小班数学活动变成一样多
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思教案目标：1.学习并理解“一样多”的概念，并能够将其应用于实际问题中。
2.锻炼幼儿的观察能力和判断能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿良好的合作精神，提高幼儿集体意识。
教学准备：1.数学绘本《变成一样多》。
2.数量卡片和相应的物品，如水果或小球。
3.班级黑板或白板。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师拿出《变成一样多》这本数学绘本，鼓励幼儿阅读绘本封面，猜测绘本的内容。
然后，教师朗读绘本的标题和第一页内容，帮助幼儿了解绘本的主题。
2.引入（10分钟）：教师请幼儿坐成一个大圆圈，拿出一些数量卡片，并将卡片分发给幼儿。
教师通过问题引导幼儿思考：你们手上的数量卡片是不是一样多？为什么？教师引导幼儿将卡片按照数量分组，并和幼儿讨论每组卡片是否一样多。
然后，教师请幼儿以小组的形式分发相应数量的物品，比如水果或小球，使每个幼儿手中的物品一样多。
3.探究（20分钟）：教师引导幼儿观察和思考绘本中的图片，并提出一系列问题，如：“绘本中的小朋友是怎么样变成一样多的？”“你们可以用什么方法来变成一样多？”幼儿可以用口语回答并参与讨论。
教师鼓励幼儿提出其他方法，并共同讨论确认最有效的方法。
4.实践（15分钟）：教师组织幼儿参与实际物品的分组活动。
教师告诉幼儿，我们要将手中的物品分成两堆，并使得每堆物品一样多。
幼儿可以自由选择合适的方式来实现这个目标，同时鼓励幼儿合作完成任务。
完成任务后，教师邀请每个小组分享他们选择的方法。
5.总结（10分钟）：教师通过回顾整个活动过程，总结幼儿的学习成果。
教师提出问题，询问幼儿们“一样多”的意义和作用，并鼓励幼儿分享他们的体会。
教师也可以引导幼儿思考“一样多”的应用场景，如在分糖果、分玩具等活动中，一样多的重要性。
反思：这节课通过引导幼儿观察绘本、参与实践活动，培养了幼儿的观察能力和判断能力，锻炼了幼儿的逻辑思维能力，并提高了幼儿的集体意识。
幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思一、教学背景本教学案例是以幼儿园中班为例，编写了一堂关于“变成一样多”的数学课，旨在通过实际操作和游戏方式培养幼儿观察、分类、比较、归纳和计算等基本数学概念和技能，增强幼儿园数学素养。
二、教学目标•能正确理解“相等”的概念，能明确分辨同、不同的物品数量。
•能正确的用图形和语言描述出不同物品的数量大小关系。
•能利用图形形象的进行“比较”。
•能掌握数量变化的规律并能进行“加减法”运算。
三、教学过程1. 课前导入（10分钟）•通过唱歌、游戏等活动调动幼儿兴趣，为后续学习进行铺垫。
•通过课前活动，检测幼儿之前的数学学习水平，了解幼儿已掌握知识。
2. 观察示范（10分钟）•通过示范教师让幼儿观察不同的形状、大小和颜色的积木，并分类，比较。
•教师呈现出两排的积木，将两排分别排开，然后让幼儿比较哪一排多或少，教师引导幼儿说出“多”、“少”。
•提问：“当我们想让两排积木数量相等时，应该怎么做呢？”3. 讲授方法（20分钟）•引导幼儿发现变化的规律，例如：如果小朋友这边多两个积木，我们可以拿走两个再放到那边，这样两边数量就相等了。
•通过鼓励幼儿自己操作，来让他们更深入理解，“加减法”的概念。
4. 游戏操作（30分钟）•教师搭建积木场景，并安排每组三个幼儿，让他们自己去操作和比较，以文化节的主题为背景，规定幼儿要建成与另一组相同数量和形状的积木组合。
•引导幼儿讨论和交流自己的方法，再帮助他们总结出理解的“变成一样多”的规律和操作方法。
5. 讲解归纳总结（15分钟）•让小朋友分组，每组展示本组制作的积木组合，引导幼儿利用图形和语言描述积木的形状、颜色、数量；•让幼儿总结这节课所学的内容，让幼儿描述“变成一样多”的概念和操作过程；•最后，请幼儿反思自己的表现，认真听取幼儿的意见和建议，对课堂进行评价。
四、反思在过程中，幼儿对于“变成一样多”的概念理解比较好，可以正确的操作积木让两边实现“相等”，并对于数量的增加和减少也有所了解。
幼儿园小班数学教案《比较物体的多少、一样多》含反思
幼儿园小班数学教案《比较物体的多少、一样多》含反思小班数学教案《比较物体的多少、一样多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养思维的灵活性和动手操作的能力，通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，快来看看幼儿园小班数学《比较物体的多少、一样多》含反思教案吧。
设计意图：《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。
活动目标：1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。
2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。
3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。
活动过程：一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。
1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。
”让小朋友用重叠对应的方法比较多少(小朋友多，坐垫少)。
2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多?”二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简单的记录。
通过“娃娃吃饭”的游戏，比较餐具的多少。
三、小结引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。
活动分析：这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。
以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》，具体内容为“变成一样多”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解“一样多”的概念，学会使用简单的数学方法，通过添减物品，使两组物品数量相等。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别和表达两组物品数量是否相等。
2. 培养幼儿使用添减法解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解“一样多”的概念，运用添减法使两组物品数量相等。
重点：通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：两组数量不等的物品（如苹果、香蕉等）、卡片、贴纸、白板。
学具：每组幼儿准备一套数量不等的物品、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组数量不等的苹果和香蕉，引导幼儿观察并提问：“哪组水果多？哪组水果少？怎么让它们变成一样多呢？”邀请幼儿上台操作，添减水果，使两组水果数量相等。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过白板展示例题，讲解“一样多”的概念。
引导幼儿观察例题，使用添减法使两组物品数量相等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放练习卡片，幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套数量不等的物品。
小组内讨论如何使两组物品数量相等，并派代表分享。
对幼儿的操作和表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在白板上展示两组数量不等的物品，标明“多”和“少”。
2. 使用贴纸表示添减的物品，使两组物品数量相等。
3. 在白板上书写“一样多”的概念。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出一组数量不等的物品，使用添减法使它们变成一样多。
记录操作过程，家长签字确认。
答案：根据幼儿找出的物品，使用添减法使两组物品数量相等。
2. 课后拓展：鼓励家长与幼儿一起参与，寻找生活中的“一样多”现象，并进行记录。
2024年中班数学优秀教案及教学反思《变成一样多》
2024年中班数学优秀教案及教学反思《变成一样多》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较和排序》第三节《变成一样多》。
详细内容包括：理解“一样多”的概念，学会通过添上或取走来使两组物体数量一样多；掌握运用比较和排序的方法，对物体进行数量比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“一样多”的概念，并能够运用添上或取走的方法使两组物体数量一样多。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解“一样多”的概念，学会运用添上或取走的方法使两组物体数量一样多。
教学重点：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、白板、磁性数字卡片、两组不同数量的物品（如小石子、扣子等）。
学具：每组一份磁性数字卡片、两组不同数量的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示两组不同数量的物品，引导学生观察并提问：“同学们，你们看看这两组物品，哪组多，哪组少？能不能想个办法让它们一样多呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过白板演示，讲解如何通过添上或取走的方法使两组物体数量一样多。
同时，引导学生用磁性数字卡片进行操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组学生通过操作磁性数字卡片，使两组物品数量一样多。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书变成一样多2. 内容：两组不同数量的物品添上或取走的方法使两组物品数量一样多七、作业设计1. 作业题目：请同学们找一找生活中的例子，运用今天学到的“变成一样多”的方法解决问题，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生个体差异，对动手操作能力较弱的学生给予更多指导。
2. 鼓励学生发表自己的想法，培养学生的表达能力。
3. 课后拓展延伸，鼓励学生将所学知识应用于生活，提高学生解决问题的能力。
幼儿园中班数学精品教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学精品教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第三节，主题为《变成一样多》。
详细内容包括：理解“一样多”概念，通过直观教具和学具操作，使幼儿能够掌握如何通过增加或减少使两组物体数量变得一样多。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“一样多”数学概念，能够识别和创造一样多物体组合。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，以及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习兴趣，培养合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“一样多”概念，学会通过增加或减少使两组物体数量相等。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组数量不同图片，如苹果、香蕉等。
2. 学具：每组幼儿人手一份操作卡片，每组卡片上物品数量不同。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教具，提出问题：“这两组图片里水果数量一样？怎样使它们变得一样多？”2. 例题讲解：通过教具操作，展示如何使两组不同数量图片变得一样多，讲解其中规律。
3. 随堂练习：让幼儿分组操作学具，尝试使每组卡片上物品数量变得一样多。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《变成一样多》2. 板书内容：一样多概念增加或减少使数量相等观察比较、动手操作七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出两组数量不同物品，如花朵、小草等。
（2）尝试通过增加或减少，使这两组物品数量一样多。
2. 答案：根据幼儿操作，答案可能不唯一，只要符合题意即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握“一样多”概念，但在教学过程中要注意引导幼儿观察、思考，避免机械操作。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找“一样多”现象，并与家长分享，提高幼儿应用数学知识解决实际问题能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入方式2. 例题讲解清晰度3. 幼儿动手操作环节4. 板书设计简洁明5. 作业设计针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸实际应用实践情景引入方式至关重要。
中班数学活动变成一样多教案反思
中班数学活动：变成一样多教学目标：1. 知识与理解：让幼儿理解“一样多”的概念，能够通过具体的操作使两组物体数量相等。
2. 技能：培养幼儿的计数能力，提高他们解决简单数学问题的技能。
3. 情感与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
教学准备：两套数量不同的物品（如小石子、玩具汽车等）计数器实物投影仪教学过程：第一阶段：引入概念1. 活动开始：通过实物投影仪展示两套数量不同的物品，引导幼儿观察并讨论哪边的物品多，哪边的少。
2. 讨论：询问幼儿如何让两边的物品变得“一样多”。
鼓励他们提出自己的想法。
第二阶段：探索与实践1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组分配不同数量的物品。
2. 操作练习：引导幼儿通过添加或移除物品，使每组的物品数量相等。
3. 记录与分享：鼓励幼儿记录他们的操作过程，并在小组内分享。
第三阶段：巩固与扩展1. 游戏时间：“找朋友”游戏，幼儿需找到与自己拥有相同数量物品的小伙伴。
2. 问题解决：提出新的数学问题，如“如果我有5个苹果，你比我多2个，你有多少个苹果？”让幼儿尝试解决。
1. 集体讨论：让幼儿分享他们在活动中的体验和学习。
教学反思：本次活动中，幼儿通过实际操作深入理解了“一样多”的概念。
他们通过小组合作，不仅学会了计数，还提高了问题解决能力。
在未来的教学中，可以引入更多样化的物品和更复杂的问题，以进一步提升幼儿的数学技能。
同时，应更多关注每个幼儿的学习进度，确保他们都能在活动中得到适当的挑战和支持。
中班数学活动：比比谁更多教学目标：1. 知识与理解：帮助幼儿理解“多”和“少”的概念，并能比较两组物体的数量。
2. 技能：培养幼儿的观察力和比较能力，提高他们的计数技能。
3. 情感与价值观：培养幼儿的独立思考能力和团队合作精神。
教学准备：两套数量不同的物品（如彩色积木、小动物玩具等）计数器实物投影仪教学过程：第一阶段：引入概念1. 活动开始：通过实物投影仪展示两套数量不同的物品，引导幼儿观察并讨论哪边的物品多，哪边的少。
幼儿园中班数学《变得一样多》教案
幼儿园中班数学《变得一样多》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《变得一样多》，主要内容分为两个部分。
第一部分是让幼儿通过实际操作，理解“加法”的概念，即两个数量合并在一起，总数变多。
第二部分是让幼儿通过实际操作，理解“减法”的概念，即从一个数量中减去一部分，剩下的数量变少。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解加法和减法的概念，能够通过实际操作进行简单的加减运算。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解加法和减法的概念，能够通过实际操作进行简单的加减运算。
难点：让幼儿理解减法概念，能够通过实际操作进行减法运算。
四、教具与学具准备教具：加法表、减法表、小动物卡片、水果图片等。
学具：每个幼儿准备一套小动物卡片、水果图片等。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲解一个故事，引入本节课的主题，如：“有一天，小兔子在家里，它有5个胡萝卜，然后它又找到了3个胡萝卜，它一共有多少个胡萝卜呢？”2. 讲解加法：教师通过加法表，讲解加法的基本概念，即两个数量合并在一起，总数变多。
同时，教师可以通过实际的操作，如拿出3个苹果和2个苹果，合并在一起，总数变成5个苹果，让幼儿更好地理解加法。
3. 讲解减法：教师通过减法表，讲解减法的基本概念，即从一个数量中减去一部分，剩下的数量变少。
同时，教师可以通过实际的操作，如拿出5个苹果，然后拿走2个苹果，剩下的苹果数量变成3个，让幼儿更好地理解减法。
4. 实践操作：教师将幼儿分成小组，每组提供一套小动物卡片或水果图片，让幼儿通过实际的操作，进行加减运算。
教师会根据幼儿的操作，进行指导和纠正。
5. 随堂练习：教师会出一道加法或减法的题目，让全班幼儿一起回答。
教师会根据幼儿的回答，进行指导和纠正。
六、板书设计教师在黑板上会写出本节课的主题“变得一样多”，并且在黑板上画出加法表和减法表，方便幼儿观察和学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学活动：变成一样多
洛阳中心幼儿园虞亚花
活动目标：
1．尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。
2．在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。
3．在游戏中乐于探索，会想办法解决问题。
活动准备：
1．小猫、骨头卡片五张，虫子、小狗卡片四张，小熊图、房子图一张。
2．幼儿操作卡。
活动过程：
一、创设情境:小熊请客，学习添上或减去的方法。
师：今天小熊请客，它请来了许多客人。
1．给小猫送鱼。
（出示小猫图片）师：你们看，这是谁呀？来了几只小猫呢？（5只）小熊拿出了一些小鱼给小猫吃，它拿出了几条小鱼？（4条）一只小猫吃一条鱼，谁少了？鱼少了多少呢？你们有没有什么办法可以把他们变成一样多？
小结：小鱼少一条，我就添上一条小鱼，这样它们就变得一样多了！
2．给小狗送骨头。
师：小猫吃到了鱼，可真开心哪！“汪汪汪”，听！是谁来了？（小狗）来了几只小狗？（4只）小熊也给小狗准备了一些吃的，会是什么呢？小熊拿出了几根骨头？（5根）谁多？谁少？怎么样才能把他们变成一样多？
师：我们可以用去掉一根骨头的办法把他们变成一样多。
二、操作练习，巩固添上或减去的方法。
师：小猫和小狗吃的很开心，他们谢谢我们班的小朋友帮助了他们。
1．教师拿出操作卡，交代操作要求。
师：小熊还请了很多的客人呢！我们来看看有谁？（小鸡、小兔、山羊……）小熊给他们送了很多好吃的，请你去数一数有多少，看看谁多谁少，然后用我们刚才学到的添上一个和去掉一个的办法把他们变得一样多！
2．幼儿操作，教师巡回指导。
要求幼儿独立完成添画的练习。
3．展示作品，相互讲评。
4．结束部分
师：小朋友本领真大，能把不一样的东西变成了一样多。
在生活中还有许多东西是不一样多的。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。