绘画的风格，体验土家族民族绘画之美，提高土家族文化素养。
［能力目标］：能熟悉土家族绘画的特点，学生能够通过自己动手，体验数学知识在土家族绘画中的作用；引导学生参与实践及创造性活动。
［知识目标］：通过教学，使学生能运用平移、旋转、轴对称和中心对称等设计有关土家族的存牌、手抄报等。
三、教学重点动手设计有关土家族文化的绘画，感受数学知识要素民族文化上的丰富体现，体验土家族文化之魅力。
四、教学难点分析土家族特点，引导学生参与实践及创造性活动。
五、教法学法1、教法：本课采用主体参与式教学模式，充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以情境创设法为主要的教法，使学生在活动中体验、感知数学。
2、学法：依据新课程理念，学生的'学法是参与体验、小组合作。
六、教学用具绘画工具等七、教学过程在课前准备阶段，组织学生以学习小组为单位，提前一周搜集整理土家族民风民俗的资料，为进入新课的学习做好准备。
（一）通过多媒体欣赏土家族文化播放土家族建筑和室内装饰图片，让学生感受到独特鲜明的土家族风格。
（二）“土家族民俗知多少”请同学们根据课前搜集的资料，纷纷发言。
（设计意图：初步了解民族绘画形式，认识到艺术来源于生活。
2024年小学校本课程教学计划(四篇)
2024年小学校本课程教学计划一、学情分析及教学主线安排近一、两百年来，中国遭受极大的动乱，许多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。
尤其是道德，德教，在今天可以说是已经完全失去了。
所以，我们选用《弟子规》为媒介，在向学生教授美术知识的同时对孩子进行思想的教育。
二、教学目标：本学期美术课堂主要以弟子规为媒介，继续进行漫画的学习，培养学生的学习兴趣，寓知识、技能于兴趣之中;淡化画种，以造型要术为基础，鼓励和指导学生灵活运用造型要术及其规律，培养创新意识;培养学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创造的综合能力;学习运用形式美的规律来欣赏、表现、应用为一体，注重美术学科与德育的相互渗透。
三、教学技法与时间安排：1、____周加强油画棒的画法，学会渐变色和对比色的画法。
2、____周加强线条的练习。
5、6制作简单的泥工模型。
7、8掌握水墨画的基本技法9、10对四格漫画进行系统的学习11、12、用生活中的废旧物品进行改造制作。
13、14用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。
15、16撕纸贴画的学习。
17、18学习剪纸。
19、20水粉画动物四、工具准备：1、油画棒2、黏土4、剪刀、彩纸2024年小学校本课程教学计划（二）一、教学目标1. 培养学生的基本素养，包括语言沟通能力、基本数学运算能力、科学思维能力、艺术表达能力和体育锻炼能力等。
2. 培养学生的创新思维和问题解决能力，培养学生的观察力、分析力和判断力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的社交能力和自我管理能力。
4. 培养学生的环保意识和责任感，培养学生的社会责任感和公民素养。
二、教学内容1. 语文：注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
包括识字、造句、背诵古诗、韵文等。
2. 数学：注重培养学生的数学思维和运算能力。
包括数字、计算、几何、统计等。
3. 外语：培养学生的基本外语交流能力。
包括基本词汇、基本句型、基本对话等。
小学美术校本课程开发设计——以“剥开锈迹，显露光芒”青铜器主题单元教学为例
-071-2023年第28期（总第368期）教学一、课程背景五千多年来，中华民族在漫长的文化耕耘过程中繁衍生息，创造出了绚烂的青铜器文化。
钱初熹教授指出，学校美术课程应更加重视审美体验、创造力以及美术与社会的联系，为培养富有创意心灵和深邃智慧的人才打下良好基础［1］。
以“剥开锈迹，显露光芒”为主题的小学美术校本课程，从观察、欣赏青铜器的造型及装饰图案的美学和人文内涵入手，探索跨学科研究性学习的方式，从美术拓展到语文、历史、戏剧等领域，使学生充分理解青铜器独特的艺术价值和文化价值。
本课程的开发设计是基于以下几点考虑的。
（一）挖掘地方文化资源，传承文明，创造个性陕西省宝鸡市是全国著名的“青铜器之乡”，出土了两万多件具有代表性的重要青铜器，承载了中国青铜文明，充分体现了中华文化源远流长的无限魅力。
基于这一地方优势，作为本地教师，应积极开发设计有地方特点和学校特色的相关校本课程，引导学生发展理解能力和自主创新能力，有计划地指导学生深入探究学习。
（二）以跨学科课程为突破口在笔者开发设计的美术校本课程中，综合了语文、历史、戏剧等课程形式和博物馆研学等表现手段，能够发挥出各学科的优势。
正如王大根教授所说；“这是一种跨学科的、综合性的研究性学习活动。
美术以其形象化的感知方式搜集信息，以其独特的思维方式提出假设和解决方案，通过可视化、艺术化的形式展示自己的研究结果，与其他文理学科一起参与较复杂的社会性或科技类项目研究，而成为具有方法论意义的学习方式。
”［2］本课程加强了美术教育的延展性和丰富性，同时在教学过程和教学评价中强调培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
二、课程设计思路（一）变革教学方式，拓展教学空间教师应积极思考如何改进单调、刻板的传统教学模式，如何改善当前学生缺乏美术学习主动性和创新性的现状。
笔者认为，可以将问题作为切入点，将青铜器的造型和纹饰作为此次主题单元教学的主要内容，使美术教学活动变成一场教师和学生共同参与、互动交流、协作探索的求真旅途，使学生在理解和内化所学知识的实践中提高美术核心素养，树立对中华民族文化的自信心和自豪感。
幼儿园多媒体艺术创作活动 幼儿园艺术创作
幼儿园多媒体艺术创作活动近年来，随着幼儿园教育理念的不断更新和多媒体技术的发展，幼儿园多媒体艺术创作活动成为了幼儿园艺术教育的重要组成部分。
幼儿园是孩子们艺术创作的重要阵地，而多媒体艺术创作活动则为幼儿们提供了更为多样化和富有创意的艺术表现形式，对幼儿的艺术细胞的培养起到了积极的推动作用。
一、多媒体艺术创作的概念及特点1. 多媒体艺术创作是指通过融合不同艺术形式和媒体技术，使得艺术创作更加多样、丰富和立体化的过程。
幼儿园多媒体艺术创作活动通过音乐、舞蹈、绘画、手工等多种艺术形式的结合，让幼儿在创作过程中能够更好地表现自己的想法和感受，从而促进他们的审美情感和创造能力的发展。
2. 多媒体艺术创作活动的特点是丰富多彩、灵活多样、开放性强。
幼儿园通过多媒体艺术创作活动可以让幼儿在音乐、舞蹈、绘画等方面得到更全面的锻炼，不仅有利于增强他们的审美能力，也为他们提供了更为立体、立体的表现空间。
二、多媒体艺术创作的价值和意义1. 丰富幼儿的艺术体验。
通过多媒体艺术创作活动，幼儿可以在各种媒体的表现形式下进行艺术创作，增加了幼儿的艺术体验，让他们能够更充分地感受和体验艺术带来的快乐和美好。
2. 促进幼儿的艺术细胞的发展。
多媒体艺术创作活动能够激发幼儿的创造力，培养他们的审美情感，促进他们的艺术细胞的发展。
而通过多种艺术形式的结合，更能够促进幼儿的全面发展。
3. 培养幼儿团队合作精神。
在多媒体艺术创作活动中，幼儿需要与同伴合作进行艺术创作，这既能够促进他们的社交能力的提高，也能够能够培养他们团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、幼儿园多媒体艺术创作活动的开展方式和方法1. 多媒体艺术创作工作坊。
通过设置多媒体艺术创作工作坊，让幼儿在指导老师的引导下进行艺术创作，可以更好地培养他们的创造力和审美能力。
2. 组织多媒体艺术创作展演。
定期组织多媒体艺术创作展演，让幼儿的艺术作品得到展示和共享，不仅能够激发幼儿的创造力，也可以提高他们的艺术表现欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
}《多媒体作品创作》校本课程姓名：李玉平年级：初一年级%学科：信息技术《多媒体作品创作》校本课程…1、课程名称：多媒体作品创作2、授课教师：3、教研组：4、课程类型：学科课程5、授课时间：6、授课对象：一、课程理念随着多媒体技术的成熟，以及功能丰富的应用软件的出现，多媒体广泛应用于各行各业，如：人物写真、婚纱、儿童摄影、动漫、网站设计等。
[本课程“项目驱动”，从实例出发，改变了传统教材以理论为主线的写法，容易理解，便于掌握。
强调以实践为主线，注重培养实践能力。
本课程强调创造性思维和个性。
在学习过程中启发学生突破思维的瓶颈，打破习惯性思维定势，引导学生展开想象的翅膀本课程强调学以致用。
根据社会应用需要组织教学内容，目的性非常明确；《多媒体作品创作》校本课程，可操作性强，可以提高学生学习兴趣和探究的积极性；可以方便学生自主学习；通过对多媒体技术内容的学习和作品创作为学生个性发展提供了空间，还可为班级活动提供技术支持（例如视音频剪辑、图片处理、班徽设计、多媒体格式转换等）。
在信息技术课标的指导思想指引下，根据以往授课经验和我对多媒体技术应用的理解，综合考虑自身长处和学生需求，制定授课计划，列出每个专题的课题名称与所需的授课时间，针对重点、难点，使用典型范例进行说明；针对一些技术，给出微视频和课件指导，让学生有兴趣学，并学有所获。
在《多媒体作品创作》校本课程中渗透学生自主学习、勤于动手、主动探究的思想，引导学生进行有效的实践活动，切实达成课程目标。
二、课程目标（一）知识与技能：]能熟练使用硕鼠、QQ影音、格式工厂、Photoshop、FLASH等基本操作工具，学会运用多媒体制作技术制作作品。
熟练操作素材的加工处理，如：照片处理，音频、视频的剪辑、合成，动画制作等。
培养学生动手实践的能力、自主学习和协作能力、独创性思维、以及学以致用的能力。
（二）过程与方法：结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作、创意作品。
（三）情感态度与价值观：培养学生鉴赏美、创作美的能力，提高学生的设计水平，初步形成发现问题、分析问题和解决问题的意识。
三、课程内容,第一章多媒体技术基础第二章视频的获取和处理第三章 FLASH动画-元件、帧、实例（悠悠的博客）第四章 FLASH动画-补间形状（翻书动画）第五章 FLASH动画-补间动画（风吹文字）第六章玩转PS-抠图与图片合成第七章玩转PS-去除图片中的杂物第八章玩转PS-制作LOGO标志{四、课程实施1、学时安排：9学时。
2、组织形式：机房教学，原则上以4人为一组。
3、教学方法：以“项目驱动”的教学模式设计教学。
课程改革强调学习方式的转变，学生要从被动的接受转变为主动参与，我们教师也要转变教学方式，要强调能力的培养，突出主体参与的价值，推行自主、探究、合作学习的教学方式。
4、教学工具和手段：电脑、网路、资源共享、实践。
5、场地、设备要求：计算机网络教室，至少保证1人一台电脑。
6、班级规模：一个班级50-56人，最多2个班级@五、课程评价1、课堂评价：学生能够积极地参与到课堂中来，在学生过程中能够合作互助、积极动手、动脑，能够基本完成每节课的活动任务。
2、课堂作品评价：（1）所设计的作品美观，构图精巧，思想符合当代中学生的理念。
（2）所制作的作品运行流畅，没有“卡壳”的现象发生，所加入的声音能与画面完美地“配合”起来。
3、阶段性评价：采取制作作品的方式进行，在规定的时间内，按要求能够设计、制作简单的作品。
》4、终极评价：终极评价=课堂评价*20%+课堂作品评价*50%+阶段评价*30%:;《多媒体作品创作》校本课程目录{第一章多媒体技术基础................................- 4 -第二章视频的获取和处理..............................- 5 -第三章 FLASH动画—元件、帧、实例悠悠的博客......... - 16 -第四章 FLASH动画—补间形状翻书动画................. - 23 -第五章 FLASH动画—补间动画风吹文字................. - 25 -第六章玩转PS--抠图与图片合成....................... - 27 -第七章玩转PS--去除图片中的杂物..................... - 33 -第八章玩转PS--制作Logo标志 ....................... - 37 -】第一章多媒体技术基础学习目标：了解多媒体技术基础知识，了解常用的多媒体加工制作软件并学会独立安装软件；通过对多媒体作品的欣赏，增强作品鉴赏能力，激发学习热情》学习过程：一、多媒体相关知识1、什么是多媒体多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。
2、常用的多媒体制作软件：图像处理软件： PhotoShop Corel Draw动画制作软件：3D Studio MAX Flash视频采集与处理软件：Premiere 绘声绘影 After Effects声音处理软件：Goldwave Cool Edit Pro Windows操作系统中的录音机￥多媒体平台软件：Authorware Director Visual Basic3、多媒体应用领域教育领域（CAI）、过程模拟、商业广告、影视娱乐、旅游业、国际互联网。
4、多媒体产品的特点信息多元化、信息直观、人机交互、通用性强、数据量大、创作周期长、光盘是首选载体。
5、多媒体产品的制作过程产品创意、素材加工与媒体制作、编制程序、成品制作与包装。
二、探究任务任务1：多媒体制作软件的安装。
（软件在FTP共享）（1）学安装PS Flash 绘声绘影格式工厂 QQ影音等工具软件，注意安装过程中，捆绑的插件去掉，不要安装。
（2）熟悉常用软件，自主练习常用软件的使用。
熟悉软件菜单工具，为后面学习打好基础。
《任务2：下载、欣赏作品（，学生回答问题。
第二章视频的获取和处理学习目标：掌握网络视频获取方法，学会视频的剪辑、合成、格式转化等基本处理。
为班级活动制作多媒体播放材料，提升视频处理的应用水平。
学习过程：一、探究任务探究任务一：视频的获取：百度搜索“滨州行知中学元旦晚会”，并下载视频。
#探究任务二：将获取的视频格式转化为mpg格式。
探究任务三：截图其中你最喜欢的一个节目。
视频剪辑，将“滨州行知中学飞yang 2015元旦晚会”视频文件从中间某处开始剪辑一段你喜欢的视频节目。
二、活动形式：小组合作，教师指导。
（1）使用优酷专用工具进行下载或者使用硕鼠、维棠等工具进行下载。
.（2）格式转换。
使用“格式工厂”软件，同时还可进行剪辑。
（3）使用“绘声绘影”或“QQ影音”等进行剪辑。
以文件的形式提交到教师机（自己的姓名文件夹）。
备注：本次活动涉及三个软件的安装，要熟练安装和使用。
软件均可从教师机下载。
音频的处理可参考视频的处理，也可下载相关音频处理软件完成。
三、拓展资料1、QQ影音剪辑视频（1）准备剪切的视频和QQ音频播放器、（2）打开视频点击设置截取（3）进入截取页面说明：可以先却截取成一段段的然后最后在合并保存成一段段的：，（4）将这两个剪切的视频合并添加文件添加那两段视频合并后的文件（多试几遍）2、使用格式工厂转化音视频格式点击工具栏选项！选择改变输出文件夹，可复选文件转换完成后关机或打开输出文件夹，可复给转换后的文件添加后缀名称选择转换以后输出的文件格式，以AVI格式为例。
添加需要转换的文件打开输出配置如果不想自定义配置可以使用“预设配置”，打开“质量和大小”下拉菜单，选择转换后的画面质量和文件体积大小。
注意：画面质量越高文件体积越大，反之亦然。
：注意：如果转换AVI格式，应在“视频编码”栏点击右侧空白处会出现下拉菜单，选择MPEG4（Xvid）编码，比DivX编码文件体积小画面质量高。
预设配置完以后点确定返回后点选项可进入预览界面。
预览后如果没有问题点确定返回后再点确定\返回到主界面点开始，转换开始，文件栏显示0%标识。
（最好转换前可先截取一段试看转换效果，如果没有问题再正式转换）如果需要截取某段画面或裁减画面及选择语言和字幕可在预设配置完成后点确定点选项以下进入预览转换效果和画面截取及音频流字幕流选择界面画面截取------如要截取音视频片断，拖动滑动条到片断开头点“开始时间”按钮，再拖动滑动条到片段结尾点“结束时间”按钮3、硕鼠下载视频教程；第一步：安装硕鼠软件。
解压，然后双击，等待软件安装完成。
第二步：打开硕鼠软件。
第三步：打开所要下载视频网站将要下载的视频链接复制到硕鼠的框内。
例：下载《边疆行》第65集，打开所在视频网页如下：（复制链接粘贴到硕鼠软件框内点击开始。
如下：~选择“高清模式解析”解析后如下：下一步点击“用硕鼠下载该视频”!进入如下界面：下一步点击“用硕鼠专用链下载”进入如下界面选择“添加到硕鼠nano的窗口下载”"存储位置自己可以选择。
点击此栏选项内的“显示更多设置”在“自动合并分段视频”和“合并后删除原文件”两项内打钩。
然后点击确定。
正式进入视频下载-4、维棠视频下载器使用：方法一在视频播放页面的空白处点击鼠标右键，选择‘使用【维棠】下载视频’，点击【确定】就可以，其他不用改。
在【正在下载】中就有下载中的任务了。
如果右键没有‘使用【维棠】下载视频’【就点击【选项】修改。
方法二先复制视频播放页面的地址，然后在【维棠】中点击【新建】然后将视频地址粘贴进去，一般会自动粘贴。
直接点【确定】就行。
)-第三章 FLASH动画—元件、帧、实例悠悠的博客【案例】悠悠的博客设计【需求描述】悠悠博客网站需要用Flash设计网站主页，现在运用本章和以前学到的知识动手打造一个主页。
】【技能要点】1、新建、编辑图形元件2、新建、编辑影片剪辑3、新建、编辑按钮4、使用矩形工具5、使用颜料桶工具6、使用文本工具【素材准备】$素材如图所示：【完成效果】完成效果如图：【操作步骤】1、新建文件《选择菜单“文件”-“新建”，选择菜单“修改”-“文档”（Ctrl+J），设置文档的宽、高为780*291像素。
2、新建、编辑元件（1）选择菜单“插入”—新建元件（Ctrl+F8），弹出“创建新元件”对话框，名称修改为“影片”，类型为“影片剪辑”，如图所示。
单击“确定”按钮进入元件内部。
（2）选择菜单“文件”-“导入”—“导入到库”，打开“..\悠悠的博客\素材”，完成素材导入。
（3）按下F11键打开“库”面板，拖拽“素材”到舞台上，设置选区的X,Y位置为0*0，如图所示。
（4）单击时间轴上的“插入图层“按钮，新建图层，如图所示。