在线开放课程平台服务项目技术参数及要求
网络教学平台需求参数
网络教案平台需求参数1.平台的基本要求网络教案平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教案模式，是融合现代教育理念、教案内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。
平台应满足以下基本要求：1.★支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教案流程，实现信息技术与教案过程的深度融合。
2.成熟稳定的软件产品，具有国家软件著作权登记证书，已在至少所高校部署使用。
3.系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人在线学习的性能要求。
4.★采用结构，基于架构，页面采用开发，不需要另行安装插件就可以支持及以上版本、、、等浏览器。
5.具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。
支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。
6.支持服务器集群。
具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。
提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。
具有相关策略对知识产权进行保护。
7.不限注册课程数量和注册用户数，其中的网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。
8.全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教案活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教案手段引导和帮助学生学习。
9.平台支持辅助教案、翻转课堂、纯网络教案、直播课堂等多种网络教案模式。
10.平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同的访问终端（，）；所有文档资源自动转码成格式播放，视频类资源系统自动转码为、等多种格式。
11.具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和质量。
线上培训平台及培训项目技术要求
线上培训平台及培训项目技术要求线上培训平台及培训项目技术要求直播类在线培训平台稳定性要求保证服务持续稳定运行。
平台构架具备B/S 或C/S 模式。
并发性支持大用户量访问（支持1 万以上用户同时在线）。
终端支持支持PC 客户端、WEB 端或手机端APP、H5 小程序。
兼容性支持大多数主流浏览器，对浏览器版本兼容性好。
稳定性需提供7*24 小时不间断服务；具备主从热备技术，业务故障的恢复正常时间需控制在30 分钟以内。
安全性需要有系统安全保护的制度及组织、人员。
内容健康要求需具备辨识及屏蔽涉及“黄赌毒”不良内容及敏感话题信息过滤的安全服务，净化直播环境。
学员认证要求需能实现对学员的随机观看确认功能，例如：上课过程中通过抓拍人脸或答题验证等方式，记录学员状态。
直播视频存储存储空间足以支持直播视频保存12 个月（含）以上。
接入监督平台接口要求支持监督平台接收培训项目及课程、培训主体及班级组织（群组）、学员考勤、学员在线学习过程记录、讲师授课情况记录、直播的录屏视频哈希值及链接、成绩、学员评价、培训企业、日志等信息。
点播类在线培训平台运营时间要求保证服务持续稳定运行。
平台构架B/S 模式（云平台构架）或者C/S 模式。
并发性支持大用户量访问（至少支持1 万以上用户同时进行点播学习）。
兼容性点播课程播放器支持大多数主流浏览器，对浏览器版本兼容性好。
安全性需要有系统安全保护的制度及组织、人员。
门户要求在网站首页显著位置设立“北京市高精尖产业技能提升培训”的入口。
学员认证要求需能实现对学员的随机观看确认功能，例如：上课过程中通过抓拍人脸或答题验证等方式，记录学员学习状态。
接入监督平台接口要求包括但不限于培训机构、培训项目、培训课程、讲师授课情况记录、学员在线学习过程记录、视频哈希值及播放链接、考试成绩、学员评价、培训企业、日志等相关信息。
线上培训项目总体要求符合《北京市高精尖产业技能提升培训补贴实施办法》（京科发〔2020〕3 号）中，对培训项目目录的规定。
2023年度在线开放课程建设技术服务项目
2023年度在线开放课程建设技术服务项目在线开放课程建设技术服务项目是指利用网络平台和技术手段，为教育机构、教师和学生提供开展在线开放课程建设的技术支持和服务。
该项目旨在利用先进的技术手段和平台，推动教育的普及和进步，提升学习体验和效果，实现教育资源的共享和开放。
以下是相关参考内容。
1. 在线课程平台搭建为教育机构、教师提供在线课程平台搭建服务，包括系统部署、配置和优化，提供多种课程形式的支持，如视频课程、互动课堂、实时直播等，确保平台的稳定运行和良好的用户体验。
2. 课程制作与设计支持为教师提供课程制作和设计的指导和支持，包括教学设计、教学策略、教材选用等方面的咨询和培训服务，帮助教师将传统教学内容转化为适合在线教学的形式，提高课程的质量和教学效果。
3. 技术教育培训和支持为教师提供技术教育培训和支持，包括在线教学工具和平台的使用培训，教师在线教学能力的提升，解决教师在使用在线教学平台过程中遇到的各类技术问题，确保教师能够熟练地使用技术工具进行教学。
4. 教学辅助工具开发与支持开发和提供配套的教学辅助工具，包括在线测试系统、作业批改系统、学习资源库等，帮助教师更好地管理学生，检测学生学习效果，提供个性化的学习资源，提升学习的自主性和灵活性。
5. 数据分析和评估提供数据分析和评估服务，收集、分析和评估学生在在线课程中的学习情况和表现，为教师提供有效的数据支持，帮助教师调整和改善教学策略，提高学生的学习效果。
6. 安全和隐私保护提供安全和隐私保护服务，保障教育机构、教师和学生的个人信息和学习数据的安全和保密，确保在线教育过程中的信息安全和隐私权的保护。
7. 技术支持和维护提供在线开放课程平台的技术支持和维护服务，包括故障排除、系统升级、备份和恢复等，确保在线课程平台的长期稳定运行。
8. 创新和研发积极推动在线开放课程建设技术的创新和研发，不断提升在线课程的交互性、个性化和智能化水平，为教育机构、教师和学生提供更加高效、便捷和丰富的在线学习服务。
2023年在线开放课程要求
2023年在线开放课程要求
2023年在线开放课程的要求主要包括以下几个方面：
1. 课程质量：课程质量是评价在线开放课程的重要指标，要求课程内容具有科学性、准确性、实用性，同时要求课程结构清晰、逻辑严密、知识点完整。
2. 教学设计：在线开放课程的教学设计应以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
要求课程采用多种教学方法和手段，如案例教学、实验教学、讨论式教学等，以提高教学效果。
3. 教师资质：要求在线开放课程的教师具备相关专业背景和教学经验，能够提供优质的教学服务。
同时要求教师具备现代信息技术应用能力，能够熟练运用各种教学工具和平台。
4. 技术平台：在线开放课程的技术平台应具备稳定可靠、功能齐全、易于使用等特点，能够支持课程的在线直播、视频回放、互动交流等功能。
同时要求技术平台的数据安全保障措施完备，能够保障课程资源和用户数据的安全。
5. 课程评价与改进：要求在线开放课程建立完善的评价机制，通过学生评价、同行评价、专家评价等多种方式对课程进行全面评估。
同时要求课程团队根据评价结果及时调整和完善课程内容、教学方式和手段，以提高课程质量。
总之，2023年在线开放课程要求以提高教学质量和效果为目标，注重课程设计、教师资质、技术平台和评价改进等方面的工作，为学生提供优质的在线教育资源和服务。
在线开放课程平台服务项目技术参数及要求
在线开放课程平台服务项目技术参数及要求在线开放课程平台服务项目技术参数及要求1、平台基本情况1.1 *平台开发企业必须具备ICP（电信与信息服务业务经营许可证）1.2 平台须在国内外具有一定影响力，同国内985、211等众多著名高校具有良好的合作关系,需提供合作合同等证明材料1.3 平台应是一个独立可以开展教学的平台，以云服务的形式提供服务。
1.4 平台须是一个开放的、可以共享各方优质教学资源的平台系统。
1.5 平台须符合2015年教育部发布的《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号文件），能为学校提供在线课程的建设、管理和应用服务。
1.6 *河南省已有超过10所院校选用作为精品在线开放课程建设云平台，提供2份合作合同等材料1.7 *平台运行的MOOC课程超过500门2、项目平台功能要求2.1 平台框架要求：平台基本模块应包含：学校信息管理、用户管理、课程学期管理、课程结构设计、视频库、公告与邮件、测验和作业、考试、讨论区、证书、成绩管理、数据统计、移动端应用等。
2.2 平台功能要求2.2.1 *平台须适应多种教学模式。
支持教师利用MOOC资源进行同步SPOC和异步SPOC方式的教学。
同步SPOC是指：校内课程与正在开课的MOOC保持大致同步，跟随MOOC 教学安排，在此基础上开展校内小规模教学。
学生在学习校内课程的同时，也参与MOOC 学习。
异步SPOC是指：教师引用MOOC的教学资源，根据本校的实际情况灵活安排，独立组织校内小规模教学，学生仅学习校内课程，无需参与相关MOOC的学习。
同时，还支持教师利用自建教学资源开设SPOC课程用于校内教学。
2.2.2 *支持跨校分享优质在线课程和教学服务，包括MOOC和SPOC2.2.3 *平台须提供扁平化的课程结构设计功能，开设课程的老师不需进行专门的培训，任何学科的老师都比较容易理解和掌握。
2.2.4 平台须支持视频、文档类资源（PPT、Word等）、在线“富文本”等多种资源类型。
教育管理服务平台项目技术要求和说明
教育管理服务平台项目技术要求和说明1. 背景为了提高教育管理的效率和质量，我们计划开发一款教育管理服务平台。
该平台旨在帮助学校和教育机构管理学生信息、课程安排、教学资源等方面的工作。
本文档将详细介绍该项目的技术要求和说明。
2. 技术要求2.1 平台架构2.2 功能需求平台应具备以下基本功能：- 学生管理：包括学生信息录入、学籍管理、成绩管理等。
- 教师管理：包括教师信息录入、教师排课、教师评估等。
- 课程管理：包括课程安排、选课管理、课程评价等。
- 统计报表：包括学校、年级、班级等层面的数据统计和报表展示。
2.3 安全性安全性是教育管理平台的重要考虑因素。
平台应具备以下安全性要求：- 用户身份验证：用户应通过用户名和密码进行身份验证，保证只有授权用户才能访问平台。
- 数据加密：敏感数据应进行加密存储和传输，以保护用户信息的安全。
- 权限管理：不同角色的用户应有不同的权限，确保敏感数据只能被授权人员访问和修改。
- 日志记录：平台应记录用户操作和系统事件，以便审计和追踪安全问题。
3. 说明本项目将按照敏捷开发方法进行实施，分为若干个迭代。
每个迭代的开发周期为两周，经过评审和测试后，逐步交付功能模块。
项目团队包括开发人员、测试人员和项目经理，每个角色的职责将在项目启动后明确分配。
平台的具体功能细节和界面设计将在项目启动后与学校或教育机构进行需求沟通和确认。
本文档只是对技术要求和说明的初步描述，具体实现细节将根据实际情况进行调整和补充。
4. 结论教育管理服务平台将为学校和教育机构提供高效、便捷的教育管理解决方案。
通过合理的架构设计、严格的安全措施和敏捷的开发方法，我们相信这个平台将能够满足用户的需求，并提升教育管理的效率和质量。
技术参数及要求
技术参数及要求一、技术参数二、服务要求：1.数字资源部分：1)初始安装服务供方安排客户服务工程师为需方上门安装“数据库产品”，上门安装服务费用已包含在合同总价中，不另行收费。
2)日常维护技术支持服务需方在使用产品的过程中遇到的问题，供方负责免费维护，供方在工作日有效时间（8:30～17:00）内向需方提供电话或者QQ远程支持服务。
如果通过电话或网络解决不了的，由供方负责派技术人员上门维护,供方技术支持工程师必须在48小时内到达现场进行技术维护，以确保需方正常平稳地使用该数据库资源。
需方在使用期内，如安装在本地的数据出现问题影响使用的，供方在接到需方通知后1个工作日内，向需方提供远程版的使用账号，直到本地数据可以正常使用为止。
3)平台升级服务合同有效期内供方的数据库相关软件升级，应及时对需方进行免费升级，并为需方提供相应的技术支持。
4)供方向需方提供的免费技术培训分别技术管理人员培训、数据库使用读者培训，具体如下：a)技术管理人员培训：安排技术人员上门给技术管理人员做数据库的安装、调试、检验培训，以确保技术管理人员可进行日常数据维护，培训目标为直到技术管理人员能进行日常维护数据库；b)数据库使用读者培训：供方安排培训讲师给需方读者每年进行至少一次的免费现场培训，同时向需方提供数据库宣传材料（X展架、产品彩页及产品使用小折页等）进行数据库推广宣传，使数据库利用最大化，给需方的相关学科研究带来帮助。
5)供方拥有所提供数据库的知识产权和技术产权，任何有关数据库本身的产权纠纷问题与需方无关。
6)版本基本服务a)镜像版数据库供方将数据库系统平台（含需方所购内容资源）安装至需方指定的局域网内部服务器上，需方通过本地局域网访问数据库系统平台，需方拥有该平台的永久使用权；b)远程版数据库需方机构所在IP范围内，通过网络远程访问数据库系统平台（含需方所购内容资源）。
2.纸质资源部分：1)按甲方图书馆提供的报刊目录订购，订购率应达到99%以上。
2023年度在线开放课程建设技术服务项目
2023年度在线开放课程建设技术服务项目一、项目背景2023年度在线开放课程建设技术服务项目是教育部门为了提高教学质量、推动教育信息化发展而设立的重要项目。
随着信息技术的不断发展和应用，线上开放课程已经成为教育教学的重要组成部分。
为了满足教育需求，提高教学效果，教育部门发布了2023年度在线开放课程建设技术服务项目，旨在为教育机构提供技术支持和服务，推动在线开放课程的建设和发展。
二、项目目标2023年度在线开放课程建设技术服务项目的目标是提供全方位的技术支持和服务，推动在线开放课程的优质建设和持续发展。
主要包括以下几个方面：1. 提供开放式课程建设技术支持，包括教学资源制作、课程设计、教学评估等方面的技术指导和培训。
2. 提供在线教学评台建设和运营支持，包括评台搭建、运营管理、技术维护等方面的服务。
3. 提供在线教学资源共享和交流评台，促进各校间的资源共建共享，推动教学资源的共享和交流。
三、项目内容1. 开放课程建设技术支持在开放课程建设的过程中，教师和教学技术人员需要掌握一定的技术知识和技能。
教育部门将通过培训、指导和技术支持，帮助教师和教学技术人员掌握开放课程建设的技术要点，提高课程的设计水平和教学效果。
2. 在线教学评台建设和运营支持在线教学评台是支撑在线开放课程建设和运行的重要基础设施。
教育部门将提供技术支持和服务，帮助学校搭建和运营在线教学评台，保障教学资源的质量和稳定性。
3. 在线教学资源共享和交流评台为促进各校间教学资源的共建共享，教育部门将建立在线教学资源共享和交流评台，为教师和学生提供一个便捷的交流评台，推动教学资源的共享和交流。
四、项目意义2023年度在线开放课程建设技术服务项目的实施对推动教育信息化发展和提高教学质量具有重要意义。
通过提供全方位的技术支持和服务，可以有效促进在线开放课程的建设和发展，提高教学效果和教育质量。
五、个人观点和理解作为一名教学技术人员，我深知开放课程建设技术的重要性。
在线教育培训平台技术要求指南
在线教育培训平台技术要求指南第一章：概述 (3)1.1 平台简介 (3)1.2 技术框架概述 (3)第二章：平台架构设计 (4)2.1 系统架构设计 (4)2.2 服务端架构 (5)2.3 客户端架构 (5)第三章：数据库设计与优化 (5)3.1 数据库选型 (5)3.2 数据库设计原则 (6)3.3 数据库优化策略 (6)第四章：前端开发技术 (7)4.1 HTML/CSS/JavaScript基础 (7)4.2 前端框架选型与应用 (8)4.3 响应式设计 (8)第五章：后端开发技术 (9)5.1 后端编程语言选择 (9)5.2 后端框架选型与应用 (9)5.3 接口设计与优化 (10)第六章：用户认证与权限管理 (11)6.1 用户认证机制 (11)6.1.1 认证概述 (11)6.1.2 用户名和密码认证 (11)6.1.3 数字证书认证 (11)6.1.4 生物特征认证 (11)6.2 用户权限管理 (11)6.2.1 权限概述 (11)6.2.2 角色与权限 (11)6.2.3 权限控制策略 (12)6.3 安全防护策略 (12)6.3.1 数据加密 (12)6.3.2 防止SQL注入 (12)6.3.3 防止跨站脚本攻击（XSS） (12)6.3.4 防止跨站请求伪造（CSRF） (12)第七章：课程内容管理 (13)7.1 课程内容与存储 (13)7.1.1 方式 (13)7.1.2 存储策略 (13)7.2 课程内容管理界面 (13)7.2.1 课程列表 (13)7.2.2 课程详情 (13)7.3 课程内容发布与更新 (14)7.3.1 课程内容发布 (14)7.3.2 课程内容更新 (14)第八章：在线直播与互动 (14)8.1 直播技术选型 (14)8.2 直播互动功能设计 (15)8.3 直播课堂管理 (15)第九章：作业与考试管理 (16)9.1 作业发布与提交 (16)9.1.1 作业发布 (16)9.1.2 作业提交 (16)9.2 考试设计与实施 (16)9.2.1 考试设计 (16)9.2.2 考试实施 (17)9.3 成绩统计与分析 (17)9.3.1 成绩统计 (17)9.3.2 成绩分析 (17)第十章：数据分析与报表 (17)10.1 数据采集与处理 (17)10.1.1 数据采集 (17)10.1.2 数据处理 (18)10.2 数据可视化展示 (18)10.2.1 图表展示 (18)10.2.2 地图展示 (18)10.2.3 动态可视化 (18)10.3 数据分析与报表 (18)10.3.1 描述性分析 (18)10.3.2 摸索性分析 (19)10.3.3 预测性分析 (19)10.3.4 报表 (19)第十一章：平台运维与监控 (19)11.1 服务器部署与维护 (19)11.1.1 服务器选型与采购 (19)11.1.2 服务器部署 (19)11.1.3 服务器维护 (19)11.2 网络安全与防护 (20)11.2.1 防火墙配置 (20)11.2.2 入侵检测与防护 (20)11.2.3 漏洞扫描与修复 (20)11.2.4 数据加密 (20)11.3 平台功能监控与优化 (20)11.3.1 系统功能监控 (20)11.3.2 应用功能监控 (20)11.3.4 网络功能优化 (21)11.3.5 资源调度与负载均衡 (21)第十二章：平台扩展与升级 (21)12.1 平台扩展性设计 (21)12.1.1 扩展性设计理念 (21)12.1.2 扩展性设计方法 (21)12.1.3 扩展性设计实践 (21)12.2 新功能开发与实施 (22)12.2.1 需求分析 (22)12.2.2 功能设计 (22)12.2.3 开发与测试 (22)12.2.4 部署与上线 (22)12.3 平台升级与维护 (22)12.3.1 版本规划 (22)12.3.2 升级策略 (22)12.3.3 维护与优化 (22)第一章：概述1.1 平台简介互联网技术的飞速发展，在线教育逐渐成为现代学习的重要方式。
在线开放课程平台服务项目技术参数及要求
在线开放课程平台服务项目技术参数及要求在线开放课程平台服务项目技术参数及要求 1、平台基本情况1.1 *平台开发企业必须具备ICP(电信与信息服务业务经营许可证)1.2 平台须在国内外具有一定影响力，同国内985、211等众多著名高校具有良好的合作关系,需提供合作合同等证明材料1.3 平台应是一个独立可以开展教学的平台，以云服务的形式提供服务。
1.4 平台须是一个开放的、可以共享各方优质教学资源的平台系统。
1.5 平台须符合2015年教育部发布的《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高[2015]3号文件)，能为学校提供在线课程的建设、管理和应用服务。
1.6 *河南省已有超过10所院校选用作为精品在线开放课程建设云平台，提供2份合作合同等材料1.7 *平台运行的MOOC课程超过500门2、项目平台功能要求2.1 平台框架要求:平台基本模块应包含:学校信息管理、用户管理、课程学期管理、课程结构设计、视频库、公告与邮件、测验和作业、考试、讨论区、证书、成绩管理、数据统计、移动端应用等。
2.2 平台功能要求2.2.1 *平台须适应多种教学模式。
支持教师利用MOOC资源进行同步SPOC和异步SPOC方式的教学。
同步SPOC是指:校内课程与正在开课的MOOC保持大致同步，跟随MOOC教学安排，在此基础上开展校内小规模教学。
学生在学习校内课程的同时，也参与MOOC学习。
异步SPOC是指:教师引用MOOC的教学资源，根据本校的实际情况灵活安排，独立组织校内小规模教学，学生仅学习校内课程，无需参与相关MOOC的学习。
同时，还支持教师利用自建教学资源开设SPOC课程用于校内教学。
2.2.2 *支持跨校分享优质在线课程和教学服务，包括MOOC和SPOC2.2.3 *平台须提供扁平化的课程结构设计功能，开设课程的老师不需进行专门的培训，任何学科的老师都比较容易理解和掌握。
2.2.4 平台须支持视频、文档类资源(PPT、Word等)、在线“富文本”等多种资源类型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在线开放课程平台服务项目技术参数及要求
1、平台基本情况
1.1*平台开发企业必须具备ICP（电信与信息服务业务经营许可证）
1.2平台须在国内外具有一定影响力，同国内985、211等众多著名高校具有良好的合作关系,需提供合作合同等证明材料
1.3平台应是一个独立可以开展教学的平台，以云服务的形式提供服务。
1.4平台须是一个开放的、可以共享各方优质教学资源的平台系统。
1.5平台须符合2015年教育部发布的《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号文件），能为学校提供在线课程的建设、管理和应用服务。
1.6*河南省已有超过10所院校选用作为精品在线开放课程建设云平台，提供2份合作合同等材料
1.7*平台运行的MOOC课程超过500门
2、项目平台功能要求
2.1平台框架要求：平台基本模块应包含：学校信息管理、用户管理、课程学期管理、课程结构设计、视频库、公告与邮件、测验和作业、考试、讨论区、证书、成绩管理、数据统计、移动端应用等。
2.2平台功能要求
2.2.1*平台须适应多种教学模式。
支持教师利用MOOC资源进行同步SPOC和异步SPOC方式的教学。
同步SPOC是指：校内课程与正在开课的MOOC保持大致同步，跟随MOOC教学安排，在此基础上开展校内小规模教学。
学生在学习校内课程的同时，也参与MOOC学习。
异步SPOC是指：教师引用MOOC的教学资源，根据本校的实际情况灵活安排，独立组织校内小规模教学，学生仅学习校内课程，无需参与相关MOOC的学习。
同时，还支持教师利用自建教学资源开设SPOC课程用于校内教学。
2.2.2*支持跨校分享优质在线课程和教学服务，包括MOOC和SPOC
2.2.3*平台须提供扁平化的课程结构设计功能，开设课程的老师不需进行专门的培训，任何学科的老师都比较容易理解和掌握。
2.2.4平台须支持视频、文档类资源（PPT、Word等）、在线“富文本”等多种资源类型。
2.2.5平台视频须支持的相关规范：二级教学单元中可以有多个授课视频。
支持视频中插入驻点问题，类似于课堂提问，教师只需要确定插入问题的视频时间点。
视频分辨率不低于720p（1280×720，16：9），码率1~2Mbps，视频文件编码格式为mp4（H.264)。
2.2.6平台文档类资源须支持PPT、Word、PDF文档等，提供给学习者下载后观看。
2.2.7平台须支持在线富文本可以使用系统提供的在线富文本编辑工具，直接在线编辑教学所需的文本性资源。
2.2.8平台须支持多种教学活动交互设计。
教师可通过课程公告、课程邮件、课程论坛等方式与学生针对各种教学活动进行课堂讨论、答疑和互动交流。
允许自定义讨论区版块，并允许在学期更迭时迁移精华帖到新学期。
2.2.9平台支持的考核活动须丰富。
支持随堂练习、测验、作业、考试等多种形式的考核。
支持单选、多选、填空、判断多种客观题型系统自动判解；支持主观题作业实现生生互评。
支持随机抽题组卷；支持测验、作业多次提交和自定义计分策略。
2.2.10平台成绩管理须支持各类计分题型计分权重的自由定义；支持汇总成绩和明细成绩一键导出。
2.2.11平台须支持教学行为分析。
系统可以统计和收集用户在系统中的教学轨迹和教
学路径，并为进一步分析和推送教学活动做准备。
统计分为课程维度、资源维度和学习者维度，提供课程、资源的访问数据和每个学生参与资源浏览、测验、作业、考试、讨论等教学活动的具体情况。
2.2.12平台须支持学期管理。
系统拥有方便的学期复制功能，支持教师在创建新学期时选择过往某一学期资源导入新学期，减轻重复建设工作量。
2.2.13学生选课管理。
支持密码选课和无密码选课；支持邀请学生选课和剔除学生。
2.2.14平台须支持移动端学习。
移动客户端支持Android系统和iOS系统，支持移动端浏览视频、参加讨论等学习活动，支持移动端离线视频。
2.2.15平台须支持证书管理。
MOOC课程支持两种形式（认证证书和免费证书）、两种类型（合格证书和优秀证书）的发放。
2.2.16平台须支持教务管理。
包括教师用户管理、学校信息管理和课程学期管理。
系统支持学生名单批量导入，通过认证实现学生线上、线下信息关联，可绑定学号、真实姓名等具体学籍信息，学生学习数据可一键导出。
2.3关键技术指标
2.3.1*云服务平台应当与省平台无缝对接（需提供河南省高校在线开放课程项目管理办公室书面确认的证明材料）
2.3.2云服务：以云平台方式提供在线教育平台服务，能根据用户数和访问带宽要求，提供CDN服务以保证流畅的视频在线点播。
支持构建在线课程中心，为在线开放课程的建设、应用及共享提供支撑。
需提供视频转码服务，要求能够高效生成超清、高清、标清等不同码率和清晰度的版本，适合用户不同的网络状况和使用场景，支持MP4、FLV、TS等格式，兼容各种移动设备。
要求采用分布式文件存储系统存储视频，保证性能稳定、持久化可靠、容灾能力强、容量易于扩展。
2.3.3系统稳定性：服务器资源应由私有云平台统一管理，并部署在独立ICP机房内。
后端数据存储采用分布式数据库，数据层结构易于扩展，保证优异的访问速度。
前端服务要求应用集群技术实现负载均衡，应用服务器节点能够便捷的添加或删除，保证系统的高可用性。
要求具有监控系统能够监控所有应用服务器，包括从系统级别，如CPU，内存等的使用状况，到业务逻辑层，如用户认证失败等的出错状况，都进行统一监控。
2.3.4网络信息安全：网络的信息资源需按安全等级进行系统而周密的规划，根据规划采取相应的安全管理手段来保证系统的实用性、可靠性和安全性。
具体包括：在系统业务逻辑和数据应用上保障数据的合理使用、数据的完整性、一致性、数据的容错能力和回复能力，使数据可靠性达到要求；建立安全的用户管理体系和访问授权机制；具有良好的系统缺陷预防和技术更新保护。
2.3.5数据分析能力：能够应用Google Analytics、BI等工具或自主研发的分析系统对业务数据进行分析跟踪，并通过数据挖掘探索改进方向。
能利用大数据分析平台Hadoop对海量用户数据进行分析，服务于教学统计、用户推荐和系统改进。
2.3.6技术支持：1、提供一年内4-6次的现场技术培训。
2、一年内1-2次由河南省精品在线开放课程评审专家提供的现场技术培训。
3、平台保障提供2小时响应故障，24小时解决，保障期1年7×24小时。
信息化管理中心
2017年4月20日。