高中语文《鱼书》课件 粤教版必修2
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粤教版高中语文必修1第四单元古典诗歌18汉乐府两首课件
背景解读
汉代时，封建礼教对妇女的迫害十分严重。乐府民歌里， 妇女的歌唱占有重要地位，但大都笼罩着一层不幸和悲惨的阴 影，同时也产生了一些反应男女爱情的作品，如《上邪》。
汉代从武帝始，连年对外发动战争，给人民带来了深重的 灾难，引起人民的强烈不满。《饮马长城窟行》从另一个角度 反应了战争对和平幸福生活的破坏，表现了广大人民的痛苦和 灾难。
他称呼还有二鲤鱼、传书、寄鳞、尺素、尺素书、烹鱼、烹
鲤、素书、素鲤、锦鳞书、双鱼、双鲤、鱼传尺素、鱼封、鱼
尺、鱼书、鱼雁、鲤鱼、鳞鸿等。
一、正字音
①上邪．( yé) ②山无陵．( línɡ ) ③雨．雪( yù)
④饮．马( yìn ) ⑤长城窟．( kū )
⑥夙．昔( sù)
⑦展．转．( zhǎn zhuǎn ) ⑧遗．我双鲤鱼( wèi )
【典型例题】 山行 (清)姚鼐
布谷飞飞劝早耕，舂锄①扑扑②趁春晴。 千层石树通行路，一带山田放水声。
注：①舂(chōnɡ)锄：白鹭。②扑扑：鸟扑打翅膀之声。
有人说，最后一句是全诗的主旨所在，你是否同意这种说 法？请说明理由。
【答案】同意。开头两句用整饬而形象的对仗句式刻画两 种鸟儿的活动，为春耕营造一种正当其时的氛围。第三句紧扣 一“行”字，写诗人沿山路而上，边登山边欣赏，为结尾句通 过山田放水声写春耕做铺垫。最后一句展现的是山乡农民放水 播谷的繁忙景象，至此，首句布谷鸟的劝耕有了呼应，诗人山 行欣喜之情得以抒写。总之，末句卒章显志，是全诗主旨之所 在。
2．诗中女主人公形象同《氓》《孔雀东南飞》中的有何 异同？
【对应考点】鉴赏诗歌的人物形象 【答案】同：都是对爱情坚贞不渝。 异：《上邪》表现出女主人公对爱情的期待和承诺； 《氓》表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感；《孔雀 东南飞》表现出刘兰芝以死殉情的苏醒和刚烈。
2019-2020学年语文粤教版必修2学案：第一单元第2课冰心：巴金这个人……Word版含解析
第 2 课冰心：巴金这个人[学生用书 P5]◎诗海拾贝芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【赏析】这是一首送别诗。
诗的构想新奇，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
首句写迷茫的烟雨笼盖着吴地江天，织成了一望无际的愁网。
夜雨增加了萧瑟的秋意，也衬着出离其他黯淡氛围。
“连”字和“入”字写出雨势的安稳绵延，诗人因离情萦怀而一夜未眠的情形也可想而知。
“平明送客楚山孤”写送别之景和孤单之情，一个“孤”字好像感情的引线，自但是然牵出了后两句临别叮嘱之辞：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
” 这两句自比冰壶，表达作者爽朗的胸怀和坚毅的性格，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。
全诗即景生情，寓情于景，委婉蕴藉，神韵无量。
◎语林撷英巴金名言1．朋友是永久的，并无结束的时候。
2．友谊在我过去的生活中，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生计有了一点点光彩。
3．我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。
4．支配战士的行动的是崇奉。
他能够忍耐全部困难难过，而达到他所选定的目标。
5．爱真谛，忠实地生活，这是至上的生活态度。
没有一点虚伪，没有一点饶恕，对自己忠实，对他人也忠实，你就能够做你自己的行为的裁判官。
6．“死”的迫近令人更可贵“生”，更可贵活着所能办理的岁月。
人理解自己随时都会逝世，他更不愿浪费时间，他要在这有限的余生里做好一些事情。
7．青春开朗的心，决不作悲痛的留滞。
[学生用书P6]◎作者卡片姓名吴泰昌出生年1937 年籍贯安徽当涂今世作家、学者，中国作协第五、六届全委会委员，第七届声誉委员。
有关资料作品有《文苑漫笔》《吴泰昌散文》《梦里沧桑》《我亲历的巴金旧事》《我认识的钱钟书》等◎背景表现本文是作者为巴金百年诞辰而写的暖寿文章。
冰心和巴金同为中国现代文学的巨匠，在长久的工作与交往中成立了深沉的友谊。
两位世纪老人，一位被人称为文学祖母，五四运动的最后一位元老；一位被人尊为文学大师，伟大的作家。
高中语文 第一单元 第2课第2课 瓦尔登湖(节选)课件 粤教版必修3
一叶下，自觉洞庭波。”可谓是画龙点睛之句。
第三页，共44页。
运用《淮南子》与《楚辞》典故，浑然一体，神 气十足，将身世感叹暗寓于其中，表达了诗人 飘零客乡时光流逝的感伤之情。没有感情色彩的
早秋的画面，因为这一句，就赋予了浓厚的浪漫情 感。作者抛开花草，选择最没有感情的木叶来渲染 这样的浪漫色彩，实在是集生命之精华、情感之大 成的经典之作。
第六页，共44页。
(2)多音字 停泊．bó 湖泊．pō
澄．澈chénɡ 澄．清dènɡ
撒．谎sā 撒．种sǎ
第七页，共44页。
二、字形辨认
清chè澈 chè撤销 车zhé辙
深suì邃 天suì遂人愿 suì隧道
zhàn湛蓝 难kān堪 kān勘测
拉zhuài拽 弃甲yè曳兵 zhuǎi跩动
第八页，共44页。
高中语文 第一单元 第2课第2课 瓦尔登湖( 节选)课件 粤教版必修3
2023/5/14
生产计划部
第一页，共44页。
诗海探珠
早秋 许浑
遥夜泛清瑟， 西风生翠萝。
残萤栖玉露， 早雁拂金河。 高树晓还密，
远山晴更多。 淮南一叶下， 自觉洞庭波。
第二页，共44页。
【赏析】 这首诗描绘初秋景色。题目是“早秋”， 因而处处落在“早”字。“残萤”“早雁” “晓还 密”“一叶下” “洞庭波”都扣紧“早” 字。俯察、 仰视、近看、远望，从高低远近来描绘早秋景物， 真是神清气足，悠然不尽。前四句写早秋的夜景， 五、六两句写早秋的昼景，在描绘秋景的过程中， 诗人注重高低远近，落笔细致而层次井然。“淮南
第二十六页，共44页。
[三楼] 《瓦尔登湖》是一部寂寞、恬静、智慧的书，充 满了对自然、社会和人生的深刻理解，表现出一 个先觉者的超人智慧。在《瓦尔登湖》里，梭罗 以他古老的生活方式告诉世人，将自己融于自 然，自己的心灵就会像美丽的瓦尔登湖一样， 生活得平静、自在、坦然、简单而又不苍白。 瓦尔登湖，实际上是人类的精神家园。
第三页，共44页。
运用《淮南子》与《楚辞》典故，浑然一体，神 气十足，将身世感叹暗寓于其中，表达了诗人 飘零客乡时光流逝的感伤之情。没有感情色彩的
早秋的画面，因为这一句，就赋予了浓厚的浪漫情 感。作者抛开花草，选择最没有感情的木叶来渲染 这样的浪漫色彩，实在是集生命之精华、情感之大 成的经典之作。
第六页，共44页。
(2)多音字 停泊．bó 湖泊．pō
澄．澈chénɡ 澄．清dènɡ
撒．谎sā 撒．种sǎ
第七页，共44页。
二、字形辨认
清chè澈 chè撤销 车zhé辙
深suì邃 天suì遂人愿 suì隧道
zhàn湛蓝 难kān堪 kān勘测
拉zhuài拽 弃甲yè曳兵 zhuǎi跩动
第八页，共44页。
高中语文 第一单元 第2课第2课 瓦尔登湖( 节选)课件 粤教版必修3
2023/5/14
生产计划部
第一页，共44页。
诗海探珠
早秋 许浑
遥夜泛清瑟， 西风生翠萝。
残萤栖玉露， 早雁拂金河。 高树晓还密，
远山晴更多。 淮南一叶下， 自觉洞庭波。
第二页，共44页。
【赏析】 这首诗描绘初秋景色。题目是“早秋”， 因而处处落在“早”字。“残萤”“早雁” “晓还 密”“一叶下” “洞庭波”都扣紧“早” 字。俯察、 仰视、近看、远望，从高低远近来描绘早秋景物， 真是神清气足，悠然不尽。前四句写早秋的夜景， 五、六两句写早秋的昼景，在描绘秋景的过程中， 诗人注重高低远近，落笔细致而层次井然。“淮南
第二十六页，共44页。
[三楼] 《瓦尔登湖》是一部寂寞、恬静、智慧的书，充 满了对自然、社会和人生的深刻理解，表现出一 个先觉者的超人智慧。在《瓦尔登湖》里，梭罗 以他古老的生活方式告诉世人，将自己融于自 然，自己的心灵就会像美丽的瓦尔登湖一样， 生活得平静、自在、坦然、简单而又不苍白。 瓦尔登湖，实际上是人类的精神家园。
3.12 《鱼书》 课件(粤教版必修2)
辨一 辨
ห้องสมุดไป่ตู้
(3)精致
精制 精致 的做工、超
①惠普ProBook 4411s笔记本凭借其
填一 高性价比的优异表现，在市场上的销售行情一直十分火爆。
填 ②北京孙克勤先生和广州的林桂权先生合作，举行了全 国规模最大的 辨一 辨 普通纪念币展览。
精致：表示精巧细致，是形容词。
精制
精制：指在粗制品上加工或精工制造，是动词。
不中或选拔时落选。
2．辨析正误 现在的“富二代”有很多成了名符其实的纨绔子弟 ，即 ．．．． 使老师整天苦口婆心地教育，他们依然我行我素，他们简直 是不可思议 。 ．．．． 辨析： “素昧平生”指与某人从来不认识。不用于知识。
这里属于对象误用。
[内容提要] 《鱼书》通过描述现代社会书信往返的各种现象， 表达了作者对于人间真情的探寻，对崇高友谊的向往， 对以书信卖友求荣的社会病态的批判，对现代人不屑 于写信的心理行为的惋惜及抱憾。
(二)词语解释 1．词义理解 (1)素昧平生：彼此一向不了解。指与某人从来不认
识。昧，不了解。平生，平素、往常。
(2)分道扬镳：指分道而行，比喻因目标不同而各奔各 的前程或各干各的事情。 (3)一见如故：初次见面就很相投，像老朋友一样。 故，老朋友。
(4)光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。光怪，光彩
奇 异。陆离，形容色彩绚丽繁杂。
(5)扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激
动。 (6)推心置腹：比喻真心待人。 (7)志同道合：志向相同，意见相合。道，途径。 (8)淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻 底。淋漓，形容湿淋淋地往下滴，畅快。尽 致，达到极点。
(9)名落孙山：名字落在榜末孙山的后面，后用来婉言应考
_高中语文第9课山中与裴秀才迪书课件粤教版选修唐宋散文蚜
【答案】同意。本文写景之语意境深远如诗，所绘之景形象鲜明如 画。
3．本文议论抒情的句子与描绘美景的句子在句式上有何不同？说 说这样的句式在此文中有何艺术效果。
【答案】本文句式骈散结合。写景多用四言句，句式整齐，富有节 奏感，情景交融，意境深远；抒情议论，多用散句，信笔抒写，或直抒 胸臆，或点明主旨，轻灵自由。全文整散结合，句式灵活，读来活泼明 快，于清词丽句中现故山美景，于长短变化中表厚意深情。
文化常识 【秀才】汉时开始与孝廉并为举士的科名，东汉时避光武帝刘秀名 讳改称“茂才”。唐初曾与明经、进士并设为举士科目，旋停废。唐宋 间凡应举者皆称秀才，明清则称入府州县学生员为秀才。《后汉书·左 雄周举等传论》：“汉初诏举贤良、方正，州郡察孝廉、秀才，斯亦贡 士之方也。”
字音
猥．不敢相烦( wěi ) 夜舂．(chōnɡ ) 仄．径( zè ) 青皋．( ɡāo ) 黄蘗．( bò )
王维的辋川别业地处陕西蓝田辋谷川口一带，辋谷水由蓝田北流入 渭水。辋川别业傍山临水，风景非常优美。裴迪曾是辋川别业的常客， 是王维寄情山水的同道。他们经常一起“浮舟往来，弹琴赋诗”，品尝 山林隐逸生活的乐趣。这一年的腊月末，裴迪在自己家中温习经书，准 备去应科举考试。王维居住在辋川别业颇有孤独之感，便写了这一封信 给裴迪，约他明年春天来这里与他同游。
背景解读 王维于天宝三年(744)在蓝田购买了辋川别业。每到休假之时，他便 去那里，过着半官半隐的生活。这时朝政由奸相李林甫把持，有才能和 敢于直言谏诤的人，纷纷受到压制、打击。在这种情况下，王维早年经 国济民的心志开始冷淡下来，他要在山水之间寻求宁静、安逸的生活环 境，以洁身自好，躲避政治风险。
2．被动句 (1)“于”字式，格式为“动词＋于”。如“而君幸于赵王”“使不 辱于诸侯”。 (2)“见”字式，格式为“见＋动词”等。如“秦城恐不可得，徒见 欺”。
3．本文议论抒情的句子与描绘美景的句子在句式上有何不同？说 说这样的句式在此文中有何艺术效果。
【答案】本文句式骈散结合。写景多用四言句，句式整齐，富有节 奏感，情景交融，意境深远；抒情议论，多用散句，信笔抒写，或直抒 胸臆，或点明主旨，轻灵自由。全文整散结合，句式灵活，读来活泼明 快，于清词丽句中现故山美景，于长短变化中表厚意深情。
文化常识 【秀才】汉时开始与孝廉并为举士的科名，东汉时避光武帝刘秀名 讳改称“茂才”。唐初曾与明经、进士并设为举士科目，旋停废。唐宋 间凡应举者皆称秀才，明清则称入府州县学生员为秀才。《后汉书·左 雄周举等传论》：“汉初诏举贤良、方正，州郡察孝廉、秀才，斯亦贡 士之方也。”
字音
猥．不敢相烦( wěi ) 夜舂．(chōnɡ ) 仄．径( zè ) 青皋．( ɡāo ) 黄蘗．( bò )
王维的辋川别业地处陕西蓝田辋谷川口一带，辋谷水由蓝田北流入 渭水。辋川别业傍山临水，风景非常优美。裴迪曾是辋川别业的常客， 是王维寄情山水的同道。他们经常一起“浮舟往来，弹琴赋诗”，品尝 山林隐逸生活的乐趣。这一年的腊月末，裴迪在自己家中温习经书，准 备去应科举考试。王维居住在辋川别业颇有孤独之感，便写了这一封信 给裴迪，约他明年春天来这里与他同游。
背景解读 王维于天宝三年(744)在蓝田购买了辋川别业。每到休假之时，他便 去那里，过着半官半隐的生活。这时朝政由奸相李林甫把持，有才能和 敢于直言谏诤的人，纷纷受到压制、打击。在这种情况下，王维早年经 国济民的心志开始冷淡下来，他要在山水之间寻求宁静、安逸的生活环 境，以洁身自好，躲避政治风险。
2．被动句 (1)“于”字式，格式为“动词＋于”。如“而君幸于赵王”“使不 辱于诸侯”。 (2)“见”字式，格式为“见＋动词”等。如“秦城恐不可得，徒见 欺”。
高中课文目录(必修)
五个主要版本的语文教材（必修）目录
人教版
一
沁园春长沙
雨巷
大堰河
再别康桥
兰亭集序
赤壁赋
山中与裴秀才迪书
游褒禅山记
记念刘和珍君
小狗包弟
记梁任公先生的一次演讲
金岳霖先生
短新闻两篇
包身工
寻找时传祥
飞向太空的航程
心音共鸣：写触动心灵的人和事
亲近自然：写景要抓住特征
人性光辉：写人要凸显个性
黄河九曲：写事要有点波澜
张衡传
李贺小传
表达交流
梳理探究
名著导读
望海潮
雨霖铃
赤壁怀古
水龙吟
京口北固亭怀古
醉花阴
声声慢
热爱生命
人是一根能思想的苇草
信条
五
林教头风雪山神庙
装在套子里的人
边城
哦，香雪
《归去来兮辞》并序
滕王阁序
逍遥游
陈情表
咬文嚼字
孟浩然
说“木叶”
谈中国诗
中国建筑的特征
作为生物的社会
苏教版
一
第一专题：向青春举杯（活动体验）
祝福
边城
◎总借俊眼传出来
林黛玉进贾府
三、缺失
四、
第一专题：我有一个梦想（文本研习）
◎经世济民
季氏将伐颛臾
寡人之于国也
◎英名与事业
在马克思墓前的讲话
黄花岗烈士事略
我有一个梦想
第二专题：一滴眼泪中的人性世界(问题探讨)
◎灵魂的对白
雷雨
◎美与丑的看台
一滴眼泪换一滴水
◎人性在复苏
辛德勒名单(节选)
第三专题：笔落惊风雨(文本研习)
16、﹡风赋
人教版
一
沁园春长沙
雨巷
大堰河
再别康桥
兰亭集序
赤壁赋
山中与裴秀才迪书
游褒禅山记
记念刘和珍君
小狗包弟
记梁任公先生的一次演讲
金岳霖先生
短新闻两篇
包身工
寻找时传祥
飞向太空的航程
心音共鸣：写触动心灵的人和事
亲近自然：写景要抓住特征
人性光辉：写人要凸显个性
黄河九曲：写事要有点波澜
张衡传
李贺小传
表达交流
梳理探究
名著导读
望海潮
雨霖铃
赤壁怀古
水龙吟
京口北固亭怀古
醉花阴
声声慢
热爱生命
人是一根能思想的苇草
信条
五
林教头风雪山神庙
装在套子里的人
边城
哦，香雪
《归去来兮辞》并序
滕王阁序
逍遥游
陈情表
咬文嚼字
孟浩然
说“木叶”
谈中国诗
中国建筑的特征
作为生物的社会
苏教版
一
第一专题：向青春举杯（活动体验）
祝福
边城
◎总借俊眼传出来
林黛玉进贾府
三、缺失
四、
第一专题：我有一个梦想（文本研习）
◎经世济民
季氏将伐颛臾
寡人之于国也
◎英名与事业
在马克思墓前的讲话
黄花岗烈士事略
我有一个梦想
第二专题：一滴眼泪中的人性世界(问题探讨)
◎灵魂的对白
雷雨
◎美与丑的看台
一滴眼泪换一滴水
◎人性在复苏
辛德勒名单(节选)
第三专题：笔落惊风雨(文本研习)
16、﹡风赋
古诗诵读《春江花月夜》课件统编版高中语文选择性必修上册
鸿雁长飞光不度，
不知乘月几人归，落
鱼龙潜跃水成文。
月摇情满江树。
写思妇怀人
写游子想家
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思楼？
这四句表现了什么思想感情？用了哪些意象来表现？请简要分析。
抒写游子和思妇的两地相思之情。 “白云”的飘忽比喻游子的萍踪不定； “青枫浦”是两水分流之所，暗示离别之意； “”则是引发相思之情的景物，有月圆人不圆之意； “楼”是思妇望月怀人之所。 这些意象将相思之苦表现得十分具体形象。
捣衣
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。——李白 不辞捣衣倦，一寄塞垣深。——杜甫 飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。——晏几道 西风繁杵捣征衣，客子关情正此时。——陆游 一天霜月明，几处砧声起。客梦已难成，秋色无边际。——辛弃疾
捣衣的机械重复的劳作，砧声单调悠久，有助于摒除外虑，心志专 一，对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因如此，捣衣的动作和与之 相关的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之 一。月下捣衣，风送砧声这种境域，不仅思妇伤情，也最易触动游子的 情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。
“无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。最后 写游子的离愁伴着月光，洒满江边的树林，洒满江树的月光象征无穷 无尽的离愁，月色和离愁水乳交融，一个“满”字写出愁思的深厚。
全诗小结
春 月下之景 江 花 月下之思 月 月下之情 夜
月色无垠 月色纯净
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
画意 哲理 诗情
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
古诗词诵读《春江花月夜》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
但思妇因明月增添相思之苦，想“卷”去和“拂”走惹人愁思的清辉， 但卷而不去，拂之还来。“卷”、“拂”二字生动地表现出思妇内心的惆 怅和迷惘。
意象积累——捣衣
何为“捣衣”？
古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是 生料，必须捶捣，使之柔软熨贴，做成的衣 服才能穿着舒适。妇女把织好的布帛铺在平 滑的板（称为“砧”，一般为石制上，用木 棒（称为“杵”）敲平，这个过程称为“捣 衣”，也叫“捣练”;有时是在衣服做成之后 进行捶捣,前人诗歌中也统称“捣衣”。
诗中是怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的?
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
“裴回”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月 人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘回， 不忍离去。
①诗人对宇宙生成、人类本源的思索，对人类在宇宙间 生存状态的思索； ②宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暂； ③而值得欣慰的是整个人类又是代代相传，无穷无尽， 与明月共存于天地之间！ ④诗人虽有对人生短暂的感伤,但并非颓废与绝望，而 是缘于对人生的追求和热爱。基调是“哀而不伤”的。
4.“不知江月待何人，但见长江送流水。” 这句话在诗中有何作用？
“月”意象的四种状态
月悬
月升
江天一色无纤尘
皎皎空中孤月轮
春江潮水连海平
海上明月共潮生
月斜
江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 月落
斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
整体感知-月下之景
意象积累——捣衣
何为“捣衣”？
古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是 生料，必须捶捣，使之柔软熨贴，做成的衣 服才能穿着舒适。妇女把织好的布帛铺在平 滑的板（称为“砧”，一般为石制上，用木 棒（称为“杵”）敲平，这个过程称为“捣 衣”，也叫“捣练”;有时是在衣服做成之后 进行捶捣,前人诗歌中也统称“捣衣”。
诗中是怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦的?
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
“裴回”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月 人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘回， 不忍离去。
①诗人对宇宙生成、人类本源的思索，对人类在宇宙间 生存状态的思索； ②宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暂； ③而值得欣慰的是整个人类又是代代相传，无穷无尽， 与明月共存于天地之间！ ④诗人虽有对人生短暂的感伤,但并非颓废与绝望，而 是缘于对人生的追求和热爱。基调是“哀而不伤”的。
4.“不知江月待何人，但见长江送流水。” 这句话在诗中有何作用？
“月”意象的四种状态
月悬
月升
江天一色无纤尘
皎皎空中孤月轮
春江潮水连海平
海上明月共潮生
月斜
江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 月落
斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
整体感知-月下之景
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恐(hè)吓／吓(xiè)唬
翘(qiáo)首云天／翘(qiào)尾巴
5
五、整体感知：
１、全文脉络结构如何？
第一部分（1）：现代城市环境改变了人的生活习 惯，生活也改变了人。提出观点。 第二部分（1-10）：分析书信的作用。 第三部分（11）：总结写信或收信是其乐无穷的 事，给人们带来“温情和欣慰”。
的亲人和朋友，来达到谋取个人私利、投
靠新的主子来苟活的目的，这真是对人类
发明的书信的最大的凌辱，也是对人类尊
严的亵渎。
语言：文白间杂多用四字成语或短句
自然、简洁、流畅，读来朗朗上口
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六、探究性阅读
关于本文的写作意图有人认为是作者无 为而作，体现了作者有一种消极避世的思想； 也有人认为这表现了作者当时的理想；也有 人认为这篇文章有很强的现实针对性，体现 了作者对当时病态社会的深刻批判．读了本 文谈谈你的看法。
２、第１自然段与第11自然段有何联系？
首尾呼应
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六、分析课文
１、作者认为书信对于人类起到 什么作用？
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巴金冰心这一对莫逆之交
友情的象征
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书信缩短了人类心灵的距离
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情感的载体
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无论写信还是读 信都是一种愉快
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• “保留生命的痕迹” • 书信能鲜活记忆，存储“过去”，值得回味 12
2、复述三个人生小景，并为其加标题
（1）友情聚散 （2）一首歌曲的踪迹 （3）匿名信
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3、品味、探究、鉴赏语言
“五四”时期，文言文向白话文过渡， 当时文白夹杂的现象很严重，反映了过渡时 期存在的缺陷性，这种形式发展到后来渐渐 被白话文所取代，几乎已不为人用。但柯灵 的散文《鱼书又将文白相间的形式挖掘出来， 且运用的恰到好处，试就本文这种语言特点 作赏析。
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七、探究、发现、创新
记下别人的重要观点，写下自己的看法
在《鱼书》里，作者写到鱼书对于人们 表达情感的重要性。在我们现实生活中随着 通讯技术的日益发展，书信逐渐被手机、电 话等通讯工具所取代，请就这一现象谈谈你 的认识及看法。
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不会客，乞谅。“从中，我们可以看出，主人淡泊而执
着的个性。
他的散文将古代文人之风韵与现代作家之思融为一
体，文白兼杂、古雅流畅、词采飞扬、独具一格、耐人
咀嚼，堪称散文之大家。
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二、写作意图 书信，对于人类的恩泽，对于友谊的形成与维
系，离愁别绪的表达，人与人之间心灵的沟通，都 是不可或缺的。在当时那个特定的时代，社会出现 了病态的迹象，书信竟成了卖友求荣的罪证．环境 改变了人们的生活习惯，作者也受到了影响，疏于 写信，朋来友信也渐渐稀少，由此，作者想到了友 情的重要，向往崇高的友谊，对人间真情进行探寻， 对以书信卖友求荣的社会病态进行批判，对现代人 不屑于写信的心理行为表示惋惜及抱憾。有感于此， 作者写下了着片作品。
鱼书
柯灵
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一、作者
柯灵(1909―2000)，浙江绍兴人，中
国现代著名作家。原名高季琳，生于广州，
１９２６年在上海发表叙事诗《织布的妇
人》而步入文坛。著有《望春草》《暖
流》等。
他是一位平和、勤恳、著述颇丰而
又不事张扬的散文家。据说，八九十年
代,上门拜访柯灵的客人络不绝，使他几乎无法正常工
作。于是他在门上贴上告示，说：“柯灵下午四时前恕
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• 暌违 • 雁羽 • 觌面 • 尺素 • 参商 • 鱼书
文白相间 古朴典雅 言简意赅 含蓄丰富
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（３）“匿名恐吓，还算是小焉者也，投书 告密，卖友求荣，卖身投靠，摇尾乞怜，都 利用鱼书雁足，这真是对人类尊严和良心的 最大凌辱！”这句话的含义和语言特色是什 么？
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•
含义是有人利用书信告密，出卖自己
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三、教学目标
１、整体把握课文，筛选信息了解的书信作用。 ２、欣赏本文语言体会其古朴典雅的特点。 ３、注意保持朋友间美好的友谊，以真情待人。
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四、字音
咫（zhǐ）尺 殷(yīn)勤
暌(huí)违
觌(dí)面 书箧(qìe) 人情鬼蜮(yù)
痕迹(jì) 参(shēn)商／参(cān)与
差(chā)强人意／差(chà)劲