教科版九年级物理第十五章第五节家庭用电 教学设计
九年级物理第五节 家庭用电教案
答：在金属外壳漏电时，能导入地中，起到安全保护的作用。
学生亲自体验。
答：①有金属笔尖、金属笔尾、高电阻、氖管等。
②这样才会有电流通过测电笔，氖管才会发光。
答：高电阻使电流不至于太大，对人体才安全。
约0.00022A。
因为无电压。电压是产生电流的原因。
笔尖处的电压为220V，已超过了人体的安全电压。
教学时，通过引导学生认真分析观察典型的家庭电路实物布线图和家庭电路图，同时展示家庭电路示教板，让学生了解家庭电路的组成和电路的连接方法。
通过实验探究，让学生了解测电笔的构造，安全使用测电笔的方法。
交流与讨论不仅让学生弄清用测电笔辨别火线和零线的道理，而且还让学生从理论上了解安全使用测电笔的方法，对培养学生运用物理战士分析解决实际问题的能力是大有益处的。
测电笔接触零线时，氖管为什么不会发光？
在用测电笔判别火线、零线时，为什么不能让手碰到笔尖的金属体？
答：连接户外的供电电路的电线，通常有两根，一根是火线，一根是零线。火线和零线之间的电压是220V。
答：电能表、闸刀开关、保险盒。
答：地线不与外边进户线相接，而是连接在住宅楼埋入大地的接地导体上。
答的，另两孔分别接在火线和零线上。
第五节 家庭用电
教
学
目
标
知识与技能
1、观察了解家庭电路的组成和连接方法，培养学生的观察能力和分析能力。
2、知道火线和零线。
3、了解生活中安全用电知识，培养安全用电意识。
过程与方法
通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。
情感态度与价值观
使学生拥有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。
问：怎样才能防止触电，保证安全用电呢？
初中物理 家庭用电 教案
初中物理家庭用电教案教学目标：1. 了解家庭用电的基本知识，掌握家庭电路的组成和各部分的作用。
2. 学会安全使用电器，遵守家庭用电的安全规范。
3. 能够辨别家庭电路中的火线和零线，正确使用测电笔。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
教学重点：1. 家庭电路的组成和各部分的作用。
2. 家庭用电的安全规范。
3. 测电笔的使用方法。
教学难点：1. 家庭电路的组成和各部分的作用。
2. 家庭用电的安全规范。
教学准备：1. 实验室用具：测电笔、电线、插座、电器等。
2. 教学课件和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的电灯、风扇等电器设备，提问它们是如何连接到电路中的。
2. 学生分享自己对家庭电路的了解，引出本节课的主题——家庭用电。
二、新课导入（15分钟）1. 介绍家庭电路的组成：电源、电线、开关、插座、电器等。
2. 讲解各部分的作用：电源提供电能，电线传输电能，开关控制电能的通断，插座连接电器，电器消耗电能。
3. 讲解家庭用电的安全规范：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时要注意绝缘、漏电保护等。
三、实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，使用测电笔辨别火线和零线。
2. 教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师点评学生表现，强调家庭用电的安全重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，绘制家庭电路图。
2. 列举家庭用电的安全注意事项，与家人分享，增强安全意识。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解家庭电路的组成和各部分的作用，掌握家庭用电的安全规范，提高学生的实验操作能力和观察能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保教学效果。
同时，要加强对学生的安全教育，培养学生的安全意识。
物理九年级名师教案：15.5家庭用电
15.5 家庭用电一、教课目的1.知识与技术：（1）家庭电路的构成及各部分作用（2）正确使用测电笔鉴别火线和零线（3）注意安全用电2.过程与方法：（1）经过察看和实验，学习家庭电路的构成及各部分的功能．进而培育学生主动参加研究问题的能力．（2）经过学习活动，提升学生对事物的察看能力和剖析问题的能力．3.感情态度与价值观：（1）经过本节课的学习，使学生能初步形成讲安全、讲规则、讲科学的优秀意识，培育学生的社会责任感．（2）经过对家庭电路各构成部分的学习活动，激发学生的学习热忱，提升学生热爱科学、热爱生活的思想质量．（3）经过认识安全用电，加强学生的安全意识和自我保护意识．二、课时安排2课时三、教课要点家庭电路的构成及各部分的功能．安全用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培育四、教课难点组织学生察看、剖析、概括出家庭电路中各部分的功能．理解家用电器接地的作用。
五、教课过程（一）导入新课课件播放家庭图片，议论：要安装家庭电路 , 你该准备些什么资料呢 ?今日我们就来研究家庭用电这节课，（二）讲解新课1.家庭电路的构成及各部分作用【议论沟通】察看电路板上的各元件，同时阅读以下家庭电路的电路图，议论家庭电路由哪几部分构成 ? 各部分有什么功能？【点拨】家庭电路由进户线（零线，火线）、电能表、总开关、保险盒、插座、开关、用电器和导线构成．有必定的次序A.进户线：一般家庭电路有两条进户线，是从低压输电线上引下来的，一根叫零线，另一根叫火线，火线和零线之间有 220V 电压．B.电能表：（ 1）作用：丈量和记录取户耗费的电能（ 2）连结： a、c 接进线， b、 d 接出线。
（a、b为火线，c、d为零线。
）C.闸刀开关：（1）作用：控制电路的通断，以便检修电路，改换设施（2）连结：安装在熔断器前；闸刀开关的安装是“静（触点）在上”, 不可以倒装D.熔断器：（1）作用：当电路中电流过大时，自动切断电路，起到保护电路的作用．（2）连结：安装在闸刀开关后。
九年级物理全册第十五章第五节家庭用电教案
第五节家庭用电【教学目标】一、知识与技能1.了解家庭电路的组成及保险丝、三孔插座等的作用;2.懂得火线和零线的概念，会用测电笔辨别火线和零线;3.了解插座和家用电器的接地，了解安全用电常识.二、过程与方法1.通过观察家庭和教室的电路以及实物示教板，学会简单描述家庭电路的组成和了解各组成元件的作用，有初步的分析概括能力.2.有初步的安全用电规范和防护能力.三、情感、态度与价值观1.树立理论联系实际的思想，自觉养成安全用电意识.2.具有对科学的求知欲，有将科学知识应用于日常生活、社会实践的意识.【教学重点】1.家庭电路的组成及各部分的作用.2.了解家庭电路中常见的触电事例，懂得安全用电.【教学难点】1.会画简单的家庭电路的电路图.2.能判断家庭电路中的故障.【教具准备】家庭电路示教板、各种插座、卡口灯泡和灯座、测电笔、保险盒、铜丝、铁丝、电源、多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师随着社会的发展，电成为人类赖以生存的重要资源，特别是家庭用电，用电量不断增大，用电器的种类不断增多，为了使我们能合理、科学用电，安全用电，下面我们就一起来学习第五节家庭用电.【预习指导】阅读课本P111-114文字内容和插图，把基本概念、规定、安全用电知识以及测电笔结构、使用方法等用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】家庭电路教师用多媒体展示典型的家庭电路实物布线图及对应的电路图，引导学生交流讨论，指出家庭电路的各组成元件及其作用.师生互动总结，用多媒体展示组成家庭电路的元件及各部分的作用学生利用课桌上老师提供的三孔插座、三脚插头及测电笔，进行观察、思考、交流讨论，解答下列问题，教师评价订正.师三孔插座、三脚插头和电路是怎样连接的？(1、2、3孔和1、2、3脚是怎样连接电路和用电器的，用多媒体展示，让学生回答)家用电器的三线插头和三孔插座是对应的，左右两个脚接用电部分，中间上端那个脚是跟家用电器的外壳接通的，与接地插孔相应的对接，这样把三线插头插在三孔插座里时，在把用电部分连入电路的同时，也把外壳与大地连接起来.师测电笔的构造怎样?试述其使用方法.生1:试电笔的构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体.生2:试电笔的使用方法：用手指接触笔尾金属体、用笔尖金属体接触所要辨别的电线，如果试电笔的氖管发光，说明接触的是火线;不发光，说明接触的是零线.师试电笔发光的原理：火线与地面间有220V电压，辨别火线时，人体和试电笔连通了火线和大地，有电流产生，所以氖管发光.但是由于试电笔中电阻的阻值很大，所以电流很小，不会伤害人体.但使用时，手指千万不能碰到笔尖金属体.学生分组实验，将课桌上多用插座与墙壁上插座相连，然后，用测电笔辨别多用插座的火线孔、零线孔，教师巡视指导.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.安全用电师用多媒体播放文件“电流对人体的作用特征”，引导学生交流讨论：什么是触电？什么样的电流、电压才是安全的？电流对人体的作用特征：(多媒体文件)(说明：多媒体资料“电流对人体的作用特征”不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得到的.人体的电阻除与皮肤表面的干湿情况有关外，还与接触面积的大小及身体素质有关系.)生：触电是指一定大小的电流通过人体所引起的伤害事故，只有不超过10mA的电流、不高于36V的电压才是安全的.师教师用多媒体播放文件，引导学生了解家庭电路引起的触电原因、形式及触电事故现场急救的措施等.1.家庭电路引起的触电：(1)触电原因：家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线.家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的.(2)触电形式：①单线触电：站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体，则有电流由火线流经人体，传入大地，形成回路造成触电(如图甲)；②双线触电：站在绝缘体上的人同时接触火线和零线，电流将由火线流入人体，再流向零线形成回路，造成触电(如图乙).（3）高压触电：①高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体间发生放电现象，电流通过人体，造成高压电弧触电.(如图丙)；②跨步电压触电：高压输电线断落在地上，地面上与电线断头距离不同的各点间存在电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压，这时电流通过人体，造成跨步电压触电（如图丁）.(4)不触电的情况：①人只接触零线时，零线和大地间没有电压，人体内不会有电流通过，不会触电(如图戊)；②人的手接触火线，火线和大地间有220V的电压，但由于人踩在绝缘体上，火线不能通过人体与大地构成通路(如图己).(5)安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.2.触电事故现场急救的措施(1)如果发生触电事故，要立即切断电源；(2)用干木棍、竹棒挑开电源线，迅速使触电人脱离电源；(3)发生电火灾时，要先断开电源，再救火；(4)进行人工呼吸抢救.学生分组讨论交流，回答下列问题，教师点评订正.师为了安全用电，家庭电路安装有哪些规范要求？生：(1)小开关要接在火线上；(2)螺口灯的螺旋金属一定要接在零线上；(3)三孔插座应有接地线.师你在日常用电中，有哪些值得注意的地方？生：a.不弄湿用电器；b.保护好用电器的绝缘体，不使它的火线裸露；c.有金属外壳的家用电器，外壳要接地；d.在户外，不要靠近高压带电体，如不能在高压线附近放风筝、钓鱼等.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P115作业123.2.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.提示：电灯之间、电灯与插座间是并联，开关与电灯应串联.2.因为家用电器的外壳一旦没有接地时，当家用电器漏电或因火线破损时，会使外壳带电，人接触外壳会触电，如果外壳接地后，即使外壳带电，外壳所带的电也会经接地导线流走，人接触外壳不会触电，所以家用电器的金属外壳一定要接地.3.可能是进户线的零线断了，因为进户线零线电阻很小，而测电笔有1MΩ以上的高阻值电阻，正常情况下，测电笔接触零线时，测电笔被短路，氖管不发光，所以用测电笔分别测火线和零线时，氖管都发光，应是进户线零线断了.【本章练习答案】1.B2.B3.如图所示4.(1)电压表的量程选择大了(2)滑动变阻器没有“一上一下”连接(3)电流表正负接线柱接反了1.本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味.为此，本节课可采用学生自学、研学的形式，突出学生的主动性，提高学生积极参与的意识.2.在教堂过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型、挂图，发挥多媒体的功效.这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题也容易掌握了，同时能够引起学生的兴趣，调节课堂气氛，使教学过程顺利进行.。
初中物理《第五节家庭用电》优质课教案、教学设计
沪科版九年级物理家庭用电教学设计一、教材分析：本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第十四章第五节的内容，是教材中“了解电路”、“探究电路” 之后的应用性较强的家庭用电知识，包含了学生急于想了解的实际电路知识，本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的科学理念。
而且本节课为后面第十五章“从测算家庭电费说起”打下基础，为学生的动手实践提供安全保障。
本节课的特点是应用性强，需要有一定的动手操作的实践过程; 教学内容多、杂,会导致课堂容量大。
为了达到提高教学效果，我对对教材的内容进行整合，合理倒置教学顺序。
二、学生情况分析：学习本节课的学生是九年级学生，他们已经具备了一定电学知识，而且，在日常生活中也积累了一定的生活常识，产生了一定的想法，他们迫切想了解有关知识并解决相关实际问题，所以拥有浓厚的学习兴趣。
同时由于生活中各种现象的积累，他们知道家庭生活用电要注意安全，所以在动手操作时能够高度注意安全。
而对于亲自组装家庭电路，学生的兴趣很高，但有畏难的情绪，克服困难后的积极性高涨。
三、设计意图及教学法分析：1．设计意图在本节课的教学，我对教材进行了一定的处理。
先通过课件让学生观察图片，培养学生的观察能力。
通过实际操作测电笔，培养学生的动手操作能力和对事物的观察能力。
在本节课中，我采用了让学生在严格遵守安全用电原则的基础上亲自组装家庭电路的方法，使学生经历由遇到困难到克服困难走向成功的心理历程，让学生感受到获得成功的喜悦，认识物理与生活紧密相连密不可分的。
总之，本节课注重时刻激发并保持学生的学习兴趣，注重从生活走向物理，从物理走向生活，采用多样化的教学手段，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，培养良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
另外我还把本节课的教学顺序进行了调整，让学生先学习了安全用电的知识后去组装模拟家庭电路，真正让学生把学到的知识应用到生活中，对学生今后的生活也有一定作用。
九年级物理15.5家庭用电教案(新版)沪科版
借助家庭电路示教板认识家庭电路；利用动画视频认识安全用电。使学生思路比较清晰.并且把知识点转化为问题，使学生的思考更深入。
教
学
评
价
1.通过观察学生在探究过程中能否正确的进行实验、分析与论证来评价学生的科学探究能力。
2.通过当堂检测来评价学生的知识与技能
教学方法与
媒体
这节内容与生活密切相关，学生通过自己阅读结合生活经验，就能明白一部分知识，所以可以让学生自己阅读。用测电笔辨别零线和火线是学生实验，这部分让学生实验探究完成。学生不能自学完成的要教师讲解用讲授法。
学生自己能解决的：
家庭电路中的三孔插座和三脚插头，安全用电的知识，与实际联系密切相关。
学生需要教师指导解决的：
学生对家庭电路并不陌生，为什么这样设计、这样安装以及各元件的作用并不清楚，学生见过测电笔，但不一定用过，他们想知道怎样使用。安全用电常识，是学生特别关心的问题，学生想知道生活中如何正确用电才是安全的。这些都需要在教师指导下完成，培养学生还要让学生树立节约用电的意识。
教师逐一出示实物，并介绍各自作用。
师：插座有哪几种？双孔插座与三孔插座有何区别？插头有几种？双脚插头与三脚插头有何区别？
学生活动：展示其各自课前收集的各种双孔、三孔插座，双脚、三脚插头，发言讨论，初步解决疑问。
引出“地线”概念与作用，金属外壳必须接地。
练习：课后作业2实际解决。
交流探讨
得出结论：三孔插头、插座的各自作用。
A.火线和零线短路路B.电灯L短路
C.电线AC段某处断路D.电线BD段某处断路
综合建模：
1、家庭电路的组成，电能表。
2、插座：二孔插座、三孔插座
3、测电笔：
作用构造
使用方法：
九年级物理《家庭电路》教案
九年级物理《家庭电路》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成部分，掌握家庭电路中各部分的名称和功能。
2. 让学生知道家庭电路中的电压和电流，并能进行简单的计算。
3. 培养学生安全用电的意识，学会正确使用家庭电器。
二、教学内容1. 家庭电路的组成：电源、开关、电线、插座、电器等。
2. 家庭电路中的电压和电流：我国家庭电路的电压为220V，电流的计算公式为I=U/R。
3. 家庭电器的使用：选择合适的电器，正确接线，避免电器损坏和触电事故。
三、教学重点与难点1. 重点：家庭电路的组成，家庭电路中的电压和电流计算。
2. 难点：家庭电器的安全使用。
四、教学方法采用讲授法、演示法、实践法相结合的方法进行教学。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家庭电路的组成。
2. 讲解家庭电路的组成：讲解电源、开关、电线、插座、电器等各部分的功能和作用。
3. 讲解家庭电路中的电压和电流：介绍我国家庭电路的电压为220V，讲解电流的计算公式I=U/R。
4. 演示家庭电器的安全使用：通过实物演示，讲解电器的正确接线方法和注意事项。
5. 实践环节：学生分组进行家庭电路的搭建，亲身体验家庭电路的运行原理。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在实践中的收获和感受，强调安全用电的重要性。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，回家后观察自己家的电路，了解家庭电路的组成和运行原理。
六、教学拓展1. 引入生活中常见的家庭电路问题，如电路短路、电器损坏等，让学生了解这些问题产生的原因及解决方法。
2. 讲解智能家居的概念，让学生了解智能家居的发展趋势和应用，提高学生对现代科技的认识。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结家庭电路的组成、电压和电流的计算以及家庭电器的安全使用方法。
2. 强调安全用电的重要性，提醒学生在日常生活中注意用电安全。
八、课后作业1. 绘制一个家庭电路的简单图示，标明各部分的名称和功能。
2. 结合家庭电路的电压和电流知识，计算一下家中某个电器的电流大小，并说明计算过程。
初中物理教材家庭电路教案
教案：家庭电路教学目标：1. 了解家庭电路的组成和连接方式。
2. 了解家庭电路各组成部分的作用。
3. 了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。
教学重点：1. 知道家庭电路的组成。
2. 了解家庭电路的连接。
教学难点：1. 通过实验了解家庭电路及各部分的作用。
教学准备：1. 实验器材：插座、电灯、开关、电线、试电笔、漏电保护器等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：生活中我们经常使用电器，那么你们知道家庭电路是由哪些部分组成的吗？2. 学生回答，教师总结：家庭电路由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、电灯与开关等组成。
二、自主学习（5分钟）1. 请学生翻到教材第93页，自主学习家庭电路的组成和连接方式。
2. 学生阅读教材，教师巡回指导。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解家庭电路的组成：进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、电灯与开关等。
2. 讲解家庭电路的连接方式：各用电器和插座间是并联的，总开关控制整个电路。
3. 讲解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。
四、实验操作（15分钟）1. 引导学生分组进行实验，观察插座、电灯、开关等的连接方式。
2. 学生动手操作，教师巡回指导。
五、课堂练习（10分钟）1. 请学生用试电笔判断火线和零线。
2. 学生操作，教师点评。
六、总结与反思（5分钟）1. 请学生总结本节课所学内容：家庭电路的组成、连接方式以及三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。
2. 学生总结，教师点评。
教学反思：本节课通过引导学生思考、自主学习、课堂讲解、实验操作、课堂练习、总结与反思等环节，使学生了解了家庭电路的组成、连接方式以及三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。
在实验操作环节，学生动手操作，增强了实践能力。
在课堂练习环节，学生用试电笔判断火线和零线，提高了安全用电的意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意加强学生的安全用电教育，强调实验操作的安全性。
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第五节家庭用电
教学目标
知识与技能
⑴．了解家庭电路的组成和连接方法，分析家庭电路各组成部分的作用。
⑵．知道零线和火线，探究测电笔的使用方法。
⑶．了解生活中安全用电的知识，培养初步的电工操作技能。
过程与方法
⑴．探究测电笔的使用方法及家庭电路的安装方法。
⑵．通过实际电路课件，形象地了解安全用电的常识。
情感、态度与价值观
⑴．提高用电的安全意识。
⑵．通过探究家庭电路及安全用电的知识，促使我们用好电，克服惧怕
电的心理。
重点难点
重点
⑴．家庭电路的组成。
⑵．用电的安全常识。
难点
家庭电路的连接方法。
教具准备
模拟家庭电路板、测电笔、白炽灯、双孔插座、三孔插座三脚插头等。
教学过程
（一）新课引入
教师活动学生活动设计意图
多媒体展示老师家的家庭电路。
家庭用电熟悉而又陌生，今天我们就来探究家庭用电学生观看从生活走向物理，
同时增进师生情感
（二）新课教学
一、观察家庭电路
教师活动学生活动设计意图
1.观察家庭电路
观察典型的家庭电路，思考家庭电路主要由那些部分组成
2.测电笔构造和使用
学生观察并思考，
和老师一起总结家庭
电路的组成
学生答：用测电笔
培养学生的观察能力
联系学生的生活经
进户线一条是火线，一条是零线，那怎么分别呢？观察测电笔的构造，并学会怎样正确使用测电笔
3.分组讨论
在使用测电笔的时候，人为什么不会触电？
人接触零线时，为什么氖管不发光？然后学生观察测电笔，
并思考如何正确使用
测电笔
学生分组讨论，然后以
小组为单位展示讨论
结果
历,同时培养学生的观
察能力和实践操作能
力
发挥小组学习的作
用，
二、电灯
教师活动学生活动设计意图
1.白炽灯
提问：同学们家里最多的用电器是什么？引入电灯的学习
2．白炽灯的构造
学生观察手中的白炽灯说出他的构造
3.自学教材P96
白炽灯为什么会发光？
4.其他电灯
介绍日光灯，节能灯等，强调节能灯比白炽灯更节能，最后出示中国将逐步淘汰白炽灯的视频
联系生活思考
观察后总结
学生自学后回答
学生感受灯火辉煌
的世界，并了解白炽灯
被替代的原因
感受身边的物理
培养学生的观察能
力和归纳总结的能力
培养学生自学能力
拓展学生的视野，了
解最新的事实动态，培
养节能环保的意识
三、注意用电安全
教师活动学生活动设计意图
1.什么是触电？
电是人们的好帮手，很难想象没有电，我们的生活会变成什么样。
但是不注意用电安全，可能会发生触电？那什么是触电呢？同学自学书P98，并完成学案
2．怎样防止触电
（1）首先，家庭电路的安装应当符合安全用电的要求
（2）同时注意不要弄湿用电器，保护好用电器的绝缘体，对于有金属外壳的用电器，外壳要接地，户外不要靠近高压带电体
3.有人触电该怎么办？
引导学生回答。
学生自学后完成学案
学生听老师讲解如
何安装才符合安全用
电的要求，并思考为什
么要怎么安装。
同时能
够完成学案上的电路
连接。
对于其他与电有
关不安全现象能够判
断
学生思考回答
培养学生自学和独
立解决问题的能力
联系生活能够判断
不安全的用电的现象
培养学生急救常识
四、安装模拟家庭电路
教师活动学生活动设计意图
1.安装家庭电路
以小组为单位，用今天学过的知识，安装一个家庭电路，老师巡查指导。
强调用电安全安装模拟的家庭电路从物理走向社会，培
养学生动手能力
（三）小结
教师活动学生活动设计意图
1.通过今天的学习你们
学到了什么？
2.作业：排查家里不符合
安全用电的隐患学生总结培养学生归纳总结
的能力
板书设计
第五节家庭用电
一、家庭电路的组成
二、电灯
三、注意安全用电
教学反思
1.学生的主体性还不够充分。
第一部分的“认识磁体”活动理想状态就是让学自己去探究，自己观察现象并自己总结规律，但顾虑到课堂教学的有序性，设计成了封闭式的实验。
2.对学生的评价语言上还有些单一。
虽然个人意识到对学生的评价要丰富，要有针对性，但在上完过程中说“你的分析到位”“你真棒”类似于这样的评价语言还有不少，下来一定要加强练习。
3.教学中的亮点还不够突出。
从设计这节课开始，一直就在创新和突破常规上下功夫，但是还是在按照教材的思路在进行，今后要加强自制教具和教学创新点的研究，力争在教学上能有大的进步。