部编版六(下)语文1-5单元写作作文专项指导同步教材
部编版六年级语文下册同步作文1-8单元习作作文汇总(优质全册)
部编版六年级语文下册同步作文1-8单元习作作文汇总(优质全册)范文1：在东北，腊八节是一项重要的传统节日。
这个节日也被称为“法宝节”、“成道会”、“佛成道节”等等。
腊八节的日期是在每年农历十二月初八，主要在北方流行。
腊八节最著名的食品是腊八粥，由多种食材熬成，包括糯米、莲子、白果和薏米等。
这些食材都是为了象征着幸福，圆满，和谐，吉祥，健康，感恩等美好的感觉。
腊八粥是一种甜甜的、糯糯的、苦中有甜、甜中有酸的食品，喝了它就意味着迎接新年的准备已经做好了，并且好运很快就会到来。
在节日期间，邻里乡亲、亲戚朋友都会互相赠送腊八粥，这是一种圆满的表达。
除了腊八粥，腊八蒜也是北方腊八节的美食之一。
腊八节标志着新年的开始，所以人们会好好地休息一天，然后准备过年。
他们会购买年货，大扫除，贴春联，穿新衣等等。
范文2：在我们家乡的除夕夜，有很多传统风俗，比如吃年夜饭、守岁和做红团等等。
我最喜欢的是做红团。
每年除夕，奶奶都会做红团。
她先煮熟米和绿豆，加入白糖搅拌均匀。
接着，奶奶磨碎糯米粉，加入红食素，使红团变红。
奶奶告诉我红团的寓意是“吃红团可以在新的一年里红红火火”。
然后，她把红团分成大小一样的小球，用小圆棍搓成红团皮。
奶奶把煮好的绿豆馅放在红团皮里，包紧，并放进一个木雕成的红团印章里，轻轻压实，印上一个“福”字。
最后，奶奶把包好的红团垫在粽叶上，蒸半个小时，红团熟了，散发着诱人的香味，红彤彤的看上去十分美味。
看着奶奶做，我也想尝试一下。
我照着奶奶的样子，先挖上一团馅，放在红团皮上，再包紧。
起初我包的馅有点多或少，红团大小不一。
奶奶告诉我：“红团的馅差不多三勺就可以了。
馅太多就会露馅，线太少，红团皮又显得太多了，不好吃。
”我按照她的建议做，每个红团饱满均匀，十分美味。
每个地方都有不同的风俗惯。
在我们家乡，过年吃红团就是一种传统。
你们家乡有哪些风俗呢？三国演义》讲述了东汉末年的历史故事。
在乱世中，XXX、XXX、XXX桃园结义，起兵报国。
统编教材部编人教版六年级下册语文1-5单元写作教学课件(2021年春修订)
元宵点灯
古时候人们为了驱逐对黑暗的恐惧感， 会在正月十五那天点亮灯笼，寓意驱魔降 福、祈许光明，所以元宵节的灯又称“祈 福灯”或“平安灯”。在闽南语中“灯” 与“丁”发音相近，灯笼也用来求子添丁， 求取功名，避邪保佑平安。
端午赛龙舟
农历五月五日是一年一度的端午盛会， 非常热闹，通常民间都会自发组织龙舟 比赛，吃粽子，喝雄黄酒，挂艾草于门 庭。“龙舟竞渡”是在战国时代就有的 习俗，关于赛龙舟的传说有很多种，但 图个好彩头、努力向上的寓意一直没有 改变。
在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征，有了水，万物 才能生长，水是生命之神。泼水节体现了傣族群众热情、豪放的 性格以及他们对吉祥、平安的憧憬。我这次参加泼水节，真是受 益匪浅。
3.佳作点评： ①重点内容突出。小作者重点介绍了泼水节的热闹场面。 ②写出了风俗特点。小作者向读者介绍了泼水节的意义。
2.介绍一种风俗时，可以适当写写自己对这种风俗 的实际体验。
3.写自己参加的风俗活动时，要重点描写现场情况 和自身感受。
4.写风俗习惯可以表达自己的看法，发表自己的意见。
立春祭农
立春在元月一日至元月十五之间， 这是古代传统的祭农节日，这个节日是 真正的迎春。立春祭农，寓意明年风调 雨顺、五谷丰登。民间还有立春给小孩 佩戴“春鸡”的习俗，寓意丰衣足食、 茁壮成长、吉祥如意。
3.确定写作内容。 提示：（1）如果你打算介绍家乡的一种风俗，可以按照 总分总的结构来写。 （2）如果你打算写自己参加一种风俗活动的经历，可以 按照事情发展的时间顺序来写，把这种风俗的来历、寓意 穿插在合适的地方。 （3）当然，你也可以先介绍一种风俗活动中的某个场景， 吸引读者的注意，然后具体介绍与其相关的内容。
今天这节课，我们要从这两个方面 来交流、修改习作。
统编版部编版语文六年级下册第五单元“习作指导 范文引路”(含全部习作范文)
习作指导 范文引路习作指导目录：第五单元习作指导范文引路第五单元 习作范文：插上科学的翅膀背包飞行器时空穿梭机回到恐龙时代不可思议的力量机器保姆我发明的多功能文具盒我是发明家我发明的机器人金源方特科幻公园第五单元“习作”第一单元 习作范文：家乡的风俗家乡的婚俗家乡的春节习俗过春节端午节划龙舟我知道的风俗家乡风俗——龙灯我家乡的民风民俗故乡的传统习俗——包粽子永康的习俗霍邱风俗习惯难忘的风俗习惯有趣的风俗第二单元 习作范文：写作品梗概《红楼梦》作品梗概《水浒传》作品梗概《城南旧事》作品梗概《爱的教育》作品梗概《安徒生童话》作品梗概《马小跳》作品梗概《战争与和平》作品梗概《鲁滨孙漂流记》梗概《悲惨世界》作品梗概第三单元 习作范文：让真情自然流露今天玩得真畅快欣喜若狂的一天一件让人激动的事一个欣慰的微笑一件让我追悔莫及的事令人忐忑不安的比赛愤怒！愤怒！愤怒！从此，我不再沮丧我惧怕火柴?第四单元 习作范文：心愿我的心愿：爸爸陪陪我奶奶的病早点好起来我的心愿：朋友永不分离空气和水不再被污染我的心愿：治癌症的机器人我的心愿：弟弟把病治好我的心愿：属于自己的滑冰鞋我的心愿：神奇药水！我的心愿：妹妹健健康康长大第五单元 习作范文：插上科学的翅膀背包飞行器时空穿梭机回到恐龙时代不可思议的力量机器保姆我发明的多功能文具盒我是发明家我发明的机器人金源方特科幻公园第六单元 习作范文：难忘小学生活难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的一次演出难忘的特色课间操比赛难忘的大课间难忘的军训六年级下册第五单元作文指导之一部编版语文六年级下册写作要求：（1）写一篇想象作文；（2）写科幻故事；（3）取一个新颖的题目；（4）想象丰富，内容具体，语句通顺。
未来的世界……奇特的鞋：可走可飞！！还可以……魔幻衣：可以变出你喜欢的任何水果和礼物哦！会飞的雨伞！望树！要不断变型的多功能小汽车！充气飞机！科幻作文•科幻——即科学幻想。
六下语文完美课件 习作指导 部编版
生命，理解生活的意义。
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2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
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3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。
（ 六 下 ） 语 文完美 课件- 习 作 指 导 部 编 版
（ 六 下 ） 语 文完美 课件- 习 作 指 导 部 编 版
好结尾： 1．(点题式)小朋友，欢迎到我们家乡来做客，欢迎你来品尝这里的糖葫芦。 (《家乡的糖葫芦》) 2．(总结式)通过小孩“抓周儿”，在客观上检验了生母、看妈、奶妈对小 孩是如何带领的，是如何进行启蒙教育的。因此，有些家长并不迷信，仍主 张让小孩“抓周儿”，也是这一风俗得以持久在民间流传的原因之一。(《满 周岁的“抓周儿”风俗》)
5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。
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6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
(部编人教版)小学六年级语文下册第一单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
方法一：选材时一定要选取亲身经历 的，新颖独特的材料才能出奇制胜。
方法二：本文叙述的事件一定是往事， 那么我们要采用合适的写作顺序。
方法三：一定要在文中表达出自己的 感受和情感，要有自己的真实体会。
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
习作2—谈一谈生活中使你有所感悟的事物
写法指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
思路：明确中心，合理安排写作顺序。
开头：点名时间、事件及感悟（点题式开篇）
难
忘
的 中间：详细描写自己上台表演的经过（心理活动描
“
第
写）
一 次
结尾：悟出道理：自信是成功的基石
”
（首尾照应；深化主题式结尾）
佳作点评
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
总评：习作取材于作者的真实经历， 小作者不惜笔墨，细致地描写了“我” 第一次登台表演时的种种表现，将自 己登台时的紧张情绪表现地淋漓尽致， 尤其是采用对比的写作手法，让读者 真切感受到本文的主旨——自信是成 功的基石。全文首尾照应，深化主题。
写法指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
第一次当家 管家的精打
细算
筛选素材 第一次露营
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
第一次经历下 雪，第一次打 雪仗
第一次做饭
情境导入
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
七言八语——我的第一次
有关成功的： 《第一次得奖》 《第一次发表作文》 有关学本领的： 《第一次学做饭》《第一次学滑冰》
部编版小学语文六年级下册同步作文指导第五单元 自由习作 放飞自我.docx
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】六年级下册同步作文指导第五单元自由习作，放飞思想文题解说：这次习作不出题目，也不限制内容范围，请你自由表达。
可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。
习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。
文思拓展：（一）文题分析小学生活即将结束了，在这丰富多彩的时光里，有哪些人、哪些事、哪些景和物给你留下了深刻的印象呢？相信回头看看走过的路，你一定有自己独到的体会。
写人最重要的是抓住人物最突出的特点。
最突出的特点可能是外貌上的，也可能是性格特点上的。
表现人物最主要的就是要写出具体的实例来体现特点，通常要写出具有代表性的一两件事。
一篇文章中人物不能独立于事而存在，在叙事时着力刻画人物的细节，描写不求广但求深，这样才能将人物的特点表现充分。
写事的文章除了要将事件发展的经过写清楚以外，尤其要注意在结构上详略安排要得当。
重点情节、表现主题的部分详细叙写，交代部分、过渡情节则简略自然地带过。
写事的作文往往要提炼出某种情感和感悟，可以是有趣的，也可以是难忘的，总之要表达出真情实感。
“真”并不一定是发生在自己身上的事，看到的、听说的都可以为我所用，“真”指的是情节设计合理，细节真实可信，感情自然真挚。
写景和写物的作文更多地是考察学生的行文条理性和语言功底。
在小学阶段，纯写景或写物的文章是不做过多要求的，同样可以从事和情的角度来延伸，比如借景物表达自己的情感和思想，由一件物品引出一段难忘的故事等等。
想象作文要求同学们充分发挥自己的想象力和创造力，科幻、童话都是不错的体裁，但要注意想象不可天马行空、胡思乱想，这种文章同样要追求真实可信，即相对的合情合理。
（二）文题材料写人可以写喜欢的人、讨厌的人、让你印象最深的人甚至是只有一面之缘的陌生人，写清楚他们的特点，喜欢或讨厌的理由。
写事则可以写自己生活当中发生的一件小事，比如一次尝试，一次克服困难的的经历，一次有趣的旅游，和朋友发生的一场误会等等，任何一件给你感触的事情都可以成为你写作文的素材，关键是从小事中写出自己的感受。
部编版六年级语文下册各单元习作范文
部编版六年级语文下册各单元习作范文第一单元家乡的风俗贴春联我们家乡每逢春节都要贴春联。
无论是住在楼房，还是住在平房，家家户户都要把红色的春联贴在门上，用来辞旧迎新，增添节日的喜庆气氛。
春联，据说起源于桃符。
桃符的最初用意是求平安。
据古书记载，五代十国时期，宫廷里就有人在桃符上题写对联了。
宋代王安石的诗句——“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中的“新桃”“旧符”指的就是桃符。
后来，桃符便由桃木板变成了纸张。
贴春联这一习俗到了明代开始盛行。
据说明太祖朱元璋十分喜欢大户人家贴的春联，于是想推广，便要求每到春节时，金陵的人家都要将大红春联贴在门框上。
有一户人家因为忙而没来得及贴春联，大年初一的早晨，被微服巡视的朱元璋看到了。
朱元璋得知原因后亲笔题写了一副春联送给这户人家，但这户人家舍不得贴，把它当成“限量版”春联珍藏了起来……随着时间的流逝，春联的内容除了表达新春祝福以外，更融入了人们对美好生活的赞美之情。
贴春联有讲究，上下联的位置不能贴错。
贴春联时，人们可以根据横批的书写方式来贴上联和下联。
如果横批是从右往左书写的，上联就应该贴在右边，反之则贴在左边。
贴春联，不仅是为了营造喜庆祥和的气氛，更承载着人们对美好生活的向往与热爱之情。
第二单元写作品梗概《汤姆索亚历险记》梗概调皮捣蛋的汤姆·索亚从小父母双亡，住在圣彼得堡小镇上的波莉姨妈家。
一天，镇上新搬来了撒切尔法官一家，汤姆喜欢上了这家的小女孩贝奇。
没过几天，汤姆和流浪儿哈克去墓地听死人说话，结果无意间看到来盗墓的印江、波特和鲁滨逊发生了争执，印江杀死了鲁滨逊并嫁祸给了波特。
汤姆、哈克吓得连忙逃走，并发誓保守这秘密。
此后，汤姆每天都在不安中度过，贝奇又和他怄气。
他觉得心灰意冷，便和乔、哈克去杰克逊岛当“海盗”，过起了逍遥自在的生活。
镇上的人们以为他们淹死了，开始给他们办丧礼。
汤姆三人得知后，决定出席丧礼。
人们见到他们仨，又震惊又开心。
三人回到小镇没几日，凶杀案开庭，汤姆良心受谴，不忍看到波特被判死刑，勇敢地在法庭上告发了印江·乔埃，谁知印江逃走了，汤姆又陷入了不安。
部编版六年级语文下册第1-5单元习作范文
范文一：贴春联我们家乡每逢春节都要贴春联。
无论是住在楼房，还是住在平房，家家户户都要把红色的春联贴在门上，用来辞旧迎新，增添节日的喜庆气氛。
春联，据说起源于桃符。
桃符的最初用意是求平安。
据古书记载，五代十国时期，宫廷里就有人在桃符上题写对联了。
宋代王安石的诗句——“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中的“新桃”“旧符”指的就是桃符。
后来，桃符便由桃木板变成了纸张。
贴春联这一习俗到了明代开始盛行。
据说明太祖朱元璋十分喜欢大户人家贴的春联，于是想推广，便要求每到春节时，金陵的人家都要将大红春联贴在门框上。
有一户人家因为忙而没来得及贴春联，大年初一的早晨，被微服巡视的朱元璋看到了。
朱元璋得知原因后亲笔题写了一副春联送给这户人家，但这户人家舍不得贴，把它当成“限量版”春联珍藏了起来……随着时间的流逝，春联的内容除了表达新春祝福以外，更融入了人们对美好生活的赞美之情。
贴春联有讲究，上下联的位置不能贴错。
贴春联时，人们可以根据横批的书写方式来贴上联和下联。
如果横批是从右往左书写的，上联就应该贴在右边，反之则贴在左边。
贴春联，不仅是为了营造喜庆祥和的气氛，更承载着人们对美好生活的向往与热爱之情。
名师点评：小作者对春联的发展过程、贴春联的相关知识进行了较为详细的介绍，让读者感受到了浓浓的文化气息。
对春联相关故事的讲述，增强了习作的趣味性；对名句的引用和对贴春联、写春联的学问的讲述，增强了习作的知识性。
范文二：提着酥糖去拜年我的故乡是鄂东地区的一个小县城，这里没有大城市的繁华，却有着丰富的地方特产，特别是我们当地的武穴酥糖。
每到春节的时候，人们都会提着酥糖去亲戚家拜年。
提起武穴酥糖，还有一个美丽的民间传说呢！相传明朝万历年间，武穴有一位姓董的孝子与母亲相依为命。
有一年秋天，母亲突发风寒，卧病在床。
因为家里贫穷，无钱治病抓药，这位孝子很着急，一心想着缓解母亲的病情。
情急之下，他把自家田里种的芝麻炒熟后，碾成粉末状，然后摇落院中新鲜的桂花，用甘蔗糖水浸渍，与芝麻末混拌，最后让母亲吃下去。