幼儿园科学活动 奇妙的光
幼儿园自然科学奇妙的光教案
幼儿园自然科学奇妙的光教案【教学主题】自然科学奇妙的光【教学时长】40分钟【适用年龄】4-5岁儿童【教学目标】1. 能够感受到光的存在，了解光的波动性和传播规律。
2. 能够认知光的颜色和光谱，学会利用简单的工具观察光的反射、折射和色散现象。
【教学准备】1. 几枚彩色LED灯，一些红、黄、绿、蓝、紫等不同颜色材料。
2. 珠子、水晶、橡皮等小物品。
3. 一个几面镜子的玩具。
4. 一些彩虹色糖果，饼干等小零食。
5. 一些光辉照射下反射和折射的图片。
【教学过程】【引入】1. 老师带着孩子们探讨地球、太阳和月亮三者之间的关系并提出问题：“为什么白天的时候我们可以看到东西，晚上就看不到了？”2. 老师简单地讲解一下光的定义，然后问孩子们知道光有哪些颜色，能否把颜色依次说出来。
【实践操作】1. 老师把不同颜色LED灯装在小盒子里一起点亮，让孩子们观察彩灯的颜色变化。
2. 老师向孩子们展示红色、黄色、绿色、蓝色及紫色等小物件，让孩子们分别用这些物件挡住不同颜色的光，并观察物件的颜色变化。
3. 老师用一块压缩的白纸张在窗户前，让孩子们站到压缩纸的另一面，让孩子们观察纸张上反射过来的白天光亮度和晚上的暗度变化。
4. 老师向孩子们介绍曲线形一面镜子，并让孩子们将其中两面相对对着，然后向其中一面放入不同颜色的LED灯，让孩子们观察镜子里反射出来的颜色变化。
5. 老师用一些光辉照射下反射和折射的图片，让孩子们观察其中的颜色和形态变化，并和孩子们一起探讨形成这种变化的原因。
【总结】1. 老师介绍彩虹的形成原理，带领孩子们在教室里用不同颜色的糖果、饼干等小零食拼出彩虹的颜色组合。
2. 老师让孩子们回答自己学到了什么，感受到了什么。
【延伸巩固】1. 老师带着孩子们在户外观察彩虹，并让孩子们用所学知识描述彩虹。
2. 给孩子们一些关于光的简要小练习，加深对所学知识的掌握和理解。
【教学反思】通过本次活动，学生除了探究光的基本知识和原理，还学会了如何运用所学知识进行实践操作和观察实验，培养了学生的实践能力和动手能力。
幼儿园大班活动课《奇妙的光》教学设计(含反思)
幼儿园大班活动课《奇妙的光》教学设计（含反思）阳光灿烂的午后，我带着孩子们在操场上散步的时候，孩子们对影子产生了浓厚的兴趣，他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化，并围绕着“光和影子”展开了一番争论：李忆恺：“嘿！你们快点过来看呀！我的影子多听话，真有意思，我往哪儿去，它就不跟我往哪儿去。
” 邵娆：“我的影子也很听话，我做什么动作，它就跟着我做什么动作。
”严思思：“为什么我们会有影子呢？”黄津珍：“ 它又是怎么来的呢？”林温宁：“因为影子是太阳光照的，我们午睡室里没有太阳光，所以就没有影子。
高靖：“对对对，晚上没有月光的时候，也不见到影子啊！”蔡瑞函：“你们快看，我站到老师的影子里，我的影子就不见啦。
”邹自超：“我的影子也不见了，嘿！我用脚使劲地踩我的影子，怎么也不疼呢？”邵娆：“我的影子还会变化无穷呢？”当她仰望看树时，她发现后惊叫：“太阳光还有漂亮的颜色。
”叶捷：“对，我妈妈也这么说，她还说太阳光有七种颜色，是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
”郑锦鹏：“你骗人，太阳光是白色的。
” 林钊宇：“不对，你们说的都不对，光是透明的，要不我们就看不见东西了。
”看到孩子们对“光”这一自然现象产生了兴趣和争论，我意识到这是一个非常好的教育契机，在幼儿对光产生兴趣的基础上，若让孩子去发现、去探索、去研究，加深幼儿认识对光的理性分析是极其有价值、有意义的。
我认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与“光”的探索活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，体验成功的喜悦并能促进幼儿的长远发展，也是符合新《纲要》有关科学领域的要求。
于是一个《奇妙的光》主题活动就在小朋友们质疑中产生了。
「如果没有光地上将会一片黑暗，我们的生活时刻都离不开它，随着科学技术的不断发展，人类利用光制造了许多科技成果，光就被广泛运用于日常生活。
然而，幼儿的知识浅薄，但孩子们对光的各种现象、分类及其它在生活中运用等等了解甚少，因此，幼儿对光的认识很不完全，甚至一无所知；通过《奇妙的光》主题活动能发现许多有趣的现象。
幼儿园大班科学《奇妙的光线》教案
幼儿园大班科学《奇妙的光线》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影的奥秘》中的第三节《奇妙的光线》。
详细内容包括：了解光的基本性质，探索光线的传播路径，观察光线与物体的关系，体验光在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道光是一种自然界的基本现象，了解光的基本性质和传播路径。
2. 通过观察和实验，培养幼儿对光现象的好奇心和探索欲望，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 体验光在生活中的重要作用，激发幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解光线的传播路径和光与物体的关系。
教学重点：掌握光的基本性质，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、透明胶带、白纸、剪刀、镜子、小玩具等。
2. 学具：手电筒、白纸、镜子、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒照射白纸，引导幼儿观察光线的传播路径，提出问题：“光是从哪里来的？它为什么能照亮物体？”2. 新课导入：通过讨论，引导幼儿了解光的基本性质和传播路径。
3. 例题讲解：（1）教师出示一个手电筒，让光线照射在白纸上，引导幼儿观察光线的传播路径。
（2）让幼儿用镜子反射光线，观察光线的传播方向。
（3）讨论：为什么光可以反射？反射后的光线会改变方向吗？4. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，用手电筒和镜子探索光线的传播和反射现象。
六、板书设计1. 板书《奇妙的光线》2. 内容：（1）光的基本性质（2）光线的传播路径（3）光与物体的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）用镜子反射光线，观察光线的传播方向。
（2）在黑暗中用手电筒照亮物体，观察光线的照射范围。
（3）思考：光在生活中的应用有哪些？2. 答案：（1）光线的传播方向会随着镜子的角度而改变。
（2）光线的照射范围与手电筒的距离和角度有关。
（3）光在生活中的应用：照明、电视、电脑、手机等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光的基本性质和传播路径，培养了观察、分析、解决问题的能力。
大班科学《奇妙的光线》教案
大班科学《奇妙的光线》教案一、教学目标1. 了解光的传播特点，知道光线的传播路径。
2. 学习用透明材料制作简易彩虹桥，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发对科学现象的好奇心和探索欲望，培养合作、分享意识。
二、教学内容1. 光的传播特点2. 制作彩虹桥3. 观察光线传播三、教学准备1. 透明材料（如塑料尺、塑料杯、玻璃等）2. 彩笔3. 直尺4. 白色背景布5. 手电筒四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围环境中有哪些物品可以透过光线，引发幼儿对光的传播特点的兴趣。
2. 讲解光的传播特点：教师向幼儿讲解光的传播路径，让幼儿了解光线是如何传播的。
3. 制作彩虹桥：教师示范如何使用透明材料制作彩虹桥，引导幼儿观察彩虹桥的制作过程。
4. 幼儿动手制作：幼儿按照示范步骤，用透明材料制作彩虹桥。
5. 观察光线传播：教师手持手电筒，让幼儿观察光线在彩虹桥上的传播路径，引导幼儿发现光的传播特点。
五、教学评价1. 幼儿能简单描述光的传播特点。
2. 幼儿能积极参与制作彩虹桥，并观察光线传播。
3. 幼儿对科学现象充满好奇心，愿意与他人分享观察到的现象。
六、教学扩展活动1. 科学小实验：光的折射现象材料：水、玻璃棒、彩色纸步骤：将彩色纸放在玻璃棒的一端，插入水中，观察彩色纸的颜色变化。
解释：通过光的折射现象，彩色纸的颜色在水下发生改变。
2. 户外观察：太阳光下的影子时间：上午10点至下午2点步骤：让幼儿站在阳光下，观察自己的影子变化，记录在不间影子的大小和方向。
目的：让幼儿了解太阳光线的方向和影子的变化规律。
七、家园共育建议1. 家长可以在家中与孩子一起进行光的传播实验，如用透明材料制作简易彩虹桥，增加亲子互动。
2. 家长可以引导孩子观察日常生活中的光现象，如影子、太阳光线的方向等，培养孩子的观察能力。
3. 家长可以鼓励孩子分享在园所中学到的科学知识，增进家长对幼儿学习情况的了解。
八、教学反思在教学过程中，教师应关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能积极参与制作彩虹桥和观察光线传播。
大班主题教案奇妙的光
大班主题教案奇妙的光一、教学内容本节课选自幼儿科学领域教材第四章《光和影的奇妙世界》，具体内容包括光的传播、光与影的关系以及简单光学现象。
通过学习，让幼儿了解光的基本特性，探索光与影的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿掌握光直线传播的基本原理，了解光与影的关系。
2. 培养幼儿观察、发现、探索光学现象的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养其动手操作和合作交流的能力。
三、教学难点与重点难点：光的传播原理、光与影的关系。
重点：观察光学现象，培养幼儿动手操作和合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、透明胶带、镜子、白纸、卡片、剪刀等。
2. 学具：手电筒、白纸、卡片、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射白纸，让幼儿观察光在白纸上的影子，引发幼儿对光的兴趣。
2. 知识讲解（1）光的传播：教师通过演示光直线传播的实验，让幼儿了解光是如何传播的。
（2）光与影：教师展示光与影的关系，让幼儿观察影子的变化，了解光与影的密切联系。
3. 例题讲解教师出示例题，引导幼儿思考如何用手电筒和镜子制造影子，让幼儿亲自动手操作，解决问题。
4. 随堂练习（1）幼儿分组进行“光与影”的探索，用手电筒和镜子制造影子，观察影子的变化。
（2）幼儿用卡片、剪刀、彩笔等材料制作自己的影子画。
教师组织幼儿分享自己的作品和发现，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播2. 光与影：关系密切，影子随光的变化而变化3. 光学现象：影子、反射、折射等七、作业设计1. 作业题目：我的影子画作业要求：利用手电筒和镜子，观察影子，创作一幅关于光的影子画。
2. 答案：影子画的答案因幼儿的创作而异，教师需关注幼儿的创作过程，引导其发现光的奥秘。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“光与生活”的主题活动，让幼儿探索光在日常生活中的应用。
（2）组织幼儿参观科学博物馆，了解光学发展史，激发幼儿对科学的热爱。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的光》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的光》含反思一、活动目标：1.了解光的紧要性和特性；2.把握光的传播和反射等基本概念；3.通过试验、游戏和讨论，培育幼儿的察看力和思维本领；4.激发幼儿的古怪心和想象力，引导他们自动探究世界。
二、活动准备：1.老师准备：黑布、小手电筒、反光板、半透镜、镜子、照片等；2.学习资料：绘本《为什么会有彩虹》、图书《光，最远的旅行》等；3.组织幼儿参观园内两个“奇妙的光”主题的呈现柜，观看标本及大型场景摆设。
三、活动过程：步骤一：引导幼儿理解和认得光1.让幼儿看一看手电筒发出的光和室内的光源，让他们表述出一些关于光的性质和特点，例如：“光是由什么构成的？”“光能不能穿墙？”等，让他们通过交流和讨论来理解光的性质和特点。
2.观看动画《光的传播》并进行奥援式提问，引导幼儿探究光的传播方式以及等号形象的传递方式是否一致，让幼儿自由表达，发挥其想象力，丰富他们的学问。
步骤二：通过试验，让幼儿察看光的传播和反射1.用黑布遮盖试验区域，让幼儿使用手电筒，把握光线的传播方式，领悟黑暗和光亮之间的区分，再让他们在光亮的环境下使用手电筒进行试验，察看光线的传播方式和形状变化等。
2.使用反光板，引导幼儿探究光线的反射，让他们察看到反射后的光线方向和角度有所更改，再结合现实生活中的场景比好像学使用镜子的情境，进行图形认得教育。
3.通过试验，让幼儿认得半透镜能够将阳光转化为火焰，进一步理解光的传播和反射。
步骤三：游戏式教学体验光的奇妙世界1.游戏：《找光线》，让幼儿本身去探寻黑暗中能散发出光亮的物品，引导他们在游戏中认得光线的特点。
2.游戏：《光之旅》引导孩子通过探究不同的光线场合，了解光对不同物品的反应，并结合幼儿画面描述表达。
步骤四：总结1.呈现照片、绘本等样本，引导幼儿了解光线在天空、水面等场合中的应用，通过启发问答，了解自然界中光线的魔力，学习光线在环境中的反应方式。
2.让幼儿自由表述本次活动中的收获，让获得一些自我认知，进一步领悟关于光的学问以及激发幼儿的想象力和探究爱好。
中班科学教案奇妙的光
中班科学教案奇妙的光中班科学教案：奇妙的光引言：光，是我们日常生活中不可或缺的一部分。
它给予我们光明与温暖，让我们能够看到和感受到周围的世界。
在中班的科学课堂上，通过学习光的基本特性和现象，能够让孩子们更好地理解光的奇妙之处。
本节课的目标是让孩子们了解光的来源、传播和反射。
一、活动准备：1. PPT幻灯片2. 平面镜、手电筒、凹凸镜3. 白色纸板、彩色纸、透明胶带4. 黑暗教室或桌子下面的遮挡布二、活动过程及教学内容：1. 导入：老师向孩子们介绍今天的主题：“光”。
问孩子们对光的了解有哪些，他们在日常生活中都遇到过哪些与光相关的事物或现象。
2. 实验一：光的传播a. 安排一个黑暗的小角落，让孩子们进入其中，感受黑暗中没有光的情景。
b. 老师手持手电筒，打开并照射在墙上，让孩子们观察光线的传播。
c. 解释光的传播过程，并用简单的语言给孩子们解释：“光是一种能够传播的能量，它能够穿过透明的物体，照亮周围的环境。
”3. 实验二：光的反射a. 准备一面平面镜，并将其竖直放置在桌子上。
b. 老师拿起手电筒，让光线照射到平面镜上，观察光线的反射情况。
c. 引导孩子们观察光线的反射方向，并解释：“光线照射到镜子上会发生反射，反射出来的光线与入射光线呈相同的角度。
”4. 实验三：光的折射a. 准备一个凹凸镜，并让孩子们观察其外形。
b. 老师用手电筒照射光线到凹凸镜上，观察光线的改变。
c. 解释光的折射过程，并给孩子们一个简单解释：“当光线从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射。
折射会使光线的传播方向改变。
”5. 实验四：白光的分解a. 准备一个狭缝板，将白色纸板用彩色纸张粘贴在上面，形成一个有颜色的狭缝。
b. 老师用手电筒照射光线到狭缝板上，观察光的分解现象。
c. 引导孩子们观察光线经过狭缝板后的颜色变化，并解释：“白光经过狭缝板的分解，形成了七种颜色的光谱。
”6. 实验五：光的反射与折射a. 准备一张透明纸，上面画有两个不同角度的箭头。
大班主题教案奇妙的光
大班主题教案奇妙的光一、教学内容本节课选自幼儿科学领域教材第四章《光和影的奥秘》中的第二节“奇妙的光”。
详细内容包括：光的来源、光的传播、光的作用、日常生活中的光现象等。
二、教学目标1. 了解光的来源、传播和作用，认识到光在生活中的重要性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿对光的探究能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对光的兴趣，激发他们探索科学现象的欲望。
三、教学难点与重点难点：光的传播和作用。
重点：光的来源、光的传播以及光在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、透明塑料瓶、水、白纸、镜子、放大镜、小玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用手电筒照射教室，让幼儿观察光线的传播。
邀请幼儿分享生活中见过的光现象，如太阳光、灯光等。
2. 例题讲解讲解光的来源，如太阳、灯光等。
讲解光的传播，通过实验让幼儿了解光在空气、水中的传播。
讲解光的作用，如照明、促进植物生长等。
3. 随堂练习分组进行实验，观察光在水中的传播。
让幼儿用镜子反射光线，观察光线的传播方向。
4. 巩固知识通过提问方式，检验幼儿对光的理解。
邀请幼儿分享实验过程中的发现。
5. 课堂小结强调光在生活中的重要性。
六、板书设计1. 板书奇妙的光2. 内容：光的来源：太阳、灯光等光的传播：空气、水等光的作用：照明、促进植物生长等七、作业设计1. 作业题目：我眼中的光画一画自己见过的光现象，并用文字描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对光的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿观察生活中的光现象，提高幼儿对光的关注度。
环境创设：在教室设置“光的实验室”，让幼儿在课后继续探索光的奥秘。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的光的传播和作用。
3. 课堂作业的设计与课后反思。
一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、互动性的情景，如用手电筒照射教室，让幼儿观察光线的传播。
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大班科学活动奇妙的光
活动目标：1. 知道光能透过小洞直线传播，感受光的有趣与神奇。
2．勇于探索，清楚地交流自己操作结果与发现。
3．对光的奇妙特性产生进一步探索的兴趣，体验成功。
重点：感受光的直线传播现象，体验光的奇妙。
难点：光的直传播原理。
难点解决：挖洞实验策略、图谱讲解策略。
活动准备：小动物剪影、图谱、皮影、投影仪；
手电筒、记号笔、剪刀人手一个。
活动过程：
一、情境引题，聚焦光影
今天，森林里的小动物要开一个影子舞会。
出示手电筒和小动物图片。
二、尝试探索，初感奇妙
（一）探索一：光能让小动物产生影子。
1、提问：你们能帮助小动物变出影子吗？
2、交流：你是怎么让小动物产生影子的？
3、小结：光真奇妙啊！当小动物在光与背景之间，光能使小动物在背景上产生影子。
——（出示图谱1）
（二）探索二：光让小动物的影子有眼睛。
1、刚才小动物影子说，我想要有眼睛，能看清我的舞伴是谁？
提问：你们有什么办法能让小动物的影子有眼睛？
2、畅想：幼儿自由回答。
3、实验：自由操作。
4、交流：你的小动物影子有眼睛了吗？请个别幼儿上来示范
5、验证：获得成功。
请你让所有的小动物都变出眼睛，再次操作，让每一个孩子都成功。
6、小结：光真奇妙啊！能透过小洞洞，在动物让影子上变出眼睛。
——（出示
图谱2）
三、巩固验证，体验成功
1、提问：那么你能让小动物的影子笑起来吗？
2、操作：幼儿再次探索。
3、展示：生动的动物影子形象。
个别幼儿展示实验成果。
4、小结：光让动物影子变得生动、有趣起来。
四、合作游戏，拓展深入
1、快乐表演，感受奇妙。
影子舞会现在开始啦，请小朋友们到台上一起表演吧。
2、合作游戏，体验成功。
为你的动物朋友找个舞伴，一起跳舞吧。
3、出示皮影，拓展延伸。
出示皮影：我们聪明的中国人，从很早以前，就知道光能够透过小洞洞让影子更加漂亮，创造了皮影戏，我们回去让你的小动物也有更漂亮的影子吧。