职业教育研究工作思路
职业教育发展的新思想、新思维、新思路
提高管 理水平
提高技 术水平
改善生产条件
信息交流平台
2021/7/9
企业：促 进 生 产 发 展
人才交流平台
技术交流平台
物资交流平台
23
教学改革创新？
-----以学生为根本，以就业为导向 -----适应学生，适应企业
2021/7/9
24
教改理念创新－－ 让学校下决心搞教学改革
为 什
应 是由社会发展决定的 解
全面发展---均衡发展------可持续发展 • 新的目标：确保到２０２０年我国基本实现教育
现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强 国行列。
• 胡总书记讲话 • 温总理讲话
2021/7/9
3
二、国家中长期教育改革和发展 规划纲要（2012---2020）
• 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020）》研究制定工作自2008年 启动以来在深入调研、广泛听取意见建议 基础上，经反复研究修改，形成了公开征 求意见稿，2010年2月28日公布，向社会各 界征集意见建议。
2021/7/9
33
十面埋伏
• 生源少，规模难以做大。开辟第二、第三战场 • 人员多， • 职能杂 • 经费短 • 设施缺 • 环境差 • 认同低 • 人心散，目标方向动力载体缺乏 • 管理乱 • 品牌弱
2021/7/9
34
突出重围
比如一次战斗： • 要明白局势的紧迫性； • 要找准一两个突破口； • 要组织整合好人员与装备； • 要明确去向与集结地； • 要善于利用地形地物； • 要选择好突围的时机与突围方式； • 最好能得到外部接应； • 要做好牺牲的准备。
么
决
要
是由培养目标决定的 哪
教师职业发展规划指导思路与方法
教师职业发展规划指导思路与方法教师职业发展是教师个人在教育教学领域不断提升职业能力和水平，实现职业发展目标的过程。
对于教师的职业发展，需要制定明确的指导思路和方法，以引导教师科学有序地进行自我发展和职业规划。
以下是教师职业发展规划的指导思路与方法。
1.明确发展目标教师应明确自己的职业发展目标，包括短期和长期目标。
短期目标可以是提升一些学科的教学水平，获得专业技能证书等，长期目标可以是成为学科骨干教师、教学研究员等。
明确发展目标有助于教师制定相应的发展计划和行动方案，不断朝着目标迈进。
2.实施个人SWOT分析教师可以对自己进行SWOT分析，即分析自己的优势、劣势、机会和威胁。
通过评估和梳理自身的素质、能力和条件，教师可以更清楚地认识自己，进一步明确自身职业发展方向。
同时，也要正视自己的不足之处，并采取相应的措施进行改进和提升。
3.持续学习与专业发展教师职业发展不能脱离学习和专业发展，只有不断更新知识和提升能力，才能适应教育教学的发展需求。
教师可以参加专业培训、学术研讨会等学习活动，获取最新的教育理论和实践经验。
此外，还可以积极开展教育科研工作，撰写教育论文，参与教材编写等，提高自己在教育教学领域的学术声誉和影响力。
4.寻找导师和合作伙伴教师在职业发展过程中可以寻找导师和合作伙伴的帮助。
导师可以是有丰富教育经验和专业知识的教师或教育专家，他们能够给予教师职业发展方面的指导和建议。
合作伙伴可以是同事、教研组成员或同领域的教师，通过合作共享资源和经验，互相促进，实现共同发展。
5.建立个人品牌和影响力教师在职业发展过程中应注重个人品牌和影响力的建立。
通过优秀的教学和教育研究成果，教师可以树立良好的职业形象和口碑，提高自己的知名度和影响力。
同时，还可以积极参与学术交流和社会活动，扩大自己的人脉圈，增加职业机会和发展空间。
6.定期评估和调整教师职业发展是一个动态过程，需要不断评估和调整自己的发展方向和计划。
教师可以定期对自己的职业发展情况进行评估，总结经验和教训，并根据实际情况进行调整和调整。
职业教育发展的形势和今后工作的思路
职业教育发展的形势和今后工作的思路黑龙江省教育厅辛宝忠去年春晚有一个节目是农民工子女的诗朗诵，题目是“别人和我比父母，我和他们比明天”，听了以后让人感动感慨。
城乡差别、贫富差别等社会不公平，让他们拿什么去和别人比明天？明天对于一些人来说很近，对于另外一些人来说却会很远。
我们能做的就是以高度的责任感，通过我们的努力实现教育的公平、社会的公平，为他们提供一个公平的起点。
我们高兴得看到，党和政府越来越认识到：没有教育的公平，谈国家崛起、和谐社会、建设社会主义新农村都会是一句空话。
所以我们注意到，温家宝总理在政府工作报告中，提到教育问题的时候，会场的掌声最密集。
因为在报告中，温总理做出了庄严的承诺：“让所有的孩子都能上得起学，都能上好学，我们一定能够实现这个目标。
”这是一诺千金。
他还说：“要把发展职业教育放在更加突出的位臵，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务。
重点发展中等职业教育，健全覆盖城乡的职业教育和培训网络。
深化职业教育管理体制改革，建立行业、企业、学校共同参与的机制，推行工学结合、校企合作的办学模式。
”对于职业教育的重视和倾斜，才会让更多的或者所有的孩子学会生存和就业的技能，让他们多一条路。
哈尔滨市政协的领导，专门把职业教育作为年度的工作重点，哈尔滨市把08年确定为“职业教育发展年”，我很受感动，也很受启发。
今天专门举办“哈尔滨职业教育发展论坛”，借这个机会向关心支持职业教育发展的哈尔滨市政协的各位领导和同志们表示衷心的感谢！下面我向各位领导和同志们汇报一下职业教育发展的形势和对策思路，不对的地方请批评指正。
一、把发展职业教育放在更加突出的位臵改革开放以来，我国先后开过六次全国职业教育工作会议。
前三次分别是在1986年、1991年和1996年召开，后三次分别是在2002年、2004年和2005年。
可以说，05会议是我国职业教育发展史上又一个新的里程碑。
在年底各项工作十分繁忙的情况下，国务院召开全国职业教育工作会议，充分体现了党中央、国务院对职业教育工作的高度重视。
职业教育的发展思路
中心 ，实行产教结合 。要把 现实背景下对劳动 者和人才素
就业 有优 势 、创业有能力 、升学有希望 、继续 教育有基础 的位 置上 ，培养的劳动 者既要有 扎实 的职业技 能基 础 ，又
系统的交联部位 。新 时期 ，职业教育工作 者必须总结近年 质所提 的新 要求集 中凝结在 培养 目标 上，把 目标 定位在
认 为职业 教 育是 低层 次 、低 水平 的教育 ，学 生进 了职 业
学 校 就 没 有 了 前 途 。这 种 陈 旧 不适 应 当 今 形 势 的 观 念 必 须
摒弃 ． ．Ｘ ｌ ； ／ Ｊ ， 平同志指 ： “ 我 们闰家 ，罔力 的强弱 ，经济 发展后劲 的大小 ，越来越取决 于劳动者 的素质 ，取决 于知
ｉ 《 新视野
职业教育 的发展 思路
■ 扶余 市职业 技术教 育 中心 王淑 贤
当前 ，知识经 济已经成为世人关注 的焦点。现代职业 业教育必 须始终坚持为经济 和社 会发展服务 的方 向 ，坚持 教育 在经济与社会发展 中肩负着重要 的历史 使命 ，它是 由 多元价值 主体参 与的教育活动 ，处 于社会 经济系统和教育
识分 子的数量和质量 。一个 十亿人 口的大 国 ，教 育搞上去 ｒ，人才资源的 巨大优势 是任何 国家 比不 了的。”要提高 伞社 会 。特别是各级政府 、各 有关部 门对职业教 育在社会 丰义现代 化建 没巾的地位 和作 用的认识 ，在推进 和实施科 教兴 战略 中坚持把积极 发展各种形式 的职业 教育摆在突
来 改革和发展 的经 验 ，站在未来发展 的战略高度 ，以创新 的眼光 ，长远 的设 想 ，重新审视和选择 职业 教育 的发展 目 标 ，改变 职业 教 育原有 的教 育观 念 、教 育 目标 、办学模 式 、管理体制 以及教育的发展策略 ，探 索新 世纪职教发展 的最佳思路 。 改变职业教 育的价值观念 。由于受 我国传统文化价值 普遍认为 “ 万 般皆下品 ，唯有读书 高” 、 “ 劳心者治 人 ， 劳力者治 于人” ，只有Ｔ程师 、教 师 、医生才能称得 上人 门人 － ４ ‘ 轻 劳动技术大军 、重普通教 育轻职业教育 的思 想 ， 以市场 为导向 ，以能力培养 为 目标 ，以提高质量 和效 益为
比较职业教育学科体系研究的两种思路-2019年精选文档
比较职业教育学科体系研究的两种思路比较教育无论是一门学科，还是一个研究领域，都有一个相对独立的体系问题。
这一体系在一定意义上决定着这门学科或者研究领域的成熟程度及其地位或影响。
[1]目前，比较教育学科本身发展的需要以及时代发展给比较教育学科体系带来冲击，比较教育学科体系研究越来越得到广大研究者的关注，研究文献量增大。
[2]作为其分支的比较职业教育学科体系却很少被关注。
一、比较职业教育学独立性研究思路--抽象理论研究我国对比较教育学科体系的思考是始于对国外比较教育学科的介绍，对比较教育学科的性质、研究对象、研究方法等问题的探讨也是基于西方比较教育学的研究。
我们知道，比较教育学是比较教育研究的知识体系，比较教育学科体系是比较教育研究的本体论、认识论、价值论和方法论的学术体系，因此本文从本体论、认识论、价值论和方法论四个方面来思考比较职业教育学的学科体系。
1、比较职业教育的本体论研究比较职业教育是什么？与此紧密相关的问题是，比较职业教育研究什么？这是一个本体论问题。
本体论是研究世界本质的一个哲学分支，研究世界的本质是什么。
在学科领域中，本体论问题就是关于"是什么"和"存在什么"。
因此比较职业教育研究的本体论就是探讨比较职业教育是什么，研究内容是什么，其界限和范围是什么。
比较职业教育的本体论研究是比较职业教育认识论、价值论和方法论的前提和基础。
比较教育研究从体系研究到发展研究，同时产生了国际研究，最后到微观教育学研究，这是一个历时性和共时性的研究对象变化进程。
[3]由此可以推出，比较职业教育是通过研究当代外国教育发展的理论与实践，揭示教育发展的规律和趋势，对中国职业教育发展起借鉴和启发作用。
2、比较职业教育的认识论研究本体论关注的问题是关于一事物我们知道什么，而认识论就是我们是如何知道的，指对知识的哲学研究。
在认识论意义上，比较职业教育研究就是关注我们如何知道有关他国职业教育发展的理论和实践知识的，并从这种知识中学习以及利用外国经验来支持本国教育的改革和发展。
职教中心工作总结和工作思路8篇
职教中心工作总结和工作思路8篇篇1一、背景在过去的一年中，职教中心在上级领导的关怀与支持下，紧紧围绕“内涵建设、质量提升”这一主题，全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，积极推进教育教学改革，加强校企合作、工学结合的人才培养模式，不断提高教育教学质量。
现将本年度工作总结如下。
二、主要工作及成效（一）加强党建工作，发挥党组织的政治核心作用1. 完善党建制度，规范党建活动。
制定了一系列党建工作制度，如“三会一课”制度、民主生活会制度、组织生活会制度等，使党建工作更加规范化、制度化。
2. 加强党员队伍建设。
通过开展党员先锋岗、党员示范课等活动，充分发挥党员的模范带头作用。
同时，加强党员教育培训，提高党员素质。
3. 开展丰富多彩的党建活动。
如“庆祝建党101周年”系列活动、“我为群众办实事”实践活动等，增强了党组织的凝聚力和战斗力。
（二）加强教学管理，提高教学质量1. 完善教学管理制度。
制定了一系列教学管理制度，如教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理等，确保教学工作有序进行。
2. 加强课堂教学改革。
通过开展公开课、观摩课等活动，推广先进的教学方法和手段，提高课堂教学效果。
同时，加强课程建设和教材编写工作，突出特色和实用性。
3. 加强实践教学环节。
通过校企合作、工学结合的人才培养模式，加强实践教学环节。
建立了多个校内外的实训基地，配备了先进的实训设备，为学生提供了良好的实践条件。
同时，积极开展技能竞赛和创新创业教育活动，提高学生的实践能力和创新精神。
（三）加强师资队伍建设，提高教师素质1. 加强教师教育培训。
通过开展教师教育培训班、组织教师外出学习交流等活动，提高教师的专业素质和教育教学能力。
同时，鼓励教师参加各种学术会议和培训活动，拓宽视野，增长知识。
2. 建立激励机制。
通过制定教师绩效考核办法、优秀教师评选活动等措施，激发教师的工作热情和积极性。
对在教育教学工作中做出突出贡献的教师给予表彰和奖励，形成良好的竞争氛围。
中国职业教育发展战略及制度创新研究主编写任务大纲
附件1：关于“中国职业教育发展战略及制度创新研究”主报告编写工作的任务大纲国家发展改革委社会发展司在财政部国际司和世界银行的支持下，正在执行“世界银行贷款中国职业教育发展项目”下的“中国职业教育发展战略及制度创新研究”赠款项目。
为此，国家发展改革委社会发展司决定聘请咨询机构，就“中国职业教育发展战略及制度创新研究”主报告编写开展相关工作。
一、研究背景当前中国职业教育发展面临诸多问题，同时中国加快转变经济发展方式，推进工业化和城镇化，对职业教育发展提出了新的更高的要求。
必须研究并确立未来一段时期职业教育发展战略，统筹职业教育发展的规模、质量、结构和效益，统筹好职业教育与其他教育、与经济社会的协调发展，并予以制度创新保障，才能为我国经济又好又快发展提供强大的人力资源支撑。
鉴此，我们向世界银行申请了该赠款项目研究。
计划借助外部咨询机构研究力量，共同参与和推动中国职业教育发展，并通过共享研究成果和研究讨论，就中国职业教育发展的战略目标、战略任务、体制机制创新等重要方面深化认识，为制定发展规划和发展政策提供理论和实践依据。
该赠款项目已得到财政部和世界银行的同意，签署了相关执行文件并正式启动。
执行期约为两年。
该赠款项目包括“中国职业教育发展战略及制度创新研究”主报告，及分报告一“职业教育经费保障机制研究”、分报告二“职业教育办学体制多元化及职业教育质量保障机制研究”。
主报告应汇集各分报告的研究成果。
二、研究思路和方法研究要紧密围绕当前和今后一段时期国家经济社会发展需要，在对中国职业教育内外部环境分析的基础上，发现不足与问题，明确今后将面临的挑战与任务，并结合我国国情，吸收国际经验，综合考虑职业教育的社会性质、产业性质、教育系统与社会经济发展的关联性，以及今后一段时期职业教育发展规模、质量、结构、效益，教育系统的其他特征等，提出具有中国特色的职业教育发展战略，并通过研究相关的体制改革和机制创新方法，提高职业教育的核心能力，提升质量和水平，提升服务经济社会的能力，实现发展战略目标。
职业教育工作思路
职业教育工作思路一、引言随着经济的不断发展和社会的不断进步，职业教育已经成为了国家教育体系中一个不可或缺的组成部分。
职业教育的目标是培养适应社会经济发展需要的高素质技术技能人才，促进劳动力市场供需的匹配，推动技术更新和产业升级，进而推动经济社会可持续发展。
职业教育工作也面临着许多挑战和问题，包括职业教育课程与用人单位需求的脱节、师资队伍建设不足、学生职业规划意识不强等。
制定并实施一套科学有效的职业教育工作思路至关重要。
二、职业教育工作思路的基本原则1. 贴近市场需求：职业教育的核心目标是培养适应市场需求的人才，因此工作思路应当紧密结合用人单位需求，确保培养出的学生具备市场竞争力。
2. 适应产业发展：随着产业结构的变化和科技进步的推动，职业教育需不断调整教学内容和形式，以适应不同行业的发展需求。
3. 注重实践能力：职业教育的特点决定了其必须重视学生的实践能力培养，思路需包括提升学生的技能操作、项目实践等方面。
4. 多元课程设置：职业教育应当延伸课程设置，更加注重学生的职业规划与发展需求，如心理健康、创业能力、就业指导等方面。
5. 突出个性定制：鼓励学校和用人单位进行合作，根据不同学生的兴趣、能力、特长，提供个性化的教育培养方案。
三、职业教育工作思路的主要内容1. 梳理用人单位需求，调整专业设置针对不同行业用人单位的需求进行调研，梳理出用人单位对人才的技能要求、职业素养需求、专业能力要求等，根据调研结果及时调整学校的专业设置，确保学生所学专业更具市场需求性。
2. 实施师资队伍建设，提升教师教学水平加大对职业教育师资队伍的培养力度，提升教师的职业素养、专业技能、教学水平，鼓励教师参与实践活动，不断更新教学理念和方法。
3. 加强课程与实践结合，提升学生实践能力调整课程设置，增加实践环节，强化实践教学环节，培养学生的动手能力和解决问题的能力，为学生提供更多的实践机会和场所。
4. 推进校企合作，增强学生就业竞争力积极促进学校与用人单位的深度合作，开展实习实训基地建设，搭建学校与用人单位的就业信息平台，为学生提供更多的实习机会和就业资源，增强学生的就业竞争力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职业教育研究工作思路
导读：在市教育工委、教育局领导下，认真贯彻、落实全国职教工作会议精神，牢固树立服务意识（即为职业技术教育发展服务，为职业学校服务，为职业教育教师发展服务，为职业教育学生发展服务）、全局意识，抓好教师的培训工作，促进教师的专业发展，提升教研工作的含金量，不断开拓创新，扎实有效开展工作，开创职业技术研究工作新局面。
（一）、完善发展职业教育研究管理机制。
在原有11个中心教研组的基础上做好调整、充实、完善工作，进一步明确主持学校、兼职教研员的职责，指导各专业教研组制定切实可行的教研计划，深入开展教研活动，提高各职业学校的教研水平，确保教研质量。
逐步实现职教研究的经常化、制度化、规范化，促进我市职业技术教育的大发展。
（二）、提高职业教育教学水平。
职业教育教学工作是学校的中心工作，是体现学校办学水平的一个重要标志。
根据职业学校的教学目标和办学宗旨，职业教育是为当地经济发展培养数以万计的中等实用人才，所以专业理论和技能是教学过程中的重点，也是与普通教育的区别所在，更是职业教育的优势所在，为此，加强中等职业教育专业理论课的研究和技能课的训练显得尤为重要。
具体要从以下几个方面进行：
（1）强化专业课技能训练。
一是加强教材和大纲的研究。
在教材研究方面，加强学生全面素质和能力的培训。
打破以前的传统实验
体系，将新的知识技术和方法融入教材中。
二是注重教学过程。
在实施专业技能教学时，确定知识体系、工艺体系和实际操作体系。
加强每个单元的训练和检测，为任课教师提供一把尺子，为学校提供检查和评价教学质量的依据，提高专业技能课的规范化和科学化。
三是指导专任教师采取多种研究教学训练方法。
根据专业、设备、内容、训练目标的不同采用相应的教学方法。
例如在计算机应用专业可以采用竞赛法、演示法和榜样示范法。
又如在农学可采用观察法和对比法等。
四是综合专业技能训练和技能鉴定。
根据每个专业技能鉴定的标准，指导职业学校制定相关的训练科目，使训练和鉴定有机的结合起来，学生有的放矢的训练，在鉴定时能够顺利拿到技能合格证书，为将来的就业铺平道路。
（2）狠抓实训基地建设，为学生提供生产管理的真实氛围。
目前实训基地建设远远跟不上教学的需要，学生多设备少的现象很普遍，职教研发挥理论优势指导学校让现有设备充分利用，更好的为职业教育技能训练服务。
充分利用校内实训基地对学生进专业岗位基本技术技能的训练、模拟操作训练和综合技能训练，同时让学生参与一定的实际生产。
加强校外培训基地的联系，让学生直接参加生产工作进行现场培训。
大力拓展校外实训基地有效弥补校内实训的不足，促进教与学双向互动，及时掌握先进的设备和工艺，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生的就业能力。
（3）强化文化课和专业理论课教师教学方法的改革。
最近一段时间，各职业学校的招生都不是太好，生源质量不高，成绩参差不齐，
如果教师讲课方法仍按传统的方法进行授课，教学效果不会理想，课改势在必行。
要求教师针对学生的成绩水平进行从备课、讲课和检测方法全面改进。
不同的课程采用不同的教学方法，新影教学法能激发学生的学习兴趣。
（三）、进一步做好职业教育对口升学工作。
11年我市对口升学取得了可喜成绩，本科上线占全省21%。
2011年在此基础上职业教育研究室更进一步做好对口升学高考的各项备考工作，考试前精心组织各中心教研组出3～5套模拟试题，帮助学生提前适应考试状况，再创佳绩。
（四）、充分发挥职教学会的作用。
通过职教学会加强与政府以及有关部门之间的沟通，引起他们对职业教育的重视，因为职业教育是现代经济发展的“油箱”和“引擎”。
积极推进学校改革现有的教学模式和招生就业的模式，积极参与到职业教育培养人才的过程中来。
指导我市中职学校的专业课程设置，培养出行业和企业需要的人才。
（五）、规范职业学校专业设置，专业评估。
各职业学校相同专业在课程设置上大相径庭，课程编排上千差万别，教学水平参差不齐，明年起要着手大力加强职业学校之间、专业之间、教师之间的横向联系，构建一套适合我市职业教育情况的、具有我市特色的职业学校专业设置体系和评估办法。
（六）、加强市级以上立项课题的过程管理，发挥职教研究室对课题研究的指导作用和督查作用。
加强课题研究的管理和指导，及时推广优秀教研成果。
要认真抓好课题的过程管理，对已立项的课题的
开题、研究过程要进行督查。
对一批有影响、针对性强的课题要进行奖励性资助，要引导教师关注教育的热点问题，把心理健康教育、新课程、新大纲背景下的学校管理研究和校本课程建设的研究作为课题研究的重点，让课题研究真实起来，切实解决好学校教育教学中的重点、难点、热点问题。
（一）、抓学习，提素质。
加强内部处室人员学习。
不断提高人员的政素质和业务理论水平，要求处室认真学习《职业教育法》和新大纲和教材的内容，用以指导职业学校新大纲和新教材的使用工作。
建立本处室工作制度和考核办法，调动处室人员积极参加政治学习和业务理论学习的积极性，进一步推动全市中等职业教育教学水平更上一层楼。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。