第二讲沟通的符号体系
合集下载
第二讲沟通的符号体系.

• 2、情境性 • 与语言沟通一样,非语言沟通也展开 于特定的语境中,情境左右着非语言符号 的含义。相同的非语言符号,在不同的情 境中,会有不同的意义。同样是拍桌子, 可能是“拍案而起”,表示怒不可遏;也 可能是“拍案叫绝”,表示赞赏至极。
• 3、可信性 • 当某人说他毫不畏惧的时候,他的手 却在发抖,那么我们更相信他是在害怕。 英国心理学家阿盖依尔等人的研究,当语 言信号与非语言信号所代表的意义不一样 时,人们相信的是非语言所代表的意义。 由于语言信息受理性意识的控制,容易作 假,人体语言则不同,人体语言大都发自 内心深处,极难压抑和掩盖。
2 视觉非语言符号
• 个人的服装化妆、使 用物品、环境摆设和 一些特殊图形等。
(三)听觉非语言符号
包括了类语言和音响等类别。
• 类语言 包括 声音要素 和 功能性 发声两部分。 • 声音要素 涉及音调、音量、音素和音质, 这些声音要素的不同运用可以使一句话具 有完全不同的意义。
• 类语言还包括功能性发声,这是一些人发 出的没有固定意义的声音。比如笑、哭、、 叹息、呻吟等,还有包括“啊”、“吧”、 “呢”、“嘛”、“哟”等声音也属于类 语言。
• 语言的社会性:延伸意义
任何词语都有词典意义和延伸意义,延伸意 义具有社会性。
• 语言与实际的矛盾: • 语言是静态的,而实际却是动态的; • 语言是有限的,而实际是无限的; • 语言是抽象的,而实际是具体的。
• 我们用分类的方式来说话、来思考,分类 是忽视差异的做法,导致了语言和思维的 误用,如刻板印象;
• 2、动作语言。 • 例如,饭桌上的吃相能反映出一个人 的修养;一位顾客在排队,他不停地把口 袋里的硬币弄得叮当响,这清楚地表明他 很着急。在柜台前,拿起又放下,显示出 她拿不定注意。
第二讲 符号互动论

• 一般化的他人(the generalized other): • 两个含义: • (1)它指的是儿童进行游戏活动所涉及的游戏 队伍之所有个人的有组织的态度; • (2)在经过一定发展时期的更高层次上,它指 的是儿童和成年社会个体参与社会互动所涉及 的整个社会共同体乃至整个社会系统之有组织 的观点和态度。 • 儿童在这个阶段逐渐从单纯主观的内心会话, 向更加客观地考虑和对待他人、共同体乃至整 个社会的态度和行为转化,从个体意识向社会 意识,从运用具象思考向更加抽象的思考转化。
二、乔治· 赫伯特· 米德
• 乔治· 赫伯特· 米德(George Herbert Mead, 1863-1931),1863年出生于美国马萨诸 塞州,父亲是清教徒的神职人员,在奥 柏林传教,米德于1883年在奥柏林获得 学士学位,1888年在哈佛大学又获得一 个学士学位。1888年他在莱比锡大学学 习冯特的实验心理学。一个学期后,米 德转到柏林。毕业后在密歇根大学安阿 伯分校任教两年,在那里他遇到了约 翰· 杜威和查尔斯· 霍顿· 库利,和他们成 了朋友。后跟随杜威转到芝加哥大学, 在芝加哥大学哲学系任教,直到1931年 去世。米德最著名的书是在他去世之后, 有人根据学生笔记整理并结集出版的 《心灵、自我与社会》。
• 第二阶段——游戏与一般化他人: • 游戏是有组织的,参加游戏的儿童必须 准备采取游戏所涉及的任何一个角色的态度, 而这些不同角色之间必须具有明确的关系。 • “在游戏中他必须把这些角色组织起来, 否则他就不能参加游戏。游戏代表了儿童生 活中的这样一个阶段:从在玩耍中扮演他人 的角色变成有组织的成员,这是完全意义上 的自我意识所必不可少的。” (米德, 2008:120) • 因此,儿童参加游戏的过程也就是其逐渐产 生其整体自我而成为社会的有机成员的过程。
第二讲 广播电视语言符号系统

例证:宠物展示、稀有物种关注、自然界中富有情趣的事件、新 歌推介、实用信息资讯、新闻中穿插特色节目预告等等。
40
第三节 电视语言符号的双主体构成
41
第三节 电视语言符号的双主体构成
电视新闻中的各类传播符号必须按照一定的结 构原则组织起来,形成系统的电视语言。这些传播 符号之间的结构关系直接影响着传播效果。
31
第二节 电视非语言符号的构成
2、感染升华 具象的造型语言总是比播音语言更能打动观众 的心,触发观众的联想,使观众在心理上产生冲击, 在情绪、情感上产生变化。 如:生离死别——悲壮,颠沛流离——怜悯, 惩治腐败——痛快……
32
第二节 电视非语言符号的构成
3、证实确定 电视新闻造型语言提供形象可感的画面,配合 播音语言,共同建构电视新闻文本,完成电视新闻 报道。同时,造型语言提供了确定无疑的佐证,证 明播音语言的真实有效,为观众提供了真实可信、 心理接受的依据。
空间语言以其特有的方式生动地传达着人与人 之间、人与物之间的种种关系。
空间语言在电视新闻中可以增添画面的活力, 传达某种深层的意义。
28
第二节 电视非语言符号的构成
6、图表语言 能够承担一定叙述功能的表格、图片和漫画等 语言符号。 在电视新闻中,图表语言往往用来对过去的、 无法获得影像资料的新闻事实或背景作复述,起到 辅助的作用。 图表语言不如现场画面生动,在运用的时候要 注意质与量的控制,注意与新闻现场的配合。
2、展示资料 由于时间的限制,电视新闻画面不可能对时 过境迁的事实进行再现。电视语言符号可以超时 空的展示相关资料,使电视新闻报道在深度和广 度上得到了拓展,弥补了画面的不足。
8
第一节 电视语言符号的构成
3、表达理念
40
第三节 电视语言符号的双主体构成
41
第三节 电视语言符号的双主体构成
电视新闻中的各类传播符号必须按照一定的结 构原则组织起来,形成系统的电视语言。这些传播 符号之间的结构关系直接影响着传播效果。
31
第二节 电视非语言符号的构成
2、感染升华 具象的造型语言总是比播音语言更能打动观众 的心,触发观众的联想,使观众在心理上产生冲击, 在情绪、情感上产生变化。 如:生离死别——悲壮,颠沛流离——怜悯, 惩治腐败——痛快……
32
第二节 电视非语言符号的构成
3、证实确定 电视新闻造型语言提供形象可感的画面,配合 播音语言,共同建构电视新闻文本,完成电视新闻 报道。同时,造型语言提供了确定无疑的佐证,证 明播音语言的真实有效,为观众提供了真实可信、 心理接受的依据。
空间语言以其特有的方式生动地传达着人与人 之间、人与物之间的种种关系。
空间语言在电视新闻中可以增添画面的活力, 传达某种深层的意义。
28
第二节 电视非语言符号的构成
6、图表语言 能够承担一定叙述功能的表格、图片和漫画等 语言符号。 在电视新闻中,图表语言往往用来对过去的、 无法获得影像资料的新闻事实或背景作复述,起到 辅助的作用。 图表语言不如现场画面生动,在运用的时候要 注意质与量的控制,注意与新闻现场的配合。
2、展示资料 由于时间的限制,电视新闻画面不可能对时 过境迁的事实进行再现。电视语言符号可以超时 空的展示相关资料,使电视新闻报道在深度和广 度上得到了拓展,弥补了画面的不足。
8
第一节 电视语言符号的构成
3、表达理念
【精】中国传媒大学《传播学》第二讲信息符号与讯息

者可以根据反馈检验传播的效果,并据此采取进一步的行 动。”——施拉姆 ▲前馈 “指的是在经济和社会发展中使用大众媒介时,事先通过调查 研究等方式了解传播对象的需要,以改进传播节目的制作, 增强传播效果。”——施拉姆
五、信息革命与信息化社会
1、信息爆炸。 知识老化的速度加快,新的知识层出不穷。
2、地球村和地球都市形成。 信息和媒介技术的发展使得人类联系更加紧密。
语言符号
符号
无声语言符号(书面语):文字、乐谱等
动态:身体语言、人际距离、运动画面等 视觉性
非语言符号
静态:标示、衣着、道具、绘画、摄影、雕塑等
类语言:笑声、哭声、呻吟、叹息等 听觉性
其他声音符号:乐声、鼓声、口哨、汽笛等
信息是和物质、能量的抽象程度相同的一个概念。
(2)控制论 维纳:反馈
(3)系统论
讯息
信号
信源
发射器
所接受信号
讯息
信道
接收器
信宿
噪音源
反馈
其他几个重要概念
▲噪音 传播过程中的干扰即噪音。 ▲冗余信息 即信息中不影响信息完整的、不容信源自由选择的那一部分。 ▲反馈 “在人类传播中,指接收者对传播者发出的讯息的反应。传播
片断性、时效性、可积累和可衰减性……
符号的结构如下:
1、能指:符号的物质形式。
如:人、human、
、……
2、所指:符号所指代和表示的意义。
如:红色代表着热情、喜庆、革命、鲜血、国旗……
符号的意义又包括: 辞典意义 引申意义
练习:
“人者,一撇一捺也。”这句话描述的是符号的: A、能指;B、所指;C、辞典意义;D、引申意义
3、信息成为人类最重要的资源。 信息已经取代了物质和能源成为人类生产的核心。
五、信息革命与信息化社会
1、信息爆炸。 知识老化的速度加快,新的知识层出不穷。
2、地球村和地球都市形成。 信息和媒介技术的发展使得人类联系更加紧密。
语言符号
符号
无声语言符号(书面语):文字、乐谱等
动态:身体语言、人际距离、运动画面等 视觉性
非语言符号
静态:标示、衣着、道具、绘画、摄影、雕塑等
类语言:笑声、哭声、呻吟、叹息等 听觉性
其他声音符号:乐声、鼓声、口哨、汽笛等
信息是和物质、能量的抽象程度相同的一个概念。
(2)控制论 维纳:反馈
(3)系统论
讯息
信号
信源
发射器
所接受信号
讯息
信道
接收器
信宿
噪音源
反馈
其他几个重要概念
▲噪音 传播过程中的干扰即噪音。 ▲冗余信息 即信息中不影响信息完整的、不容信源自由选择的那一部分。 ▲反馈 “在人类传播中,指接收者对传播者发出的讯息的反应。传播
片断性、时效性、可积累和可衰减性……
符号的结构如下:
1、能指:符号的物质形式。
如:人、human、
、……
2、所指:符号所指代和表示的意义。
如:红色代表着热情、喜庆、革命、鲜血、国旗……
符号的意义又包括: 辞典意义 引申意义
练习:
“人者,一撇一捺也。”这句话描述的是符号的: A、能指;B、所指;C、辞典意义;D、引申意义
3、信息成为人类最重要的资源。 信息已经取代了物质和能源成为人类生产的核心。
沟通的符号体系课件

非语言符号系统
• 1 体语 • 体语是以身体动作表示意义的信息系统。 • 动态体语: • 静态体语:
• 体语的功能:
• 1.替代: • 2.辅助: • 3.流露情感: • 4.自我安慰:
• 身体语言中尤为重要的是面部表情,例如 目光的接触、移动,微笑或蹙额,皱眉等。 非语言线索可能是不经意的,也可能是有 意的,这就增加了沟通过程的复杂性。其 他形式的身体语言有身体接触、手和臀部 的动作、身体向前或向后倾斜、双臂或双 腿交叉、叹气或打哈欠等。尽管非语言线 索可以给出很多的信息,但对它们的解释 是相当主观的,很可能会犯错误,因此必 须谨慎。
谢谢大家!
• 2、情境性
• 与语言沟通一样,非语言沟通也展开 于特定的语境中,情境左右着非语言符号 的含义。相同的非语言符号,在不同的情 境中,会有不同的意义。同样是拍桌子, 可能是“拍案而起”,表示怒不可遏;也 可能是“拍案叫绝”,表示赞赏至极。
• 3、可信性
• 当某人说他毫不畏惧的时候,他的手 却在发抖,那么我们更相信他是在害怕。 英国心理学家阿盖依尔等人的研究,当语 言信号与非语言信号所代表的意义不一样 时,人们相信的是非语言所代表的意义。
•
时间是人类发展的空间。2020年11月19日星 期四2时 27分49秒14:27:4919 November 2020
•
科学,你是国力的灵魂;同时又是社 会发展 的标志 。下午2时27分 49秒下 午2时27分14:27:4920.11.19
•
每天都是美好的一天,新的一天开启 。20.11.1920.11.1914:2714:27:4914:27:49Nov-20
作业
1、我们生活在一个符号的世界,随着生活节奏越来越快、 读图习惯越来越普遍,我们越来越依赖各种各样的符号特别是图象符号和标志符号来快速传递信息。请你找出一 个或一组这类符号,制作成PPT,向全体同学做演讲,分 析其能指与所指关系、外延和内涵关系.
沟通原理-资料.ppt

所以Anne和Andy不仅有实务经验,更清楚了解儿童的
语言。
某市市民家里购置的某名牌彩电突然发生爆炸,使得该用户在财产 和心理上受到较大损失。记者采访时,家庭主妇说:“当时我正在厨 房洗菜,彩电在客厅开着。突然听到‘砰’的一声响,过去一看,家 里的彩电不知道怎么就炸了。幸亏我当时在厨房,否则说不定还会闹 出人命来。”当日的报纸还刊登了彩电爆炸现场的照片,墙上灰不溜 秋的,彩电已经面目全非。该事件发生后,引起了媒体和市民极大关 注。当地报纸《都市快报》对该事件进行跟踪报道,其他媒体也正派 记者跟踪此事。
——管理沟通是沟通双方的行为,并借助一定的手段 ——管理沟通是一个过程 ——管理沟通出现在组织系统中
时期
特征
沟通
科学管理时期 明确工作职责、任务及规则 单方面沟通,书面要求及制度作用显著
行政管理时期 强调权威及纪律
与科学管理时期相似
人际关系时期 注重上、下级之间的关系 开始注重双向沟通
管理科学丛林 多元化、信息化、全球化 沟通成为决定管理效率与质量的关键
天线宝宝是英国BBC为了让学龄前儿童有个耳目一新 的新节目,其制作者是Anne Wood和Andy Davenport。
Anne Wood已经制作了五个其它类型的儿童节目,并 且在国际上屡次获奖,她本身在英国教导11至18岁的儿 童英文已有39年了。Andy的工作则是在木偶剧团担任演 员和布偶操作员,他并且在UCLA修有四年语言科学的课 程,对于0至5岁的小朋友,他也有深入的研究和5年临床 经验。
• 原则三:沟通者策略——合理定位 1.问题导向定位:对事不对人
问题导向——指沟通关注的是问题本身,关注如何处理和解决问题; 人身导向——指沟通关注个人品质而不是问题本身。 沟通双方不要搞人身攻击;不要轻易给他人下结论,注重问题本身。
语言。
某市市民家里购置的某名牌彩电突然发生爆炸,使得该用户在财产 和心理上受到较大损失。记者采访时,家庭主妇说:“当时我正在厨 房洗菜,彩电在客厅开着。突然听到‘砰’的一声响,过去一看,家 里的彩电不知道怎么就炸了。幸亏我当时在厨房,否则说不定还会闹 出人命来。”当日的报纸还刊登了彩电爆炸现场的照片,墙上灰不溜 秋的,彩电已经面目全非。该事件发生后,引起了媒体和市民极大关 注。当地报纸《都市快报》对该事件进行跟踪报道,其他媒体也正派 记者跟踪此事。
——管理沟通是沟通双方的行为,并借助一定的手段 ——管理沟通是一个过程 ——管理沟通出现在组织系统中
时期
特征
沟通
科学管理时期 明确工作职责、任务及规则 单方面沟通,书面要求及制度作用显著
行政管理时期 强调权威及纪律
与科学管理时期相似
人际关系时期 注重上、下级之间的关系 开始注重双向沟通
管理科学丛林 多元化、信息化、全球化 沟通成为决定管理效率与质量的关键
天线宝宝是英国BBC为了让学龄前儿童有个耳目一新 的新节目,其制作者是Anne Wood和Andy Davenport。
Anne Wood已经制作了五个其它类型的儿童节目,并 且在国际上屡次获奖,她本身在英国教导11至18岁的儿 童英文已有39年了。Andy的工作则是在木偶剧团担任演 员和布偶操作员,他并且在UCLA修有四年语言科学的课 程,对于0至5岁的小朋友,他也有深入的研究和5年临床 经验。
• 原则三:沟通者策略——合理定位 1.问题导向定位:对事不对人
问题导向——指沟通关注的是问题本身,关注如何处理和解决问题; 人身导向——指沟通关注个人品质而不是问题本身。 沟通双方不要搞人身攻击;不要轻易给他人下结论,注重问题本身。
第二讲广播电视语言符号系统

45
第三节 电视语言符号的双主体构成
(2)巩固画面的主体地位的主要手段 用有表现力、感染力的细节来充实画面的内涵。 细节作为建构人物个性、体现事件发展、展示社会环 境的细小环节,增强了画面的魅力,也增强了信息传播的 人情味。
46
第三节 电视语言符号的双主体构成
细节要服从内容的需要和主体思想的表达,要生动具 体反映事物的特征,增强面画的感染力。
第三节 电视语言符号的双主体构成
(二)声画关系双主体论 1、画面的主体地位 (1)确定画面的主体角色的依据
A、受众心理驱动: 看的需要(百闻不如一见) 佐证的需要(眼见为实)
44
第三节 电视语言符号的双主体构成
B、高效传播的需要: 多种符号综合运用:语言符号与非语言符号 多种通道共同感知:视觉和听觉
例证:《荒岛余生》,第八段,汤姆汉克斯主演
37
第二节 电视非语言符号的构成
③ 连接画面,协调情感 电视新闻画面由于受到时间的限制,大多采用 了块切的转场手法,这种手法往往在视觉上造成了 较大的跳跃感,视觉信息不流畅。为了缓解这种状 况,在专题性新闻节目中多用声音转场。
38
第二节 电视非语言符号的构成
3
第一节 电视语言符号的构成
符号 是信息的外在形式,没有符号,信
息是无法完成传播的。 电视语言符号: 抽象音响语言 文字语言
4
第一节 电视语言符号的构成
一、抽象音响语言的分类与作用
抽象音响语言:是指电视能够准确传达
内容的声音语言,包括: 播音语言 现语言
5
第一节 电视语言符号的构成
(一)播音语言及其作用
播音语言:指电视新闻的专职播音人员
用以传播新闻内容的声音语言。它是电视新闻报 道的主线。
第三节 电视语言符号的双主体构成
(2)巩固画面的主体地位的主要手段 用有表现力、感染力的细节来充实画面的内涵。 细节作为建构人物个性、体现事件发展、展示社会环 境的细小环节,增强了画面的魅力,也增强了信息传播的 人情味。
46
第三节 电视语言符号的双主体构成
细节要服从内容的需要和主体思想的表达,要生动具 体反映事物的特征,增强面画的感染力。
第三节 电视语言符号的双主体构成
(二)声画关系双主体论 1、画面的主体地位 (1)确定画面的主体角色的依据
A、受众心理驱动: 看的需要(百闻不如一见) 佐证的需要(眼见为实)
44
第三节 电视语言符号的双主体构成
B、高效传播的需要: 多种符号综合运用:语言符号与非语言符号 多种通道共同感知:视觉和听觉
例证:《荒岛余生》,第八段,汤姆汉克斯主演
37
第二节 电视非语言符号的构成
③ 连接画面,协调情感 电视新闻画面由于受到时间的限制,大多采用 了块切的转场手法,这种手法往往在视觉上造成了 较大的跳跃感,视觉信息不流畅。为了缓解这种状 况,在专题性新闻节目中多用声音转场。
38
第二节 电视非语言符号的构成
3
第一节 电视语言符号的构成
符号 是信息的外在形式,没有符号,信
息是无法完成传播的。 电视语言符号: 抽象音响语言 文字语言
4
第一节 电视语言符号的构成
一、抽象音响语言的分类与作用
抽象音响语言:是指电视能够准确传达
内容的声音语言,包括: 播音语言 现语言
5
第一节 电视语言符号的构成
(一)播音语言及其作用
播音语言:指电视新闻的专职播音人员
用以传播新闻内容的声音语言。它是电视新闻报 道的主线。
人际沟通_2

听到的60% 理解的40% 记住的20%
执行?%
接收信 息的人
三、人际沟通的障碍
(-)地位障碍 (二)组织结构障碍 (三)文化障碍
文化背景的障碍
三、人际沟通的障碍
(-)地位障碍 (二)组织结构障碍 (三)文化障碍 (四)个性障碍 (五)社会心理障碍
•
每一次的加油,每一次的努力都是为 了下一 次更好 的自己 。20.11.1920.11.19Thursday, November 19, 2020
(二)影响人际沟通的因素 2.影响信息的因素
(1)语言和其他符号的排列与组合次序 (2)信息的内容
“荷薪者过来!” “其价如何?” “外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”
二、人际沟通的必要条件及影响因素
(二)影响人际沟通的因素 2.影响信息的因素
(1)语言和其他符号的排列与组合次序 (2)信息的内容 (3)信息的处理情况
•
天生我材必有用,千金散尽还复来。01:29:5701:29:5701:2911/19/2020 1:29:57 AM
•
安全象只弓,不拉它就松,要想保安 全,常 把弓弦 绷。20.11.1901:29:5701:29Nov-2019-Nov-20
•
得道多助失道寡助,掌控人心方位上 。01:29:5701:29:5701:29Thur sday, November 19, 2020
公共距离 社会距离 个人距离 亲密距离
0.46-1.2 1.2-3.6
超过3.6
一、人际沟通概述
(二)人际沟通的工具
2.非语言符号系统 (1)视—动符号系统 (2)时—空组织系统 (3)目光接触系统
戈尔
小布什
一、人际沟通概述
执行?%
接收信 息的人
三、人际沟通的障碍
(-)地位障碍 (二)组织结构障碍 (三)文化障碍
文化背景的障碍
三、人际沟通的障碍
(-)地位障碍 (二)组织结构障碍 (三)文化障碍 (四)个性障碍 (五)社会心理障碍
•
每一次的加油,每一次的努力都是为 了下一 次更好 的自己 。20.11.1920.11.19Thursday, November 19, 2020
(二)影响人际沟通的因素 2.影响信息的因素
(1)语言和其他符号的排列与组合次序 (2)信息的内容
“荷薪者过来!” “其价如何?” “外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”
二、人际沟通的必要条件及影响因素
(二)影响人际沟通的因素 2.影响信息的因素
(1)语言和其他符号的排列与组合次序 (2)信息的内容 (3)信息的处理情况
•
天生我材必有用,千金散尽还复来。01:29:5701:29:5701:2911/19/2020 1:29:57 AM
•
安全象只弓,不拉它就松,要想保安 全,常 把弓弦 绷。20.11.1901:29:5701:29Nov-2019-Nov-20
•
得道多助失道寡助,掌控人心方位上 。01:29:5701:29:5701:29Thur sday, November 19, 2020
公共距离 社会距离 个人距离 亲密距离
0.46-1.2 1.2-3.6
超过3.6
一、人际沟通概述
(二)人际沟通的工具
2.非语言符号系统 (1)视—动符号系统 (2)时—空组织系统 (3)目光接触系统
戈尔
小布什
一、人际沟通概述
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 2、动作语言。 • 例如,饭桌上的吃相能反映出一个人 的修养;一位顾客在排队,他不停地把口 袋里的硬币弄得叮当响,这清楚地表明他 很着急。在柜台前,拿起又放下,显示出 她拿不定注意。
• 3、物体语言。 • 总把办公物品摆放很整齐的人,能看 出他是个干净利落,讲效率的人;穿衣追 求质地,不跟时尚跑,这样的人一定有品 味有档次。
管理沟通第二讲
沟通的符号体系
沟通的符号体系
• 语言符号
• 非语言符号
• 语言符号包括语言与文字两种类型
• 口头语言和文字语言同属语言符号系 统,都有能指与所指。 • 对于语言符号系统而言,语音、字型 是其能指,而语义是其所指。
• 语言的开放性:无限的词汇与句子
• 语言的概括性:抽象性与多义性
非语言符号系统
• • • • 1 体语 体语是以身体动作表示意义的信息系统。 动态体语: 静态体语:
• 体语的功能:
• • • • 1.替代: 2.辅助: 3.流露情感: 4.自我安慰:
• 身体语言中尤为重要的是面部表情,例如 目光的接触、移动,微笑或蹙额,皱眉等。 非语言线索可能是不经意的,也可能是有 意的,这就增加了沟通过程的复杂性。其 他形式的身体语言有身体接触、手和臀部 的动作、身体向前或向后倾斜、双臂或双 腿交叉、叹气或打哈欠等。尽管非语言线 索可以给出很多的信息,但对它们的解释 是相当主观的,很可能会犯错误,因此必 须谨慎。
课堂小案例
• 如果你是一个汽车的销售人员,顾客的哪 些动作或者语言让你觉得他想购买你的车?
2 视觉非语言符号
• 个人的服装化妆、使 用物品、环境摆设和 一些特殊图形等。
(三)听觉非语言符号
包括了类语言和音响等类别。
• 类语言 包括 声音要素 和 功能性 发声两部分。 • 声音要素 涉及音调、音量、音素和音质, 这些声音要素的不同运用可以使一句话具 有完全不同的意义。
• 类语言还包括功能性发声,这是一些人发 出的没有固定意义的声音。比如笑、哭、、 叹息、呻吟等,还有包括“啊”、“吧”、 “呢”、“嘛”、“哟”等声音也属于类 语言。
(四)领域与时间
• “领域”这个概念来自于对动物行为的研 究。动物都有明显的领域感.
亲密距离 私人距离 社交距离 公众距离
(五)艺术符号
• 美国符号学家 苏珊 · 朗格 说把符号分为 推理符号和表象符号,认为语言是推理符 号,不能表现艺术的内涵,艺术则属于表 象符号系统。
• 艺术符号不包含某种意义,只包含某种“意味”,某种 “意象”,是一种非理性的东西。 • 艺术符号却一种终极的意象——[美] 苏珊· 朗格
• 语言的社会性:延伸意义
任何词语都有词典意义和延伸意义,延伸意 义具有社会性。
• 语言与实际的矛盾: • 语言是静态的,而实际却是动态的; • 语言是有限的,而实际是无限的; • 语言是抽象的,而实际是具体的。
• 我们用分类的方式来说话、来思考,分类 是忽视差异的做法,导致了语言和思维的 误用,如刻板印象;
• 无意识投射:指的是 人们使用语言的时候, 常常会不自觉地把主 观的认知投射到客观 事物上,表面上看在 客观描述事物,但实 际上无意识地在谈自 己的认识。
非语言沟通的方式
• 1、标记语言。 • 如聋哑人的手语、旗语,交通警的指 挥手势,裁判的手势,以及人们惯用的一 些表意手势,如“OK”和胜利的“V”等。如 基督教的十字,伊斯兰教的新月,美元的$ 符号以及许多现代企业的标识。
• 4、个性化 • 一个人的肢体语言,同说话人的性格、 气质是紧密相关的,爽朗敏捷的人同内向 稳重的人的手势和表情肯定是有明显差异 的。每个人都有自己独特的肢体语言,它 体现了个性特征,人们时常从一个人的形 体表现来解读他的个性。
作业பைடு நூலகம்
1、我们生活在一个符号的世界,随着生活节奏越来越快、 读图习惯越来越普遍,我们越来越依赖各种各样的符号特别是图象符号和标志符号来快速传递信息。请你找出一 个或一组这类符号,制作成PPT,向全体同学做演讲,分 析其能指与所指关系、外延和内涵关系. 2、传播只有在意义能够共享的符号世界中才是有意义的、 才是准确的。请你找出语言符号和非语言符号使用中的误 读、误用、误解和媒介刻板印象现象,制作成PPT,并向 全体同学做演讲,分析现象背后的深层原因。 以上两题任选一题 演讲时间:
让我们再看看QQ表情
有调查显示,在IM的 各种功能之中,表情 符号的受欢迎程度最 高,达到49.7%,其 次为传送档案、大头 贴、历史记录保存等 等
• 人们使用IM表情的过程,其实 是在用它来“装扮”自己,让 形象离自己的期许更近一点 • Instant Messenger
• 表情符号在20世纪末随着网络的普及而得到了人 们的广泛接受,Pezabek & Cochenour (1998,p.371)将表情符号定义为“被用来测读情 感及感受,由平常的排版符号而成的视觉提示”。 在英文中,人们将情绪(emotion)和小图案 (icon)两个字合并成“emoticon”来指称这一 新兴事物(叶韵芝 金兼斌,2008),日文中则称 为“颜文字”(梁燕碧,2006),“颜”即“表 情”,与中文中的称谓“表情符号”有共通之处, 即用文字和符号来展示人们的表情进而表达人们 内心的情感。
非语言沟通的特点
• 1、无意识性 • 例如,与自己不喜欢的人站在一起时, 保持的距离比与自己喜欢的人要远些;有 心事,不自觉地就给人忧心忡忡的感觉。 正如弗洛伊德所说,没有人可以隐藏秘密, 假如他的嘴唇不说话,则他会用指尖说话。 一个人的非言语行为更多的是一种对外界 刺激的直接反应,基本都是无意识的反应。
• 2、情境性 • 与语言沟通一样,非语言沟通也展开 于特定的语境中,情境左右着非语言符号 的含义。相同的非语言符号,在不同的情 境中,会有不同的意义。同样是拍桌子, 可能是“拍案而起”,表示怒不可遏;也 可能是“拍案叫绝”,表示赞赏至极。
• 3、可信性 • 当某人说他毫不畏惧的时候,他的手 却在发抖,那么我们更相信他是在害怕。 英国心理学家阿盖依尔等人的研究,当语 言信号与非语言信号所代表的意义不一样 时,人们相信的是非语言所代表的意义。 由于语言信息受理性意识的控制,容易作 假,人体语言则不同,人体语言大都发自 内心深处,极难压抑和掩盖。