人教版(部编)小学三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》知识归类
人教版（部编）小学三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》知识归类
会认字：
伟击汇喳妙奏呢喃
会写字：
激击器滴敲鸣妙演奏琴柔感受
多音字：
ne（人呢）
呢
ní（呢喃）（呢绒）
重点词：
听写词语：敲敲打打虫鸣音乐家歌手歌曲轻柔合奏乐曲
美妙演奏手风琴温柔感受激动打击乐器雨滴
所有河流轻快合唱充满喜欢音乐会滴答
四字词语：滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳波澜壮阔
汹涌澎湃轻轻柔柔呢喃细语
近义词：雄伟——雄壮汇聚——汇集美妙——优美演奏——弹奏
反义词：激动——镇定汇聚——分散温柔——粗暴雄伟——渺小
词语搭配：热闹的音乐会轻快的山中小曲美妙的声音雄伟的乐曲
淙淙地流潺潺地流波澜壮阔的海洋大合唱
重点句：
1.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（风既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。
这句话运用对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。
）
2.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
（用比喻、拟人的修辞手法，总起本段内容。
）
3.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的
虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
（运用排比的修辞手法，充分展示了大自然中不同动物美妙歌声的魅力。
）
4.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙流向河流，河流潺潺流向大海，大海哗哗汹涌澎湃。
（小雨滴汇聚起来能变成小溪，再变成河流和大海。
小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。
“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”写出了水声不仅美妙，而且富于变化。
本句运用了顶针的修辞手法。
）
主题：
这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
写法：
总分结构，条理清楚。
这篇课文采用“总—分”的结构，开头总写“大自然有许多美妙的声音”，然后从风、水和动物三个方面具体描写大自然中美妙的声音，全文的结构十分严谨。
背诵：
第2、3自然段.
课文结构：
总说（1）：大自然有许多美妙的声音
大自然的声音风的声音热爱大自然
分说（2-4）水的声音
动物的声音。
三年级上册语文-21.大自然的声音知识点总结 【部编版】
《大自然的声音》知识点01我会写妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）02我会认呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）03多音字曲qǔ （歌曲）qū （弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）04近义词美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集05反义词温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静06理解词语美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
07句子解析1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
三年级上册语文课件第21课大自然的声音人教部编版
分析课文：讲 解课文中的重 点句子和段落， 引导学生理解
课文内容
拓展延伸：介 绍与课文相关 的其他大自然 的声音，让学 生了解更多的
知识
巩固练习
背诵课文段落 完成课后练习题 小组讨论：你最喜欢哪种声音，为什么？ 拓展阅读：提供相关主题的短文或诗歌，让学生进一步感受大自然的声音之美。
归纳小结
实物教具：如课本、 字典、词典等，方 便学生进行自主学 习和探究。
互动教学工具：如 小组讨论、角色扮 演等，提高学生的 参与度和互动性。
网络资源：利用互 联网上的教学资源 ，如在线课程、教 学视频等，拓展学 生的学习途径。
05
教学过程设计
导入环节
故事导入：讲 述与大自然声 音相关的故事， 引起学生的兴
三年级上册语文课件第21课大自然 的声音人教部编版
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汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学内容
04
教学过程设计
06
教学资源与环境
08
课程背景 教学方法与手段
评价与反馈 教师自我反思与总结
01
添加章节标题
02
课程背景
课程目标
知识与技能：掌握本课生字词，理解课文内容，了解大自然的声音特点。 过程与方法：通过朗读、讨论、探究等方式，培养学生的阅读能力和自主学习能力。 情感态度与价值观：感受大自然的神奇和美妙，培养学生对大自然的热爱之情。
实地考察：组织 学生到自然环境 中实地感受大自 然的声音
实验设备：提供 必要的实验设备 和工具，帮助学 生更好地理解课 程内容
教学环境要求
教室设施：确保教室设施齐全，包括投影仪、音响等教学设备 安静环境：确保课堂安静，无噪音干扰，以便学生专心听讲 座位安排：座位安排合理，确保每个学生都能看到投影屏幕和听到声音 室内布置：室内布置简洁明了，无杂物干扰视线，营造良好的学习氛围
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》知识点汇总
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》知识点汇总本文描述了大自然中各种声音的特点和表现方式。
通过对词语的解析和句子的分析，可以感受到作者生动的描写和形象的比喻，让读者更好地理解和体验大自然的声音之美。
在第一段中，作者通过对一些词语的定义和解释，让读者了解到这些词语的含义和用法。
同时，也为后面的句子打下了基础。
在第二段中，作者通过对多音字、近义词和反义词的解释，让读者了解到这些词语的不同用法和含义，帮助读者更好地理解文章中的表达方式。
在第三段中，作者解释了一些词语的含义，让读者更好地理解文章中的表达方式。
比如“微风拂过”、“呢喃”、“威力”等词语，都是通过形象的描写和比喻来表达大自然的声音之美。
在第四、五段中，作者通过对句子的解析和分析，让读者更好地理解文章中的表达方式。
通过对风、树叶、季节和风的大小声音的描写，让读者感受到大自然中各种声音的特点和表现方式。
最后，在第六、七段中，作者通过对一些词语和句子的解析和分析，让读者更好地理解文章中的表达方式。
通过对“汇聚”、“潺潺”、“汹涌澎湃”、“波澜壮阔”等词语的解释，让读者更好地理解大自然中各种声音的特点和表现方式。
我曾在屋檐下聆听燕子的“轻柔细语”，感受到它们的温柔与优雅；在观赏瀑布时，水流奏出的“雄伟乐曲”让我感到震撼与敬畏；在动物园里，狮子和老虎的咆哮带着“力量的声音”，让我感受到它们的威严和力量；在森林中，鸟儿们开着一场“热闹的音乐会”，让我沉浸在大自然的美妙之中。
你听到过哪些美妙的声音呢？对我来说，鸟儿是大自然的歌手，它们的歌声清脆悦耳，让人心旷神怡；厨房是一个音乐厅，炒菜的声音、水龙头的滴答声、烤箱的嘶鸣声交织在一起，形成了一曲独特的交响乐；夜晚的虫鸣声也是美妙的，它们的嗡嗡声让人感到舒适和宁静。
每一种声音都有它独特的美妙之处，让我们感受到生命的多样性和美好。
三年级上册语文书21课大自然的声音笔记
一、大自然的声音1. 大自然中的声音大自然充满了各种各样的声音，例如鸟鸣、虫鸣、风声、雨声、流水声等等。
这些声音构成了大自然独特的音乐。
2. 鸟鸣鸟鸣是大自然中最美妙的声音之一，不同种类的鸟类所发出的叫声各有千秋，有的悦耳动听，有的婉转多情。
3. 风声风声是大自然中常见的声音之一，风吹过树叶的声音，不仅让人感受到清凉的气息，还带来一种宁静与安逸的感觉。
4. 雨声雨声是大自然中的另一种美妙声音，淅淅沥沥的小雨声，瓢泼大雨的声音，都有各自的特点，给人以不同的情感体验。
5. 流水声流水声如潺潺流淌的小溪、奔流不息的河流、高山上瀑布的声音等，都是大自然中令人心旷神怡的声音之一。
二、大自然的声音给人们带来的感受1. 心灵的愉悦大自然的声音给人们带来心灵的愉悦，令人感到宁静与安逸。
2. 激发想象力大自然的声音常常能够激发人们的想象力，让人产生对大自然的向往和神秘感。
3. 放松身心大自然的声音有着不同的节奏和频率，可以帮助人们放松身心，缓解压力。
4. 增进感情大自然的声音常常能够让人们产生共鸣，增进人与大自然之间的感情。
5. 增长知识通过大自然的声音，人们可以了解到更多的自然知识，丰富自己的生活。
三、人类对大自然声音的保护1. 保护环境作为人类，我们应该保护大自然，保护大自然的声音，不污染环境，减少噪音的产生。
2. 倡导绿色生活倡导绿色生活，减少使用一次性塑料制品、减少开车、多步行，保持环境清静。
3. 走进大自然亲身走入大自然中，感受大自然的声音，增进对自然的热爱，懂得珍惜大自然的声音。
4. 积极参与环保活动积极参与环保活动，呼吁大家一起保护环境，保护大自然的声音，让美妙的自然声音得以延续。
四、小结大自然的声音是独一无二的，它们以其美妙和神秘而感染着我们。
我们要珍惜大自然的声音，保护环境，与大自然和谐共处。
愿我们能够长久地听到大自然的声音，感受大自然的美丽与神奇。
伴随着朝阳缓缓升起，大自然的声音渐渐变得更加动听起来。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课件
21 大自然的声音
字词识记
读一读
miào
美妙
激动
huì
汇聚
zhā
叽喳
zòu
演奏
wěi
雄伟
ní nán
手风琴 呢 喃
jī
打击乐器 雨滴
淙淙 潺潺 汹涌澎湃
jī lī
唧哩哩 虫鸣 告诉
感受 敲打 波澜
追泡泡
击伟喃汇奏呢喳哩妙唧
认一认
呢喃 滴滴答答
淙淙 潺潺 哗哗
叮叮咚咚
荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹 涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦， 叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的 摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一 头一直滚到天的那一头……
（节选自毕飞宇《大地》）
课堂练习
一、看拼音，写词语。
yǎn zòu
ɡǎn jī
（演 奏）
（感 激 ）
dǎ jī
ɡào su
叽叽喳喳
我发现：这些词都是拟声 词我。还知道：青蛙叫——呱呱，猫叫声——
喵呜，春雨——沙沙沙……
你在哪里听到过这样的声音？
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
♢公园
♢海边 ♢音乐厅 ♢工厂
♢山林 ♢电视电影
♢草原
写一写
妙演奏琴感 受激 击器滴敲 鸣 诉
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些 声音。
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自声音。
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听 到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 充满力量的声音 轻快的山中小曲
预习：部编版三(上)第七单元第21课《大自然的声音》(知识点)
一、我会写妙 miào（绝妙、奇妙、美妙）演 yǎn（表演、演奏、演讲）奏 zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴 qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔 róu（柔和、柔软、刚柔相济）感 gǎn（感受、感想、感动）受 shòu（感受、接受、受宠若惊）激 jī（激动、激昂、刺激）击 jī（击打、击鼓、击败）器 qì（乐器、武器、服务器）滴 dī（雨滴、滴落、一滴水）敲 qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣 míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）二、我会认呢 ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃 nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟 wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇 huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳 zhā（叽叽喳喳）三、多音字曲 qǔ （歌曲）qū （弯曲）乐 yuè（音乐）lè（快乐）四、近义词美妙一一奇妙 感受一一感觉 温柔一一温和 激动一一兴奋 热闹一一喧闹 汇聚一一聚集五、反义词温柔一一粗暴 雄伟一一渺小 热闹一一安静轻快一一笨重 汹涌澎湃一一风平浪静六、理解词语美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
七、句子解析1. 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2. 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》精品教学课件
课文讲解
还有谁也是大自然的音乐家？ 读课文第3自然段
1.小雨滴、小溪、河流、大海各是什么声音？作者怎样形容的？
2.理解：（1）水，也是大自然的音乐家。（2）当小雨滴汇聚起来，
他们便一起唱着歌。
21 大自然的声音
三年级上册
我会认
miào zòu ní nán wěi jī huì zhā
妙奏呢喃伟击汇喳
miào
zòu
美妙 演奏
wěi
jī
雄伟 打击
zhā
叽叽喳喳
ní nán
呢喃
huì
汇聚
dī dī
jī jī zhā zhā
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
cóng cóng
淙淙
chán chán
雄伟——宏伟 汹涌澎湃——波澜壮阔
温柔——粗暴 激动——镇定 轻快——沉重 欢乐——痛苦
汇聚——分散 波澜壮阔——风平浪静
妙解课文
同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 思考：
课文描写了哪些大自然的 声音？
自由朗读课文，说说课文描写了大自 然哪些声音？
大自然有许多美妙的声音。来自风的 声音潺潺
这组词语有 什么特点？
哗啦啦
jī
唧哩哩
多音字
ní （呢喃）
呢 ne
例：春天真美，燕子在空中呢（ ní ）喃， 柳树甩动长长的绿发在风中跳舞呢（ ne ）。
liáng（测量）
量 liàng（力量）
例：背着仪器爬到山顶的时候，他没有力
量（liàng）再去进行测量（liáng）了。
第七单元第21课大自然的声音1部编版小学语文三年级上册教学课件
目录
知识与技能
掌握大自然声音的基本概 念和特点
了解不同类型的大自然声 音及其产生原理
学会辨识和区分不同类型 的大自然声音
掌握如何欣赏大自然声音 的方法和技巧
过程与方法
运用多媒体手段，展示大自然的声音 通过听、说、读、写等多种方式，让学生感受大自然的声音 引导学生观察、思考、探索大自然的声音，培养其观察力和思考能力 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力
导入新课：通过播放一段大自然的 声音，引起学生的兴趣，引导学生 进入新课的学习
讲授新课
示范演示：通过播放音频或视频， 展示不同类型的大自然声音，让学 生更加直观地了解知识点
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
讲解知识点：介绍大自然声音的分 类、特点以及如何通过声音来感知 自然环境的变化
互动环节：设计一些互动环节，如 小组讨论、角色扮演等，让学生更 加深入地了解大自然声音的奥秘
情感态度与价值观
培养学生对大自然的热爱和敬畏之情 引导学生关注环境，树立环保意识 培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力 培养学生的团队协作精神和沟通能力
介绍大自然的声音的定义和特点
课文内容概述
阐述课文中描述的大自然声音与人 类的关系
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
列举课文中描述的各种大自然的声 音
教学道具：使用一些简单的道具，如手铃、风铃等，模拟大自然的声音，增强学生的感 受和理解。
课堂表现评价
参与度：学生是否积极参与到课堂讨论中 表达能力：学生是否能够清晰地表达自己的观点和想法 合作精神：学生是否能够与其他同学合作完成任务 创新思维：学生是否能够提出新的想法和解决方案
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课文预习和知识点总结
第21课《大自然的声音》知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
人教部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》精品课件
课后作业
1.抄写生字词； 2.课后多多观察周围景物，听听 大自然的声音。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
人教版小学语文三年级
21 大自然的声音
第二课时
手
引入新课
读一读，用下列词语说一段话。 演奏 感受 激动 雨滴 雄伟 一场 美妙 森林 翻动 蝈蝈 手风琴 打击乐器 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 滴滴答答 叮叮咚咚 波澜壮阔 叽叽喳喳 温柔 威力 汇聚
21 大自然的声音
你听到了什么？仿佛看到了什么？
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小
溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。 大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课
状元成才路
文一起去聆听吧！
状元成才路
状元成才路
状元成才路
字词学习
miào
zîu
ní nán
美妙 感受
状元成才路
演奏 激动
huì
手风琴
妙 语连
春天来了！你看，（ 温柔 ）的春风像 母亲的手抚摸着我们，（ 呢喃 ）的紫燕掠
过（ 汹涌澎湃 ）的大海，从南方飞回来了。
整体感知 自由朗读课文，读准生字词，说说课文
是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。
大自然有许多美妙的声音。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
音乐家
音乐家 歌手
手风琴
打击乐器 快乐
热 爱 自 然
声 音 美 妙
拓展延伸 儿歌《小动物的叫声》 小鸽子飞呀飞， 唱起歌来咕咕咕， 小鸭子摇呀摇， 唱起歌来嘎嘎嘎， 小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱， 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。
随堂练习 1.看拼音，写词语。 wēn rïu qiāo dǎ huì jù