初中英语校本课程方案
初中英语校本课程教学设计
初中英语校本课程教学设计
课程名称：初中英语校本课程
课程目标：
1. 提高学生英语听说读写能力，特别是实际应用能力。
2. 培养学生跨文化交流意识和能力，拓宽国际视野。
3. 增强学生自主学习和合作学习能力，提高学习效率。
课程安排：
本课程共分为12个单元，每个单元包括主题介绍、听力练习、口语实践、阅读理解、写作训练和跨文化交流六个部分。
课程内容和教学方法：
1. 主题介绍：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解单元主题，激发学生的学习兴趣。
2. 听力练习：选取与单元主题相关的听力材料，通过听录音、做笔记、选择答案等形式，提高学生的听力水平。
3. 口语实践：组织学生进行小组讨论、角色扮演、演讲等活动，鼓励学生用英语表达自己的观点和想法，提高口语表达能力。
4. 阅读理解：提供与单元主题相关的阅读材料，引导学生阅读并回答问题，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：根据单元主题，布置写作任务，要求学生撰写短文或信函等，提高学生的写作能力。
6. 跨文化交流：介绍英语国家的文化背景、风俗习惯等知识，引导学生了解不同文化之间的差异，培养学生的跨文化交流意识和能力。
课程评价：
1. 平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，占总评成绩的50%。
2. 期末考试：通过闭卷考试的形式，测试学生对本学期所学内容的掌握程度和应用能力，占总评成绩的50%。
课程资源：
1. 教师用书：包含课程大纲、教学目标、教学内容、教学方法等方面的指导和建议。
2. 学生用书：包含课程教材、练习册、学习卡片等学习资源。
中学英语校本课程的教案
中学英语校本课程的教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在提高中学阶段学生的英语综合运用能力，结合学校实际情况，以校本课程的形式进行教学。
通过本课程的学习，学生将能够更好地适应未来社会的需求，提高他们的综合素质。
1.2 课程目标1.2.1 知识目标（1）掌握基本的英语语法和词汇。
（2）了解英语国家的文化背景。
1.2.2 技能目标（1）能够熟练地运用英语进行日常交流。
（2）具备一定的英语阅读、写作和听力能力。
1.2.3 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，提高团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 教材选择根据课程目标和学校实际情况，选择适合的教材，如《新概念英语》等。
2.2 教学内容安排（1）语音教学：教授英语音标和发音规则，提高学生的发音准确性。
（2）词汇教学：通过有趣的方式教授单词，帮助学生扩大词汇量。
（3）语法教学：系统地教授英语语法知识，让学生在实际语境中运用。
（4）听力教学：利用多媒体教学资源，提高学生的英语听力水平。
（5）口语教学：组织课堂讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
（6）阅读教学：教授阅读技巧，让学生能够独立阅读英语文章。
（7）写作教学：从基础开始，逐步提高学生的写作能力。
第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习英语。
3.2 情境教学法创设真实的语言环境，让学生在自然情境中学习英语。
3.3 合作学习法鼓励学生分组合作，进行互动交流，提高学习效果。
3.4 激励教学法注重鼓励和激励学生，提高他们的学习自信心。
第四章：教学评价4.1 形成性评价通过课堂表现、作业完成情况等对学生的学习过程进行评价。
4.2 终结性评价定期进行英语水平测试，对学生的学习成果进行评价。
4.3 自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程。
第五章：教学资源5.1 教材选用适合的英语教材，如《新概念英语》等。
5.2 多媒体教学资源利用多媒体课件、视频、音频等资源，提高教学效果。
校本英语教案初中
校本英语教案初中课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用一般疑问句询问别人喜欢的食物，并能用Yes/No回答。
3. 能用一般现在时表达自己的喜好。
4. 能通过本课的学习，提高自己的观察力和表达能力。
教学内容：1. 生词：potato, tomato, pepper, carrot, like, dislike, yes, no, ice cream, chicken, rice, noodles, soup, fish, beef, vegetable2. 重点句子：- Do you like potatoes?- Yes, I do. / No, I don't.- I like/dislike...- What do you like?教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Fruit Salad"。
2. 老师出示各种水果的图片，让学生用英语说出水果的名字。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示各种食物的图片，引导学生用英语描述食物。
2. 引入本课的主题：询问别人喜欢的食物。
三、新课学习（15分钟）1. 老师逐个介绍本课的生词，让学生跟读，并解释生词的意思。
2. 老师出示例句，让学生模仿造句。
四、课堂活动（10分钟）1. 分组活动，每组挑选几种食物，用英语描述食物，并询问组员喜欢的食物。
2. 每组派代表上台展示，其他组员听后用Yes/No回答。
五、巩固练习（5分钟）1. 完成课本P47的练习题。
2. 老师出示各种食物的图片，让学生用英语说出喜欢的食物。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课学习的生词和句子。
2. 学生用英语描述喜欢的食物。
二、课堂活动（15分钟）1. 老师出示一张食物菜单，让学生用英语描述菜单上的食物。
2. 学生分组，每组挑选几种食物，用英语介绍食物，并询问组员喜欢的食物。
三、拓展活动（10分钟）1. 学生分成两组，进行食物喜好接力比赛。
2024年英语校本课程教学设计 英语校本教研活动方案八篇(通用)
2024年英语校本课程教学设计英语校本教研活动方案八篇(通用)英语校本课程教学设计英语校本教研活动方案篇一本班共有学生65人，其中绝大部分学生根底比较差，但进取心强。
通过一年的英语学习，由于根底不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。
为了更好地搞好八年级英语教学，进步学生的英语程度，在制定本方案和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，实在完成“腰杆子”工程的教育教学工作。
完成新目的英语的教学任务。
1、扎实根底教学稳固语言根底知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写才能。
2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。
要重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。
3、结实“腰杆子”认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。
1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。
语音教学主要应通过模拟来进展，教师应提供大量听音、模拟、理论的时机，帮助学生养成良好的发音习惯。
在注意单音的准确性的.同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。
3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目的要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言理论活动，逐步培养学生的综合语言运用才能。
4、在注重交际、培养才能的同时，不可无视语言知识的系统学习。
七年级英语校本课程教案
七年级英语校本课程教案Title: Seventh Grade English School-based Curriculum Lesson PlanObjective:- To develop students' English language skills in listening, speaking, reading, and writing.- To enhance students' understanding of English grammar and vocabulary.- To cultivate students' ability to communicate effectively in English.Materials:- Textbooks, workbooks, and supplementary reading materials- Audio-visual aids such as videos, recordings, and interactive activities- Writing implements, paper, and digital devices for online resources- Classroom board or projector for displaying instructional materialsLesson 1: Listening and Speaking- Activity 1: Listen to a recorded dialogue and answer comprehension questions- Activity 2: Pair work – students role-play the dialogue using the language learned- Activity 3: Class discussion – students share their opinions on the topic of the dialogueLesson 2: Reading- Activity 1: Reading comprehension exercise – students read a passage and answer questions- Activity 2: Vocabulary building – students identify new words and phrases from the passage- Activity 3: Group reading – students take turns reading aloud and discussing the passageLesson 3: Writing- Activity 1: Writing practice – students write a short paragraph based on a given prompt- Activity 2: Peer review – students exchange papers and provide feedback on each other's writing- Activity 3: Revision – students revise their paragraphs based on peer feedbackLesson 4: Grammar and Vocabulary- Activity 1: Grammar exercises – students practice using new grammar structures- Activity 2: Vocabulary games – students play word games to reinforce new vocabulary- Activity 3: Application – students use the new grammar and vocabulary in speaking and writing activities Lesson 5: Integrated Skills- Activity 1: Project work – students work in groups to create a presentation on a given topic- Activity 2: Presentation – groups present their projects to the class, using all language skills - Activity 3: Peer evaluation – students provide feedback on the content and language use of the presentations总结：本学期的英语课程将注重听说读写四项基本技能的培养，同时注重语法和词汇的学习。
英语校本初中教案
英语校本初中教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 学生能够在小组活动中积极发表自己的观点，提高口语表达能力。
3. 学生能够理解并运用基本的交际策略。
教学内容：1. 词汇：学校生活相关词汇如：classroom, teacher, student, school, subject, homework等。
2. 句型：介绍自己和询问他人信息的句型，如：Hello, my name is ... What's your name? Where are you from? 等。
3. 交际策略：如何礼貌地提问和回答问题。
教学过程：第一课时：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的自我介绍，营造轻松的课堂氛围。
2. 词汇教学（10分钟）：教师展示学校相关的图片，引导学生说出相应的词汇，如：classroom, teacher, student等。
3. 句型练习（15分钟）：教师给出句型“Hello, my name is ... What's your name? Where are you from?”等，引导学生进行角色扮演，模拟真实场景进行交流。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用所学的词汇和句型进行自我介绍，并互相提问。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生复习所学词汇和句型。
第二课时：1. 复习与导入（5分钟）：教师通过提问方式复习上节课所学的词汇和句型。
2. 情景剧表演（15分钟）：学生分成小组，根据所学的词汇和句型，编写一个小剧本，并进行表演。
其他学生观看并给予评价。
3. 交际策略讲解（10分钟）：教师讲解如何礼貌地提问和回答问题，如：使用请、谢谢、对不起等礼貌用语。
4. 实践活动（15分钟）：学生分成小组，用所学的交际策略进行角色扮演，模拟真实场景进行交流。
英语校本课程教案
英语校本课程教案第一章：课程概述1.1 课程背景本课程旨在提高学生的英语综合运用能力，结合学校实际情况，为学生提供更多元化的学习机会，拓宽视野，培养他们对英语的兴趣和热情。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能提高英语听说读写的能力，增强英语实际应用能力，了解不同文化背景，提升跨文化交际意识。
1.3 课程内容第二章：教学方法2.1 任务型教学法通过完成各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，提高学生的综合语言运用能力。
2.2 情境教学法创设真实的语言环境，让学生在各种情境中自然地学习和使用英语。
2.3 交际教学法注重学生之间的互动交流，提高学生的口头表达能力和交际能力。
第三章：教学评估3.1 形成性评估通过观察、记录、分析学生在课堂上的表现，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
3.2 终结性评估第四章：教学资源4.1 教材选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《英语口语教程》等。
4.2 辅助材料利用多媒体课件、网络资源、报纸杂志、英语电影等丰富教学内容。
4.3 教学设备使用投影仪、计算机、录音机、音响等设备，提高教学质量。
第五章：教学计划5.1 第一学期教学计划第一周至第四周：英语语音教学第五周至第八周：词汇和语法教学第九周至第十四周：听力口语教学第十五周至第十八周：阅读写作教学第十九周至第二十周：英美文化介绍5.2 第二学期教学计划第一周至第四周：英语语音复习第五周至第八周：词汇和语法复习第九周至第十四周：听力口语复习第十五周至第十八周：阅读写作复习第十九周至第二十周：跨文化交际实践第六章：课堂管理6.1 纪律管理6.2 情感管理关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。
6.3 学生分组根据学生的英语水平、性格特点等因素，合理分组，促进小组合作学习。
第七章：课堂活动设计7.1 热身活动通过歌曲、游戏、话题讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
7.2 主体活动设计各种教学活动，如角色扮演、小组竞赛、案例分析等，让学生在实践中学习英语。
初中英语校本课程实施方案
初中英语校本课程实施方案实施方案：一、教育目标1. 培养学生的英语听、说、读、写和翻译能力，使其能够流利地运用英语进行交流。
2. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们的国际视野。
3. 培养学生的英语学习的兴趣和自主学习能力，使其能够终身受益。
4. 培养学生的综合语言运用能力，使其能够在各种语言环境中灵活应对。
二、教学内容1. 听力：通过听取录音或教师的口语表达，培养学生的英语听力能力，提高他们的听辨能力，增加语言输入。
2. 口语：通过课堂对话、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力，培养他们的语言流利度和口语交际能力。
3. 阅读：选择适合学生阅读的英语课文、故事和文章，帮助他们提高阅读理解能力，扩大词汇量和语法运用能力。
4. 写作：通过写作练习，提高学生的英语写作能力，培养他们的创造性思维和表达能力。
5. 翻译：通过翻译练习，培养学生的英语翻译能力，提高他们的语言运用灵活度和跨文化交际能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创造真实的语言情境，让学生在实际交际中学习并运用英语。
2. 合作学习法：通过小组合作和互动，让学生在合作中相互学习、共同进步。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，提供丰富的听、说、读、写的学习材料，激发学生的学习兴趣。
4. 任务型教学法：通过设置具体的任务，引导学生进行实际操作和应用，帮助他们理解和掌握语言知识。
四、评价方式1. 日常评价：通过课堂练习、小组讨论和作业评定，及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈。
2. 考试评价：开展定期的笔试和口试，评估学生的语言水平和综合能力。
3. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的表现，包括参与度、发言能力、合作精神等。
五、其他措施1. 制定学习计划：为学生提供明确的学习目标和任务，让他们能够有序地进行学习。
2. 设置学习资源：建立学习用书、多媒体资料和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息。
3. 培养学习兴趣：通过选取有趣和有实际应用的学习内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中英语校本课程方案初中英语校本课程方案[ 2007-10-7 19:48:00 | By: 晋江黄陆基 ]初中英语校本课程方案校本课程题目:中西习俗差异本校校本课程开发的背景和目的全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出，实行国家、地方、学校三级课程管理。
国家、地方、学校三级课程的确定和实行，不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要，体现国家对学生的基本要求，而且又为各地发展留有时间和空间，体现一定程度的弹性。
特别是校本课程在整个课程计划中占的比重，可以使学校真正拥有选择的余地，可以使学校能够更好地体现办学特色，同时满足―个性化‖的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生个体性的发展，真正满足学生生存和发展的需要。
我校作为一所完中名校，担负着农村培养人才的重任。
由于语言和文化密不可分的关系，外语学习就不可避免地要涉及到文化学习，也必然离不开对英语国家文化的学习和理解。
美国社会语言学家海姆斯(Hymes)提过言语交际的四要素，其中得体性与现实性就要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。
另外，对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认识，培养爱国注意精神，有利于提高人文素养。
校本课程的组织与实施计划:校情分析与材料选择、目标的确立、教学的组织、学习的评价、课后的追踪校本课程计划表:第一部分日常生活第一章问候第一节见面第二节节日与贺辞第二章饮食第一节饮食习惯第二节餐饮习惯第二部分节假日第一章西方传统节假日第一节记念性节日第二节宗教节日第二章中国传统节假日第一节纪念性节假日第二节传统节日第三部分风土人情第一章服饰第一节色彩与图案第二节不同场合着装第二章婚礼第一节中国传统婚礼第二节西方传统婚礼第三章社交礼节第一节见面介绍礼节第二节送礼与受礼第三节电话礼节第四节生日宴请礼节第四章禁忌第一节禁忌第二节喜好校本课程计划学时:24个学时校本课程教案-《美女与野兽》赏析课教学目标:1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异;2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能;3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解;4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。
教学重点:培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。
课前准备:1、多媒体放映设备;2、在《美女与野兽》DVD中截取几段视频图像;3、从网络下载有关―巴洛克‖建筑风格的典型图片;4、准备《美女与野兽》主题歌《Beauty and The Beast》。
教学时间:二课时教学过程:一、音乐导入从歌曲《Beauty and The Beast》引入影片《美女与野兽》。
二、概括剧情用多媒体课件展示故事梗概:故事讲述在村外的森林里，住着一位被魔咒化为野兽的王子。
村子里美丽的姑娘贝尔与父亲相依为命，一天父亲在森林里迷路，误入城堡被怪兽囚禁，贝尔为救父亲，自愿留在城堡内。
经过一段时间的相处，贝尔发现怪兽其实心地善良，不知不觉就爱上了它。
此时村夫恶汉盖斯通欲娶贝尔，便带村民围杀野兽，在奋战中，盖斯通坠楼身亡，最后怪兽也被解除魔咒，变成英俊的王子。
三、该片背景介绍(一) 该片简单情况介绍:《美女与野兽》的故事来自格林童话。
《美女与野兽》(Beauty and The Beast)是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片(歌舞/喜剧类)奖。
本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。
(二) 该片所获得的荣誉:《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场(Palace Theatre)公演。
服装设计师 Ann Hold-Ward 获得了1994年度，―最佳服装设计‖托尼奖(Tony Award)。
影史上至今唯一被提名奧斯卡最佳影片的动画迪士尼第一部与流行音乐結合的动画片迪士尼第一部之后改编为音乐剧的动画片奧斯卡:最佳原著配乐奖最佳歌曲《Beauty and the Beast》最佳影片提名最佳音乐提名最佳歌曲提名《Belle》《Be Our Guest》金球奖:最佳动画片---音乐喜剧最佳电影原著音乐–动画类最佳电影歌曲《Beauty and the Beast》—动画类葛莱美:最佳电视动画编曲最佳電視動歌曲《Beauty and the Beast》洛杉机联合影评奖:最佳动画片四、人物形象介绍1、 Belle:人物特性:梦想历险、有主见(甚至有点固执)、爱看书人物介绍:贝儿最喜欢看书了，因为在书里面，她可以借着自己的想象力飞到远处，体会浪漫，她甚至会为了自己喜欢的书看上一遍又一遍。
而在那个她出生的法国小村长里，美丽的贝儿却被看作另类。
她曾经认为野兽是残酷的，并俘虏了她的爸爸，而为了解救她的父亲，她自己做为替代品，被―囚禁‖起来，但是后来她才发现，野兽的内心是温柔善良的，而贝儿最后爱上了野兽，并为整个城堡带来了无限欢乐。
小常识:Belle在法语里就是―美女‖的意思。
中国有个鞋品牌百丽(Belle)就是用的这个单词。
2、 Beast:野兽原本是一个冷酷的王子，被变成了这副样子，在遇到贝儿后变得善良，最后变回了王子。
3、 Gaston:加斯顿是一个残酷，愚昧，高傲自大的人。
他只会打猎，一心想娶贝儿为妻，不过贝儿并不喜欢他五、经典情节赏析开头片段:Once upon a time, in a faraway land, a young prince livedin shining castle. Although he had everything his heart desired, the prince was spoiled, selfish, and unkind. But then, one. winter’s night, an old beggar woman came to the castle and, offered him a single rose in return for shelter from the bitter. cold. Repulsed by her haggard appearance, the prince sneered at the gift and turned the old woman away, but she warned him not to be deceived by appearances, for beauty isfound within. And when he dismissed her again, the old woman’s ugliness melted awayto reveal a beautiful enchantress. The prince tried to apologize,but it was too late, for she had seen that there was no love in his heart, and as punishment, she transformed him into a hideous beast, and placed a powerful spell on the castle, and all who lived there. Ashamed of his monstrous form, the beast concealed himself inside his castle, with a magic mirror as his only window to the outside world. The roseshe had offered was truly an enchanted rose, which would bloom until his twenty-first year. If he could learn to love another, and earn her loveinreturn by the time the last petal fell, then the spell would be broken. If not, he would be doomed to remain a beast for all time. Asthe years passed, he fell into despair, and lost all hope, for who could ever learn to love a beast?教学步骤:1、首先配以英文字幕观看这段故事开头解说;2、使用这段解说的声音，配以文字加强学生的听力训练;3、对一些描述人物形象的形容词提炼出加以讲解说明，如:The prince was spoiled, selfish,and unkind.等六、文化介绍及对比(一)―巴洛克‖建筑风格1、播放影片中所出现的有关―巴洛克‖建筑的视频资料;2、介绍―巴洛克‖建筑风格的特点:巴洛克建筑风格巴洛克，是产生于文艺复兴高潮过后的一种文化艺术风格。
它的外文为Bar-toque，意为畸形的珍珠，其艺术特点就是怪诞、扭曲、不规整。
巴洛克建筑风格的基调是富丽堂皇而又新奇欢畅，具有强烈的世俗享乐的味道。
它主要有四个方面的特征:第一，炫耀财富。
它常常大量用贵重的材料、精细的加工、刻意的装饰，以显示其富有与高贵。
第二，不拘泥于结构逻辑，常常采用一些非理性组合手法，从而产生反常与惊奇的特殊效果。
第三，充满欢乐的气氛。
第四，标新立异，追求新奇。
3、与中国古代建筑以及我国民族建筑风格进行对比;4、出示一些能代表―巴洛克‖建筑风格的典型图片。
(二)西餐点餐过程1、播放影片中有关西餐点餐的视频资料;2、介绍西餐点餐过程;3、与中国点餐过程进行对比。
七、学唱本片经典歌曲《Beauty and the Beast》，在一种愉快的氛围中结束本节课。
Lesson 1 GreetingLanguage knowledge:1. How are you ? 你好吗, Fine ,thank you. 很好，谢谢你。
2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。
3. How do you do ? 你好。
4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴～Teaching Resources: audiotape small blackboardTeaching Importance: How do you do?Class opening:Step 1: Good morning /……T: Good morning , boys and girls!Ss: Good morning ,teacher!T: Good morning ,***.S1: Good morning ,teacher!Step2:How do you do?Lead in: T: How do you do *** ? (提示;初次见面应该用它。