浅析如何构建小学和谐班集体

浅析如何构建小学和谐班集体

在建设社会主义中国新的历史时期，中国共产党提出了构建和谐社会的宏伟目标。现代社会越来越崇尚和谐与融合。和谐的社会离不开每一个个体的参与，尤其是小学教育对于培养和谐素养的个体方面有着极其重要的作用和地位。没有和谐的小学学习氛围和班集体，怎么可能培养出有着和谐素养的人才呢？因此，在构建和谐社会的大环境下，倡导和谐之风，人人做到和谐相处，对于促进每位学生的健康发展，构建和谐校园和和谐社会有着非常重要的现实意义。因此在小学班集体管理中，教师应积极探讨构建和谐班集体的具体方法和途径，促进班集体的和谐发展。

1.尊重学生，创造机会，发挥其主人翁精神

每位小学的班主任在接手新班级前都需要做好心理准备，因为这个班级的每位学生以后都会是一家人。在这个大家庭中，每位成员都有被尊重的权利，因此教师首先应该尊重和重视每位学生，在管理实践中认真了解每位学生的特点，尊重每位学生的学习和生活需求，同时引导学生之间相互帮助、互相激励，一起面对失败与成功。教师应该重视每位学生对于班级建设的意见，通过开展班级讨论，树立班级共同奋斗的目标。教师可以和学生们一起来布置教室，设计班徽等，发挥每位学生的积极性，让其在共建家园中感受到个人的价值，体验到自己作为班集体主人的责任感，发挥其主人翁精神，为创建和谐、团结、平等的班集体提供基础。

2.构建班级和谐的交流平台

在班级中，班主任扮演的是家长的角色，要做好班主任工作首先需要对学生进行有效的交流。在师生交流中，教师处于决定的主动地位，因此教师应该成为交流的主动方。由于学生之间个性差异较大，其个性存在不同特点，因此，教师要学会包容、有耐心，给学生创建一个自由表达的平台，对于学生提出的各种问题要恰当地解决，不能简单粗暴地解决。融洽的气氛能够让学生自由地敞开心扉，一起营造轻松、和谐的大家庭。

3.培养班干部，创建和谐班级

班主任一个人的力量是有限的，因此需要培养班干部，通过班干部的榜样力量来管理好班级。建立一个健全能干的班委管理系统是构建和谐班级的重要环节，拥有良好的班委管理系统是成功建立和谐班集体的一半，反之，班委的质量不高就会给日后的班级管理带来麻烦。当然在组建班委后，教师还需要加强对班委的引导、监督与管理，避免班委管理班级中出现的“滥用职权”“以权谋私”等歪风邪气。通过这些骨干力量实现上传下达的纽带作用，从而为构建和谐的班集体提供条件。

4.运用多元化评价，创建和谐的班级风貌

每个人都需要对自我的肯定，恰当的评价是班集体不可缺少的重要组成部分，也是形成和谐班风的重要途径。班主任要通过恰当的时机对学生做出恰当的评价，从而促进学生的健康发展。这种评价应该是多元化的，不能只以成绩为标准，只有充分肯定不同学生的不同个性特点，对其形成正确的评价，才能培养学生健康的心理，为形成积极向上的班集体提供基础，学生也只有在这样的环境下才能健康成长。

5.构建和谐的教师、学生、家长关系

和谐的班集体从表面来看都是班主任一个人的功劳，但事实并非如此。小学生会接触到不同的任课教师，这些老师都会对孩子产生重要的影响，尤其是处于小学阶段的孩子，老师对其影响尤其强烈和深刻，他们都会将老师作为他们学习的榜样。如果这些代课老师之间不和谐，甚至互相指责，相互诟病，那么对于分辨能力还不强的小学生来说会产生非常恶劣的影响。这样也会影响到孩子们日后对朋友和同事的态度，对其团结同事和朋友造成不良影响。因此教师之间首先需要构建和谐的人际关系。同时，老师和学生之间，也应该真诚相待，尤其是教师应该将学生视为自己的好朋友，从内心真正的喜欢他们，对他们的优点要及时给予赞誉，对于他们存在的不足和缺点要正确而委婉地加以帮助和理解，学会包容、理解，只有这样才可能教育出懂得尊重、关爱的学生。如果每位学生都可以从老师“爱的行为”中学会去爱，那么构建和谐的班集体就顺理成章了。再次，随着社会经济条件的改善和独生子女的增多，经济物质生活在发生极大改善的同时，学生的精神世界却相对较为匮乏。很多学生在家中都是小霸王、小皇帝，他们个性较强、兴趣广泛但却缺乏相关合作的精神，缺乏团结、友爱、谦让等传统素养。因此，还需要家长要做好家庭教育关，避免孩子不良习气的形成。学校也需要和家长做好有效沟通，和家长一起做好学生的教育工作，建立良好的沟通和联系，确保学生健康发展，为构建和谐班级提供前提。

总而言之，构建和谐的小学班集体也是小学教育的重要内容之一，只有从小培养学生的和谐品质才可能创建出未来的和谐社会。因此，小学的班主任应该在进行班级管理时，在认真研究班级管理理论基础上，重视和谐班级的创建，通过多种班级管理方法，构建和谐、健康、积极、向上的班集体，让每一位学生都能够获得进步，为每个家庭的和谐发展创造条件。