高中 - 地理 - 鲁教版 - 必修1：2.1.1 大气的受热过程 热力环流
的比没有放土的足足高了3℃。完成下列问题。
(1)该实验的主要目的是测试( A．大气的温室效应 B．大气的热力运动 C．一天中最高气温出现的时刻 D．近地面大气主要的直接热源
D )
(2)甲箱温度比乙箱温度高的原因是( A．太阳辐射强弱差异
B )
B．地面辐射强弱差异
C．大气吸热强弱差异 D．大气辐射强弱差异
(3)太阳辐射和地面辐射相对而言，辐射波长较长的 是地面辐射。 (4)在寒冷的冬天，农民往往在麦田边燃烧大量的湿 草来防御寒潮，试用所学知识解释其原理。 燃烧湿草可产生大量 的浓烟，它可以强烈 吸收地面辐射，然后 又以大气逆辐射的形 式把部分热量返还给 地面，从而使地面辐 射热量损失减少，降温减慢，减少寒潮造成的损失。
由于城市风的出现，城区工厂排出的污染物随上升气流 而上升，笼罩在城市上空，并从高空流向郊区，到达郊区后 下沉。下沉气流又从近地面流回市中心，并将郊区工厂排出 的污染物也带回了城市，致使城市的空气污染更加严重。
2、我们在城市建设中应采取什么样的对策？ 为了减轻城市的空气污染，在城市规划中，一定要研究 城市上空的风到郊区下沉的距离。一方面将污染严重的工厂 布局在城市风的下沉距离之外，避免这些工厂排出的污染物 从近地面流向城区。另一方面，应将卫星城建在城市风环流 之外，避免相互污染。
（２）大气对地面的保温作用
大气产生大气辐射，将其中很大部分能量返 回地面，即“大气逆辐射”，大气逆辐射在一定 程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到 保温作用。
1、大气的受热过程 1）大气的热源： 太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源； 地面是近地面大气主要、直接的热源。 2）实质：
大气受热过程，实际上是太阳辐射、地面辐 射和大气辐射之间相互转化的过程。
第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动
课时1 大气的受热过程 热力环流
一、大气的受热过程
太 阳 大气散射 辐 射
地 面 吸 收
大气反射
射向宇宙空间 射向宇宙空间
大气上界 大气吸收 大 气 辐 射
射向地面
大 气 大气 增 吸收 温
地面增温
地
面 “大地暖大气”
“太阳暖大地”
“大气还大地”
（１）大气对太阳辐射的削弱作用 大气对太阳辐射的削弱作用主要表现在大气 对太阳辐射的反射，散射和吸收作用三个方面。 其中反射作用最强，散射作用次之，吸收作用最 弱。
二、热力环流
空 气 越 来 越 稀 薄 密 度 逐 渐 减 小
高空
1020hpa
1060hpa
,
1100hpa
地面 A B C
低
高空
1020hpa
高
低
1060hpa
1100hpa
地面
高
冷却
A
低
受热
B
高
冷却
C
空 气 越 来 越 稀 薄 密 度 逐 渐 减 小
,
地面冷热不均形成的空气环流叫热力环流 热力环流是大气运动的最简单的形式
的热量，所以温度比较高。
【迁移案例】读“大气的保温作用示意图”，完成下 列问题。 (1)上图中A表示 太阳 辐射，B表示 地面 辐射，C表 示 大气逆 辐射。 (2)由图可知，大气对地面之所以具有保温作用，就是 因为大气吸收 地面辐射 使大气增温，同时又以 大气逆辐射 的形式把热量归还给地面的缘故。
2.在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？
（人造烟幕能增强大气逆辐射，减少夜晚地面辐射
损失的热量，对地面起到保温作用，所以可防御霜
冻）
3.为什么白天多云时气温比晴天低，夜晚多云时 气温比晴天高？ 白天多云时云层反射作用强，到达地面的太阳辐
射少，所以白天多云时气温比晴天时低。
夜晚多云时大气逆辐射强，补偿了地面辐射散失
低
高空
1020hpa
高
低
1060hpa
1100hpa
地面
高
冷却
A
低
受热
B
高
冷却
C
空 气 越 来 越 稀 薄 密 度 逐 渐 减 小
,
【活动探究】
白天，陆地增温快，海上增温慢；夜间，陆地降温 快，海上降温慢。海陆风就是海陆间昼夜温度差异引起 的热力环流。根据热力环流的原理，完成如下任务。
低
高
高
低
（1）在图a和图b上标出白天和夜间海洋和陆地气压的高低。 （2）想想一天之内，海岸边何时吹海风，何时吹陆风？
月球
白天，由于没有大气对太阳 辐射的削弱作用，月面温度 升得很高，气温很高
地球
夜间由于没有大气的保温效 应，月球表面辐射强烈，月 面温度骤降，气温很低
1.在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的 夜晚？
（因为晴朗的夜晚，天空少云或无云，大气逆辐射 弱，地面辐射的热量散失多，所以晚秋或寒冬晴朗 的夜晚地面气温很低，容易出现霜冻）
大气逆辐射对地面起保温作用，大气逆辐射的存在 延缓了地球表面能量的散失，用大气保温作用概括 合适。
仅从大气的热力作用，说明为什么地球表面 温度的昼夜变化不像月球那样明显？
大气 上界
白天，大气削弱了到达地面 的太阳辐射，气温不会太高
夜间，地面辐射绝大 部分热量又被大气逆 辐射还给地面，使气 温不致降得过低
b
（4）分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用？ 白天来自海洋的风比较凉爽湿润，对海滨地区能够 起到降温的作用；夜晚来自陆地的风比较温热干燥， 对海滨地区能够起到增温的作用。海陆风共同作用的 结果是使海滨地区的气温日较差较小。
山谷风
谷风
暖
暖
冷
山谷风 山风
冷
冷 暖
郊区
市区
郊区
1、城市风对城市大气环境有什么不良影响？
3）意义： 大气的受热过程影响着大气的热状况、温度 分布和变化，制约着大气的运动状态。
【活动探究】 大气在增温的同时，也向外辐射热量。大气辐射 的方向既有向上的，也有向下的，大气辐射中向下 的部分，因为与地面辐射方向相反，称为大气逆辐 射。根据辐射热交换的原理，分析下面两个问题。 （1）大气逆辐射的存在，对地面有什么作用？如果 用“大气保温作用”概括，你认为合适吗？
【巩固练习】 图为地球大气受热过程示意图。读图，回答下题。
1、大气中（B）
A．臭氧层遭到破坏， 会导致①增加 B．二氧化碳浓度降低， 会使②减少
C．可吸入颗粒物增加，会使③增加
D．出现雾霾，会导致④在夜间减少
下图表示我国某地某日测试记录的到达地面的太阳辐射 日变化，完成下题。
2、该日日期及天气状况可能是（ D ）
A． 3月12日
晴朗
B． 6月5日
晴朗
C． 3月22日 多云
D． 6月20日 多云
3、下列图示的四种情况，昼夜温差最小的是 （B）
4 、某学校地理兴趣小组做了如下实验：做两个相同规格的玻璃 箱(如下图)，甲底部放一层土，中午同时把两个玻璃箱放在日
光下，15分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土
白天风从海洋吹向陆地，夜间风从陆地吹向海洋。
（3）在图a上，画出白天陆地和海洋之间的大气运动方向， 使之构成一个环流圈；在图b上，画出夜间陆地和海洋之间的 大气运动方向，使之构成一个环流圈。
白天
陆地：增温快， 气流上升
陆地
海洋
海洋：增温慢， 气流下降
a
夜晚
陆地：降温快， 气流下降
陆地
海洋
海洋：降温慢， 气流上升
(1)该实验的主要目的是测试( A．大气的温室效应 B．大气的热力运动 C．一天中最高气温出现的时刻 D．近地面大气主要的直接热源
D )
(2)甲箱温度比乙箱温度高的原因是( A．太阳辐射强弱差异
B )
B．地面辐射强弱差异
C．大气吸热强弱差异 D．大气辐射强弱差异
(3)太阳辐射和地面辐射相对而言，辐射波长较长的 是地面辐射。 (4)在寒冷的冬天，农民往往在麦田边燃烧大量的湿 草来防御寒潮，试用所学知识解释其原理。 燃烧湿草可产生大量 的浓烟，它可以强烈 吸收地面辐射，然后 又以大气逆辐射的形 式把部分热量返还给 地面，从而使地面辐 射热量损失减少，降温减慢，减少寒潮造成的损失。
由于城市风的出现，城区工厂排出的污染物随上升气流 而上升，笼罩在城市上空，并从高空流向郊区，到达郊区后 下沉。下沉气流又从近地面流回市中心，并将郊区工厂排出 的污染物也带回了城市，致使城市的空气污染更加严重。
2、我们在城市建设中应采取什么样的对策？ 为了减轻城市的空气污染，在城市规划中，一定要研究 城市上空的风到郊区下沉的距离。一方面将污染严重的工厂 布局在城市风的下沉距离之外，避免这些工厂排出的污染物 从近地面流向城区。另一方面，应将卫星城建在城市风环流 之外，避免相互污染。
（２）大气对地面的保温作用
大气产生大气辐射，将其中很大部分能量返 回地面，即“大气逆辐射”，大气逆辐射在一定 程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到 保温作用。
1、大气的受热过程 1）大气的热源： 太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源； 地面是近地面大气主要、直接的热源。 2）实质：
大气受热过程，实际上是太阳辐射、地面辐 射和大气辐射之间相互转化的过程。
第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动
课时1 大气的受热过程 热力环流
一、大气的受热过程
太 阳 大气散射 辐 射
地 面 吸 收
大气反射
射向宇宙空间 射向宇宙空间
大气上界 大气吸收 大 气 辐 射
射向地面
大 气 大气 增 吸收 温
地面增温
地
面 “大地暖大气”
“太阳暖大地”
“大气还大地”
（１）大气对太阳辐射的削弱作用 大气对太阳辐射的削弱作用主要表现在大气 对太阳辐射的反射，散射和吸收作用三个方面。 其中反射作用最强，散射作用次之，吸收作用最 弱。
二、热力环流
空 气 越 来 越 稀 薄 密 度 逐 渐 减 小
高空
1020hpa
1060hpa
,
1100hpa
地面 A B C
低
高空
1020hpa
高
低
1060hpa
1100hpa
地面
高
冷却
A
低
受热
B
高
冷却
C
空 气 越 来 越 稀 薄 密 度 逐 渐 减 小
,
地面冷热不均形成的空气环流叫热力环流 热力环流是大气运动的最简单的形式
的热量，所以温度比较高。
【迁移案例】读“大气的保温作用示意图”，完成下 列问题。 (1)上图中A表示 太阳 辐射，B表示 地面 辐射，C表 示 大气逆 辐射。 (2)由图可知，大气对地面之所以具有保温作用，就是 因为大气吸收 地面辐射 使大气增温，同时又以 大气逆辐射 的形式把热量归还给地面的缘故。
2.在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？
（人造烟幕能增强大气逆辐射，减少夜晚地面辐射
损失的热量，对地面起到保温作用，所以可防御霜
冻）
3.为什么白天多云时气温比晴天低，夜晚多云时 气温比晴天高？ 白天多云时云层反射作用强，到达地面的太阳辐
射少，所以白天多云时气温比晴天时低。
夜晚多云时大气逆辐射强，补偿了地面辐射散失
低
高空
1020hpa
高
低
1060hpa
1100hpa
地面
高
冷却
A
低
受热
B
高
冷却
C
空 气 越 来 越 稀 薄 密 度 逐 渐 减 小
,
【活动探究】
白天，陆地增温快，海上增温慢；夜间，陆地降温 快，海上降温慢。海陆风就是海陆间昼夜温度差异引起 的热力环流。根据热力环流的原理，完成如下任务。
低
高
高
低
（1）在图a和图b上标出白天和夜间海洋和陆地气压的高低。 （2）想想一天之内，海岸边何时吹海风，何时吹陆风？
月球
白天，由于没有大气对太阳 辐射的削弱作用，月面温度 升得很高，气温很高
地球
夜间由于没有大气的保温效 应，月球表面辐射强烈，月 面温度骤降，气温很低
1.在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的 夜晚？
（因为晴朗的夜晚，天空少云或无云，大气逆辐射 弱，地面辐射的热量散失多，所以晚秋或寒冬晴朗 的夜晚地面气温很低，容易出现霜冻）
大气逆辐射对地面起保温作用，大气逆辐射的存在 延缓了地球表面能量的散失，用大气保温作用概括 合适。
仅从大气的热力作用，说明为什么地球表面 温度的昼夜变化不像月球那样明显？
大气 上界
白天，大气削弱了到达地面 的太阳辐射，气温不会太高
夜间，地面辐射绝大 部分热量又被大气逆 辐射还给地面，使气 温不致降得过低
b
（4）分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用？ 白天来自海洋的风比较凉爽湿润，对海滨地区能够 起到降温的作用；夜晚来自陆地的风比较温热干燥， 对海滨地区能够起到增温的作用。海陆风共同作用的 结果是使海滨地区的气温日较差较小。
山谷风
谷风
暖
暖
冷
山谷风 山风
冷
冷 暖
郊区
市区
郊区
1、城市风对城市大气环境有什么不良影响？
3）意义： 大气的受热过程影响着大气的热状况、温度 分布和变化，制约着大气的运动状态。
【活动探究】 大气在增温的同时，也向外辐射热量。大气辐射 的方向既有向上的，也有向下的，大气辐射中向下 的部分，因为与地面辐射方向相反，称为大气逆辐 射。根据辐射热交换的原理，分析下面两个问题。 （1）大气逆辐射的存在，对地面有什么作用？如果 用“大气保温作用”概括，你认为合适吗？
【巩固练习】 图为地球大气受热过程示意图。读图，回答下题。
1、大气中（B）
A．臭氧层遭到破坏， 会导致①增加 B．二氧化碳浓度降低， 会使②减少
C．可吸入颗粒物增加，会使③增加
D．出现雾霾，会导致④在夜间减少
下图表示我国某地某日测试记录的到达地面的太阳辐射 日变化，完成下题。
2、该日日期及天气状况可能是（ D ）
A． 3月12日
晴朗
B． 6月5日
晴朗
C． 3月22日 多云
D． 6月20日 多云
3、下列图示的四种情况，昼夜温差最小的是 （B）
4 、某学校地理兴趣小组做了如下实验：做两个相同规格的玻璃 箱(如下图)，甲底部放一层土，中午同时把两个玻璃箱放在日
光下，15分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土
白天风从海洋吹向陆地，夜间风从陆地吹向海洋。
（3）在图a上，画出白天陆地和海洋之间的大气运动方向， 使之构成一个环流圈；在图b上，画出夜间陆地和海洋之间的 大气运动方向，使之构成一个环流圈。
白天
陆地：增温快， 气流上升
陆地
海洋
海洋：增温慢， 气流下降
a
夜晚
陆地：降温快， 气流下降
陆地
海洋
海洋：降温慢， 气流上升
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【中图版】高中地理必修一：2.1.1《大气的受热过程与大气运动》ppt课件
栏 目 链 接
(1)上图中的高压、低压，指同一水平面而言，在同一水 平面上，气流由高压流向低压。 (2)近地面气温高，气流上升，形成低压；相反，近地面 气温低，空气冷却收缩下沉，形成高压。
栏 (3)若低空低压，则高空高压；若低空高压，则高空低压。目 链 (4)若等压面凸向高空，则该区域比四周同一水平面气压 接
高；相反，若等压面凸向低空，则该区域比四周同一水
平面气压低。
►强化训练 2 ． 由于城市人口集中，工业发达，释放出大量废气和 废热，导致城市气温高于郊区，从而引起城市和郊区之 间的小型热力环流，称之为城市热岛环流。下图为“城
市热岛环流示意”图，读图完成(1)～(2)题。
栏 目 链 接
(1)市区与郊区相比，近地面(B)
( 北半球 ) 或左 ( 南半球 ) 偏转，画出实线箭头，即为经过
该点的风向。如下图所示(以北半球气压场为例)。
2．风向的表示方法如下图所示。
栏 目 链 接
►强化训练
3．读图，完成(1)～(2)题。
(1) 若图示为热力环流形势，则 a 地与 b 地的气压 (P)
和气温(T)(D) A．Pa>Pb；Ta>Tb C．Pa<Pb；Ta>Tb B．Pa<Pb；Ta<Tb D．Pa>Pb；Ta<Tb
④“放火作煴”直接把大气熏热
(3)如果夜间多云，人们是否还需制造烟雾来防止作物 冻害？为什么？ (4) 请用大气受热过程原理解释新疆谚语“早穿棉袄午 穿纱，围着火炉吃西瓜”所呈现的现象。
栏 目 链 接
解析：(1)“天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜”，一是由 于受冷空气的影响，二是晴朗的夜晚，大气逆辐射弱， 导致气温低，故B选项正确。
栏 目 链 接
(1)上图中的高压、低压，指同一水平面而言，在同一水 平面上，气流由高压流向低压。 (2)近地面气温高，气流上升，形成低压；相反，近地面 气温低，空气冷却收缩下沉，形成高压。
栏 (3)若低空低压，则高空高压；若低空高压，则高空低压。目 链 (4)若等压面凸向高空，则该区域比四周同一水平面气压 接
高；相反，若等压面凸向低空，则该区域比四周同一水
平面气压低。
►强化训练 2 ． 由于城市人口集中，工业发达，释放出大量废气和 废热，导致城市气温高于郊区，从而引起城市和郊区之 间的小型热力环流，称之为城市热岛环流。下图为“城
市热岛环流示意”图，读图完成(1)～(2)题。
栏 目 链 接
(1)市区与郊区相比，近地面(B)
( 北半球 ) 或左 ( 南半球 ) 偏转，画出实线箭头，即为经过
该点的风向。如下图所示(以北半球气压场为例)。
2．风向的表示方法如下图所示。
栏 目 链 接
►强化训练
3．读图，完成(1)～(2)题。
(1) 若图示为热力环流形势，则 a 地与 b 地的气压 (P)
和气温(T)(D) A．Pa>Pb；Ta>Tb C．Pa<Pb；Ta>Tb B．Pa<Pb；Ta<Tb D．Pa>Pb；Ta<Tb
④“放火作煴”直接把大气熏热
(3)如果夜间多云，人们是否还需制造烟雾来防止作物 冻害？为什么？ (4) 请用大气受热过程原理解释新疆谚语“早穿棉袄午 穿纱，围着火炉吃西瓜”所呈现的现象。
栏 目 链 接
解析：(1)“天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜”，一是由 于受冷空气的影响，二是晴朗的夜晚，大气逆辐射弱， 导致气温低，故B选项正确。
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2.1 课时2 大气的受热过程+课件+2024-2025学年高一地理鲁教版(2019)必修第一册
鲁教版 必修1
第二单元
第1节 课时2
从地球圈层看地表环境
大气的受热过程
新课导入
材料: 霞是日出、日落前后天空或云层上出
现的彩光，由接近地平线的太阳光经大气 中尘埃、水汽和空气分子散射后的剩余色 光形成。日出、日落时分，太阳光经过大 气的路程比正午时分长，更多的蓝光、紫 光在进入我们的视野前被散射掉了，剩下 主要包括红光、橙光的太阳光。
散射作用
朝霞、晚霞
蔚蓝的天空
阴天灰白天空
问题：在日常生活中，我们经常看到交通红绿灯，它美丽而又醒目。然 而，当我们提出为什么要用红绿灯作交通指示灯？而又为什么偏偏规定 为红灯停、绿灯行呢？
答案： 波长短的光容易被散射掉，绿光的波长比红 光的波长短，所以绿光比红光容易被散射掉， 而红光相对表现出较强的穿透能力，若遇上 不好的天气，可使驾驶人员首先看到红灯， 从而提醒驾驶员尽早减速以保证行车安全。
课程标准和学习目标
课程标准
运用示意图等，说明大气受热过程原理，并解释相关现象。
学习目标
1. 运用大气受热过程等图文材料，说明大气的受热过程，并分析相关现 象的形成原因。(综合思维) 2. 运用示意图结合实验、生产生活案例理解大气受热原理，并用原理解 释相关自然现象。(地理实践力)
1 大气的能量来源
辐射和大气逆辐射。
反射
太
阳
辐
大
射
气
辐
大气吸收 射
大
气
地
逆 辐 射
面 辐
射
地面吸收
太阳暖大地
太阳辐射经大气削弱后，能量 集中的可见光大部分能够到达 地面，地面吸收后增温。
吸收 反射 散射
地面 吸收
短波辐射 长波辐射
第二单元
第1节 课时2
从地球圈层看地表环境
大气的受热过程
新课导入
材料: 霞是日出、日落前后天空或云层上出
现的彩光，由接近地平线的太阳光经大气 中尘埃、水汽和空气分子散射后的剩余色 光形成。日出、日落时分，太阳光经过大 气的路程比正午时分长，更多的蓝光、紫 光在进入我们的视野前被散射掉了，剩下 主要包括红光、橙光的太阳光。
散射作用
朝霞、晚霞
蔚蓝的天空
阴天灰白天空
问题：在日常生活中，我们经常看到交通红绿灯，它美丽而又醒目。然 而，当我们提出为什么要用红绿灯作交通指示灯？而又为什么偏偏规定 为红灯停、绿灯行呢？
答案： 波长短的光容易被散射掉，绿光的波长比红 光的波长短，所以绿光比红光容易被散射掉， 而红光相对表现出较强的穿透能力，若遇上 不好的天气，可使驾驶人员首先看到红灯， 从而提醒驾驶员尽早减速以保证行车安全。
课程标准和学习目标
课程标准
运用示意图等，说明大气受热过程原理，并解释相关现象。
学习目标
1. 运用大气受热过程等图文材料，说明大气的受热过程，并分析相关现 象的形成原因。(综合思维) 2. 运用示意图结合实验、生产生活案例理解大气受热原理，并用原理解 释相关自然现象。(地理实践力)
1 大气的能量来源
辐射和大气逆辐射。
反射
太
阳
辐
大
射
气
辐
大气吸收 射
大
气
地
逆 辐 射
面 辐
射
地面吸收
太阳暖大地
太阳辐射经大气削弱后，能量 集中的可见光大部分能够到达 地面，地面吸收后增温。
吸收 反射 散射
地面 吸收
短波辐射 长波辐射
鲁教版高中地理必修第一册精品课件 第二单元 第一节 第1课时 大气圈的组成与结构 大气的受热过程
保温 作用。
【链接生活】 苏轼的《水调歌头·明月几时有》中写道“高处不胜寒”。你 能运用所学的大气受热过程的知识,解释其中蕴含的科学道理吗? 答案：地面辐射是低层大气主要的热量来源,“高处”离地面较远,吸收的地 面辐射较少,气温较低。
1.判断正误并纠错 (1)大气圈中氧的含量是最多的。( × ) 提示： 氮是大气中含量最多的成分。 (2)地面辐射是短波辐射。( × ) 提示： 地面辐射是长波辐射。 (3)含量最多的氮能吸收紫外线,被称为“地球生命的保护伞”。( × ) 提示： 臭氧层能吸收紫外线,臭氧层被称为“地球生命的保护伞”。 (4)平流层的气温随高度增加而增加。( √ ) (5)阴雨天气大气逆辐射更强。( √ )
第二章
第1课时 大气圈的组成与结构 大气的受热过程
地理
内容索引
基础落实•必备知识全过关 重难探究•能力素养全提升 学以致用•随堂检测全达标
课标导引 课程标准 1.运用图表等资料,说明大气的组成和垂直分层,及其与生产和生活的联系。 2.运用示意图等,说明大气受热过程与热力环流原理,并解释相关现象。 目标导引 1.了解大气的垂直分层、各层的主要特征及与人类的关系。(综合思维) 2.阅读示意图,了解大气受热过程,理解大气保温作用的基本原理。(综合思 维) 3.结合实验,探究大气受热过程。(地理实践力) 4.探究玻璃暖房的保温原理与大气的温室效应的联系与区别。(人地协调 观)
太阳辐射 。 地面辐射 。
2.两大过程 (1)地面增温:大部分太阳辐射透过大气射到地面,使 地面 增温。 (2)大气增温:地面以 长波 辐射的方式向大气传递热量,使大气增温。 3.两大作用
大气对太阳辐射的削弱具有选择性
(1)削弱作用:大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的反射、 吸收 和 散射作用。 (2)保温作用:C 大气逆辐射 将部分热量还给地面,从而对地面起到
【链接生活】 苏轼的《水调歌头·明月几时有》中写道“高处不胜寒”。你 能运用所学的大气受热过程的知识,解释其中蕴含的科学道理吗? 答案：地面辐射是低层大气主要的热量来源,“高处”离地面较远,吸收的地 面辐射较少,气温较低。
1.判断正误并纠错 (1)大气圈中氧的含量是最多的。( × ) 提示： 氮是大气中含量最多的成分。 (2)地面辐射是短波辐射。( × ) 提示： 地面辐射是长波辐射。 (3)含量最多的氮能吸收紫外线,被称为“地球生命的保护伞”。( × ) 提示： 臭氧层能吸收紫外线,臭氧层被称为“地球生命的保护伞”。 (4)平流层的气温随高度增加而增加。( √ ) (5)阴雨天气大气逆辐射更强。( √ )
第二章
第1课时 大气圈的组成与结构 大气的受热过程
地理
内容索引
基础落实•必备知识全过关 重难探究•能力素养全提升 学以致用•随堂检测全达标
课标导引 课程标准 1.运用图表等资料,说明大气的组成和垂直分层,及其与生产和生活的联系。 2.运用示意图等,说明大气受热过程与热力环流原理,并解释相关现象。 目标导引 1.了解大气的垂直分层、各层的主要特征及与人类的关系。(综合思维) 2.阅读示意图,了解大气受热过程,理解大气保温作用的基本原理。(综合思 维) 3.结合实验,探究大气受热过程。(地理实践力) 4.探究玻璃暖房的保温原理与大气的温室效应的联系与区别。(人地协调 观)
太阳辐射 。 地面辐射 。
2.两大过程 (1)地面增温:大部分太阳辐射透过大气射到地面,使 地面 增温。 (2)大气增温:地面以 长波 辐射的方式向大气传递热量,使大气增温。 3.两大作用
大气对太阳辐射的削弱具有选择性
(1)削弱作用:大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的反射、 吸收 和 散射作用。 (2)保温作用:C 大气逆辐射 将部分热量还给地面,从而对地面起到
鲁教版高中地理必修一地理课件 热力环流和风演示文稿
摩擦力
与风向相反
不影响风向 减小风速
读“风向形成示意图”，思考回答
b
c
a
风向
（1）a、b、c各表示什么力？ （2）该图位于南半球还是北半球？
图2-2-1中能正确表示北半球近地面风向的箭头是（
）
图2-2-1
1015
1、M处气压数值可能为 A.1000、1010 B.1015、1020 C.1010、1015 D.1020、 1000 怎么比较 2、图中②处的风向为 偏南风 风速？ 3、①、②、③、④地，风速最大的是 A.①地 B.②地 C.③地 D.④地
小结 大气对太阳辐射的削弱作用
太阳
太阳辐射
地面辐射
地面
大气
大气逆辐射
大气对地面的保温作用
三国后期，诸葛亮北伐中原、六出祁山。 一次将司马懿父子及所率魏军困在葫芦峪。遍 山燃起大火，欲将敌方全部烧死。司马父子自 度难逃此劫，抱头痛哭等死。不料突然一场大 雨浇灭了山火，司马氏得以死里逃生。
三、大气运动
三、
地面冷 热不均
大气的运动
一. 热力环流——最简单的形式
气流上升或 下沉运动 水平气 压差异 大气的水 平运动
二、等压面图和等压线图的判读
高空：受水平气压梯度力和 地转偏向力的作用 低空：受水平气压梯度力、地 转偏向力和摩擦力的作用
三、大气的水平
运动（风）
水平气压梯度力
风向
摩擦力 水平地转偏向力
气压梯度力（→）、地转偏向力（→）与地面摩 擦力（→）共同作用下开成的风（北半球）
二、大气的水平运动——风
1、形成风的几种作用力的比较：
三种力 力的方向 对风向影响 对风速影响 水平气压梯 垂直于等压线， 决定风向 决定风速 度力 由高压指向低压 影响风向 地转偏向力 与风向垂直 南左北右 不影响风速
鲁教版高中地理必修一第二单元《热力环流》课件
学以致用
高压
A′
低压
C′ （百帕）
高空
500 700 900
近地面
1100
高压
B冷却
低压
A受热
高压
C冷却
3
同一水平面空气密度产生了怎样的差异？气压呢？
原理探究
低压
B′
观察现象
探究过程
梳理思路
学以致用
高压
A′
低压
C′ （百帕）
高空
500 700 900
近地面
1100Biblioteka 高压B冷却低压
A受热
高压
C冷却
等压面如何弯曲？
8：00
15.8
10：00
19.5
12：00
20.4
14：00
20.8
16：00
19.4
18：00
18.4
城
中 心
郊区某农场
14.5
18.7
19.6
20.4
18.0
14.8
1、根据测量的数据，回答以下问题
（1）对比上表气温数据，沈阳市中心相 高？ 对于郊区某农场气温较_____ （2）在图中标出沈阳市区、郊区气温差 异（用“冷、热”表示）和气压差异 （用“高压、低压”表示），并绘制 热力环流示意图。 （3）拟在图中A、B两地建一座水 泥厂(释放大量烟雾和粉尘)，从城 市环保角度考虑，应建在哪一处？ 郊区 沈阳市 郊区 为什么？ B处。B处位于城郊热力环流之外，以减少水泥厂对市区的污染。
1、气压：单位面积上 向上延伸到大气上界的 空气柱的重量。 单位：百帕（hpa）如图， 气压值p1__p2 > 。 结论：一般情况下海拔 越高，气压越低 __。
大气的受热过程、热力环流 课件
(1)在同一地点不同海拔高度上，海拔越高，气压越 低。如图 PA>PE。
(2)在近地面，气温越高，气压越低；气温越低，气 压越高。如图 PA<PB，PA<PC。
(3)同一水平面上，高压区等压面都向高空凸起，低 压区等压面都向低空凹陷，即“凸高凹低”。
(4)同一垂直方向上，近地面和高空的气压区类型相 反，即近地面为高压，高空则为低压。
受热的地方(A地) 受冷的地方(B、C地)
气流 运动
上升
下沉
气压 变化
变小
变大
对应高 空气压
变大
变小
(3)由高压流向低压。 (4)垂直运动。 近地面受热不均，产生大气的垂直 运动(对流)，然后产生水平方向上的气压差异，推动空气 在水平方向上由理
[反思归纳] 大气的受热过程和保温作用 大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收， 实现了受热过程，而大气对地面的保温作用是大气受热 过程的延续。具体图解如下：
►思维拓展
大气受热过程在实践中的应用
现象
原因
晴朗天空呈蔚蓝色
晴天时，太阳光中的蓝、紫 色光易被散射
阴沉天空呈灰白色
阴天时，云层厚，大部分太阳 光被反射
理解热力环流的形成，关键抓住以下三点关系： (1)温压关系(如上图所示)：
(2)风压关系：水平方向上，风总从高压吹向低压(如 上图中①②③④处风向所示)。
(3)等压面凸凹关系：近地面与高空等压面凸起方向 相反。
2．等压面图的判读方法 等压面是空间气压值相等的点组成的面，等压线是同 一水平面上气压值相等的点组成的线。等压面图表示气压 的垂直分布状况，等压线图表示气压的水平分布状况。
高原上空气稀薄，大气削弱 作用小，但保温作用也弱
(完整版)必修一地理第二章地球上的大气知识点总结(最全面)
第二章地球上的大气知识点总结2.1冷热不均引起的大气运动2.1.1、大气的受热过程1．能量来源(两个来源)(1)地球大气最重要的能量来源：太阳辐射能。
(2)近地面大气主要、直接的热源：地面。
2．大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括吸收和反射。
3．受热过程太阳短波辐射透过大气射到地面⇨地面被加热并以地面长波辐射的形式射向大气⇨大气增温4.影响地面辐射大小（获得太阳辐射多少）的主要因素：纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素（反射率）和气象因素等的影响。
5.太阳辐射是短波辐射，地面辐射和大气辐射是长波辐射。
6.大气逆辐射并不只在晚上存在。
7.大气受热过程原理在生产和生活中的应用：（１）解释温室气体排放对全球变暖的影响：温室气体排放增多－－吸收地面辐射增多－－气温升高－－全球变暖（２）在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果糖分积累。
【昼夜温差的比较】晴天温差大于阴天，陆地温差大于海洋。
2.1.2热力环流１、热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。
形成原因：地面冷热不均。
地面间冷热不均是大气运动的根本原因，水平气压差是大气水平运动的直接原因2．形成过程地面间冷热不均－－空气的上升或下沉－－同一水平面的气压差异－－大气的水平运动【特别提醒】（１）气压高低是在同一水平面上气压高低而言的。
（２）在同一地点，气压随高度的增加尔减小。
（３）大气的垂直运动是地面冷热不均造成的，并非由气压差异造成的。
（４）大气的水平运动称为风，风总是由高气压区吹向低气压区。
３、热力环流的应用海陆风使海冰地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑的好地方。
【“巴山夜雨”、逆温】山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。
高中地理新鲁教版必修第一册课件：第2单元 第1节 第1课时 大气圈的组成与结构 大气的受热过程
程，大气保温作用的基本原理，并 过程与热力环流原理，并解释相
以此解释全球变暖、玻璃温室等。 关探新 知
一、大气圈的组成与结构 1．低层大气的组成：干洁空气、水汽和固体杂质。 2．干洁空气的成分及作用 (1) 氮：含量最多，是地球生物体内蛋白质的重要组成部分。 (2)氧：维持生命活动必需的物质。
提示：不能。在飞机上拨打电话会干扰飞机的通信、导航、操 作系统，会干扰飞机与地面的无线信号联系。
[归纳提升]
大气的垂直分层及其特点
大气 分层
高度
气温垂直变化
规律
原因
空气 天气 与人类的关系
运动 现象
地面是对
低纬 17～18 随 高 度 增 加 流层大气
km ， 中 纬 而递减，大约
对流
主要直接
对流层 10～12 km， 每 升 高 100
(2)各层特征比较
垂直分层
气温特点
大气运动状况 与人类关系
最为密切，天气 A对流层 随高度增加而降低 对流 运动显著
现象复杂多变
B平流层 随高度升高而升高 水平运动为主 适合飞机飞行
随高度增加先降低
有 电离层，能反
C 高层大气
—
后升高
射无线电短波
[特别提醒] 大气各组成成分的比例不是固定不变的 干洁空气中各种气体所占的比例在自然状态下基本上是不变 的，水汽和固体杂质的含量却是因时因地而异的。大气中的水汽含 量随时间、地点和气象条件而变化；水汽主要聚集在大气的低层， 一般是夏季多于冬季，低纬多于高纬。固体杂质也多集中于大气的 低层，随地区、时间和天气条件而变化；固体杂质一般是陆上比海 上多，城市比乡村多，冬季比夏季多。
二、大气的受热过程
1．能量来源 A 太阳辐射是地球表层最主要的能量来源。 2．大气对太阳辐射的吸收具有选择性 (1)平流层臭氧和氧原子吸收紫外线。 (2)对流层水汽和二氧化碳吸收红外线 。 (3) 可见光被吸收得很少，绝大部分可达到地面。
以此解释全球变暖、玻璃温室等。 关探新 知
一、大气圈的组成与结构 1．低层大气的组成：干洁空气、水汽和固体杂质。 2．干洁空气的成分及作用 (1) 氮：含量最多，是地球生物体内蛋白质的重要组成部分。 (2)氧：维持生命活动必需的物质。
提示：不能。在飞机上拨打电话会干扰飞机的通信、导航、操 作系统，会干扰飞机与地面的无线信号联系。
[归纳提升]
大气的垂直分层及其特点
大气 分层
高度
气温垂直变化
规律
原因
空气 天气 与人类的关系
运动 现象
地面是对
低纬 17～18 随 高 度 增 加 流层大气
km ， 中 纬 而递减，大约
对流
主要直接
对流层 10～12 km， 每 升 高 100
(2)各层特征比较
垂直分层
气温特点
大气运动状况 与人类关系
最为密切，天气 A对流层 随高度增加而降低 对流 运动显著
现象复杂多变
B平流层 随高度升高而升高 水平运动为主 适合飞机飞行
随高度增加先降低
有 电离层，能反
C 高层大气
—
后升高
射无线电短波
[特别提醒] 大气各组成成分的比例不是固定不变的 干洁空气中各种气体所占的比例在自然状态下基本上是不变 的，水汽和固体杂质的含量却是因时因地而异的。大气中的水汽含 量随时间、地点和气象条件而变化；水汽主要聚集在大气的低层， 一般是夏季多于冬季，低纬多于高纬。固体杂质也多集中于大气的 低层，随地区、时间和天气条件而变化；固体杂质一般是陆上比海 上多，城市比乡村多，冬季比夏季多。
二、大气的受热过程
1．能量来源 A 太阳辐射是地球表层最主要的能量来源。 2．大气对太阳辐射的吸收具有选择性 (1)平流层臭氧和氧原子吸收紫外线。 (2)对流层水汽和二氧化碳吸收红外线 。 (3) 可见光被吸收得很少，绝大部分可达到地面。
2.1 课时3 热力环流+课件 高一地理鲁教版(2019)必修第一册
鲁教版 必修1
第二单元
第1节 课时3
从地球圈层看地表环境
热力环流
新课导入
【材 料】 热气球是指用热空气作为浮升气体的气球。相传热气球的原型由三
国时期诸葛亮（字孔明）所发明。诸葛亮被司马懿围困于平阳，无法派 兵出城求救；诸葛亮算准风向，制成能在空中漂浮的纸灯笼，附上求救 信息，后来终于脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。现代载人热气 球由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。球囊下端开口，下悬一只载人 吊篮，用火焰加热空气灌入球囊，使球囊膨胀并平稳升空。
新课导入
【思考题】
1. 想一想，载人热气球能平稳升空的原因 是什么? 2. 有人提供了“点蜡烛切洋葱，不流泪” 的生活小窍门。动手做一做，这是真的吗? 如果是，其中的道理是什么?
课程标准和学习目标
课程标准
运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。
学习目标
1. 运用示意图，从气压高低、气流运动等角度说明热力环流的形成过程。 (综合思维) 2. 能设计实验，记录空气的垂直、水平运动方向，能运用热力环流原理解 释生活中的相关现象。(地理实践力)
1.[区域认知]描述该城市热岛强度在一年内的变化，并分析其原因。 2.[综合思维]从热力环流的角度，分析热岛效应给城市可能带来哪些影响。 3.[地理实践力]请你为缓解该城市热岛效应提出合理化建议。
问题：1.[区域认知]描述该城市热岛强度在一年内的变化，并分析其 原因。
答案：
夏季热岛强度较低，冬季较高。 冬季为华北供暖期，城区人为 热量排放较多；燃煤取暖排放 污染物较多，增强大气逆辐射。
低压
E
B
冷却
高压
D
C
受热
2 热力环流形成过程
第二单元
第1节 课时3
从地球圈层看地表环境
热力环流
新课导入
【材 料】 热气球是指用热空气作为浮升气体的气球。相传热气球的原型由三
国时期诸葛亮（字孔明）所发明。诸葛亮被司马懿围困于平阳，无法派 兵出城求救；诸葛亮算准风向，制成能在空中漂浮的纸灯笼，附上求救 信息，后来终于脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。现代载人热气 球由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。球囊下端开口，下悬一只载人 吊篮，用火焰加热空气灌入球囊，使球囊膨胀并平稳升空。
新课导入
【思考题】
1. 想一想，载人热气球能平稳升空的原因 是什么? 2. 有人提供了“点蜡烛切洋葱，不流泪” 的生活小窍门。动手做一做，这是真的吗? 如果是，其中的道理是什么?
课程标准和学习目标
课程标准
运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。
学习目标
1. 运用示意图，从气压高低、气流运动等角度说明热力环流的形成过程。 (综合思维) 2. 能设计实验，记录空气的垂直、水平运动方向，能运用热力环流原理解 释生活中的相关现象。(地理实践力)
1.[区域认知]描述该城市热岛强度在一年内的变化，并分析其原因。 2.[综合思维]从热力环流的角度，分析热岛效应给城市可能带来哪些影响。 3.[地理实践力]请你为缓解该城市热岛效应提出合理化建议。
问题：1.[区域认知]描述该城市热岛强度在一年内的变化，并分析其 原因。
答案：
夏季热岛强度较低，冬季较高。 冬季为华北供暖期，城区人为 热量排放较多；燃煤取暖排放 污染物较多，增强大气逆辐射。
低压
E
B
冷却
高压
D
C
受热
2 热力环流形成过程
2.1.2大气受热过程课件高中地理鲁教版(2019)必修一
太阳暖大地
太阳辐射经过大气层到达地面
思考1 ②描述地面的增温过程。
吸收、散射和反射
太阳辐射
地面
增温
思考2 描述大气的增温过程。
地面放出的长波辐射除少部分透过____返回宇宙空间外，_________________被对流层大气中的____和_______吸收，使大气_____。
地面的长波辐射是低层大气主要的热量来源。
学习目标1. 运用示意图，说明大气受热过程，理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用原理。2.运用大气受热过程原理解释生产生活中的现象。
思考1 太阳辐射在到达地面之前要经过大气层，大气层对太阳辐射有什么影响？描述地面的增温过程。
思考2 描述大气的增温过程。
思考3 描述大气逆辐射及其对地面的作用。
读图2-1-5,2-1-6,阅读教材P29-30，完成同步练习册25页自主预习：
二、大气的受热过程
（一）大气的受热过程原理
1. 能量来源：
太阳辐射
地球表层最主要的能量来源是——
自然界中的一切物体，都以电磁波和粒子的形式时刻不停地向外传送热量，这种传送能量的方式被称为辐射。
用大气的保温作用原理解释地理现象
2.在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？
（二）大气的受热过程原理解释现象
晴朗的夜晚气温较低
1、为什么多云的夜晚比晴朗的夜晚要温暖些？
地 面
大气辐射
夜晚多云，大气逆辐射强，大气对地面的保温作用强，所以气温较晴天高。
太阳辐射既能到达地球表面，也能到达月球表面，但月球表面白天的温度可高达127°C上，夜晚低达-183°C。而地球表面白昼的温度比月球要低得多，夜晚则高得多。这是什么缘故呢?
在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？
太阳辐射经过大气层到达地面
思考1 ②描述地面的增温过程。
吸收、散射和反射
太阳辐射
地面
增温
思考2 描述大气的增温过程。
地面放出的长波辐射除少部分透过____返回宇宙空间外，_________________被对流层大气中的____和_______吸收，使大气_____。
地面的长波辐射是低层大气主要的热量来源。
学习目标1. 运用示意图，说明大气受热过程，理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用原理。2.运用大气受热过程原理解释生产生活中的现象。
思考1 太阳辐射在到达地面之前要经过大气层，大气层对太阳辐射有什么影响？描述地面的增温过程。
思考2 描述大气的增温过程。
思考3 描述大气逆辐射及其对地面的作用。
读图2-1-5,2-1-6,阅读教材P29-30，完成同步练习册25页自主预习：
二、大气的受热过程
（一）大气的受热过程原理
1. 能量来源：
太阳辐射
地球表层最主要的能量来源是——
自然界中的一切物体，都以电磁波和粒子的形式时刻不停地向外传送热量，这种传送能量的方式被称为辐射。
用大气的保温作用原理解释地理现象
2.在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？
（二）大气的受热过程原理解释现象
晴朗的夜晚气温较低
1、为什么多云的夜晚比晴朗的夜晚要温暖些？
地 面
大气辐射
夜晚多云，大气逆辐射强，大气对地面的保温作用强，所以气温较晴天高。
太阳辐射既能到达地球表面，也能到达月球表面，但月球表面白天的温度可高达127°C上，夜晚低达-183°C。而地球表面白昼的温度比月球要低得多，夜晚则高得多。这是什么缘故呢?
在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？